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對外漢語(yǔ)見(jiàn)習心得體會(huì )
導語(yǔ)：對外漢語(yǔ)的見(jiàn)習可以讓見(jiàn)習者感受到對外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，下面是一篇見(jiàn)習心得體會(huì )，歡迎閱讀。
第一次的專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習如期而至，非常的幸運，迎來(lái)了一批泰國送卡王子大學(xué)來(lái)本校的交流生，于是不言而喻，我們對外漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)的見(jiàn)習對象自然就是這批“新鮮”的泰國同學(xué)。學(xué)習了近兩年的專(zhuān)業(yè)知識，現在終于是檢驗成果的時(shí)候了，俗話(huà)說(shuō)的好：實(shí)踐是檢驗真理的唯一標準。而現在就是一個(gè)小型的閱兵式，兩年的學(xué)習究竟得到了什么，是直白無(wú)生命的文字還是運用到自己生活工作中的能力?見(jiàn)習見(jiàn)分曉。抱著(zhù)一些好奇，懷著(zhù)一些緊張，大學(xué)里的第一次正式專(zhuān)業(yè)見(jiàn)習拉來(lái)序幕。
提前得到通知要以小組授課的形式來(lái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)，于是班級內部首先分成了五個(gè)小組，而每個(gè)小組的課題也被告知。我們組的題目是剪紙。哇!聽(tīng)到這個(gè)題目，我頓時(shí)傻眼，因為身為一個(gè)大男人，實(shí)事求是的說(shuō)，從來(lái)沒(méi)剪過(guò)紙。腦子里唯一有關(guān)聯(lián)的內容就是電視里那些來(lái)奶奶剪的窗花，的確很漂亮，然而讓自己動(dòng)手實(shí)踐，我心里一點(diǎn)把握沒(méi)有。但是軍令如山倒，既然已經(jīng)確定了這樣一個(gè)題目，自然盡力就是。
最快了解剪紙的方法必定是上網(wǎng)，于是在教學(xué)活動(dòng)正式開(kāi)展之前，我充分利用課后時(shí)間上網(wǎng)了解了一些剪紙這項傳統技藝的相關(guān)知識，做到全面了解自然是辦不到的，但是大概的東西肯定是要知道的，不然見(jiàn)習時(shí)肯定會(huì )丟臉的，更何況面對的還是外國朋友呢。嘴上的功夫下足了遠遠是不夠的，嘴上功夫說(shuō)的越好，而一點(diǎn)真本事沒(méi)有，自然不能讓人信服，是假把式。于是我必須還要真正的學(xué)習一些簡(jiǎn)單的剪紙，知道此次的泰國同學(xué)以女生為主，所以我就選擇了幾種簡(jiǎn)單的“花”剪紙，主要的有雪花剪紙，六角荷花以及八角桂花剪紙，這些剪紙相對簡(jiǎn)單而且好看，也方便在教學(xué)的過(guò)程中幫助泰國同學(xué)親身實(shí)踐一下，感受一下剪紙的魅力，相信看著(zhù)自己剪出來(lái)的圖案心里的喜悅感和成就感絕非是看成品所能達到的。 見(jiàn)習概括而言分為自己授課和觀(guān)看其他小組授課。見(jiàn)習的過(guò)程并沒(méi)有像想象的那樣順利，第一組的時(shí)候由于準備時(shí)間不足而造成了一些窘境，比如冷場(chǎng)，現場(chǎng)紀律維持不好，語(yǔ)言溝通流暢性等，這些問(wèn)題都為下面的小組做了提醒。個(gè)人認為這其中的原因固然有泰國同學(xué)相對興奮一方面，與此同時(shí)我們這方對很多臨時(shí)狀況和突發(fā)狀況都沒(méi)有做到提前的假設和有一個(gè)預備方案，我覺(jué)得這一點(diǎn)對我有很深的感觸，因為教學(xué)活動(dòng)不可能是死板授課聽(tīng)課而已，這其中必然要有一些教與學(xué)的互動(dòng)，有互動(dòng)，隨之而來(lái)的極有可能是變化，現場(chǎng)秩序的變化(變得相對活躍)，主動(dòng)權的變化(學(xué)生有機會(huì )提出問(wèn)題)，意見(jiàn)不統一等，這些變化在教學(xué)過(guò)程中出現是很正常不過(guò)的事情，然而我們沒(méi)有預先捕捉到這樣的信息，也沒(méi)有做出相應的對策，這樣才會(huì )造成教學(xué)活動(dòng)無(wú)法進(jìn)行或是進(jìn)行不順現象的發(fā)生。由此及彼，我又會(huì )想到以后如果做其他的工作，也應該提前預料突發(fā)狀況，并附有一份處理方案或第二方案。我覺(jué)得這是相當有必要的，尤其是針對一些活動(dòng)策劃類(lèi)型的工作，要做到未雨綢繆，保證萬(wàn)無(wú)一失。
我所在的小組完成授課任務(wù)后，我仔細進(jìn)行的總結與反思。當然其中的授課效果明顯有所提高。比如泰國同學(xué)的積極性非常高，活動(dòng)期間活躍積極，參與了剪紙的環(huán)節，并且完成的相當不錯。而現場(chǎng)的秩序活躍之中難免有些亂，由于提前有了防范所以很快又被我們控制住了。泰國同學(xué)在學(xué)習了淺顯的剪紙理論知識的同時(shí)也學(xué)會(huì )相對簡(jiǎn)單的雪花剪紙，小豬剪紙，蝴蝶剪紙等，基本達到了此次教學(xué)的目的。當然在我們完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，也有許多不足之處需要改進(jìn)，很多地方做的還是不夠完美，需要在以后的學(xué)習中加強自己的專(zhuān)業(yè)知識和教學(xué)技能。這其中給我印象最深的當屬語(yǔ)言交流，因為授課過(guò)程中需要用到很多與剪紙有關(guān)的字詞，而鑒于教學(xué)對象是泰國同學(xué)，因此用漢語(yǔ)表達一些生僻字詞就顯得很不恰當，于是我們不得不用英語(yǔ)來(lái)表達意思，就個(gè)人而言，自己本人英語(yǔ)水平有限，于是造成了交流斷斷續續的情況出現，直接影響了教學(xué)進(jìn)度和效果，禍兮福所倚，也正是由于自己表達不暢的原因，自己才會(huì )在教學(xué)過(guò)程中加入了大量的肢體語(yǔ)言，于是我發(fā)現在教學(xué)過(guò)程中加入大量肢體語(yǔ)言
不僅能夠提高教學(xué)對象的注意力，同時(shí)還能夠簡(jiǎn)單直接的表達意思，這樣直觀(guān)的表達更加適合于對外漢語(yǔ)教學(xué)，實(shí)踐證明也受到了外國同學(xué)的青睞。
在完成自己所在組的教學(xué)任務(wù)后，我認真地觀(guān)摩了下面幾組的教學(xué)活動(dòng)，同樣受益匪淺。首先覺(jué)得以舞蹈為主題的那次教學(xué)活動(dòng)做的相對較好，該組以中國傳統舞蹈為主題，展示了中華民族這個(gè)大家庭的風(fēng)采，其中更是以真實(shí)的舞姿來(lái)震撼泰國同學(xué)，引來(lái)了泰國同學(xué)陣陣掌聲和尖叫。其中印象深刻的是展示的傣族孔雀舞，新疆維吾爾民族特色舞蹈，以及視頻觀(guān)看的由聾啞人表演的震驚世界的千手觀(guān)音，而且該組成員現場(chǎng)教學(xué)，幫助泰國同學(xué)完成簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作，泰國同學(xué)樂(lè )此不疲。
當然，同樣給人留下深刻印象的也有以書(shū)法為主題的教學(xué)活動(dòng)。眾所周知，書(shū)法是中國非常古老的一門(mén)傳統藝術(shù)，深受世界人民喜愛(ài)，收藏名家書(shū)法已經(jīng)成為一種投資，小小的幾個(gè)字價(jià)值連城已經(jīng)不是大話(huà)。泰國地處深受我國古代影響的東南亞，自然對于書(shū)法有著(zhù)特殊的向往與喜愛(ài)，這為課程的順利進(jìn)行有了一個(gè)很好的基礎。整個(gè)活動(dòng)總體上都還不錯，當然書(shū)法實(shí)踐部分是高潮，泰國同學(xué)紛紛拿起毛筆，一筆一劃的學(xué)習，讓我們這些見(jiàn)習的同學(xué)有一種滿(mǎn)足感。也真真切切地感受到了祖國燦爛文化的強大吸引力。
然而金無(wú)足赤，人無(wú)完人，初次見(jiàn)習的我們并沒(méi)有達到完美的效果，文化差異問(wèn)題，知識結構問(wèn)題凸顯了出來(lái)。首先我認為在教學(xué)活動(dòng)過(guò)程中介紹一些相關(guān)理論知識是必要的，然而過(guò)于細化的過(guò)于復雜的專(zhuān)業(yè)知識用于漢文化水平有限的泰國同學(xué)身上，顯然是不合適的，不僅不會(huì )達到預期的教學(xué)效果，還會(huì )起到反作用，另學(xué)生云里霧里，不知所措，產(chǎn)生厭惡情緒，失去興趣。例如在書(shū)法教學(xué)中，該組將書(shū)法知識過(guò)于細化地羅列給泰國同學(xué)，而臺下的泰國同學(xué)表情木然，毫無(wú)反應，甚至于臺下的中方同學(xué)聽(tīng)得都不耐煩了，個(gè)人認為這是該項活動(dòng)中最大的敗筆。相反，以舞蹈為主題的小組在這方面做的就比較好，大概的讓泰國同學(xué)了解到中國是個(gè)多民族的國家，舞蹈形式也多種多樣，而并沒(méi)有將56個(gè)民族一一羅列，試想一個(gè)中國人都難以完整的說(shuō)出56個(gè)民族的名稱(chēng)和民族特點(diǎn)，又怎么能奢望將這些知識在一個(gè)小時(shí)的時(shí)間里讓剛來(lái)中國的泰國同學(xué)記得呢?因此我比較欣賞他們把幾個(gè)有特色的民族特點(diǎn)展示給教學(xué)對象看，這樣既簡(jiǎn)單又點(diǎn)中要害。更何況該組還特別強調了與泰國有著(zhù)些許聯(lián)系的傣族及其舞蹈特色，更是讓泰國同學(xué)印象頗深。
中國的文化博大精深，我們這五個(gè)小組是遠遠概括不了的，如果簡(jiǎn)單的只是由我們來(lái)?yè)沃鹘墙淌谡n程，那課程內容的豐富度肯定是不夠的，于是就有了請同學(xué)來(lái)教授太極這樣一次課外活動(dòng)。泰國同學(xué)對中國武術(shù)癡迷已久，對于李小龍，成龍等功夫巨星也是有著(zhù)相當的了解和崇拜，因此此次的太極教學(xué)中，泰方同學(xué)表現得相當積極主動(dòng)，一招一式，按照教課同學(xué)的要求盡量完成，完成的質(zhì)量姑且不論，單是這份熱情就足以感染在場(chǎng)的每個(gè)人。而這次教學(xué)活動(dòng)給我最大的啟發(fā)就是教學(xué)活動(dòng)一定要多樣化，切忌單一地在教室里講課聽(tīng)課，在條件允許，課程需要的情況下，完全可以走出課堂，到戶(hù)外教學(xué)。千萬(wàn)不要認定教室才是教學(xué)的唯一場(chǎng)所，這樣僵硬的思想已經(jīng)不適用于現在這種教育環(huán)境了，到戶(hù)外教學(xué)，也許會(huì )得到你想象不到的效果。
這三個(gè)月的見(jiàn)習時(shí)間里，給我的感觸很多，受益也是很多，也在一定程度上改變了我對對外漢語(yǔ)教學(xué)的固有的狹隘的觀(guān)念，也讓我第一次深入的感受到了對外漢語(yǔ)教學(xué)的實(shí)際情況，更是第一次站上了講臺，當了一次對外漢語(yǔ)教師，而通過(guò)這次見(jiàn)習，我也了解到，自己離一個(gè)合格的對外漢語(yǔ)教師還差很遠，今后還需要繼續充實(shí)自己的專(zhuān)業(yè)知識，提升自己的教學(xué)技能，提高自己的應變能力和鍛煉自己的信心和膽量，盡量的縮短與合格對外漢語(yǔ)教師的距離，努力奮斗，為弘揚中華文化，樹(shù)立中國形象，盡自己的綿薄之力，力爭以后做好一個(gè)中外文化交流橋梁的工作。
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