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編導專(zhuān)業(yè)編寫(xiě)故事的技巧
戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開(kāi)的語(yǔ)言藝術(shù)。下面小編給大家講講編導考試編寫(xiě)故事的技巧，希望對大家有幫助。
一、什么是戲劇故事
戲劇故事是以人物為中心，以事件為紐帶，以情感為依托進(jìn)行展開(kāi)的語(yǔ)言藝術(shù)。故事要在有趣的基礎上，做到思想精神和人文內涵的延伸。好的戲劇故事要給人留下想象和聯(lián)想的余地，具有品味不僅無(wú)窮的興趣，猶如撞鐘余音裊裊。戲劇故事最重要的是要制造矛盾沖突，就是要設置戲。這種沖突的設置要求考生敢于想象，要有設置懸念和組織語(yǔ)言的能力。戲劇故事最大的目的就是塑造人物，這個(gè)人物要有鮮明的性格，要有使人不能忘懷的點(diǎn)。另外，還要求文中的人物性格，要有立體感，要抓人物的與眾不同之處。戲劇故事中出現的人物不要太多，感情糾葛太繁復就會(huì )很難駕馭。
所有小說(shuō)都得講個(gè)故事，而并非所有的故事都是小說(shuō)，這里就出現了個(gè)問(wèn)題：什么叫故事?什么叫小說(shuō)?
1、從材料來(lái)說(shuō)：
故事要有核心情節和精彩的細節，稱(chēng)為故事核。故事就像相聲的包袱一樣，一切都是圍繞這個(gè)核來(lái)展開(kāi)的。講相聲開(kāi)始是賣(mài)關(guān)子，等到包袱一打開(kāi)，人們就會(huì )發(fā)笑。寫(xiě)故事也是先把讀者引向歧途，等故事核揭示了真相，故事也就完了。有一篇故事叫“愛(ài)在肚里。
2、從表現方式上來(lái)說(shuō)：
故事用的是敘述的方法，小說(shuō)用的是描寫(xiě)的方法。
小說(shuō)最常用的場(chǎng)景、人物肖像、動(dòng)作形態(tài)描寫(xiě)和對話(huà)，故事就很少用。
3、從表現的主體來(lái)說(shuō)：
小說(shuō)是寫(xiě)人的，所有的一切都是為了塑造人物形象。場(chǎng)景、心理活動(dòng)、語(yǔ)言、動(dòng)作描寫(xiě)，都是為了塑造人物形象服務(wù)的，都要符合人物的身份和性格，情節也是由人物的性格所決定并發(fā)展的。有時(shí)候作者自己都不知道結尾是什么，只能按照書(shū)中主人公的性格走下去。如果把寫(xiě)小說(shuō)比作走路，事先只有一個(gè)大概的方向，中途有岔路，有上坡也有下坡，充滿(mǎn)曲折，走到哪里是哪里。因此，一部好的小說(shuō)，留給你的是那些活生生的人，而不是那些事�，F在年輕讓人寫(xiě)小說(shuō)，是不管人物的身份和性格的，說(shuō)的都是作者自己的話(huà)，人物立不起來(lái)，活 不起來(lái)，沒(méi)有鮮明的性格特征。
故事是寫(xiě)事的，所有的一切都是圍繞故事核進(jìn)行的。文章所運用的.各種手法目的都是先將讀者引向歧途，最后再引向故事核。故事核就像目的地，作者就像黑心的出租車(chē)司機，帶著(zhù)讀者這個(gè)乘客兜圈子，繞彎子，欺騙他，引誘他，讓他看沿途的風(fēng)光，最后到了目的地，乘客恍然大悟，大呼上當，跟你繞了那么多圈子，其實(shí)路這么近，就在眼前。但乘客還是很高興，他愿意掏這個(gè)錢(qián)，因為他看到了沿途的風(fēng)景。因此，故事留給讀者的事情，人反而淡化了。好的故事，幾十年后不忘的還是故事本身，而不是故事中的主人公。當然，故事本身也能體現人物的性格特征，但這只是副產(chǎn)品。
二、好故事的標準
故事如果一直是不溫不火的溫吞水狀態(tài)，讀者恐怕會(huì )覺(jué)得不過(guò)癮不滿(mǎn)足，這時(shí)候需要一個(gè)沸點(diǎn)，一個(gè)高潮，一個(gè)在層層有聲有色的鋪墊積累中的矛盾的總爆發(fā)。沖突的雙方都有足夠的沖擊力，一觸即發(fā)，甚至像一對山羊地角。兩只蟋蟀格斗，沒(méi)有調和的余地。大師德?tīng)柼┚驼J為：每一場(chǎng)戲必須表現一次斗爭。推及到故事，每一個(gè)故事最好也有這么一個(gè)矛盾沖突。
1、矛盾沖突集中
常常有一些文章，故事情節是很熱鬧，大高潮小高潮不間斷爆發(fā)，但作者到頭，自己都不知道自己在說(shuō)什么，于是東拉西扯把故事拼抽成了，殊不知，這樣會(huì )使作品頭緒繁雜，意義含混，是故事的大忌。
不要把故事寫(xiě)的太艱深復雜，一個(gè)故事就是一對主要矛盾，明確、集中、單純。從頭到尾貫穿情節，所有的鋪陳展開(kāi)也緊緊圍繞這對矛盾，不要隨意橫身枝節�！稉Q鎖》是父與子兩個(gè)人之間的矛盾�！都拍⑿邸肥莾蓚�(gè)情敵之間的矛盾等等。
2、人物關(guān)系集中
故事這種文體，限于篇幅的關(guān)鍵，一般不像小說(shuō)那樣，可以活靈活現的表現和塑造那么多人物。而且，故事的使命就是講述情節，是一門(mén)情節的`藝術(shù)，所以人物的設置和刻畫(huà)上天然的就就應該配合情節的安排，想著(zhù)怎樣可以使情節更為清晰更為流暢。
故事在人物關(guān)系的設計上要盡量簡(jiǎn)練、集中，把戲劇沖突都集中在幾個(gè)，甚至是兩個(gè)人物的身上。即便是中篇故事，一般來(lái)說(shuō)，也就是三、五個(gè)主要人物貫穿始終，并且這些人物之間是矛盾對立的關(guān)系，不斷制造誤會(huì )、制造沖突，從而推動(dòng)情節的發(fā)展。
3、情節進(jìn)展集中
在現實(shí)生活中，矛盾沖突的進(jìn)展一般需要有一個(gè)相當長(cháng)的醞釀過(guò)程，而戲劇沖突則不同，必須比生活矛盾更為集中、更為迅速。
三、常見(jiàn)的編講故事主要分為以下幾種方式
戲劇故事考查形式的寫(xiě)作時(shí)多種多樣的，大體可以分為以下三類(lèi)：
(1)命題類(lèi)。
命題類(lèi)是一般性的考查方式。這是招生高�？疾閼騽」适聦�(xiě)作能力的主要方式。題目的形式多種多樣。例如：《限時(shí)離別》、《喜出望外》等。
(2)續寫(xiě)類(lèi)。
續寫(xiě)類(lèi)是戲劇故事的續寫(xiě)，即故事開(kāi)頭應該給出，要求考生編織主題情節和故事結尾。例如有這樣一個(gè)考題：“老王是山里的一位獵戶(hù)，家里一直養了兩條狗，一只家狗，一只獵狗。一天，老王出去打獵，錯把獵狗留在了家里，把家狗帶了出去……”這類(lèi)題目有很強的.發(fā)散思維特點(diǎn)。后面怎么寫(xiě)，就看考生的思維延伸到何處。這種考查方法不讓考生禁錮在一個(gè)題目上絞盡腦汁，它會(huì )讓考生有更大的發(fā)揮余地。
(3)組詞類(lèi)。
組詞類(lèi)是將毫不相關(guān)的幾個(gè)詞編織成一個(gè)戲劇故事。當然，題目中已經(jīng)給出的詞是一定要用到的。例如這樣一個(gè)考題：“書(shū)架、相片、電影”。這類(lèi)題目類(lèi)型主要考查考生的組接、整合以及故事的分層構架能力。
1、詞語(yǔ)概念式：即以一個(gè)詞語(yǔ)或短語(yǔ)為命題編講故事。如：一束鮮花
2、形象組合式：這是最常見(jiàn)的一種模式，即給出幾個(gè)不相干的詞語(yǔ)要求在故事中出現，不必分順序。如：郵票、金魚(yú)、臺燈或改變、同桌、禮物。
3、給定材料式：這種模式的活動(dòng)性很高，比如高校會(huì )給你一個(gè)故事大綱，讓你把這個(gè)故事寫(xiě)出來(lái)。
4、續寫(xiě)式：續寫(xiě)式包括短片、電視劇或成語(yǔ)、小故事之類(lèi)的續寫(xiě)。如南郭先生逃走之后。
5、改寫(xiě)式：將成語(yǔ)、唐詩(shī)等改寫(xiě)為故事，在這種模式中改寫(xiě)與擴寫(xiě)是并重的。如改寫(xiě)：耶娘妻子走相送，塵埃不見(jiàn)咸陽(yáng)橋。
6、情節拼塊式：如同小時(shí)玩魔方，有幾個(gè)混亂的情節拼塊，要把他們用你認為比較合理的順序增加適當情節拼回原狀。
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