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中學(xué)教育知識與能力模擬真題及答案
現如今，我們最不陌生的就是考試真題了，考試真題可以幫助主辦方了解考生某方面的知識或技能狀況。什么樣的考試真題才能有效幫助到我們呢？下面是小編整理的中學(xué)教育知識與能力模擬真題及答案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、單項選擇題（共20小題，每題2分，共40分）
在每小題列出的四個(gè)備選項中只有一個(gè)是符合題目要求的，請用2B鉛筆把答題卡上對應題目的答案字母按要求涂黑。錯選、多選或未選均無(wú)分。
1、小學(xué)班級管理過(guò)程中的中心環(huán)節是（ ）。
A.計劃
B.實(shí)施
C.檢查
D.總結
參考答案：B
2、下列我國古代教育家中，提出“仁有四心”，主張教育目的為“明人倫”的是（ ）。
A、孔子
B、孟子
C、荀子
D、墨子
參考答案：B
3、學(xué)校教育應遵循兒童身心發(fā)展的規律，S小學(xué)成立了十幾個(gè)學(xué)生社團，開(kāi)設了三十多門(mén)興趣活動(dòng)課。這一做法依據的是（ ）。
A、兒童身心發(fā)展的順序性
B、兒童身心發(fā)展的階段性
C、兒童身心發(fā)展的差異性
D、兒童身心發(fā)展的不平衡性
參考答案：C
4、學(xué)校教育作為影響人的身心發(fā)展的重要因素，對個(gè)體成長(cháng)起（ ）。
A、主導作用
B、保障作用
C、決定作用
D、基礎作用
參考答案：A
5、“教師無(wú)小節，處處是楷模�！碧招兄@句話(huà)所體現的德育方法是（ ）。
A、說(shuō)服教育法
B、榜樣示范法
C、陶冶教育法
D、實(shí)踐鍛煉法
參考答案：B
6、在教育研究的定量分析中，常用的反應離散趨勢的統計量是（ ）。
A、中數
B、標準差
C、平均數
D、加權平均數
參考答案：B
7、早餐對身體健康具有重要影響，如果小學(xué)生沒(méi)吃早餐，出現了頭暈、反應遲緩等癥狀，這是因為血液里缺少了（ ）。
A、葡萄糖
B、維生素
C、脂肪
D、微量元素
參考答案：A
8、將某一學(xué)習語(yǔ)言的任務(wù)、快樂(lè )的事情聯(lián)系起來(lái)，以產(chǎn)生積極的心理體驗，進(jìn)而泛化到其他學(xué)習任務(wù)中，增強學(xué)習的效果。這一主張所依據的學(xué)習理論主要是（ ）。
A、人本主義
B、行為主義
C、認知學(xué)派
D、精神分析
參考答案：B
9、根據記憶規律的特點(diǎn)，學(xué)習了一篇作文之后，記憶效果最好的是（ ）。
A、開(kāi)頭與結尾部分
B、開(kāi)頭與中間部分
C、結尾與中間部分
D、所有部分
參考答案：A
10、在人格結構中，理性自我具有調節作用，通過(guò)這種調節作用，個(gè)體可能解決發(fā)展中的各種危機，進(jìn)而形成健康的人格。提出這種說(shuō)法的心理學(xué)家是（ ）。
A、弗洛伊德
B、埃里克森
C、霍爾
D、班杜拉
參考答案：B
11、數學(xué)課上，楊老師給小學(xué)生講授列方程解應用題的一般步驟，即建立等量關(guān)系，列方程，解方程與檢驗。這種關(guān)于“怎么做”的知識是（ ）。
A、隱性知識
B、緘默知識
C、陳述性知識
D、程序性知識
參考答案：D
12、一年級小學(xué)生甜甜寫(xiě)字的時(shí)候，既能注意坐姿，又能注意握筆姿勢，還能注意把字寫(xiě)得端正。這種現象屬于（ ）。
A、注意轉移
B、注意穩定
C、注意分配
D、注意分散
參考答案：C
13、基礎教育課程可分為校本課程、地方課程、國家課程。這一分類(lèi)的依據標準是（ ）。
A、課程實(shí)施的要求
B、課程內容的固有屬性
C、課程影響學(xué)生的方式
D、課程開(kāi)發(fā)與管理的主體
參考答案：D
14、主張“以廣泛的社會(huì )問(wèn)題為中心”來(lái)選擇和組織內容的課程理論流派是（ ）。
A、改造主義
B、結構主義
C、人本主義
D、要素主義
參考答案：A
15、在小學(xué)數學(xué)的教學(xué)中，關(guān)于除法的學(xué)習，一年級學(xué)習“除數是一位數”的除法，四年級學(xué)習“除數是兩位數”的除法，這一安排遵循的教學(xué)原則是（ ）。
A、鞏固性原則
B、啟發(fā)性原則
C、循序漸進(jìn)原則
D、理論聯(lián)系實(shí)際原則
參考答案：C
16、2022年版各課程標準基于義務(wù)教育培養目標，將黨的教育方針具體化細化為本課程應著(zhù)力培養的學(xué)生核心素養，體現正確價(jià)值觀(guān)、必備品格和關(guān)鍵能力的培養要求。這是為了強化課程（ ）。
A、育人導向
B、創(chuàng )新導向
C、問(wèn)題導向
D、實(shí)踐導向
參考答案：A
17、小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐活動(dòng)的評價(jià)要將學(xué)生參與勞動(dòng)教育課程學(xué)習和實(shí)踐情況納入學(xué)生綜合素質(zhì)檔案，重視和加強（ ）。
A、總結性評價(jià)
B、診斷性評價(jià)
C、過(guò)程性評價(jià)
D、相對性評價(jià)
參考答案：C
18、教學(xué)過(guò)程的“三要素說(shuō)”認為，教學(xué)的基本要素包括（ ）。
A、教師、學(xué)生和教學(xué)內容
B、教師、學(xué)生和教學(xué)環(huán)境
C、教師、教學(xué)內容和教學(xué)環(huán)境
D、學(xué)生、教學(xué)內容和教學(xué)環(huán)境
參考答案：A
19、充分體現“先學(xué)后教、以學(xué)定教”教學(xué)理念的教學(xué)模式是（ ）。
A、情境—陶冶
B、傳遞—接受
C、示范—模仿
D、翻轉課堂
參考答案：D
20、王老師在教學(xué)“年、月、日”時(shí)，一開(kāi)始就說(shuō)：“同學(xué)們，你們已經(jīng)九歲了，大多數已經(jīng)過(guò)了九個(gè)生日，但是有一位小朋友，也是9歲，卻只過(guò)了3個(gè)生日，這是為什么呢？學(xué)了今天的內容，你們就知道答案了�！边@種導課方式屬于（ ）。
A、復習導入
B、游戲導入
C、釋題導入
D、設疑導入
參考答案：D
二、簡(jiǎn)答題（共3小題，每題10分，共30分）
21.素質(zhì)教育的基本內涵。
【參考答案】
�。�1）素質(zhì)教育以提高國民素質(zhì)為根本宗旨
�。�2）素質(zhì)教育是面向全體學(xué)生的教育
�。�3）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的教育
�。�4）素質(zhì)教育是促進(jìn)學(xué)生個(gè)性發(fā)展的教育
�。�5）素質(zhì)教育是以培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的教育
22.家庭對兒童發(fā)展的影響。
【參考答案】
家庭對兒童發(fā)展的影響是至關(guān)重要的，主要表現在以下幾個(gè)方面：
�。�1）家庭為兒童提供了穩定和安全的環(huán)境，有助于孩子形成積極的自我認知和情緒調節能力。
�。�2）家庭是兒童接受早期教育的重要場(chǎng)所，父母的教育方法、教育理念和價(jià)值觀(guān)直接影響孩子的認知、技能和人格發(fā)展。
�。�3）家庭結構會(huì )對兒童的成長(cháng)產(chǎn)生不同的影響，和諧的家庭成員關(guān)系有助于孩子形成積極的心態(tài)和行為習慣。
�。�4）家庭經(jīng)濟條件為兒童發(fā)展提供物質(zhì)條件、教育資源和機會(huì )，生活環(huán)境影響孩子的身心健康和成長(cháng)。
�。�5）家庭氛圍對兒童的心理、情感和社會(huì )發(fā)展產(chǎn)生深遠影響。充滿(mǎn)愛(ài)和支持的家庭氛圍有助于兒童形成積極的心態(tài)和行為習慣。
�。�6）家庭成員是兒童學(xué)習的榜樣，對兒童的行為習慣、道德品質(zhì)等起到示范作用。
�。�7）家庭是孩子接受教育的重要場(chǎng)所，可以補充學(xué)校教育的不足。
23.小學(xué)教師應如何培養學(xué)生的創(chuàng )新意識？
【參考答案】
小學(xué)教師培養學(xué)生的創(chuàng )新意識，可以從以下方面著(zhù)手：
�。�1）營(yíng)造寬松的學(xué)習氛圍（提供開(kāi)放的學(xué)習環(huán)境）；
�。�2）激發(fā)和保護學(xué)生的好奇心和求知欲；
�。�3）鼓勵學(xué)生從失敗中學(xué)習；
�。�4）提供實(shí)踐機會(huì )，通過(guò)實(shí)踐培養學(xué)生創(chuàng )新意識；
�。�5）創(chuàng )造性地使用教材與教學(xué)資源；
�。�6）設立創(chuàng )新獎勵機制，鼓勵學(xué)生主動(dòng)思考和嘗試。
�。ū绢}比較開(kāi)放，言之有理可得分。比如：引導想象、誘導質(zhì)疑）
三、材料分析題（共2小題，每題20分）
24.材料：
早上班主任張老師剛進(jìn)辦公室，其他任課老師反映昨天上課紀律不好，彬彬還與同學(xué)吵架了。當天張老師就召開(kāi)了班會(huì )，組織討論了昨天的事兒。同學(xué)們七嘴八舌，都怪彬彬管不住自己。有的說(shuō)啊，今天上課老搗亂。還說(shuō)班主任不在的時(shí)候，班里就特別亂，大家一致的認為班里應該有個(gè)班規才好，每個(gè)人還必須遵守。班規的自覺(jué)性，張老師認真聽(tīng)完以后，對大家達成了共識。最后，張老師與同學(xué)們一起制定了班規，并希望大家共同遵守。放學(xué)以后，彬彬主動(dòng)承認了錯誤。張老師說(shuō)，你能主動(dòng)承認錯誤，這是非常好的。希望和全班一起努力遵守班規，相信你以后會(huì )做得很好。冰冰點(diǎn)點(diǎn)頭，仿佛在說(shuō)：“好的，張老師，以后就看我的吧�！�
問(wèn)題：
�。�1）張老師在班級管理中的做法。
�。�2）試述班主任如何促進(jìn)學(xué)生的品德發(fā)展。
【參考答案】
�。�1）張老師的做法是正確的，值得學(xué)習借鑒。
第一，張老師的做法符合常規管理模式。常規管理是指通過(guò)制定和執行規章制度去管理班級的經(jīng)常性活動(dòng)。材料中，張老師與同學(xué)們一起制定了班規來(lái)管理班級。這體現了常規管理模式。
第二，張老師的做法符合平行管理模式。平行管理是指班主任通過(guò)對集體的管理去間接影響個(gè)人，又通過(guò)對個(gè)人的直接管理去影響集體，從而把對集體和個(gè)人的管理結合起來(lái)的管理方式。材料中，張老師組織召開(kāi)班會(huì )，討論課堂紀律問(wèn)題，并一起制定了班規。在這個(gè)過(guò)程中，彬彬受到了影響，認識到自身錯誤。這體現了平行管理模式。
第三，張老師的做法符合新課改下的學(xué)生觀(guān)。學(xué)生是發(fā)展的人，老師要以發(fā)展的眼光看待學(xué)生。材料中，張老師相信彬彬以后會(huì )做得很好。這體現了學(xué)生觀(guān)。
第四，張老師的做法符合民主型領(lǐng)導方式。這種領(lǐng)導方式的班主任善于傾聽(tīng)學(xué)生的意見(jiàn)，以間接的方式引導學(xué)生。材料中，張老師聽(tīng)從了大家制定班規的建議，與學(xué)生達成共識并一起制定了班規。這體現了民主型領(lǐng)導方式。
第五，張老師的做法符合教師觀(guān)。新課程要求教師應該是學(xué)生學(xué)習和發(fā)展的促進(jìn)者。材料中，張老師在接到其他任課老師的反映后，就召開(kāi)班會(huì )，與學(xué)生一起制定班規，彬彬主動(dòng)向張老師認錯。這些體現了新課改下的促進(jìn)者。
�。w教育與個(gè)別教育相結合原則；期望效應也可得分）
�。�2）促進(jìn)學(xué)生品德發(fā)展，可以從以下方面著(zhù)手：
第一，有效說(shuō)服。有效說(shuō)服是指教師經(jīng)常應用言語(yǔ)來(lái)說(shuō)服學(xué)生改變態(tài)度，在說(shuō)服的過(guò)程中，教師要向學(xué)生提供某些證據或信息，以支持或改變學(xué)生的態(tài)度。
第二，樹(shù)立良好的榜樣。樹(shù)立良好的榜樣是培養道德行為的重要途徑，因為榜樣在觀(guān)察學(xué)習中起著(zhù)非常重要的作用。
第三，利用群體約定。經(jīng)集體成員共同討論決定的規則和約定，對其成員具有一定的約束力，能使成員承擔執行的責任。
第四，價(jià)值辨析。在價(jià)值辨析過(guò)程中，教師引導學(xué)生利用理性思維和情緒體驗來(lái)檢查自己的行為模式，鼓勵他們努力去發(fā)現自身的價(jià)值，并根據自己的價(jià)值選擇來(lái)行事。
第五，給予恰當的獎勵與懲罰。獎勵和懲罰作為外部的調控手段，不僅影響著(zhù)認知、技能和策略的學(xué)習，而且對個(gè)體品德形成也起著(zhù)一定的作用。
25.材料：
徐老師帶著(zhù)五二班學(xué)生參觀(guān)農業(yè)種植示范園，要求學(xué)生們認真觀(guān)察園里的農作物。出發(fā)前，他把學(xué)生分為AB兩個(gè)組，要求A組學(xué)生仔細觀(guān)察至少一種蔬菜能描述它的葉莖花果，而對B組學(xué)生沒(méi)有做出具體要求。參觀(guān)以后，A組大部分學(xué)生都能較為具體準確描述出一種蔬菜的莖葉花果，有的學(xué)生還能逼真地畫(huà)出來(lái)，而B(niǎo)組大部分學(xué)生的描述卻比較含混不清，甚至連看了哪些都說(shuō)不清。
問(wèn)題：
�。�1）自變量、因變量無(wú)關(guān)變量各是什么？
�。�2）試述明確教學(xué)目標在教學(xué)活動(dòng)中的功能。
【參考答案】
�。�1）自變量、因變量、無(wú)關(guān)變量
自變量：這是實(shí)驗者主動(dòng)操縱的變量，能夠引起因變量發(fā)生變化的因素或條件。在這個(gè)案例中，自變量是“觀(guān)察任務(wù)的具體性”，即A組學(xué)生被要求仔細觀(guān)察至少一種蔬菜的葉、莖、花、果，而B(niǎo)組學(xué)生則沒(méi)有這樣的具體要求。
因變量：這是隨著(zhù)自變量的變化而變化的變量，是實(shí)驗者要觀(guān)測的變量。這里，因變量是“學(xué)生對蔬菜的觀(guān)察結果”，具體表現為A組和B組學(xué)生在描述蔬菜時(shí)的準確性和詳細程度。
無(wú)關(guān)變量：這是除自變量以外一切可能影響實(shí)驗結果的變量，也稱(chēng)控制變量。在這個(gè)實(shí)驗中，可能包括學(xué)生的年齡、先前知識、興趣、觀(guān)察時(shí)間、環(huán)境條件等，這些因素在實(shí)驗中應盡量保持一致，以減少對實(shí)驗結果的影響。
�。�2）明確教學(xué)目標在教學(xué)活動(dòng)中的功能
�、賹蚬δ埽航虒W(xué)目標為教學(xué)活動(dòng)指明了方向，教師和學(xué)生都能清楚地知道學(xué)習的重點(diǎn)和要達到的標準，從而避免盲目性和隨意性。
�、诩罟δ埽好鞔_的教學(xué)目標能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)機和興趣，使他們產(chǎn)生達成目標的欲望和動(dòng)力，進(jìn)而積極投入到學(xué)習活動(dòng)中去。
�、墼u價(jià)功能：教學(xué)目標是評價(jià)教學(xué)效果的主要依據。通過(guò)對比學(xué)生的實(shí)際學(xué)習成果與教學(xué)目標，教師可以了解教學(xué)效果的好壞，進(jìn)而調整教學(xué)策略和方法。
�、苷{節功能：在教學(xué)過(guò)程中，教學(xué)目標可以幫助教師和學(xué)生及時(shí)發(fā)現問(wèn)題，調整學(xué)習進(jìn)度和難度，以確保教學(xué)活動(dòng)始終朝著(zhù)既定的目標前進(jìn)。
�、葜笇Ы虒W(xué)策略的選擇與運用：明確的教學(xué)目標有助于教師根據教學(xué)內容和學(xué)生的實(shí)際情況，選擇合適的教學(xué)策略和方法，以提高教學(xué)效果。
四、教學(xué)設計題（共1小題，40分）
�。ū敬箢}共有6小題，任選1小題作答，多答只按第1小題計分，40分�？忌砂凑账鶎W(xué)專(zhuān)業(yè)方向，選擇作答。26為中文與社會(huì )，27為數學(xué)與科學(xué)）請用2B鉛筆在答題卡上將所選題目的題號涂黑，未涂或多涂均無(wú)分。
26.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
根據上述材料完成下列任務(wù)：
�。�1）《義務(wù)教育課程標準(2022年版)》中第一學(xué)段寫(xiě)字教學(xué)的要求。（10分）
�。�2）如指導第一學(xué)段學(xué)生學(xué)習本文，試擬教學(xué)目標。
�。�3）對本課寫(xiě)字教學(xué)進(jìn)行設計并簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。
【參考答案】
�。�1）寫(xiě)字教學(xué)要求：
會(huì )寫(xiě)800個(gè)左右漢字。
掌握漢字的基本筆畫(huà)和常用的偏旁部首，能按基本的筆順規則用硬筆寫(xiě)字，注意間架結構，初步感受漢字的形體美。努力養成良好的寫(xiě)字習慣，寫(xiě)字姿勢正確，書(shū)寫(xiě)規范、端正、整潔。
�。�2）教學(xué)目標
�、僬J識“沿、答”等9個(gè)生字，讀準多音字“哪”,會(huì )寫(xiě)“井、沿”等8個(gè)生字，理解“坐井觀(guān)天、無(wú)邊無(wú)際、大話(huà)”等詞語(yǔ)的意思。
�、谀芊纸巧首x課文，讀好小鳥(niǎo)和青蛙的對話(huà)。
�、勰苊鞔_小鳥(niǎo)和青蛙爭論的問(wèn)題，知道它們的說(shuō)法不一致的原因。
�、苣芾斫夤适绿N含的深刻寓意，懂得做人要開(kāi)闊視野，不斷增長(cháng)自己的見(jiàn)識，不做坐井觀(guān)天的人。
�。�3）略
27.請認真閱讀下列材料，并按要求作答。
數學(xué)里面圓的周長(cháng)
根據上述材料完成下列任務(wù)：
�。�1）圓的周長(cháng)是什么？
�。�2）如指導第三學(xué)段學(xué)生學(xué)習本課，試擬定教學(xué)目標。（10分）
�。�3）依據擬定的教學(xué)目標，設計教學(xué)過(guò)程
【參考答案】
�。�1）圓的周長(cháng)
圓的周長(cháng)是指繞圓一周的長(cháng)度，計算公式為C=2πr或C=πd，其中C表示周長(cháng)，π表示圓周率，r表示半徑，d表示直徑。
�。�2）教學(xué)目標
�、僭诰唧w情境中通過(guò)觀(guān)察、操作、比載籌活動(dòng)感知周長(cháng)，能正確指出物體表面或簡(jiǎn)單圖形的周長(cháng)。
�、墼谒阋凰�、量一量等活動(dòng)中理解周長(cháng)的概念，了解測量周長(cháng)的仿法滲透化曲為直的思想，培養空問(wèn)觀(guān)念。
�、弁ㄟ^(guò)活動(dòng)掌握從多角度尋求解決問(wèn)題的策略，感受數學(xué)與生活的聯(lián)系。
�。�3）略
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