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2017普通話(huà)鼻音問(wèn)題練習技巧
在正常情形下，在發(fā)非鼻音時(shí)，無(wú)論捏鼻與否，均不應該出現鼻腔共鳴的現象。即應該是口腔共鳴音而無(wú)鼻腔共鳴的成分。下面是小編為大家分享2017普通話(huà)鼻音問(wèn)題練習技巧，歡迎大家閱讀瀏覽。
(一)鼻音功能亢進(jìn)的訓練步驟
1.將音調降低一個(gè)音符。如果說(shuō)話(huà)的音調過(guò)高，那么將音調降低到一個(gè)更加自然的水平通常能使聲道發(fā)揮更加有效的作用。
2.減少嗓音的響度。一種柔和的嗓音通常聽(tīng)起來(lái)鼻音不是很重，也不會(huì )激怒聽(tīng)眾。
3.在正常情形下，在發(fā)非鼻音時(shí)，無(wú)論捏鼻與否，均不應該出現鼻腔共鳴的現象。即應該是口腔共鳴音而無(wú)鼻腔共鳴的成分。通過(guò)發(fā)以下的單詞音，練習口腔共鳴。?
阿姨 姐姐 大爺 知識 西瓜
雞肉 鯉魚(yú) 花朵 牙齒 嘴巴
跑步 掃地 灑水 澆花 洗衣
(1)大聲讀出上述詞匯，同時(shí)延長(cháng)每個(gè)單詞中的元音部分。
(2)再次進(jìn)行捏鼻朗讀，同時(shí)做好錄音工作。如果存在鼻音功能亢進(jìn)的現象，就會(huì )發(fā)現捏鼻前后兩次朗讀的效果有著(zhù)明顯的差異。
(3)如果捏鼻時(shí)，嗓音先后無(wú)明顯變化，這說(shuō)明不存在鼻音化現象。這非常好，可以鞏固此項訓練。
(4)如果捏鼻時(shí)，嗓音出現明顯變化，或者嘎然而止，這說(shuō)明鼻音太重，應該繼續下一步的訓練。
4.意識到軟腭運動(dòng)。
(1)張嘴打個(gè)哈欠，用鼻呼吸。通過(guò)鏡子看口腔的后部，觀(guān)察懸雍垂的形狀及運動(dòng)等。
(2)延長(cháng)發(fā)“A-----H--”音。同時(shí)可以觀(guān)察到發(fā)音時(shí)軟腭及懸雍垂向上抬起。當發(fā)到“H--”時(shí)，你將看到軟腭及懸雍垂下垂，開(kāi)放口鼻通道。
(3)試著(zhù)延長(cháng)發(fā)“A----ANG”(采用唱歌的節奏)，這時(shí)注意到軟腭及懸雍垂向下運動(dòng)。聲音能夠通過(guò)鼻腔產(chǎn)生共鳴。
(4)張大嘴巴，發(fā)五個(gè)“啊，/A/”音。在每次發(fā)音之間停頓一至兩秒。通過(guò)鏡子，你可以觀(guān)察到軟腭及懸雍垂在發(fā)音時(shí)上抬，而在停頓時(shí)下垂。
本項訓練指導如何建立正確的口腔共鳴。軟腭向上運動(dòng)關(guān)閉口鼻通道。當你發(fā)鼻音時(shí)，軟腭下垂，這樣嗓音就在鼻腔產(chǎn)生共鳴。
5.手持鏡子間接觀(guān)察軟腭的功能。
(1)將鏡子直接放在鼻孔下方。延長(cháng)發(fā)“A-----”音。如果發(fā)的是口腔共鳴音，鏡子不會(huì )因鼻腔共鳴發(fā)音而起霧。
(2)保持鏡子的位置不變，延長(cháng)發(fā)“MA-----N”音。這時(shí)會(huì )發(fā)現鏡子由于鼻腔呼出的氣流而起霧。
(3)手持鏡子，發(fā)以下的詞匯音。如果不存在鼻音功能亢進(jìn)，則鏡子不起霧。
梨花 郵票 睡覺(jué)
洗菜 頭發(fā) 回家
(4)手持鏡子發(fā)以下的鼻音。應發(fā)現在發(fā)音時(shí)鏡子起霧的現象。
明亮 妹妹 歡唱
昆侖 摸象 美眉
6.如果在上述步驟5(3)中，說(shuō)的六個(gè)口腔音沒(méi)有使鏡面起霧，這樣可以檢查是否能在口腔音與鼻腔音之間形成對比。不再使用鏡子，錄下這些配對詞的發(fā)音，看是否能聽(tīng)出差別。 尚武
鼻-泥 波-摸 糖果-芒果 水流-水牛 女客-旅客
表-鳥(niǎo) 怒-路 棉衣-漣猗 年代-連帶 男制服-藍制服
當說(shuō)出這些匹配詞，并且能夠較快地聽(tīng)出錄音中口腔音與鼻腔音之間的區別時(shí)，可以試著(zhù)進(jìn)行一些口腔共鳴的閱讀訓練。
7.回到鼻音評估。對所有的口腔共鳴音進(jìn)行朗讀錄音。在播放的過(guò)程中，共鳴音聽(tīng)起來(lái)正常嗎?如果聽(tīng)出鼻音功能亢進(jìn)，請重復前六個(gè)步驟。如果聽(tīng)出聲音是正常的，那么通過(guò)朗讀并記錄以下非鼻輔音的發(fā)音進(jìn)行鞏固訓練。
兒童篇：
佳佳有一個(gè)只會(huì )說(shuō)話(huà)的布娃娃，大家可愛(ài)它了，都要抱“說(shuō)話(huà)娃娃”，結果娃娃不說(shuō)話(huà)了。大家修不好娃娃，佳佳哭了。爸爸走過(guò)來(lái)，一起修“說(shuō)話(huà)娃娃”，布娃娃又開(kāi)始說(shuō)話(huà)了，佳佳和娃娃對大家說(shuō)：“謝謝!”
成人篇：
我下午去教室自習。
爺爺帶孩子去醫務(wù)所治耳朵。
李菊是一個(gè)漂亮而又逗趣的女孩。
他帶了幾條活魚(yú)和幾杯可樂(lè )去外地野炊。
小虎摔了一跤，出血了，余護士給他包扎了裂口。
如果口腔共鳴音沒(méi)有鼻音共鳴，那么可以任意選擇一些閱讀材料進(jìn)行朗讀練習。需要不斷地練習，直到建立合適的口鼻共鳴平衡。如果以上的訓練無(wú)效，可能需要向專(zhuān)家咨詢(xún)。
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