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少兒英語(yǔ)童謠教學(xué)法
童謠和詩(shī)歌，作為語(yǔ)言學(xué)習中一種喜聞樂(lè )見(jiàn)的形式被廣泛運用在兒童英語(yǔ)教育中。下面是小編整理的關(guān)于少兒英語(yǔ)童謠教學(xué)法，希望大家認真閱讀!
1、擴大詞匯量
第二語(yǔ)言的學(xué)習需要反復地練習，而童謠最大的特點(diǎn)就是節奏歡快、篇幅短小、語(yǔ)句重復，容易激發(fā)小朋友跟唱興趣，易于記憶。通過(guò)有趣的情節，歡快的節奏教小朋友講數字，提高孩子們的英語(yǔ)學(xué)習興趣，又擴大了詞匯量。
2、培養英語(yǔ)語(yǔ)感
童謠通常分為兩種，第一種短小精悍，整首童謠情節簡(jiǎn)單、朗朗上口、句尾押韻，不僅符合孩子簡(jiǎn)單直觀(guān)的認知需求，又能幫助他們培養英語(yǔ)語(yǔ)感。
第二種童謠較長(cháng)，但是歌詞本身很簡(jiǎn)單，重復較多，當孩子熟悉童謠后，就能在潛移默化的過(guò)程中建立對語(yǔ)感的感知，為今后的語(yǔ)法學(xué)習奠定基礎。
3、提高情商
童謠故事性比較強，通常從孩子的視角出發(fā)，講述人與人或與大自然之間的關(guān)系，激發(fā)孩子探索大自然的興趣，以及對生命的尊重。
如何科學(xué)利用童謠
1、視覺(jué)與動(dòng)覺(jué)結合
對于學(xué)齡前兒童而言，規律的作息時(shí)間尤為重要。家長(cháng)每天可以根據孩子的作息時(shí)間，播放內容相匹配的童謠。
比如，孩子早晨剛醒來(lái)的時(shí)候，爸爸媽媽可以微笑著(zhù)和孩子打招呼，給孩子一個(gè)擁抱，并播放童謠“Good Morning”，這樣，以后孩子聽(tīng)到“Good Morning”時(shí)，就能將它與愉悅的感覺(jué)相聯(lián)系�？刹灰】�“Good morning”, 在美國的校園里，這個(gè)詞往往是開(kāi)啟孩子每天生活的第一步。
家長(cháng)可以充分利用自己的肢體語(yǔ)言，邊唱邊帶著(zhù)孩子一起做動(dòng)作，甚至可以用對歌的形式，大人唱一句，孩子接一句，通過(guò)這種方法培養孩子聽(tīng)覺(jué)、節奏感、動(dòng)覺(jué)和手眼協(xié)調能力。
2、聽(tīng)覺(jué)與視覺(jué)結合
3-6歲的孩子，對于色彩非常敏感，相較普通的音頻，擁有豐富色彩和鮮艷畫(huà)面的視頻或繪本更容易吸引孩子的注意力。這個(gè)階段，如果家長(cháng)能夠將童謠學(xué)習與視覺(jué)相結合，將起到事半功倍的作用。
孩子可以在父母的陪伴下有節制地閱讀英語(yǔ)繪本或觀(guān)看英語(yǔ)視頻童謠，韻律感強的孩子可以跟著(zhù)視頻邊唱邊翩翩起舞。
3、聽(tīng)覺(jué)與說(shuō)唱結合
當孩子能夠將一首童謠唱的滾瓜爛熟的時(shí)候，家長(cháng)可以鼓勵孩子在鏡子前唱，或者給孩子錄視頻，讓孩子自己看見(jiàn)聽(tīng)見(jiàn)自己的表演，讓孩子自我評估是否還有進(jìn)步的空間。
能夠演奏樂(lè )器比如鋼琴的孩子，還可以將找一些有簡(jiǎn)單琴譜的童謠書(shū)，邊唱邊彈，通過(guò)這種方式提高孩子專(zhuān)注力和進(jìn)一步的手眼腦協(xié)調能力。
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