ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓教學(xué)的難點(diǎn)和體會(huì )

　　ERP沙盤(pán)模擬課程是一種體驗式的互動(dòng)學(xué)習，這系列課程的開(kāi)設，在一定程度上解決了學(xué)生尤其是經(jīng)濟管理類(lèi)學(xué)生實(shí)踐能力培養難的難題，提高了學(xué)生的實(shí)踐能力、動(dòng)手能力和就業(yè)競爭力，為學(xué)生就業(yè)構建了成長(cháng)的平臺。以下是小編為大家整理的ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓教學(xué)的難點(diǎn)和體會(huì )，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓課程的教學(xué)難點(diǎn)

　　(一)ERP沙盤(pán)模擬資料的簡(jiǎn)單性不符合企業(yè)經(jīng)營(yíng)的復雜實(shí)際

　　ERP沙盤(pán)模擬過(guò)程中所模擬的企業(yè)活動(dòng)是代表企業(yè)的主要活動(dòng)，不是所有企業(yè)的全部活動(dòng)。ERP沙盤(pán)雖然具有較強的仿真性，使學(xué)生們對企業(yè)的運營(yíng)過(guò)程有直觀(guān)、感性的認識，但與其真實(shí)的企業(yè)運營(yíng)環(huán)境仍相距甚遠。

　　真實(shí)企業(yè)中ERP的事實(shí)是一個(gè)復雜的系統工程，隨著(zhù)外部環(huán)境的發(fā)展變化而不斷發(fā)生變化和調整。而在教學(xué)中為了讓學(xué)生有統一的游戲規則，也為了方便學(xué)生充分理解模擬競爭的要求，方便教學(xué)的開(kāi)展，模擬競爭企業(yè)的資料和運營(yíng)規則過(guò)于簡(jiǎn)單和理想化。比如訂單的獲取僅僅依靠投入，市場(chǎng)的預測是給定的，而且五六年不變，原材料和庫存沒(méi)有限制，沒(méi)有成本。這有可能導致學(xué)生對企業(yè)復雜常態(tài)的誤解，不能對企業(yè)發(fā)展的復雜性和不確定性獲得深刻的認識。

　　(二)ERP沙盤(pán)模擬課程的教學(xué)組織和教學(xué)力量不足

　　ERP沙盤(pán)模擬課程的多學(xué)科、跨專(zhuān)業(yè)、綜合性的特點(diǎn)，以及需要通過(guò)分組實(shí)驗來(lái)完成的教學(xué)方式，使得傳統的一名專(zhuān)業(yè)教師對應一個(gè)專(zhuān)業(yè)教學(xué)班的某門(mén)課程的教學(xué)模式不能滿(mǎn)足教學(xué)需要。雖然我們學(xué)校已經(jīng)培訓了很多教師，但由于教學(xué)班眾多，每個(gè)教學(xué)班也只能分配兩位老師來(lái)指導教學(xué)。老師既要組織教學(xué)、引導學(xué)生完成任務(wù)，還要充當監督者、評價(jià)者的角色，分身乏術(shù)。因此，在教學(xué)過(guò)程中主要從整體上引導教學(xué)，分析經(jīng)營(yíng)中出現的問(wèn)題。對各小組運營(yíng)過(guò)程中策略的分析與指導，計劃地制定和決策等方面的指導不夠，很多小組的第一次運營(yíng)往往以失敗告終。

　　另一方面，以班級為單位的教學(xué)組織形式在教學(xué)過(guò)程中經(jīng)常遇到角色扮演出現缺位現象，比如營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)不懂財務(wù)，會(huì )計專(zhuān)業(yè)不懂市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)，這使得教學(xué)過(guò)程難以達到預期效果。

　　(三)課程考核評價(jià)系統不完善不全面。

　　評價(jià)系統不完善是指在模擬經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，對模擬企業(yè)的各個(gè)組員表現評價(jià)的缺失和失真。ERP沙盤(pán)模擬課程的特殊性，使得我們對學(xué)生的評價(jià)不能用簡(jiǎn)單的張試卷或者一份報告就能評價(jià)的。目前，我們學(xué)院的成績(jì)評定的方法基本上都是以最后經(jīng)營(yíng)成績(jì)作為團隊成績(jì)，用平時(shí)表現和最后的實(shí)訓報告來(lái)體現團隊組員之間的差異。但是，由于教學(xué)過(guò)程中組員眾多，教師又要教學(xué)又要監管，導致監管乏力，經(jīng)常會(huì )出現“一人栽樹(shù)，眾人乘涼”的現象，有很多組員沒(méi)有參與或很少參與到企業(yè)經(jīng)營(yíng)決策的討論過(guò)程中來(lái)也蒙混過(guò)關(guān)。

　　ERP沙盤(pán)模擬課程的教學(xué)體會(huì )

　　ERP沙盤(pán)模擬課程自2008年開(kāi)設以來(lái)，在我校已經(jīng)展開(kāi)了三年多的教學(xué)，筆者參與了我院經(jīng)濟貿易系和經(jīng)濟管理系十多個(gè)班級的ERP沙盤(pán)模擬系列課程的教學(xué)，并指導了優(yōu)秀學(xué)生參加了比賽取得佳績(jì)，對本課程的教學(xué)有了比較深刻的體會(huì )。

　　(一)體驗式的教學(xué)方式極大地提高了學(xué)生學(xué)習的積極性

　　ERP沙盤(pán)模擬提供了種企業(yè)經(jīng)營(yíng)管理實(shí)戰仿真，是一種體驗是學(xué)習方式。ERP沙盤(pán)模擬課程將企業(yè)的組織結構和全部財務(wù)狀況全部真實(shí)的展示在沙盤(pán)上，每個(gè)學(xué)生通過(guò)不同的角色都能直接參與到企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中去。它不同于一般的以理論和案例為主的管理課程，每個(gè)學(xué)生都能直接參與模擬的企業(yè)運作，體驗復雜、抽象的經(jīng)營(yíng)管理理論。從而改變了原來(lái)單項的灌輸式學(xué)習方式，改為雙向的互動(dòng)學(xué)習，這種體驗式教學(xué)提供現場(chǎng)的實(shí)戰氣氛，改變同傳統教學(xué)方法上“教師單項灌輸”的傳統教學(xué)模式，讓學(xué)生親身體驗一個(gè)制造型企業(yè)管理的完整流程。極大的提高了學(xué)生參與學(xué)習的積極性，課堂氣氛相當熱烈。

　　沙盤(pán)模擬課程的對抗性，讓課程成為一個(gè)沒(méi)有硝煙的戰場(chǎng)，這個(gè)戰場(chǎng)讓同學(xué)們在課堂上就深刻體會(huì )商場(chǎng)競爭的激烈和殘酷。因此對于老師和學(xué)生來(lái)說(shuō)，都有著(zhù)極大的吸引力。小小的沙盤(pán)蘊含著(zhù)每位學(xué)生的智慧，能把學(xué)生各種大膽的想法帶到實(shí)驗中印證，在成功與失敗的體驗中，學(xué)生加強了彼此間的溝通與理解，體驗到團隊協(xié)作的力量和優(yōu)勢，學(xué)到了管理知識，掌握了管理技巧，感受到了管理陣地，從而全面提高學(xué)生經(jīng)營(yíng)管理的素質(zhì)與能力。教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生出現的錯誤越多，收獲就越大，老師受到的啟發(fā)也越大，學(xué)生提出的問(wèn)題越多，越能促進(jìn)指導教師對該課程的進(jìn)一步認識。

　　(二)ERP沙盤(pán)模式實(shí)訓教學(xué)是理想的就業(yè)“演習”工具

　　ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓可促使學(xué)生主動(dòng)去思考、主動(dòng)加入群體活動(dòng)中完成實(shí)驗。每個(gè)崗位都有相應的責權利，讓每個(gè)學(xué)生都能好到相應的“職業(yè)角色”的感覺(jué)。

　　在ERP沙盤(pán)模擬企業(yè)經(jīng)營(yíng)的過(guò)程中，學(xué)生們能主動(dòng)發(fā)現企業(yè)運營(yíng)過(guò)程中產(chǎn)生的各種問(wèn)題，啟發(fā)學(xué)生提出問(wèn)題分析問(wèn)題的能力，并且在老師和其他隊友的幫助下解決問(wèn)題，鍛煉了學(xué)生跨專(zhuān)業(yè)學(xué)習、研究和動(dòng)手操作的能力。在仿真企業(yè)環(huán)境中，以企業(yè)業(yè)務(wù)流程為連接線(xiàn)，將各業(yè)務(wù)部門(mén)、各職能崗位有機地連接在一起，使每個(gè)試驗者更深切地體會(huì )局部與整體的關(guān)系，體會(huì )到企業(yè)留成的運作模式。

　　連續五年以上的經(jīng)營(yíng)模式，也讓學(xué)生深切體會(huì )了長(cháng)期規劃的必要性，從而建立了企業(yè)長(cháng)期規劃的意識。同時(shí)，各崗位之間的分工協(xié)作培養了學(xué)生團隊合作的能力，使學(xué)生們明白在一個(gè)企業(yè)中僅靠單個(gè)人的力量是無(wú)法取得成功的。

　　(三)ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓幫助學(xué)生明確了職業(yè)定位的重要性

　　性格決定命運，職業(yè)發(fā)展的好壞和個(gè)人性格與職業(yè)的匹配成都息息相關(guān)，每個(gè)個(gè)體因為擁有不同的個(gè)性而存在，這種個(gè)性在ERP沙盤(pán)模擬競爭中會(huì )顯露無(wú)遺。在分組對抗中，有的同學(xué)顯示出很強的領(lǐng)導才能，有的學(xué)生溝通能力出眾，有的學(xué)生做事一絲不茍，還有的學(xué)生善于分析總結，成員搭配得當的小組往往能在激烈的市場(chǎng)競爭中取得勝利。

　　ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓課程通過(guò)搭建一個(gè)仿真平臺，使學(xué)生們在課堂中身臨其境，真正感受著(zhù)市場(chǎng)競爭的精彩與殘酷。正是這種投入，使得在ERP沙盤(pán)模擬教學(xué)中，會(huì )出現各種意想不到的情況。

　　ERP沙盤(pán)模擬是什么

　　概述

　　ERP模擬沙盤(pán)教具主要包括：6張沙盤(pán)盤(pán)面，代表六個(gè)相互競爭的模擬企業(yè)。模擬沙盤(pán)按照制造企業(yè)的職能部門(mén)劃分了職能中心，包括營(yíng)銷(xiāo)與規劃中心，生產(chǎn)中心、物流中心和財務(wù)中心。各職能中心涵蓋了企業(yè)運營(yíng)的所有關(guān)鍵環(huán)節：戰略規劃、資金籌集、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)、產(chǎn)品研發(fā)、生產(chǎn)組織、物資采購、設備投資與改造、財務(wù)核算與管理等幾個(gè)部分為設計主線(xiàn)，把企業(yè)運營(yíng)所處的內外環(huán)境抽象為一系列的規則，由受訓者組成六個(gè)相互競爭的模擬企業(yè)，模擬企業(yè)5—6年的經(jīng)營(yíng)，通過(guò)學(xué)生參與-->沙盤(pán)載體-->模擬經(jīng)營(yíng) -->對抗演練—> 講師評析 --> 學(xué)生感悟等一系列的實(shí)驗環(huán)節，其融和理論與實(shí)踐一體、集角色扮演與崗位體驗于一身的設計思想，使受訓者在分析市場(chǎng)、制定戰略、營(yíng)銷(xiāo)策劃、組織生產(chǎn)、財務(wù)管理等一系列活動(dòng)中，參悟科學(xué)的管理規律，培養團隊精神，全面提升管理能力。同時(shí)也對企業(yè)資源的管理過(guò)程有一個(gè)實(shí)際的體驗。

　　行業(yè)發(fā)展

　　目前來(lái)看，市場(chǎng)需求是很大的，而供應方面卻略顯不足，尤其是擁有核心知識產(chǎn)權，技術(shù)過(guò)硬的企業(yè)并不多，行業(yè)整體缺乏品牌效應。傲唯刃道呼吁業(yè)內企業(yè)共同努力，尤其發(fā)揮吹毛求疵的研發(fā)精神，進(jìn)一步提高研發(fā)能力，降低成本，真正解決客戶(hù)的實(shí)際困難，嚴把質(zhì)量關(guān)，提供最可靠的產(chǎn)品和技術(shù)。

　　教學(xué)環(huán)節

　　組織準備工作

　　組織準備工作是ERP沙盤(pán)模擬的首要環(huán)節。主要內容包括三項：首先是學(xué)員分組，每組一般為5—6 人，這樣全部學(xué)員就組成了六個(gè)相互競爭的模擬企業(yè)(為簡(jiǎn)化起見(jiàn)，可將六個(gè)模擬企業(yè)依次命名為A 組、B 組、C 組、D 組、E 組、F 組)，然后進(jìn)行每個(gè)角色的職能定位，明確企業(yè)組織內每個(gè)角色的崗位責任，一般分為CEO、營(yíng)銷(xiāo)總監、運營(yíng)總監、采購總監、財務(wù)總監等主要角色。當人數較多時(shí)，還可以適當增加商業(yè)間諜、財務(wù)助理等輔助角色。在幾年的經(jīng)營(yíng)過(guò)程中，可以進(jìn)行角色互換，從而體驗角色轉換后考慮問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)的相應變化，也就是學(xué)會(huì )換位思考。特別需要提醒的是：誠信和親歷親為。誠信是企業(yè)的生命，是企業(yè)生存之本。在企業(yè)經(jīng)營(yíng)模擬過(guò)程中，不要怕犯錯誤，學(xué)習的目的就是為了發(fā)現問(wèn)題，努力尋求解決問(wèn)題的手段。在學(xué)習過(guò)程中，誰(shuí)犯的錯誤越多，誰(shuí)的收獲也就越大。

　　基本情況描述

　　對企業(yè)經(jīng)營(yíng)者來(lái)說(shuō)，接手一個(gè)企業(yè)時(shí)，需要對企業(yè)有一個(gè)基本的了解，包括股東期望、企業(yè)財務(wù)狀況、市場(chǎng)占有率、產(chǎn)品、生產(chǎn)設施、盈利能力等�；�本情況描述以企業(yè)起始年的兩張主要財務(wù)報表(資產(chǎn)負債表和利潤表)為基本索引，逐項描述了企業(yè)的財務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果，并對其他相關(guān)方面進(jìn)行補充說(shuō)明。

　　運營(yíng)規則

　　企業(yè)在一個(gè)開(kāi)放的市場(chǎng)環(huán)境中生存，企業(yè)之間的競爭需要遵循一定的規則。綜合考慮 市場(chǎng)競爭及企業(yè)運營(yíng)所涉及的方方面面，簡(jiǎn)化為以下七個(gè)方面的約定：

　　(1)市場(chǎng)劃分與市場(chǎng)準入;

　　(2)銷(xiāo)售會(huì )議與訂單爭取;

　　(3)廠(chǎng)房購買(mǎi)、出售與租賃;

　　(4)生產(chǎn)線(xiàn)購買(mǎi)、轉產(chǎn)與維修、出售;

　　(5)產(chǎn)品生產(chǎn);

　　(6)產(chǎn)品研發(fā)與ISO 認證;

　　(7)融資貸款與貼現。

　　初始狀態(tài)

　　ERP沙盤(pán)模擬不是從創(chuàng )建企業(yè)開(kāi)始，而是接手一個(gè)已經(jīng)運營(yíng)了三年的企業(yè)。雖然已經(jīng)從基本情況描述中獲得了企業(yè)運營(yíng)的基本信息，但還需要把這些枯燥的數字活生生地再現到沙盤(pán)盤(pán)面上，由此為下一步的企業(yè)運營(yíng)做好鋪墊。通過(guò)初始狀態(tài)設定，可以使學(xué)員深刻地感覺(jué)到財務(wù)數據與企業(yè)業(yè)務(wù)的直接相關(guān)性，理解到財務(wù)數據是對企業(yè)運營(yíng)情況的一種總結提煉，為今后“透過(guò)財務(wù)看經(jīng)營(yíng)”做好觀(guān)念上的準備。

　　競爭模擬

　　企業(yè)經(jīng)營(yíng)競爭模擬是ERP沙盤(pán)模擬的主體部分，按企業(yè)經(jīng)營(yíng)年度展開(kāi)。經(jīng)營(yíng)伊始，通過(guò)商務(wù)周刊發(fā)布市場(chǎng)預測資料，對每個(gè)市場(chǎng)每個(gè)產(chǎn)品的總體需求量、單價(jià)、發(fā)展趨勢做出有效預測。每一個(gè)企業(yè)組織在市場(chǎng)預測的基礎上討論企業(yè)戰略和業(yè)務(wù)策略，在CEO 的領(lǐng)導下按一定程序開(kāi)展經(jīng)營(yíng)，做出所有重要事項的經(jīng)營(yíng)決策，決策的結果會(huì )從企業(yè)經(jīng)營(yíng)結果中得到直接體現。

　　現場(chǎng)案例解析

　　現場(chǎng)案例解析是沙盤(pán)模擬課程的精華所在。每一年經(jīng)營(yíng)下來(lái)，企業(yè)管理者都要對企業(yè)的經(jīng)營(yíng)結果進(jìn)行分析，深刻反思成在哪里?敗在哪里?競爭對手情況如何?是否需要對企業(yè)戰略進(jìn)行調整?結合課堂整體情況，找出大家普遍困惑的情況，對現場(chǎng)出現的典型案例進(jìn)行深層剖析，用數字說(shuō)話(huà)，可以讓學(xué)員感悟管理知識與管理實(shí)踐之間的距離。

【ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓教學(xué)的難點(diǎn)和體會(huì )】相關(guān)文章：

erp沙盤(pán)模擬實(shí)訓體會(huì )心得08-19

ERP沙盤(pán)模擬實(shí)訓（通用8篇）06-17

沙盤(pán)模擬實(shí)訓教學(xué)存在問(wèn)題和對策11-14

ERP沙盤(pán)模擬教學(xué)的創(chuàng )新09-14

ERP沙盤(pán)模擬教學(xué)的特點(diǎn)10-25

沙盤(pán)模擬實(shí)訓心得體會(huì )09-28

erp沙盤(pán)模擬的攻略05-28

erp沙盤(pán)實(shí)訓心得體會(huì )（精選12篇）01-02

erp沙盤(pán)模擬是什么10-06