- 相關(guān)推薦
高校人力資源的開(kāi)發(fā)
高校人力資源開(kāi)發(fā)，是指高校組織通過(guò)多種有效手段改進(jìn)教職工工作能力、提高業(yè)務(wù)水平和組織業(yè)績(jì)的一種有計劃、連續性的工作。下面小編為你準備了以下關(guān)于高校人力資源開(kāi)發(fā)的文章，歡迎閱讀。
一、人力資源的概念
“人力資源”，英文為“human resource”，是約翰・科蒙斯于1919在他的著(zhù)作《產(chǎn)業(yè)信譽(yù)》中提出的。它是與自然資源相對應的、以人的生命機體為載體的社會(huì )資源，指一定范圍內的人所具備的勞動(dòng)能力的總和。這種勞動(dòng)能力，構成了其能夠從事社會(huì )生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的要素條件，是社會(huì )經(jīng)濟活動(dòng)的主體。
二、人力資源的開(kāi)發(fā)
在所有生產(chǎn)要素中，人是首要因素，在所有資源中，人力資源是最為寶貴的資源。一個(gè)企業(yè)要發(fā)展，歸根結底取決于它的人力資源質(zhì)量和人的作用發(fā)揮。一個(gè)企業(yè)管理水平的提高，不僅取決于管理者，更取決于被管理者。因此，重視人力資源，開(kāi)發(fā)人力資源，用好人力資源，將成為一個(gè)企業(yè)發(fā)展的首選戰略。人力資源的開(kāi)發(fā)包括兩種：①人力資源的內部開(kāi)發(fā)。主要是對現有人力資源能力的進(jìn)一步發(fā)掘。通過(guò)智能訓練、職業(yè)訓練、進(jìn)修提高等，使現有的人力資源更具有適應工作的能力和競爭力。②人力資源的外部開(kāi)發(fā)。主要通過(guò)新人的招聘，退休人員的返聘，別的企業(yè)人員的引聘，以及專(zhuān)業(yè)人員的臨時(shí)租用，等等。人力資源的開(kāi)發(fā)旨在充分發(fā)掘人才的價(jià)值，從而使得企業(yè)更具有影響力、競爭力。
三、高校人力資源開(kāi)發(fā)的對象
高校人力資源開(kāi)發(fā)的對象是指高校人力資源開(kāi)發(fā)范圍內，適合開(kāi)發(fā)的群體。所以，也可以將高校人力資源開(kāi)發(fā)分為內部開(kāi)發(fā)群體和外部開(kāi)發(fā)群體。內部開(kāi)發(fā)群體主要包括教學(xué)人員、行政人員和后勤人員三大類(lèi)。教學(xué)人員開(kāi)發(fā)，包括教師、科研、技術(shù)和教輔人員的開(kāi)發(fā);行政人員開(kāi)發(fā)，包括高層管理人員，中層管理人員和基層管理人員的開(kāi)發(fā);后勤人員開(kāi)發(fā)，包括餐廳服務(wù)人員、宿舍管理人員及其他后勤服務(wù)人員的開(kāi)發(fā)。內部群體的開(kāi)發(fā)，是對現有的師資隊伍群體做出優(yōu)化調整，從而達到各部門(mén)人力資源的合理配置。外部開(kāi)發(fā)群體主要包括新教師的招聘、退休教師的返聘、校外教師的引聘及學(xué)術(shù)專(zhuān)家的臨時(shí)指導等，外部人力資源的開(kāi)發(fā)旨在擴充學(xué)校的師資隊伍，引進(jìn)組織需要的高級專(zhuān)門(mén)人才，從而穩固現有的師資隊伍，并建立更加合理的教師隊伍體系。
四、高校人力資源開(kāi)發(fā)的途徑
高校人力資源開(kāi)發(fā)途徑，是指高校開(kāi)發(fā)人力資源所采取的路徑或方法。一般來(lái)說(shuō)，高校人力資源開(kāi)發(fā)有以下幾種途徑。
1.加強高校人力資源的學(xué)歷教育
國家對教師的學(xué)歷要求越來(lái)越高，基礎教育的教師為專(zhuān)科畢業(yè)以上學(xué)歷，高中為本科以上學(xué)歷，大學(xué)為碩士以上學(xué)歷。這已經(jīng)成為高校教職工人人皆知的事實(shí)。但是，在中國高校還有相當一批教師未達到國家規定要求。因此，高校教師“過(guò)碩熱”和“攻博熱”也不足為怪。但在學(xué)歷教育開(kāi)發(fā)中，應打破學(xué)校一統包的做法，即一切費用由單位承擔，形成了供給制。其弊端是學(xué)校包得太多，增加了教育成本。一些受教育的教工獲得智力資本后，一走了之，使出錢(qián)培養的單位落得個(gè)人、財兩空的難堪局面。因此，應將供給制改為單位和個(gè)人分別承擔制。這樣既能節省學(xué)校的教育成本，又能調動(dòng)教職工的學(xué)習積極性，從而形成高校人力資源健康的學(xué)歷開(kāi)發(fā)途徑。
2.優(yōu)化高校人力資源的合理流動(dòng)
高校人力資源流動(dòng)，可以分為高校人力資源的內部流動(dòng)和外部流動(dòng)。內部流動(dòng)是指人才從一個(gè)部門(mén)轉移到另一個(gè)部門(mén)，或者從一個(gè)專(zhuān)業(yè)轉移到另一個(gè)專(zhuān)業(yè)，從而引起高校人力資源與工作或組織結合狀況的改變。內部流動(dòng)主要發(fā)生在上層管理者四年屆滿(mǎn)換屆時(shí)，人員、職務(wù)的相互變動(dòng);隨著(zhù)上層領(lǐng)導的變換，中層領(lǐng)導也應隨上層管理者換屆而變動(dòng);而基層領(lǐng)導和一般管理人員也需在部門(mén)內定期輪崗，或在全校范圍內輪崗，變換工作，從而培養新思維和創(chuàng )造性。
外部流動(dòng)是指人才從一個(gè)高校流入到另一個(gè)高校，或者從高校流入到企業(yè)當中及新的人才的招聘錄用。外部流動(dòng)直接面臨著(zhù)人才的流失和補充。因此，高校應建立合理的人才流動(dòng)機制，從而穩固本校的人力資源。例如：建立高校人才交流站，互相配置各自需要的人才。當某一高校需要某一人才時(shí)，另一高校給予提供，派出有關(guān)人員到另一所高校工作一段時(shí)間。這種交流方式打破了高校界限，既能保證人才的充分利用，又能減少人才的流失，是高校人力資源開(kāi)發(fā)的又一有效途徑。
3.建立市場(chǎng)為導向的人力資源開(kāi)發(fā)機制
高校人力資源的充分開(kāi)發(fā)應以市場(chǎng)為導向，樹(shù)立市場(chǎng)配置高校人力資源的寬人事管理觀(guān)念，打破專(zhuān)業(yè)界限，打破高校界限，甚至國家界限，從而在更大范圍內招聘和選擇組織所需要的人才，實(shí)現組織目標。以市場(chǎng)為導向的人力資源開(kāi)發(fā)既縮短了人才培養和培訓周期，延長(cháng)了人才投入使用的時(shí)間，又節約了學(xué)校成本，獲得了經(jīng)濟效益;在更廣的范圍內選擇人才，不僅增強了高校人力資源的活力，而且避免了學(xué)校“任人唯親”的現象，使更多種的學(xué)術(shù)思想能夠融合。因此，以市場(chǎng)為導向開(kāi)發(fā)高校人力資源，能更好地適應高等教育事業(yè)的發(fā)展形勢，給高校人力資源的吸收帶來(lái)更大的空間。
【高校人力資源的開(kāi)發(fā)】相關(guān)文章：
人力資源開(kāi)發(fā)與管理05-25
高校人力資源的管理01-14
企業(yè)人力資源開(kāi)發(fā)管理的措施06-16
高校人力資源管理現狀08-15
人力資源六大模塊培訓與開(kāi)發(fā)詳細解讀范文06-09
Java開(kāi)發(fā)web的幾種開(kāi)發(fā)模式12-13
高校的績(jì)效管理01-21
如何開(kāi)發(fā)幼兒智力06-21