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少兒音樂(lè )學(xué)習技巧
引導語(yǔ)：其實(shí)音樂(lè )就像一個(gè)大大的禮盒，里面有很多讓我們驚喜的禮物。也許寶寶年紀還小的時(shí)候，無(wú)法完全領(lǐng)略，但隨著(zhù)成長(cháng)，他會(huì )發(fā)現，這些東西值得用一生的時(shí)間來(lái)慢慢領(lǐng)略、享受。下面就來(lái)看看少兒音樂(lè )的學(xué)習技巧吧。
一、寶寶多大適合學(xué)音樂(lè )
過(guò)早給寶寶開(kāi)始專(zhuān)業(yè)的音樂(lè )訓練沒(méi)有太大的必要，甚至可能會(huì )挫傷寶寶的積極性。
在早期可以給寶寶多聽(tīng)一些音樂(lè )、看一些藝術(shù)表演、多教他唱歌、跳舞以感受音樂(lè )熏陶，把他的生活和音樂(lè )緊密聯(lián)系起來(lái)，以增強他對音樂(lè )的興趣和提高他的音樂(lè )素質(zhì)。
鋼琴、小提琴等專(zhuān)業(yè)性的音樂(lè )學(xué)習只要在學(xué)齡前(6歲)開(kāi)始起步，就不算遲了。
二、學(xué)音樂(lè )的好處
1.智慧
音樂(lè )可以讓寶寶變得更聰明。這是因為音樂(lè )能刺激孩子大腦的發(fā)育，令他們的小腦袋變得更靈敏更協(xié)調，不但能鍛煉他們的記憶力和感受力、發(fā)展他們的空間感和時(shí)間感，而且對寶寶的語(yǔ)言、數理、邏輯能力的提高都有很大的幫助。
2.善良
音樂(lè )是離我們心靈最近的東西，為美好的音樂(lè )而感動(dòng)幾乎是人類(lèi)的本能。尤其是寶寶?他們的心靈還是一張純凈的白紙，音樂(lè )可以輕易在上面留下美妙的印記。試想一下，這樣一顆被音樂(lè )滋養過(guò)的豐富敏感的小小心靈，怎能輕易被污染呢?
3.想象力
這個(gè)世界上恐怕很難有什么東西比音樂(lè )更抽象了，它只是一組聲音，轉瞬即逝;但音樂(lè )又是世界上內涵最豐富的東西，因為它留給我們的想象空間是無(wú)邊無(wú)際的。所以，音樂(lè )對寶寶想象能力的培養是任何別的東西都無(wú)法比擬的。
4.創(chuàng )造力
寶寶對音樂(lè )的想象不是被動(dòng)的，而是融入了他對這個(gè)世界的感受和記憶，也激發(fā)著(zhù)他自己的創(chuàng )造力。不信，你看那些喜歡音樂(lè )的小寶寶，誰(shuí)不會(huì )哼哼些自己“發(fā)明”的小調呢?別聽(tīng)他哼得不著(zhù)調，這可是寶寶即興發(fā)揮著(zhù)自己的藝術(shù)創(chuàng )造力呢!
5.豐富的情感
世界上有多少優(yōu)美的旋律?這些旋律里蘊涵著(zhù)多少不同的情感?正是如此豐富多彩的音樂(lè )世界，才能培養出一顆豐富細膩的心靈。
6.優(yōu)雅的氣質(zhì)
藝術(shù)對人的影響是“潤物細無(wú)聲”的那種，聽(tīng)熟、練會(huì )幾首曲子并不能改變一個(gè)孩子，但音樂(lè )長(cháng)期的感染和熏陶，必定能讓你的孩子變得寧靜優(yōu)雅，對生活中美的一切也會(huì )顯得更加敏感和陶醉。
7.快樂(lè )
所有的寶寶在聽(tīng)到自己喜歡的音樂(lè )時(shí)，都會(huì )露出開(kāi)心的表情，有些還會(huì )隨著(zhù)音樂(lè )“手舞足蹈”。這是他們不需要任何學(xué)習就能得到的快樂(lè )享受。
三、如何培養寶寶的音樂(lè )興趣
1.創(chuàng )造音樂(lè )環(huán)境
要根據孩子的年齡特點(diǎn)，給孩子創(chuàng )造多聽(tīng)、多看、多唱、多練的條件。如成人經(jīng)常給孩子聽(tīng)歌曲和音樂(lè )，讓孩子跟著(zhù)音樂(lè )唱和練，給孩子看電視中的文藝節目，帶孩子觀(guān)看文藝演出，聽(tīng)音樂(lè )會(huì )等，從而豐富孩子的音樂(lè )知識，發(fā)展音樂(lè )能力。
2.融入游戲當中
通過(guò)活潑有趣的音樂(lè )活動(dòng)，把學(xué)習音樂(lè )融于孩子的生活和游戲之中，讓孩子感受和沉浸在參與活動(dòng)的快樂(lè )之中。如讓孩子學(xué)樂(lè )器、舞蹈、唱歌等，可利用各種游戲、娛樂(lè )的方法，讓孩子在唱唱、跳跳、玩玩、動(dòng)動(dòng)的活動(dòng)中，輕松愉快地學(xué)習音樂(lè )。
3.讓孩子參與音樂(lè )活動(dòng)
讓孩子直接參與表演活動(dòng)，在直接參與和體驗中感受各種音樂(lè )的表現手段所表達的內容，從中感知音樂(lè )的力度、速度、節奏、音色等，獲得音樂(lè )知識和技能。如讓孩子聽(tīng)音樂(lè )創(chuàng )編動(dòng)作，用小樂(lè )器敲打出各種節奏音型，還可以讓孩子做"“小老師”、“小指揮”等，培養和發(fā)展孩子的音樂(lè )能力。
延伸閱讀：如何激發(fā)寶寶對音樂(lè )的興趣?
一、靈活、多樣的教學(xué)法
幼兒天真可愛(ài)、活潑好動(dòng)，沒(méi)有較好的自控能力，所以運用動(dòng)靜交替，情景交融等各種形象生動(dòng)的方法，讓幼兒在動(dòng)、聽(tīng)、看、辨、唱的趣味實(shí)踐中體驗：尋找音樂(lè )——感受音樂(lè )——理解音樂(lè )——鑒賞音樂(lè )——表現音樂(lè )的全歷程。
二、選擇不同的音樂(lè )素材提高幼兒分辨音樂(lè )的能力
在進(jìn)行音樂(lè )欣賞時(shí)，教材的選擇直接關(guān)系到幼兒對音樂(lè )欣賞的興趣。選材應注意幼兒的可接受性、可接納性。不同音樂(lè )會(huì )帶給幼兒不同的感受。
當然，音樂(lè )的選材是很重要的，要能吸引幼兒。音樂(lè )的選材必要貼近幼兒生活，能讓幼兒有切身的體驗，他們才能對音樂(lè )產(chǎn)生表現的欲望。
三、設計好教學(xué)語(yǔ)，增添音樂(lè )的特有情趣
活動(dòng)組織的音樂(lè )教學(xué)語(yǔ)，是指在音樂(lè )活動(dòng)中點(diǎn)綴性的音樂(lè )語(yǔ)言，如活動(dòng)前后師幼問(wèn)好等常規，就可用音樂(lè )的形式來(lái)表現，放一段歡快的音樂(lè )讓幼兒做律動(dòng)，表示音樂(lè )活動(dòng)開(kāi)始了，既可突出音樂(lè )活動(dòng)的特點(diǎn)，又可激發(fā)幼兒的興趣，還可間接傳授知識。
節奏語(yǔ)，即用拍擊身體動(dòng)作來(lái)表示，用在活動(dòng)中，可以使幼兒感受音樂(lè )速度、力度等，培養幼兒節奏感，這對歌曲進(jìn)行打擊樂(lè )可發(fā)揮較大的作用。
手勢語(yǔ)，即用老師的手勢代替語(yǔ)言，它可起到此時(shí)無(wú)聲勝有聲的效果，通過(guò)手勢可更加容易和直接地向幼兒及時(shí)傳遞和表達出內心的情感以入歌曲的內涵。
體態(tài)語(yǔ)，體態(tài)語(yǔ)通過(guò)教師的動(dòng)作表情傳遞給小朋友，能起到“心有靈犀一點(diǎn)通”的效應，一般來(lái)講，主要是眼睛和臉部的各種神態(tài)和表情，它以無(wú)聲的語(yǔ)言向幼兒表露和傳遞內心的情感。炯炯有神的堅定的目光和洋溢歡欣的笑臉，能使幼兒情緒激昂，精力倍增。
四、注重讓幼兒通過(guò)自己的活動(dòng)來(lái)自我表達和表現
幼兒教育的全部藝術(shù)就在于培養幼兒的學(xué)習興趣，調動(dòng)幼兒主動(dòng)求知的積極性，只有當幼兒需要的時(shí)候，教師的給予才能收到最佳效果，在以往的音樂(lè )教育中，老師往往忽視幼兒的主動(dòng)性、積極性，沒(méi)有給他們充分自由的活動(dòng)空間，過(guò)分的注重技巧訓練。其實(shí)，在教學(xué)中，只要充分調動(dòng)幼兒的表現欲望，讓他們在自編、自創(chuàng )中探索，產(chǎn)生動(dòng)力和自信感，有了學(xué)習的興趣，他們的好奇心和求知欲就得到了發(fā)展。
五、提供讓幼兒展示個(gè)人音樂(lè )見(jiàn)解的舞臺，提高幼兒的音樂(lè )表現能力
喜歡音樂(lè )的孩子們特別喜歡表演，為此，我經(jīng)常為幼兒提供表演的機會(huì )，讓幼兒在不同的音樂(lè )中，在廣闊的音樂(lè )舞臺上展示自己。
當然，音樂(lè )的表現手法還有很多，唱歌、朗誦、繪畫(huà)、舞蹈等。音樂(lè )欣賞激發(fā)幼兒的創(chuàng )新欲望和興趣，針對不同的音樂(lè )選擇不同的表現方法。從而更好的發(fā)展了幼兒的創(chuàng )新能力。
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