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如何培養語(yǔ)文學(xué)科能力？
語(yǔ)文是一門(mén)工具性極強的基礎學(xué)科，語(yǔ)文的能力是指用語(yǔ)文基礎知識分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力，那么該怎么培養語(yǔ)文學(xué)科能力呢?
一、漢語(yǔ)知識
1.語(yǔ)音
能運用漢語(yǔ)拼音給漢字注音，看拼音寫(xiě)出相應漢字。能根據拼音規則，判斷漢字注音的正誤。識記漢字與運用：一是應識記課本篇目中常見(jiàn)的字，做到會(huì )讀.會(huì ) 寫(xiě).會(huì )注音;二是應掌握課文中的同音字，做到會(huì )讀.會(huì )寫(xiě).會(huì )運用;三是應掌握課文中的形似字，做到會(huì )注音.會(huì )寫(xiě).正確運用;四是應掌握多音多義字，做到在 一定的語(yǔ)言環(huán)境中會(huì )正確注音及運用，五是注意糾正一些習慣性的錯誤讀音。
2.標點(diǎn)符號
掌握常用標點(diǎn)符號的用法，能糾正使用標點(diǎn)符號不恰當的錯誤，能正確理解文章中標點(diǎn)符號的表達作用。了解標點(diǎn)符號知識及用法：一是了解7種點(diǎn)號句號.問(wèn) 號.嘆號.逗號.頓號.分號和冒號的用法;二是了解5種標號引號.括號.破折號.省略號.著(zhù)重號的用法，以及連接號.間隔號.書(shū)名號和專(zhuān)名號的用法;三是 能糾正標點(diǎn)符號的錯誤用法和具體說(shuō)明文章中標點(diǎn)符號的表達作用。
3.漢字
識記.掌握課文中規定的常用字，做到會(huì )讀.會(huì )寫(xiě).會(huì )組詞。了解形聲字的構造，能指出一般形聲字的形旁和聲旁。能區分常見(jiàn)的同音字.形似字，書(shū)寫(xiě)時(shí)做到 筆畫(huà)清楚，字形規范，不寫(xiě)錯別字。掌握常用字的字義，特別是要了解多音多義字在不同詞語(yǔ)中的意義。能用部首檢字法查字典.詞典。掌握.區分.運用：一是掌 握課文中的漢字;二是掌握常用漢字的字形.字義;三是正確區分同音字.形似字.多音多義字，不寫(xiě)錯別字，要準確掌握運用祖國的語(yǔ)言，就必須掌握漢字的形. 音.義三方面的特點(diǎn)，總結容易產(chǎn)生錯字.別字和讀錯字的原因，把字寫(xiě)規范.讀準確，還要善于利用字典.詞典。字典.詞典是我們學(xué)習的良師益友。
4.詞語(yǔ)
掌握初三語(yǔ)文課本中的注釋.課后練習中出現的詞語(yǔ)，以及課文中的常用詞語(yǔ)。能結合一定的語(yǔ)言環(huán)境來(lái)理解詞語(yǔ)的意思，能辨析同義詞.反義詞.多義詞.能分辨詞語(yǔ)的感情色彩。
掌握.揣摩一些基本的方法：一是掌握常用詞語(yǔ)，做到會(huì )讀.會(huì )寫(xiě).會(huì )用，重點(diǎn)掌握課文下注釋和課后練習中提出的常用詞語(yǔ);二是能理解詞語(yǔ)在一定語(yǔ)言環(huán)境 中的含義，包括詞義.引申義.比喻義，能理解多義詞在特定語(yǔ)言環(huán)境中的不同含義和表達作用;三是能分辨詞語(yǔ)的感情色彩，辨析褒義詞.貶義詞和中性詞;四是 會(huì )辨析一些同義詞.反義詞。學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習中要把每篇課文下的注釋中的詞語(yǔ)要多看一看，有重點(diǎn)地記一記，寫(xiě)一寫(xiě)，做一些積累，學(xué)會(huì )在一定的語(yǔ)境中揣摩.理 解詞語(yǔ)的意義。
5.語(yǔ)法
了解詞的分類(lèi)，能在語(yǔ)境中辨析詞類(lèi)。了解短語(yǔ)的分類(lèi)，能辨析短語(yǔ)的類(lèi)型。能分析單句的成分，了解復句的主要類(lèi)型，會(huì )分析二重復句。能夠辨識.修改病句。
語(yǔ)法知識及運用：一是了解掌握詞的分類(lèi)(名詞.動(dòng)詞.形容詞.數詞.量詞.代詞.副詞.介詞.連詞.助詞.嘆詞.擬聲詞);二是了解短語(yǔ)的結構類(lèi)型 (并列.偏正.動(dòng)賓.主謂.介賓等)，熟悉幾種成分的使用;三是分析理解句子成分，并具有熟練的造句能力;四是復習鞏固復句的主要類(lèi)型，了解常用的關(guān)聯(lián)詞 語(yǔ)，幫助理解文章的內容及其結構;五是能修改常見(jiàn)的語(yǔ)病。學(xué)習語(yǔ)法是為了幫助我們正確地運用語(yǔ)言來(lái)表情達意，把話(huà)說(shuō)正確，把語(yǔ)句寫(xiě)通順。語(yǔ)法是研究用詞造 句的規律，我們學(xué)習語(yǔ)法要有重點(diǎn)地進(jìn)行歸類(lèi)梳理，通過(guò)辨析比較，不斷加深理解，以求達到熟練掌握。
6.修辭
能辨析比喻.擬人.夸張.排比.對偶.反復.設問(wèn).反問(wèn)等修辭知識，能在具體語(yǔ)段中指出所使用的修辭方法，并簡(jiǎn)要說(shuō)明它們對表達思想內容的作用。能體 會(huì )不同句式的不同表達作用，并根據表達需要變換句式，選擇句式。注意語(yǔ)言的簡(jiǎn)明.連貫.得體。正確辨識運用：一是能辨析八種修辭方法;二是學(xué)會(huì )根據不同的 表達需要變換句式;三是語(yǔ)言的簡(jiǎn)明.連貫.得體。學(xué)習語(yǔ)法是為了把話(huà)說(shuō)得簡(jiǎn)明.通順.正確;學(xué)習修辭方法則是為了把話(huà)說(shuō)得好。
二、文體.文學(xué)知識
1.記敘文
運用記敘文的知識閱讀記敘文(包括童話(huà).通訊.傳記)能理解文章的思想內容和記敘的特點(diǎn)。理清文章的思路，找出文章中前后關(guān)聯(lián).照應的詞語(yǔ)和句子，劃 分文章的段落.層次，歸納段意.層意。抓住一段文字的中心，找出關(guān)鍵性語(yǔ)句，準確理解詞語(yǔ).句子的意思。感受文章的語(yǔ)言所表達的思想感情，概括文章的中心 思想。了解敘述.議論.描寫(xiě).抒情.說(shuō)明幾種表達方式，分析敘述中議論.抒情的作用。
記敘文是以敘述.描寫(xiě)為主要表達方式，通過(guò)記敘具體.真實(shí)的人物和事件來(lái)反映生活的一種常用文體。一是運用記敘文的有關(guān)知識來(lái)整體感知文章的大概內 容。記敘文的知識包括記敘的要素.人稱(chēng).順序。在閱讀記敘文時(shí)可運用這些知識，迅速理清文章思路，把握文章內容梗概。二是掌握文章的結構特點(diǎn)，準確劃分記 敘文的層次。分析文章的結構.劃分文章的層次，要著(zhù)眼于全文，在認真閱讀的基礎上，從文章整體上把握。先逐段閱讀來(lái)掌握全篇的內容，然后看詳寫(xiě)了什么，略 寫(xiě)了什么;按什么順序寫(xiě)的，段與段之間是怎樣過(guò)渡.銜接的;開(kāi)頭和結尾是怎樣安排的等等。找到它們，有助于層次的劃分。三是正確歸納.概括記敘文的段意和 中心意思。概括段意應該根據段落的特點(diǎn)，采取相應的方法。主要的方法有：①摘中心句法，有的段落有點(diǎn)明段意的中心句，這樣摘出中心句就可以了。②摘要歸納 法，如果段中的幾層意思有主次之分，便可摘取主要的，略去次要的。③段末歸納法，如果段中的幾層意思是層層深入的，就摘取最后歸納的意思。④綜合歸納法， 如果段中的幾層意思是并列的，就把幾個(gè)意思聯(lián)結歸納出一個(gè)主要意思。四是找出文中關(guān)鍵性詞語(yǔ)，體會(huì )這些詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的意義及表情達意的作用。閱讀記敘 文時(shí)，一定要注意理解.分析關(guān)鍵性詞語(yǔ)對表達中心的作用。關(guān)鍵性詞語(yǔ)，是指那些有助于揭示文章中心思想，包含著(zhù)深刻思想意義的詞語(yǔ)。辨析關(guān)鍵性詞語(yǔ)的方法 很簡(jiǎn)單，先通讀全文，對文章中心思想有了一定的了解以后，便可較為準確地把握了。五是寫(xiě)人記事文章的寫(xiě)作。
2.說(shuō)明文
運用說(shuō)明文的知識閱讀說(shuō)明文，理解文章說(shuō)明的內容(明確說(shuō)明的是什么，把握被說(shuō)明事物的特征或所闡明的事理)。理清說(shuō)明的順序(時(shí)間順序.空間順序. 邏輯順序)。能分析文章運用的說(shuō)明方法。分析說(shuō)明文的層次及層次之間的關(guān)聯(lián).過(guò)渡.概括層意。能抓住一段文字的中心句并且能分析體會(huì )說(shuō)明文簡(jiǎn)潔.準確的語(yǔ) 言。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達方式，介紹.說(shuō)明客觀(guān)事物或闡明事理的文章。說(shuō)明文要求對事物的特征做出直接的說(shuō)明，一般不要求有感性形象的描繪，說(shuō)明文還 要求說(shuō)明事物的形狀.性質(zhì).成分.功用等等。不需要對事物直接發(fā)表議論，它是以說(shuō)明為主要職能，這也就是它區別于記敘文.議論文的最明顯的特征。既然這 樣，我們在讀一篇說(shuō)明文時(shí)，就要思考它說(shuō)明了哪些內容，這些內容之間有什么聯(lián)系，文中說(shuō)明的是什么事物或闡釋了什么事理，這個(gè)事物或事理的特征，本質(zhì)是什 么，作者是按照什么順序說(shuō)明的，作者采用了哪些說(shuō)明方法，才將事物的特征弄清楚。閱讀說(shuō)明文應注意以下幾點(diǎn)：
一是從題目入手，理解把握說(shuō)明的主要內容。
二是分析各段說(shuō)明內容之間的聯(lián)系，準確把握事物的特征或本質(zhì)。
三是理清.熟練掌握說(shuō)明的順序。
四是要重視理解各種說(shuō)明方法在文中所起的作用。
五是認真分析說(shuō)明文的語(yǔ)言特點(diǎn)。
六是簡(jiǎn)單說(shuō)明文的寫(xiě)作。
3.議論文
掌握議論文的特點(diǎn)，理解文章的內容，了解作者的態(tài)度和觀(guān)點(diǎn)。能理清文章論述的層次，從文中找出或概括論點(diǎn)，并理解中心論點(diǎn)與分論點(diǎn)的關(guān)系。能分析議論 文的論據，理解論據與論點(diǎn)之間的關(guān)系，并了解它們在闡明觀(guān)點(diǎn)方面的作用。理解文章的論證方法及其作用，能區分立論.駁論兩種論證方式，理解議論文準確.嚴 密.富有概括力和強烈的感情色彩的語(yǔ)言。議論文是運用事實(shí)和道理論證或反駁某種觀(guān)點(diǎn)和主張的文章體裁，它的主要表達方式是議論。議論文在表現手法上運用概 念.判斷.推理的邏輯形式來(lái)論證.闡明客觀(guān)事物的道理，注重以理服人。
閱讀議論文時(shí)要注意以下幾點(diǎn)：
(1)理清作者思路，掌握文章的結構，從整體把握全文;
(2)準確掌握每篇議論文的論點(diǎn)，正確分析議論文的論據類(lèi)型，論證方法及作用;
(3)了解論證方式，體會(huì )議論文概括.準確.鮮明.嚴密和強烈的感情色彩的語(yǔ)言。
(4)簡(jiǎn)單議論文的寫(xiě)作。
4.小說(shuō).散文
運用小說(shuō)三要素的知識閱讀小說(shuō)，要把握住人物的性格特點(diǎn)。要認識小說(shuō)是如何通過(guò)故事情節來(lái)展示人物性格，表現中心思想的。要認識小說(shuō)的環(huán)境描寫(xiě)對表現人物的身份.地位.行動(dòng).心情.以及渲染氣氛上的作用。
閱讀散文注意抓住線(xiàn)索，注意分析散文中運用的修辭方法，體會(huì )其作用。
三、文言文閱讀
文言文是用古代漢語(yǔ)寫(xiě)的文章。古代漢語(yǔ)與現代漢語(yǔ)有很大的區別，要能讀懂文言文必須積累一些古代漢語(yǔ)的知識，并熟讀.背誦一定數量的文章逐漸獲得文言語(yǔ)感，舍此沒(méi)有其他的捷徑可走。中學(xué)階段，只是初步培養學(xué)生閱讀文言文的能力。所以應從以下幾點(diǎn)入手：
1.能順暢地朗讀文言課文，首先要加強朗讀.誦讀。讀準生字字音和古音字字音.讀準多音字字音和通假字字音，讀好停頓。
2.能借助課本上的注釋或工具書(shū)了解課文的內容。
3.背誦.默寫(xiě)教材規定的篇段和熟記有關(guān)的文學(xué)常識。
4.要把握文章的內容要點(diǎn)，能夠歸納文章中心，概括段意。
5.能夠回答課后練習中有關(guān)課文內容方面的問(wèn)題。每篇課后所設練習，目的是引導學(xué)生分析.理解課文的思想內容，鞏固和擴展學(xué)習成果，在原有基礎上逐步 提高。同學(xué)們一定要獨立.認真.仔細地完成這些練習。練習之后，要認真分析自己正確或錯誤的原因，在這個(gè)過(guò)程中來(lái)加深對課文內容的理解，提高對課文內容熟 知的程度，提高閱讀文言文的能力。
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