Daming flies kites in the park教案（通用9篇）

　　教案包括教材簡(jiǎn)析和學(xué)生分析、教學(xué)目的、重難點(diǎn)、教學(xué)準備、教學(xué)過(guò)程及練習設計等。下面是小編整理的關(guān)于Daming flies kites in the park教案，希望大家認真學(xué)習!

　　Daming flies kites in the park教案 1

　　教學(xué)目標：

　　Where does Daming fly kites?

　　He flies kites in the park.

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　描述物品的位置

　　教學(xué)用具：

　　a recorder, word cards, pictures

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、熱身復習

　　老師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，復習運用“on,in,under”。指令內容可以滑稽有趣些，例如：“Put your nose on the pencil box. Put your hand on your head. Put your foot on the desk.”老師發(fā)出指令后，可以問(wèn)學(xué)生：“Where’s your nose? Where’s your hend? Where’s your foot?”學(xué)生做出回答。

　　二、課文導入

　　老師問(wèn)學(xué)生：“How many seasons are there in a year? What are they?”以此復習表示四季的單詞。然后老師將表現四季的圖片貼在黑板上，問(wèn)學(xué)生：“What do you do in spring/summer/autumn/winter?”老師根據學(xué)生的回答繼續問(wèn)：“Where do you...?”

　　三、課文教學(xué)

　　1.老師問(wèn)學(xué)生：“What does Daming do in spring/summer/autumn/winter?”老師播放錄音或教學(xué)VCD，呈現SB Unit2活動(dòng)1，請學(xué)生熟悉課文內容。老師再放錄音，出示Daming活動(dòng)的圖片，請學(xué)生根據錄音內容將圖片貼在相應的季節圖片處。

　　2.再次播放錄音，請學(xué)生模仿跟讀。其后，請學(xué)生以小組為單位朗讀課文。鼓勵學(xué)生根據黑板上的圖片描述課文內容。

　　3.以小組為單位表演課文。學(xué)生可以分工合作，盡力創(chuàng )設情境，展示課文內容。

　　4.完成SB Unit2活動(dòng)2。老師根據黑板上的圖片體溫：“Where does Daming fly kites?”學(xué)生回答：“He flies kites in the park.”請學(xué)生在小組內針對其他圖片進(jìn)行練習。

　　5.完成SB Unit2活動(dòng)3。請學(xué)生仔細看圖和示例，了解題目意圖，然后在小組內開(kāi)展問(wèn)答練習。

　　四、課文學(xué)習

　　1.學(xué)習SB Unit2活動(dòng)4的歌曲。放錄音，請學(xué)生熟悉曲調和歌詞。放朗讀歌詞的.錄音，請學(xué)生逐句跟讀。再放歌曲錄音，請學(xué)生跟唱。

　　2.學(xué)習SB Unit2活動(dòng)6的字母。老師領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意糾正學(xué)生的發(fā)音。老師板書(shū)這些字母的大小寫(xiě)。

　　3.把字母和單詞相結合，編成歌謠并學(xué)習。然后請學(xué)生進(jìn)行單詞的擴展練習。

　　五、課后作業(yè)

　　1.聽(tīng)錄音，朗讀課文，并試著(zhù)背誦。

　　2.畫(huà)一張自己在四季的活動(dòng)圖，并向同學(xué)、朋友及家人進(jìn)行描述。

　　Daming flies kites in the park教案 2

　　教學(xué)目標：

　　A. 情感目標: 培養學(xué)生對英語(yǔ)的興趣。

　　B. 知識目標: 在已經(jīng)學(xué)習了主語(yǔ)為第三人稱(chēng)單數的句子中，動(dòng)詞要進(jìn)行相應的變化的基礎上學(xué)習在句子結構上增加表示地點(diǎn)、位置的介詞短語(yǔ)，如：Damingflies kites in the park. He swims in the lake.等。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　A. 掌握一般現在時(shí)中, 主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單復數時(shí)動(dòng)詞的規則或不規則變化。

　　B. 掌握介詞短語(yǔ)的使用。

　　C. 句子： Daming flies kites in the park.

　　He swims in the lake.

　　He goes fishing under the tree.

　　He walks on the snow.

　　D. 詞匯： park, swim, lake, snow

　　E. 學(xué)習認讀字母Xx, Yy, Zz并能區分大小寫(xiě)，并能進(jìn)行臨摹，筆順、比例基本正確。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　主語(yǔ)是第三人稱(chēng)單數時(shí)動(dòng)詞的不規則變化

　　教學(xué)輔助資源：

　　單詞卡片、對話(huà)的大圖片、獎勵學(xué)生用的貼紙、多媒體課件。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　I. Warming up

　　A. 教師與學(xué)生進(jìn)行每日英語(yǔ)問(wèn)答。

　　B. 值日生匯報。

　　II. Revision

　　請學(xué)生表演上次課所留的作業(yè)-------指揮自己的同伴做動(dòng)作。同伴不僅要做動(dòng)作，還要重復聽(tīng)到的指令。

　　給學(xué)生們看寫(xiě)有字母Aa----Ww的卡片，檢查他們是否還記得這部分內容。讓同桌復習這些字母，并表演游戲“心有靈犀”：一個(gè)人在對方的背上寫(xiě)字母讓他猜，看對方是否能迅速做出反應，也可以將這個(gè)活動(dòng)設計成競賽：讓幾桌同學(xué)一起進(jìn)行，選出回答迅速且正確的.一對。

　　III. New teaching

　　教師參加復習環(huán)節中的活動(dòng)。在活動(dòng)的最后，教師加入Where’s the pencil?的問(wèn)句，并進(jìn)行自問(wèn)自答，重復幾次，讓學(xué)生們理解它的意思。然后，教師與學(xué)生一起以chant的節奏，完成課堂用書(shū)40頁(yè)活動(dòng)3的內容。把Where’s the apple?寫(xiě)到黑板上，檢查學(xué)生是否明白了這個(gè)句型的意思。

　　Daming flies kites in the park教案 3

　　一、教學(xué)目標

　　1. 知識與技能：

　　學(xué)生能夠聽(tīng)懂、認讀、會(huì )寫(xiě)與本課相關(guān)的單詞：park, kite, fly等。

　　學(xué)生能夠熟練掌握并使用描述活動(dòng)位置的句型，如“Daming flies kites in the park.”

　　學(xué)生能夠描述物品的位置，如“The kite is in the sky.”

　　2. 過(guò)程與方法：

　　通過(guò)圖片、單詞卡和錄音材料，幫助學(xué)生建立與本課內容相關(guān)的詞匯和句型。

　　通過(guò)小組合作和角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)踐中運用所學(xué)內容。

　　引導學(xué)生觀(guān)察、分析和歸納，培養他們的觀(guān)察力和邏輯思維能力。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　培養學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的興趣和習慣。

　　通過(guò)活動(dòng)培養學(xué)生的合作意識和團隊精神。

　　讓學(xué)生感受到英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，增強自信心。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：

　　掌握本課相關(guān)單詞和句型。

　　學(xué)會(huì )描述物品的位置。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：

　　準確運用所學(xué)單詞和句型進(jìn)行表達。

　　在實(shí)際情境中靈活運用所學(xué)內容。

　　三、教學(xué)準備

　　多媒體課件（包括四季圖片、公園圖片、風(fēng)箏圖片等）。

　　單詞卡。

　　錄音材料（包括課文錄音和指令錄音）。

　　實(shí)物或圖片（如風(fēng)箏）。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　Step 1: 熱身與復習（Warmer and Revision）

　　1. 老師播放一段關(guān)于季節和戶(hù)外活動(dòng)的視頻，吸引學(xué)生的注意力。

　　2. 通過(guò)圖片復習表示四季的單詞：spring, summer, autumn, winter。

　　3. 老師發(fā)出指令，學(xué)生做動(dòng)作，復習介詞“on, in, under”的用法。

　　Step 2: 課文導入（Presentation）

　　1. 老師出示公園的`圖片，問(wèn)學(xué)生：“What do you usually do in the park?” 引導學(xué)生回答。

　　2. 老師出示風(fēng)箏的圖片，問(wèn)學(xué)生：“What is this? What do you do with a kite?” 引導學(xué)生回答。

　　3. 老師將Daming放風(fēng)箏的圖片貼在黑板上，介紹課文標題：“Daming flies kites in the park.”

　　Step 3: 課文教學(xué)（Text Teaching）

　　1. 老師播放課文錄音，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語(yǔ)調。

　　2. 老師出示課文圖片，引導學(xué)生根據圖片和錄音內容回答問(wèn)題，如：“Where does Daming fly kites?” “What season is it?” 等。

　　3. 老師與學(xué)生一起總結課文中的重點(diǎn)句型和詞匯，并進(jìn)行板書(shū)。

　　Step 4: 鞏固與拓展（Consolidation and Extension）

　　1. 小組活動(dòng)：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，模擬Daming在公園放風(fēng)箏的場(chǎng)景，運用所學(xué)內容進(jìn)行對話(huà)。

　　2. 拓展活動(dòng)：老師出示其他物品的圖片（如球、自行車(chē)等），讓學(xué)生描述這些物品在公園中的位置，如：“The ball is under the tree.” “The bike is next to the bench.” 等。

　　Step 5: 課堂小結（Summary）

　　1. 老師總結本課所學(xué)內容，強調重點(diǎn)句型和詞匯。

　　2. 布置課后作業(yè)：讓學(xué)生畫(huà)一幅關(guān)于Daming在公園放風(fēng)箏的畫(huà)，并用英語(yǔ)描述畫(huà)面中的場(chǎng)景。

　　五、教學(xué)評價(jià)

　　通過(guò)課堂觀(guān)察、學(xué)生參與度、作業(yè)完成情況等方面對本課教學(xué)效果進(jìn)行評價(jià)。

　　鼓勵學(xué)生自評和互評，培養他們的自我評價(jià)能力和批判性思維。

　　Daming flies kites in the park教案 4

　　一、教學(xué)目標

　　1. 知識與技能

　　學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、認讀單詞：park, kite, fly, in, the等。

　　學(xué)生能夠掌握句型：“Daming flies kites in the park.” 并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的問(wèn)答。

　　學(xué)生能夠描述物品的位置，如“The kite is in the park.”

　　2. 過(guò)程與方法

　　通過(guò)圖片、實(shí)物等直觀(guān)教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解并記憶單詞和句型。

　　運用任務(wù)型教學(xué)方式，如小組合作學(xué)習法、情景交際法等，讓學(xué)生在活動(dòng)中學(xué)習和運用英語(yǔ)。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)的意愿。

　　培養學(xué)生的合作精神及自評、互評意識。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)

　　讓學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、認讀相關(guān)單詞和句型。

　　使學(xué)生能夠熟練地運用介詞“in”進(jìn)行描述物品的位置。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)

　　讓學(xué)生能夠正確發(fā)音并流利地朗讀單詞和句型。

　　培養學(xué)生綜合運用英語(yǔ)進(jìn)行描述和表達的能力。

　　三、教學(xué)準備

　　多媒體課件（包括四季圖片、風(fēng)箏圖片等）

　　單詞卡片

　　風(fēng)箏實(shí)物或模型

　　錄音設備（用于播放錄音材料）

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　Step 1: Warm up（熱身）

　　1. 老師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，復習運用“on, in, under”等介詞。

　　2. 通過(guò)問(wèn)答方式復習四季及相關(guān)活動(dòng)。

　　Step 2: Presentation（呈現）

　　1. 出示公園和風(fēng)箏的圖片，引導學(xué)生說(shuō)出“park”和“kite”的單詞，并學(xué)習新句型“Daming flies kites in the park.”

　　2. 通過(guò)多媒體課件展示Daming在公園放風(fēng)箏的情景，幫助學(xué)生理解并記憶句型。

　　3. 播放錄音材料，讓學(xué)生跟讀并模仿發(fā)音。

　　Step 3: Practice（練習）

　　1. 分組進(jìn)行角色扮演，模擬Daming在公園放風(fēng)箏的'情景，進(jìn)行對話(huà)練習。

　　2. 完成相關(guān)練習活動(dòng)，如看圖說(shuō)話(huà)、填空等。

　　Step 4: Production（輸出）

　　1. 鼓勵學(xué)生用所學(xué)句型描述其他人在公園的活動(dòng)，如“XXX flies kites in the park.”

　　2. 開(kāi)展小組合作活動(dòng)，如“我畫(huà)你說(shuō)”等，讓學(xué)生在繪畫(huà)和描述中鞏固所學(xué)知識。

　　Step 5: Summary（總結）

　　1. 總結本節課所學(xué)單詞、句型和知識點(diǎn)。

　　2. 布置課后作業(yè)，如背誦單詞、句型，或準備下一節課的相關(guān)材料。

　　五、教學(xué)評價(jià)

　　采用師評、學(xué)生互評等多種形式評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。

　　注重學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度和表現，給予積極的反饋和鼓勵。

　　Daming flies kites in the park教案 5

　　一、教學(xué)目標

　　1. 知識與技能：

　　學(xué)生能夠正確朗讀并理解課文《Daming flies kites in the park》。

　　學(xué)生能夠掌握并運用本課中的新詞匯，如“park”、“kite”等。

　　學(xué)生能夠描述物品的位置，如“in the park”、“on the grass”等。

　　2. 過(guò)程與方法：

　　通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的綜合訓練，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

　　培養學(xué)生的觀(guān)察力和想象力，使學(xué)生能夠根據課文內容想象并描述場(chǎng)景。

　　3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，培養學(xué)生的參與意識和合作精神。

　　通過(guò)課文學(xué)習，引導學(xué)生體驗戶(hù)外活動(dòng)的樂(lè )趣，培養積極健康的生活方式。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：

　　課文的朗讀與理解。

　　新詞匯的掌握與運用。

　　描述物品位置的'能力培養。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠準確、流暢地朗讀課文。

　　學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

　　三、教學(xué)準備

　　1. 多媒體課件，包括課文內容的圖片、音頻和視頻資料。

　　2. 單詞卡片，用于詞匯的展示和復習。

　　3. 實(shí)物或圖片，如公園、風(fēng)箏等，用于輔助教學(xué)。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入新課（5分鐘）

　　展示公園和風(fēng)箏的圖片，引導學(xué)生談?wù)撟约旱膽?hù)外活動(dòng)經(jīng)歷，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。

　　提出問(wèn)題：“What do you usually do in the park?” 引導學(xué)生分享自己的經(jīng)歷。

　　2. 呈現新課（10分鐘）

　　播放課文音頻，讓學(xué)生整體感知課文內容。

　　展示課文圖片，引導學(xué)生逐句朗讀課文，并解釋生詞和難點(diǎn)。

　　通過(guò)角色扮演、情景模擬等方式，讓學(xué)生體驗課文中的場(chǎng)景，加深對課文內容的理解。

　　3. 詞匯與句型教學(xué)（10分鐘）

　　展示單詞卡片，讓學(xué)生跟讀并記憶新詞匯。

　　設計詞匯游戲或競賽，如“單詞接龍”、“猜詞游戲”等，鞏固學(xué)生對新詞匯的掌握。

　　教授描述物品位置的句型，如“He flies kites in the park.”、“The kite is on the grass.”等，并通過(guò)實(shí)物或圖片進(jìn)行練習。

　　4. 鞏固練習（10分鐘）

　　設計填空、選擇、連線(xiàn)等練習題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內容。

　　分組進(jìn)行角色扮演或情景對話(huà)，讓學(xué)生在實(shí)際情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

　　邀請學(xué)生分享自己的練習成果，并給予評價(jià)和反饋。

　　5. 課堂小結（5分鐘）

　　總結本課所學(xué)內容，強調重點(diǎn)和難點(diǎn)。

　　布置適量的課后作業(yè)，如朗讀課文、默寫(xiě)新詞匯等，以鞏固學(xué)習效果。

　　五、教學(xué)評價(jià)

　　通過(guò)課堂觀(guān)察、作業(yè)檢查、口語(yǔ)測試等方式，評價(jià)學(xué)生對本課內容的掌握情況。

　　鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養學(xué)生的自信心和表達能力。

　　Daming flies kites in the park教案 6

　　一、教學(xué)目標

　　1. 知識與技能：

　　學(xué)生能夠聽(tīng)懂、認讀、會(huì )寫(xiě)相關(guān)單詞：park, kite, fly等。

　　學(xué)生能夠掌握并運用句型：“Daming flies kites in the park.”

　　學(xué)生能夠描述物品的位置，如“The kite is flying in the sky.”

　　2. 過(guò)程與方法：

　　通過(guò)互動(dòng)游戲和情景模擬，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)習積極性。

　　引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察、模仿、實(shí)踐，逐步掌握英語(yǔ)知識。

　　3. 情感、態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　培養學(xué)生的合作精神，增強團隊合作意識。

　　引導學(xué)生感受英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣，培養積極的學(xué)習態(tài)度。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：

　　使學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、認讀相關(guān)單詞和句型。

　　使學(xué)生能夠運用介詞（如in, on, under）描述物品的位置。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生能夠準確運用英語(yǔ)描述風(fēng)箏在公園中的活動(dòng)。

　　三、教學(xué)準備

　　多媒體課件，包括公園、風(fēng)箏等圖片和動(dòng)畫(huà)。

　　實(shí)物或圖片：風(fēng)箏、公園圖片等。

　　錄音設備，用于播放課文錄音。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1. 熱身活動(dòng)（Warm-up）

　　老師發(fā)指令，學(xué)生做動(dòng)作，復習介詞“on, in, under”的用法。

　　例如：“Put your hand on the desk.” “Put your book under the chair.”

　　2. 導入新課（Presentation）

　　展示公園和風(fēng)箏的圖片，引導學(xué)生談?wù)撛诠珗@放風(fēng)箏的活動(dòng)。

　　提問(wèn)：“What do you do in the park?” “Do you fly kites in the park?”

　　3. 課文教學(xué)（Text Teaching）

　　播放課文錄音，讓學(xué)生熟悉課文內容。

　　展示Daming在公園放風(fēng)箏的圖片，引導學(xué)生理解并跟讀：“Daming flies kites in the park.”

　　引導學(xué)生描述風(fēng)箏的位置，如：“The kite is flying in the sky.”

　　4. 鞏固練習（Consolidation）

　　分組進(jìn)行角色扮演，模擬在公園放風(fēng)箏的'情景，運用所學(xué)句型進(jìn)行對話(huà)。

　　進(jìn)行“你問(wèn)我答”游戲，老師提問(wèn)學(xué)生回答，或學(xué)生之間互相提問(wèn)回答，鞏固所學(xué)內容。

　　5. 拓展延伸（Extension）

　　引導學(xué)生討論其他在公園進(jìn)行的活動(dòng)，并嘗試用英語(yǔ)描述。

　　布置作業(yè)：讓學(xué)生畫(huà)一幅在公園放風(fēng)箏的畫(huà)，并用英語(yǔ)描述畫(huà)面內容。

　　五、教學(xué)評價(jià)

　　通過(guò)課堂表現、小組活動(dòng)參與度、作業(yè)完成情況等方面評價(jià)學(xué)生的學(xué)習效果。

　　鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，大膽表達自己的想法。

　　六、教學(xué)反思

　　在教學(xué)過(guò)程中，關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，調整教學(xué)策略，以滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需求。

　　引導學(xué)生將所學(xué)知識運用到實(shí)際生活中，提高英語(yǔ)應用能力。

　　Daming flies kites in the park教案 7

　　一、教學(xué)目標

　　1. 知識與技能

　　學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、認讀單詞：park, fly, kite。

　　學(xué)生能夠理解并運用句子：“Daming flies kites in the park.”

　　學(xué)生能夠描述物品的位置，如“The kite is in the park.”。

　　2. 情感態(tài)度

　　激發(fā)學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的興趣，培養對英語(yǔ)學(xué)科的積極態(tài)度。

　　鼓勵學(xué)生參與課堂活動(dòng)，通過(guò)合作學(xué)習提升口語(yǔ)表達能力。

　　3. 學(xué)習策略

　　引導學(xué)生通過(guò)觀(guān)察和模仿，掌握新詞匯和句型。

　　培養學(xué)生運用所學(xué)知識進(jìn)行實(shí)際交流的能力。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)

　　詞匯：park, fly, kite。

　　句型：“Daming flies kites in the park.”

　　描述物品位置的能力。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)

　　學(xué)生正確發(fā)音和記憶新詞匯。

　　學(xué)生在實(shí)際情境中靈活運用所學(xué)句型。

　　三、教學(xué)準備

　　多媒體課件，包括公園的圖片和放風(fēng)箏的動(dòng)畫(huà)。

　　實(shí)物或圖片：風(fēng)箏、公園的'圖片。

　　錄音設備，用于播放課文錄音。

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入

　　展示公園的圖片，詢(xún)問(wèn)學(xué)生：“What do you see in the picture?” 引導學(xué)生說(shuō)出“park”。

　　展示風(fēng)箏的圖片，教授新詞匯“kite”，并讓學(xué)生模仿發(fā)音。

　　通過(guò)動(dòng)畫(huà)展示Daming在公園里放風(fēng)箏的場(chǎng)景，引出句型“Daming flies kites in the park.”。

　　2. 呈現

　　播放課文錄音，讓學(xué)生整體感知課文內容。

　　教師逐句領(lǐng)讀，學(xué)生跟讀，注意發(fā)音和語(yǔ)調。

　　利用圖片和實(shí)物，幫助學(xué)生理解詞匯和句型。

　　3. 練習

　　小組活動(dòng)：學(xué)生分組練習對話(huà)，模擬Daming在公園里放風(fēng)箏的場(chǎng)景。

　　個(gè)人展示：每組選出一名學(xué)生到臺前展示對話(huà)，其他學(xué)生進(jìn)行評價(jià)。

　　拓展練習：教師提供其他場(chǎng)景的圖片，讓學(xué)生嘗試運用所學(xué)句型描述。

　　4. 鞏固

　　完成課本上的相關(guān)練習，鞏固所學(xué)內容。

　　教師根據學(xué)生的掌握情況，進(jìn)行針對性的補充練習。

　　5. 作業(yè)

　　讓學(xué)生回家后與家人分享所學(xué)內容，模擬對話(huà)練習。

　　準備下節課需要的學(xué)習材料，如：其他戶(hù)外活動(dòng)的圖片或詞匯卡片。

　　五、教學(xué)評價(jià)

　　通過(guò)課堂表現、小組活動(dòng)和個(gè)人展示等方式，評價(jià)學(xué)生對新詞匯和句型的掌握情況。

　　關(guān)注學(xué)生的學(xué)習態(tài)度和參與度，給予積極的反饋和鼓勵。

　　Daming flies kites in the park教案 8

　　一、教學(xué)目標

　　1. 知識目標：

　　學(xué)生能夠理解和使用句子“Daming flies kites in the park.”。

　　學(xué)生能夠掌握與活動(dòng)相關(guān)的詞匯，如“fly kites”, “in the park”等。

　　2. 技能目標：

　　培養學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀能力，使學(xué)生能夠流利地朗讀和表達相關(guān)句子。

　　提高學(xué)生的觀(guān)察能力，讓學(xué)生能夠根據圖片或情景描述Daming在公園放風(fēng)箏的.活動(dòng)。

　　3. 情感目標：

　　激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的興趣，感受英語(yǔ)學(xué)習的樂(lè )趣。

　　培養學(xué)生的合作精神和分享意識，在小組活動(dòng)中互相學(xué)習和幫助。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)生能夠準確理解和使用句子“Daming flies kites in the park.”。

　　學(xué)生能夠掌握相關(guān)詞匯和短語(yǔ)，并能正確運用。

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)生在實(shí)際情境中正確運用所學(xué)句子和詞匯進(jìn)行表達。

　　培養學(xué)生的英語(yǔ)思維能力，使學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己或他人的活動(dòng)。

　　三、教學(xué)準備

　　錄音機、教學(xué)錄音帶或多媒體課件

　　單詞卡片、圖片或實(shí)物（如風(fēng)箏）

　　黑板、粉筆或白板筆

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入（Lead-in）

　　通過(guò)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對話(huà)，復習已學(xué)知識，并引出本課主題。

　　展示公園和放風(fēng)箏的圖片，引導學(xué)生描述圖片內容，激發(fā)興趣。

　　2. 呈現（Presentation）

　　使用多媒體或錄音帶播放課文錄音，讓學(xué)生整體感知課文內容。

　　展示Daming在公園放風(fēng)箏的圖片或視頻，幫助學(xué)生理解課文內容。

　　教授新詞匯和短語(yǔ)，通過(guò)圖片或實(shí)物展示幫助學(xué)生記憶。

　　3. 練習（Practice）

　　跟讀錄音，模仿發(fā)音和語(yǔ)調。

　　分組進(jìn)行角色扮演，模擬Daming在公園放風(fēng)箏的情景。

　　完成相關(guān)練習活動(dòng)，如填空、選擇、匹配等，鞏固所學(xué)知識。

　　4. 拓展（Extension）

　　引導學(xué)生談?wù)撟约涸诠珗@放風(fēng)箏的經(jīng)歷或感受。

　　鼓勵學(xué)生描述其他人在公園的活動(dòng)，如跑步、騎自行車(chē)等。

　　開(kāi)展小組活動(dòng)，讓學(xué)生繪制自己的公園活動(dòng)圖并互相介紹。

　　5. 總結（Summary）

　　總結本課所學(xué)內容，強調重點(diǎn)句型和詞匯。

　　鼓勵學(xué)生課后繼續練習和復習，鞏固所學(xué)知識。

　　五、作業(yè)布置

　　讓學(xué)生回家后與家人分享本課所學(xué)內容，并嘗試用英語(yǔ)描述自己在公園的活動(dòng)。

　　抄寫(xiě)本課所學(xué)句型和詞匯，并嘗試造句。

　　六、板書(shū)設計

　　略

　　Daming flies kites in the park教案 9

　　一、教學(xué)目標

　　1. 知識與技能：

　　學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì )說(shuō)、認讀單詞：park, kite, flies (flies kites)。

　　學(xué)生能夠使用句子“Daming flies kites in the park.”描述Daming在公園放風(fēng)箏的活動(dòng)。

　　復習介詞短語(yǔ)in the park的使用，并擴展到其他類(lèi)似表達，如“in the lake”、“under the tree”等。

　　2. 過(guò)程與方法：

　　通過(guò)情景教學(xué)，讓學(xué)生在模擬的環(huán)境中理解和運用英語(yǔ)知識。

　　采用小組合作和角色扮演的方法，鼓勵學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

　　3. 情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)：

　　激發(fā)學(xué)生對英語(yǔ)學(xué)習的.興趣，通過(guò)活動(dòng)增強學(xué)習的自信心。

　　培養學(xué)生積極參與和團隊合作的精神。

　　二、教學(xué)重難點(diǎn)

　　1. 教學(xué)重點(diǎn)：

　　單詞的發(fā)音和拼寫(xiě)：park, kite, flies (flies kites)。

　　句子的運用：Daming flies kites in the park.

　　2. 教學(xué)難點(diǎn)：

　　動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數形式的正確理解和使用。

　　介詞短語(yǔ)的正確運用和擴展。

　　三、教學(xué)準備

　　錄音機或多媒體教學(xué)設備

　　單詞卡片和圖片

　　公園放風(fēng)箏的情景圖片或視頻

　　四、教學(xué)過(guò)程

　　1. 導入（Lead-in）

　　師生問(wèn)候，復習上節課內容。

　　展示公園放風(fēng)箏的圖片或視頻，引出本課主題。

　　2. 呈現（Presentation）

　　呈現新單詞：park, kite，通過(guò)圖片和動(dòng)作讓學(xué)生理解并跟讀。

　　呈現句子：Daming flies kites in the park. 讓學(xué)生理解并跟讀。

　　講解動(dòng)詞第三人稱(chēng)單數形式的用法，如flies kites。

　　3. 練習（Practice）

　　聽(tīng)錄音，跟讀單詞和句子。

　　小組合作，進(jìn)行角色扮演，模擬Daming在公園放風(fēng)箏的情景。

　　拓展練習，讓學(xué)生用所學(xué)介詞短語(yǔ)描述其他活動(dòng)，如“He swims in the lake.”、“She plays under the tree.”等。

　　4. 鞏固（Consolidation）

　　小組競賽，看哪個(gè)小組能用所學(xué)內容編出更多有趣的句子。

　　全班一起唱關(guān)于放風(fēng)箏的英文歌曲，鞏固學(xué)習內容。

　　5. 作業(yè)（Homework）

　　抄寫(xiě)新單詞和句子。

　　畫(huà)一幅自己在公園放風(fēng)箏的畫(huà)，并用英語(yǔ)描述。

　　五、板書(shū)設計

　　Daming flies kites in the park.

　　New words: park, kite, flies (flies kites)

　　Sentence pattern: S + V-s + in/on/under + ...

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