- 相關(guān)推薦
幼兒園如何做好人力資源管理工作
管理是一種對資源的投入或資源的利用，以取得最佳管理效果的活動(dòng)。在管理活動(dòng)當中，所涉及的資源有時(shí)間、空間、財力、物力、人力、信息等。其中最重要的是人力。這種把人作為一種資源來(lái)進(jìn)行管理的觀(guān)點(diǎn)，對現代幼兒園管理提出了新的要求。下面是小編為你帶來(lái)的幼兒園如何做好人力資源管理工作，希望對你有所幫助。
在幼兒園的管理中，如何發(fā)揮“以人為本”的管理理念，管理好人力資源。如何加強園內凝聚力，提高教職員工的積極性。讓教職員工們對幼兒園的工作持肯定的態(tài)度，充分發(fā)揮人的能動(dòng)性。形成幼兒園活力充沛、積極向上的和諧氛圍，促使各項工作得到順利發(fā)展，我認為管理者必須要做好三個(gè)方面的工作。
一、為員工創(chuàng )設良好的心理環(huán)境從心理學(xué)的角度來(lái)說(shuō)，人是有情緒的。而人的情緒又直接影響他的行為，產(chǎn)生效果、產(chǎn)生成就。所以，為員工創(chuàng )設良好的心理環(huán)境，是人力資源管理中首要的關(guān)鍵條件。作為幼兒園的管理者，就要為教職員工們建立一個(gè)良好的、寬松的、和諧的工作環(huán)境，使教職員工們每天都能保持良好的情緒、飽滿(mǎn)的熱情投入工作，產(chǎn)生最佳的教育效果。
(一)關(guān)心員工思想、建立良好關(guān)系幼兒園教師是一個(gè)以女性為主的特別群體，這其中蘊涵了許多不利的因素。女性較敏感、小氣、情緒化等人格特質(zhì)，容易使同事間產(chǎn)生矛盾。因此，管理者必須要關(guān)注每位教職員工的思想意識層次、深度。通過(guò)定期的思想品德教育，并以真誠的態(tài)度、關(guān)切的情感去與之交談，分享他們對事情的態(tài)度。在理解和有利于工作發(fā)展的基礎上，滿(mǎn)足員工的“深層需要”，拉近管理者與員工相互間的溝通，讓他們能統一認識，提高思想覺(jué)悟，與管理者和管理目標達成一致的共識。
當員工在工作上出現問(wèn)題時(shí)，管理者要有寬闊的胸襟、容人的量度。用動(dòng)之以情、曉之以理的方式，做好耐心說(shuō)服工作。以平等的心去對待每一位員工，處理問(wèn)題要公平、公證；安排工作、下達任務(wù)時(shí)，都以尊重的態(tài)度與之商討、提出合理化的建議，從而建立起上下級關(guān)系+平等同事的關(guān)系，使員工得以信服，形成領(lǐng)導者有力的威信。
(二)關(guān)心員工生活、使員工有“家”的感覺(jué)在生活上，管理者對員工要體貼入微，善做“暖人心、穩人心”的事。當員工中遇到困難和不順心時(shí)，要及時(shí)了解情況，找她們談心，看看她們有什么需要，是否能幫助解決問(wèn)題；當員工生病時(shí)，送寒問(wèn)暖，給予安慰，把真情和溫暖送到每個(gè)員工的心上。
另一方面，在幼兒園內要經(jīng)常組織一些集體活動(dòng)，發(fā)揮工、青、婦各部門(mén)的職能，利用節假日，組織員工進(jìn)行有益身心的活動(dòng)。如運動(dòng)會(huì )、生日會(huì )、聯(lián)歡會(huì )、郊游野炊、抽獎活動(dòng)等等。在這些有意義的活動(dòng)中讓員工們加強同事間的溝通和了解，同時(shí)使員工們感受到集體的溫暖，從而產(chǎn)生積極的態(tài)度，熱情地投入工作的動(dòng)力，形成幼兒園內強的凝聚力。
二、合理用人、優(yōu)化組合在幼兒園機構中的人，作為一種管理資源總是有限的，所以，將組織中有限的人力資源合理安排，優(yōu)化人力組合則是管理者合理用人的重要工作。
每個(gè)人的知識、能力水平都是不同的，作為管理者，就要通過(guò)對人力的結構性配備與用人之長(cháng)等方面去考慮、盡可能發(fā)揮每個(gè)員工的專(zhuān)長(cháng)和潛力，真正做到知人善用、人盡其才。另一方面，幼兒園的人力組合既要考慮管理目標與工作要求，又要考慮組合對象的意愿，管理者應該根據工作的需要采取各種組合方法。例如，可以采用員工根據自己意愿組合；可以采用縱向組合、橫向組合。這樣就可以盡量避免人際關(guān)系中暫時(shí)還難以解決的某些矛盾，在組合過(guò)程中充分調動(dòng)員工的工作積極性，使有限的人力通過(guò)優(yōu)化組合，實(shí)現1+1>2，即“整體大于各份的總和”之目的。使員工們工作起來(lái)順心、愉快，產(chǎn)生較強的工作效率和工作效果。
三、注重培養、利于發(fā)展人力資源的管理，實(shí)質(zhì)是對人力資源的開(kāi)發(fā)與利用，由此使管理過(guò)程中的用人與培養人融為一體。在現代的管理過(guò)程中，培養人已成為管理的核心任務(wù)貫穿于實(shí)踐的全過(guò)程。
在幼兒園的管理中，管理者應該不斷強化對員工的培養意識，加強對員工培養的內容、方法和途徑的研究，逐步形成本園對員工的培養系統。管理者對員工的培養途徑有兩個(gè)方面：一是外部培訓，包括學(xué)歷培訓、上崗培訓、專(zhuān)題培訓和專(zhuān)題討論會(huì )等。二是內部培訓，包括在崗培訓、工作主題培訓、教育科研培訓等。這種內部與外部培訓的結合，為員工提供廣闊的學(xué)習環(huán)境。另一方面，管理者還要為員工提供廣闊的學(xué)習空間，支持與鼓勵員工選擇不同的培訓途徑以加強自己的學(xué)習，還把員工的培訓及其業(yè)務(wù)檔案加以記錄、存檔、考核與獎懲，并建立培訓工作的激勵機制，以提高員工學(xué)習的自覺(jué)性，有助于促進(jìn)幼兒園教職工的整體素質(zhì)得到不斷的升華與完善。
拓展：
一、要充分的利用目前的家長(cháng)資源來(lái)推進(jìn)班級管理工作
《兒童園教學(xué)輔導大綱》中明確清晰的指出：“家庭是孩子在學(xué)習生活中重要的協(xié)作伙伴，都是應該本著(zhù)互相尊重、地位對等、相互協(xié)作的相關(guān)準則，爭取得到家長(cháng)的理解與支持，并且要自覺(jué)的參加到幼兒園的活動(dòng)中來(lái)，并且要得到家長(cháng)的支持與協(xié)助的教學(xué)能力�！边@項工作可以看出，家長(cháng)的理解、支持和參加是幼兒園的班級管理的重點(diǎn)之一。這樣而言，我們在于日常的幼兒園班級管理工作的過(guò)程當中，要合理運用家長(cháng)資源來(lái)進(jìn)行班級管理工作。
1、幼兒園與學(xué)生家長(cháng)間協(xié)作方式的多樣化非常有利于班級管理工作的展開(kāi)
在實(shí)踐教育教學(xué)工作中，很多的家長(cháng)同志可能都認為兒童的身心發(fā)展工作是幼兒園的工作、是幼兒園老師的工作；并沒(méi)有足夠的重視起來(lái)，當今社會(huì )而言，大多數家庭都是獨生子女，大多數孩子在家中的地位都是小皇帝，所以很多幼兒園教育工作的開(kāi)展的并不是很容易的。
為了能夠確保幼兒園班級管理工作的順利的開(kāi)展，并且能夠獲得到最佳的教育效果，在幼兒園每個(gè)學(xué)期的初期工作開(kāi)展前，都要召開(kāi)家長(cháng)會(huì )，在每學(xué)期的家長(cháng)會(huì )上，幼兒園要向學(xué)生家長(cháng)們仔細的介紹幼兒園即將要展開(kāi)的一系列的教育工作以及于幼兒園開(kāi)學(xué)教育以來(lái)的一些具體的狀況，提面家園合作的一些具體的工作內容，闡述家園合作的重要性等，讓學(xué)生家長(cháng)們了解到，只有家園長(cháng)期合作切實(shí)的重視起來(lái)，這樣才能夠推進(jìn)兒童身心健康，也能夠使班級工作越辦越好。在教學(xué)上到達一致，進(jìn)步班級管理工作的質(zhì)量。
2、要明確家庭和幼兒園相結合的班級管理工作
家庭是做為現代整個(gè)社會(huì )力量，兒童的生長(cháng)過(guò)程中的重要組成部分就是家庭教育，許許多的家長(cháng)現在也已知道到，并且了解到家庭教育的重要性，要重視看待家長(cháng)協(xié)作這重要的論題。幼兒園班級管理工作的井然有序的展開(kāi)是非常的離不開(kāi)家長(cháng)的支持與協(xié)作工作的。
在于幼兒園的班級管理工作里，很多活動(dòng)是需要尋求一下或者是征得學(xué)生家長(cháng)的意見(jiàn)或者建議的，或者直接讓家長(cháng)參加到輔導工作中來(lái)。依據以上的狀況而言，要明確家庭和幼兒園相結合的班級管理工作：幼兒園方面要輔導學(xué)生家長(cháng)們積極的協(xié)作展開(kāi)幼兒園的班級的管理工作任務(wù)中來(lái)，并且幼兒園要不斷的協(xié)助兒童家長(cháng)們從思想上根本轉變教育觀(guān)念，并且要家長(cháng)們實(shí)際行動(dòng)起來(lái)，不斷提高家庭教育的質(zhì)量；并且要定期向學(xué)生家長(cháng)們宣揚兒童教學(xué)的重要方針、基本需求，以此來(lái)督促家長(cháng)與學(xué)校之間的教育協(xié)作工作，形成共同的家園教育力量，不斷推進(jìn)兒童的身心健康的不斷發(fā)展。
二、變換人物觀(guān)念是班級管理工作的有效的方法
“教學(xué)現代化”的重要象征之一是終身學(xué)習體系的構建與完善。幼兒園創(chuàng )辦者是學(xué)生學(xué)習的引路人，所以，幼兒教師的學(xué)習進(jìn)步，教學(xué)工作不能正常運作，不能夠確保教學(xué)質(zhì)量。教師如果想要讓孩子們有一瓶水的話(huà)，老師就要求有一桶水，所以老師們要勤于向書(shū)本以外的內容不斷的學(xué)習、并且要勤于向孩子們互相學(xué)習、勤于向教育專(zhuān)家和家長(cháng)們進(jìn)行學(xué)習……另外，幼兒園創(chuàng )辦者要不斷調查，要向經(jīng)驗豐富的優(yōu)秀幼兒園展開(kāi)學(xué)習工作。
三、要營(yíng)建起寬松、溫馨的家庭式教學(xué)模式
寬松、愉悅、溫馨的家庭式教學(xué)的模式的創(chuàng )設工作，是對于班級管理工作非常重要的一項目標，班級習慣的養成，是非常需要班級管理工作的老師以及于保育員工作人員和家長(cháng)等三方面的組成力量共同完成的教育工作的，因而，班級管理工作者首先要求處理好人際關(guān)系，學(xué)校與家長(cháng)方面要做好協(xié)調。
古語(yǔ)云：“親其師，信其道�！敝灰怯變簣@營(yíng)建起寬松、溫馨的家庭式的教學(xué)模式，就可以為兒童們創(chuàng )造優(yōu)質(zhì)開(kāi)心的學(xué)習環(huán)境。特別是小班的兒童們，這項工作對于他們而言也是至關(guān)重要的。
總而言之，幼兒園班級工作是一項非常艱巨而且比較長(cháng)遠的教育工作，要求各方面的力量一起來(lái)努力，需要更多的一線(xiàn)的教育工作者以及于幼兒園創(chuàng )辦者在新《大綱》教學(xué)理念的基本輔導下，不斷地進(jìn)行探究幼兒園班級管理的新的方向和思路，推進(jìn)兒童各方面教育工作的開(kāi)展，讓幼兒園教學(xué)管理工作再上新的臺階。
【幼兒園如何做好人力資源管理工作】相關(guān)文章：
如何做好物業(yè)安全管理工作03-07
如何做好企業(yè)人力資源管理建設01-24
如何做好安全生產(chǎn)管理工作02-15
如何做好企業(yè)檔案管理工作01-01
看看華為是如何做質(zhì)量管理工作的01-11
如何做好辦公室的管理工作11-26