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少兒學(xué)習美術(shù)動(dòng)漫設計的好處及特點(diǎn)
動(dòng)漫畫(huà)現已經(jīng)越來(lái)越受孩子們的喜歡了，少兒們在生活當中無(wú)時(shí)無(wú)刻都離不開(kāi)動(dòng)漫了。對少兒來(lái)說(shuō)，動(dòng)漫不僅僅是一種消遣，還是少兒的主要學(xué)式。少兒喜歡看動(dòng)漫，而動(dòng)漫對少兒審美的眼睛，一張敢說(shuō)能說(shuō)的嘴，一個(gè)極富創(chuàng )造力的頭腦，一顆純真善良的心及一種積極向上的心態(tài)都有極大幫助。下面小編為大家帶來(lái)少兒學(xué)習美術(shù)動(dòng)漫設計的好處及特點(diǎn)，希望大家喜歡！
少兒在動(dòng)漫中的學(xué)習具有以下三個(gè)特點(diǎn)：
(1) 學(xué)習的目標是隱含的
少兒在動(dòng)漫中學(xué)習，卻沒(méi)有明顯的學(xué)習所要達到的目標。對少兒來(lái)說(shuō)，他并沒(méi)有明確意識到在某個(gè)動(dòng)漫之后，自己要了解什么、掌握什么、會(huì )做什么。但是，并不是說(shuō)這種學(xué)習沒(méi)有目標，而，目標恰恰是隱含于動(dòng)漫之中的，只要少兒積極、主動(dòng)地投入動(dòng)漫場(chǎng)景中，就會(huì )在動(dòng)漫過(guò)程中自然實(shí)現某些方面的發(fā)展目標。
(2) 學(xué)習方式是潛移默化的
由于少兒在動(dòng)漫中總是伴隨著(zhù)愉悅的情緒體驗，加上積極性、主動(dòng)性高，因而少兒在動(dòng)漫中的學(xué)習是潛移默化的，甚至少兒自己也不知道他是在進(jìn)行學(xué)習。
(3) 學(xué)習的動(dòng)力來(lái)自少兒內部
少兒在動(dòng)漫中學(xué)習，是為了滿(mǎn)足自身的興趣、喜好需要，而不是家長(cháng)要求他這樣做，強迫他學(xué)習規定的東西。所以，動(dòng)漫中的學(xué)習完全是由少兒的興趣、喜好、探索等內部動(dòng)機推動(dòng)的。
拓展：少兒學(xué)習美術(shù)動(dòng)漫設計的意義
1.激發(fā)兒童美術(shù)創(chuàng )作興趣
動(dòng)漫形式的美術(shù)創(chuàng )作更加貼近兒童的日常生活，《小豬佩奇》《萌雞小隊》等動(dòng)漫題材深受兒童的喜愛(ài)，因此，動(dòng)漫美術(shù)課程更能激發(fā)兒童的繪畫(huà)興趣，調動(dòng)兒童的美術(shù)創(chuàng )作欲望。結合多媒體教學(xué)工具，合理運用動(dòng)漫教學(xué)資源展現動(dòng)漫故事場(chǎng)景，兒童化的畫(huà)面，音樂(lè )，言語(yǔ)緊緊抓住了兒童的心，經(jīng)過(guò)夸張、變形、擬人化的生動(dòng)卡通故事形象，遵循兒童邏輯的故事情節，為兒童營(yíng)造出身臨其境的藝術(shù)體驗，能夠大大提高兒童的美術(shù)學(xué)習積極性。
2.增強兒童的想象力和 語(yǔ)言表達能力
動(dòng)漫美術(shù)教學(xué)中教師應該充分利用兒童對動(dòng)漫題材的興趣，在課程的導入環(huán)節，可以通過(guò)播放動(dòng)畫(huà)片段將兒童迅速引入課堂，要求兒童在觀(guān)看的過(guò)程中觀(guān)察動(dòng)漫人物的形象特點(diǎn)，能夠加深兒童對動(dòng)漫人物形象的記憶和理解。組織兒童進(jìn)行動(dòng)漫人物形象的特點(diǎn)描述，以及動(dòng)漫故事續集想象等討論活動(dòng)，引導兒童對動(dòng)漫人物形象進(jìn)行細致觀(guān)察，抓住形象的主要特征。大膽展開(kāi)想象，在腦海中重組動(dòng)漫人物關(guān)系，構建動(dòng)畫(huà)場(chǎng)景，并用語(yǔ)言描述出來(lái)，從而增強兒童的想象力和語(yǔ)言表達能力。例如，在《貓和老鼠》動(dòng)漫美術(shù)教學(xué)中，有的兒童構建出“老鼠野餐”的故事場(chǎng)景，一群老鼠野炊，貓則作為老鼠的一只寵物出現，體現了兒童豐富的想象力。
3.培養兒童正確的道德情感
動(dòng)漫所涉及的題材多種多樣，大多數動(dòng)漫作品都表達了積極的道德情感。例如，備受小朋友們喜愛(ài)的《小豬佩奇》中和諧的家庭關(guān)系；《萌雞小隊》中各種動(dòng)物之間美好的友誼，朋友之間的合作精神等等，這些都有助于兒童正確的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成，培養兒童正確的道德情感。在兒童動(dòng)漫課程教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)動(dòng)漫影片的欣賞，使兒童樂(lè )意接受其中蘊含的道理，同時(shí)引導對其進(jìn)行道德評價(jià)。在動(dòng)漫畫(huà)創(chuàng )作過(guò)程中，充分發(fā)揮兒童的主觀(guān)能動(dòng)性，構建富有積極的情感和價(jià)值觀(guān)的故事畫(huà)面，從而促進(jìn)兒童的身心健康發(fā)展。
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