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2017人力資源師考點(diǎn):培訓課程的設計
企業(yè)人力資源管理師認證考試分成兩個(gè)部分:第一、理論部分,第二、操作技能部分。小編下面為大家整理關(guān)于理論部分的知識點(diǎn),歡迎閱讀參考:
考點(diǎn)一培訓課程設計的基本原則
1.根據培訓項目的類(lèi)別和層次確立培訓目標
2.充分考慮組織特征和學(xué)習風(fēng)格以制定培訓策略
考點(diǎn)二培訓課程的設計策略
名稱(chēng) |
分類(lèi) |
基于學(xué)習風(fēng)格的課程設計 |
(1)主動(dòng)型學(xué)習。(2)反思型學(xué)習。(3)理論型學(xué)習。(4)應用型學(xué)習。 |
基于資源整合的課程設計 |
(1)培訓者的選擇。(2)對時(shí)間和空間的設計。(3)教材的選擇。(4)教學(xué)技術(shù)手段和媒體的應用。(5)培訓方法的優(yōu)選。 |
對課程設計效果的事先控制 |
(1)對授課內容充滿(mǎn)自信。(2)在預定的時(shí)間內達到培訓目的。(3)控制授課時(shí)間。(4)可以應用于各種對象。(5)有利于培訓者的自我啟發(fā)。 |
考點(diǎn)三培訓課程設計的項目與內容
1.培訓課程分析
培訓課程分析是培訓開(kāi)發(fā)流程的重要步驟,是培訓課程調查與研究的階段。主要包括課程目標分析和培訓環(huán)境分析。
2.培訓教學(xué)設計的內容
主要包括:(1)培訓目的的確定。(2)教學(xué)策略和教學(xué)媒體的選擇。(3)教學(xué)進(jìn)度的安排。(4)培訓評價(jià)的實(shí)施。
3.撰寫(xiě)培訓課程大綱
在撰寫(xiě)培訓課程大綱時(shí),主要從以下幾個(gè)方面考慮:
(1)撰寫(xiě)課程大綱的流程。(2)設計適用的內容。(3)決定內容的優(yōu)先級。(4)選擇授課方式方法。
4.培訓課程價(jià)值的評估
對課程設計的評估主要從以下五個(gè)方面進(jìn)行:(1)課程評估的設計。(2)學(xué)員的反映。(3)學(xué)員的掌握情況。(4)培訓后學(xué)員的工作情況。(5)經(jīng)濟效果。
5.培訓課程材料的設計
(1)整理教學(xué)資料。
在完成教學(xué)方案的同時(shí),要開(kāi)始整理教學(xué)資料。教學(xué)資料的分類(lèi):①整理資料。②課題資料。③資訊資料。④摘要。
(2)培訓課程內容的制作。
培訓課程內容的制作包括五類(lèi)材料:理論知識、相關(guān)案例、測試題、游戲和課外閱讀材料。
6.培訓課程的修訂與更新
培訓課程修訂的程序如下:(1)確定修訂流程的頻率。(2)確定修訂流程的范圍。(3)公布修訂流程。(4)征求變更內容。(5)將修訂通知存檔。(6)巧妙應答各種建議。(7)培訓課程編碼。
考點(diǎn)四培訓教學(xué)設計程序
類(lèi)別 |
步驟 |
肯普(J.E.Kemp)的 |
(1)寫(xiě)出課題,確定每一課題的教學(xué)目的。(2)分析學(xué)員特點(diǎn)。(3)分析可能取得明顯學(xué)習成果的學(xué)習目標。(4)列出每一個(gè)學(xué)習目標的學(xué)科內容和大綱。(5)設計預測題。(6)選擇教與學(xué)的活動(dòng)和教學(xué)資源。(7)協(xié)調所提供的輔助服務(wù)。(8)實(shí)施教學(xué)。(9)評價(jià)教學(xué)活動(dòng)。 |
迪克和凱里的教學(xué)設計程序 |
(1)確定教學(xué)目標。(2)開(kāi)展教學(xué)分析。(3)分析教學(xué)對象。(4)制定具體的行為目標。(5)設計標準參照測試。(6)開(kāi)發(fā)教學(xué)策略。(7)開(kāi)發(fā)和選擇教材。(8)設計和開(kāi)展形成性評價(jià)。(9)修改教學(xué)內容。 |
現代常用的教學(xué)設計程序 |
(1)確定教學(xué)目的。(2)闡明教學(xué)目標。(3)分析教學(xué)對象的特征。(4)選擇教學(xué)策略。(5)選擇教學(xué)媒體。(6)實(shí)施具體的教學(xué)計劃。(7)評價(jià)學(xué)生的學(xué)習情況,進(jìn)行反饋修正。 |
考點(diǎn)五實(shí)施培訓教學(xué)活動(dòng)的注意事項
(1)做好充分準備。(2)講求授課效果。(3)動(dòng)員學(xué)員參與。(4)預設培訓考核。
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