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2016中學(xué)教師資格證考試《綜合素質(zhì)》預測題
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一、單項選擇題(在每小題給出的四個(gè)選項中，只有一項是符合題目要求的，請將正確答案的代號填入題后的括號內。每小題1分，共28分)
1. ( )的誕生被人們看作是教育學(xué)形成獨立學(xué)科的開(kāi)始。
A.夸美紐斯的《大教學(xué)論》
B.洛克的《教育漫話(huà)》
C.盧梭的《愛(ài)彌爾》
D.赫爾巴特的《普通教育學(xué)
2. 我國教育目的的理論基礎是( )。
A.素質(zhì)教育
B.馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學(xué)說(shuō)
C.應試教育
D.著(zhù)名學(xué)者的學(xué)說(shuō)
3. 教育科學(xué)有諸多的分支學(xué)科，其中在整個(gè)教育科學(xué)體系中處于基礎地t
A.教育哲學(xué)
B.教育心理學(xué)
C.教育學(xué)
D.教學(xué)論
4. 學(xué)校的中心工作是( )。
A.教學(xué)工作
B.公共關(guān)系
C.行政工作
D.總務(wù)工作
5. 普通教育學(xué)的研究對象主要是( )。
A.幼兒教育
B.中小學(xué)教育
C.高等教育
D.職業(yè)技術(shù)教育
6. 教師在教育工作中要做到循序漸進(jìn)，這是因為( )。
A.學(xué)生只有機械記憶的能力
B.教師的知識、能力是不一樣的
C.教育活動(dòng)要遵循人的身心發(fā)展的一般規律
D.教育活動(dòng)完全受到人的遺傳素質(zhì)的制約
7. “活到老.學(xué)到老”是現代教育( )特點(diǎn)的要求。
A.大眾性
B.公平性
C.終身性
D.未來(lái)性
8. 廣泛意義上的教育包含( )活動(dòng)。
A.家庭教育
B.社會(huì )教育
C.學(xué)校教育
D.一切教育
9. 一個(gè)社會(huì )的教育發(fā)展進(jìn)程與其政治經(jīng)濟發(fā)展進(jìn)程之間的關(guān)系是( )。
A.教育超前于政治經(jīng)濟發(fā)展
B.教育滯后于政治經(jīng)濟發(fā)展
C.教育常常與社會(huì )政治經(jīng)濟的發(fā)展不平衡
D.政治經(jīng)濟制度決定教育發(fā)展狀況
10.學(xué)校德育對政治、經(jīng)濟、文化發(fā)生影響的功能是指( )。
A.發(fā)展性功能
B.個(gè)體性功能
C.教育性功能
D.社會(huì )性功能
11.馬克思主義教育學(xué)在教育起源問(wèn)題上堅持( )。
A.勞動(dòng)起源論
B.生物起源論
C.心理起源論
D.生物進(jìn)化論
12.智力可以分解為多種因素，下列哪種因素是智力的核心?( )
A.觀(guān)察力
B.想象力
C.思維力
D.創(chuàng )造力
13.“除數是小數的除法”一課上。某老師把學(xué)生回答的關(guān)于分12個(gè)饅頭的計算板書(shū)出來(lái)：l2 ÷3=4(人)，12÷2=6(人)，12÷1=12(人)，12÷0.5=24(人)，這一做法體現了( )。
A.鞏固性原則
B.直觀(guān)性原則
C.理論聯(lián)系實(shí)際原則
D.因材施教原則
14.( )反映一個(gè)國家配合政治、經(jīng)濟、科技體制而確定下來(lái)的學(xué)校辦學(xué)形式、層次結構、組織管理等相對穩定的運行模式和規定。
A.教育制度
B.學(xué)校教育制度
C.教育體制
D.學(xué)校領(lǐng)導制度
15.兒童身心發(fā)展有兩個(gè)高速發(fā)展期：新生兒與青春期。這是身心發(fā)展( )規律的反映。
A.順序性
B.不平衡性
C.階段性
D.個(gè)別差異性
16.( )是現代學(xué)校教學(xué)的基本組織形式，它的出現在教育史上是一大進(jìn)步。
A.課堂教學(xué)
B.復式教學(xué)
C.開(kāi)放教學(xué)
D.電化教學(xué)
17.教育者要在兒童發(fā)展的關(guān)鍵期，施以相應的教育，這是因為人的發(fā)展具有( )。
A.順序性和階段性
B.不均衡性
C.穩定性和可變性
D.個(gè)別差異性
18.有人急躁易怒，有人活潑好動(dòng)，有人安靜沉穩，有人膽小扭捏，這是個(gè)體心理特征中什么的表現?( )
A.性格
B.情緒
C.人格
D.氣質(zhì)
19.視聽(tīng)覺(jué)的反射中樞位于( )。
A.后腦
B.中腦
C.前腦
D.延腦
20.吃糖之后再吃藥，就覺(jué)得藥特別苦，而吃完藥再吃糖，就會(huì )覺(jué)得糖特別甜。這是哪一種感覺(jué)規律?( )
A.感覺(jué)適應
B.同時(shí)對比
C.繼時(shí)對比
D.感覺(jué)轉換
21.小學(xué)生在聽(tīng)教師講課的時(shí)候，隨著(zhù)教師的講述而在頭腦中浮現出故事中的情景，就屬于( )。
A.無(wú)意想象
B.有意想象
c.再造想象
D.幻想
22.俗語(yǔ)說(shuō)，“人逢喜事精神爽”，這說(shuō)的是一種( )。
A.激情
B.心境
C.應激
D.熱情
23.美國人本主義心理學(xué)家馬斯洛提出了需要層次理論。他認為人具有七種基本需要。在這些需要中，最基本的是( )。
A.安全需要
B.歸屬和愛(ài)的需要
C.生理需要
D.認識和理解需要
24.一位同學(xué)智力年齡為l2，實(shí)際年齡為l0，這位同學(xué)屬于( )。
A.智力正常兒童
B.智力超常兒童
C.弱智兒童
D.品德良好兒童
25.“盡信書(shū)。則不如無(wú)書(shū)”出自( )。
A.《論語(yǔ)》
B.《荀子》
C.《孟子》
D.《學(xué)記》
26.學(xué)習者通過(guò)觀(guān)察其他人實(shí)施這種行為后所得到的結果來(lái)決定自己的行為指向，這是一 種( )。
A.替代強化
B.直接強化
C.自我強化
D.負強化
27.先行組織策略的代表人是( )。
A.加涅
B.布魯納
C.奧蘇貝爾
D.托爾曼
28.個(gè)體道德的核心部分是( )。
A.道德認知
B.道德觀(guān)念
C.道德情感
D.道德行為
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二、名詞解釋(每小題2分，共8分)
29.教育目的
30.教育
31.品德
32.先行組織者
三、填空題(每空1分，共13分)
33.教育目的的功能有__________、__________、__________、__________。
34.影響人的發(fā)展的因素主要有__________、__________、__________。
35.教育目的的社會(huì )本位論認為，教育目的應根據社會(huì )要求來(lái)確定，教育目的除社會(huì )需要以外無(wú)其他目的，其代表人物有__________和__________。
36.研究表明，人們總是做帶有傾向性的內歸因或外歸因，對自己的成績(jì)常做__________歸因， 而對他人的成績(jì)出于嫉妒，可能做__________歸因。
37.根據學(xué)校情境中的學(xué)業(yè)成就動(dòng)機，奧蘇貝爾將動(dòng)機分為_(kāi)_________、__________和__________。
四、簡(jiǎn)答題(每小題4分，共16分)
38.科技發(fā)展對教育的作用表現在哪些方面?
39.簡(jiǎn)述美育的任務(wù)。
40.簡(jiǎn)述陳述性知識和程序性知識的區別。
41.經(jīng)驗的保持是變化的，其主要體現在哪些方面?
五、案例分析題(每小題8分，共24分)
42.沉默寡言。天賦高，判斷力健全，記憶力強。文字通順，作風(fēng)正派，有時(shí)不太用功，神學(xué)有成績(jì)，雖然嘗試講道不無(wú)熱情，但看來(lái)不是一個(gè)優(yōu)秀的傳教士。語(yǔ)言知識豐富，哲學(xué)上十分努力。
問(wèn)題：以上是黑格爾老師的評語(yǔ)，請談?wù)勥@些評語(yǔ)有什么特點(diǎn)?你認為應該怎樣給學(xué)生寫(xiě)評語(yǔ)?
43.新學(xué)年開(kāi)始了，一位充滿(mǎn)工作熱情而熱愛(ài)教育工作的教師為了使學(xué)生更好地學(xué)習，為了給學(xué)生們提供一個(gè)更有情趣的學(xué)>-7環(huán)境，對教室進(jìn)行了一番精心的布置，在教室內周?chē)膲ι蠌堎N了各種各樣、生動(dòng)有趣的圖畫(huà)，窗臺上還擺上了花草、植物，使教室充滿(mǎn)了生機。
請你判斷，它將產(chǎn)生什么樣的效果?為什么?
44.一位家長(cháng)在星期一發(fā)現兒子上學(xué)時(shí)磨磨蹭蹭，遂追問(wèn)是怎么回事，孩子猶豫了半天才道出實(shí)情。原來(lái)在上個(gè)星期二早上，班主任老師召開(kāi)全班同學(xué)會(huì )議，用無(wú)記名的方式評選3名“壞學(xué)生”，因有兩名同學(xué)在最近違反了學(xué)校紀律，無(wú)可爭議地成了“壞學(xué)生”;而經(jīng)過(guò)一番評選，第三頂“壞學(xué)生”的帽子便落在兒子頭上。這個(gè)9歲的小男孩，居然被同學(xué)選出了l8條“罪狀”。當天下午年級組長(cháng)召集評選出來(lái)的“壞學(xué)生”開(kāi)會(huì )，對這三個(gè)孩子進(jìn)行批評和警告，要求他們寫(xiě)一份檢查，將自己干的壞事都寫(xiě)出來(lái)，讓家長(cháng)簽字，星期一交到年級組長(cháng)手中。
該家長(cháng)當著(zhù)孩子的面，沒(méi)有表示什么，簽了字便打發(fā)孩子去上學(xué)了。隨后，她打通班主任的電話(huà)，詢(xún)問(wèn)到底是怎么回事，班主任說(shuō)：“你的孩子是班上最壞的孩子，這是同學(xué)們用無(wú)記名投票的方式選出來(lái)的。”當她質(zhì)疑這種方法挫傷孩子的自尊心時(shí)，老師卻回答“自尊心是自己樹(shù)立的，不是別人給的”，并說(shuō)他們不認為有什么不對，其目的也是為了孩子好。
自從這個(gè)9歲的孩子被評選為“壞學(xué)生”后，情緒一直非常低落，總是想方設法找借口逃學(xué)。
問(wèn)題：請用相關(guān)的德育原則對該班主任的做法進(jìn)行評判。
六、論述題(11分)
45.試述如何培養小學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機。
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