2017初級社會(huì )工作者《工作實(shí)務(wù)》備考沖刺題及答案
一、單項選擇題
1矯正對象小李，30歲，易沖動(dòng)。矯正社會(huì )工作者小王與小李建立了良好的專(zhuān)業(yè)關(guān)系，在小王的幫助下，小李脾氣改善不少。一天，小王在路上目睹小李的妻子與其他男性舉止親密。此時(shí)，小王合適的做法是( )。
A.與小李的妻子溝通，希望她能改變自己的行為
B.與小李進(jìn)行交流，對其可能產(chǎn)生的情緒沖動(dòng)進(jìn)行預防訓練
C.尊重小李的知情權，把所見(jiàn)到的情況告知小李
D.遵循保密原則，不采取任何行動(dòng)
參考答案：B
2社會(huì )工作者協(xié)助即將出獄的服務(wù)對象調整心態(tài)，為他們提供社會(huì )發(fā)展變化的資訊，以便他們更好地適應出獄后的生活。社會(huì )工作者的上述做法滿(mǎn)足了服務(wù)對象的( )需要。
A.服刑改造B.基本生存C.再社會(huì )化D.去污名化
參考答案：C
3社會(huì )工作者小王鼓勵擅長(cháng)書(shū)畫(huà)、篆刻的社區矯正對象發(fā)揮自己的特長(cháng)，組建藝術(shù)治療小組，陶冶情操，提升自信。此案例中，小王運用的是( )。
A.認知理論B.標簽理論C.行為主義理論D.優(yōu)勢視角理論
參考答案：D
4矯正對象小張經(jīng)社會(huì )工作者小王推薦，參加由某職業(yè)學(xué)校為失業(yè)青年舉辦的為期兩年的教育培訓。兩個(gè)月后，小王在隨訪(fǎng)時(shí)了解到，學(xué)校老師認為小張表現不錯，但小張覺(jué)得同學(xué)們用異樣眼光看自己，他感到焦慮、緊張、很不開(kāi)心，開(kāi)始不愿參加培訓。按照認知理論，小王針對小張的情況宜采取的做法是( )。
A.贈送小張喜歡的游戲幣，鼓勵他繼續培訓
B.對小張進(jìn)行“冥想”放松訓練，緩解他的焦慮情緒
C.幫助小張更改看待同學(xué)們的態(tài)度，努力學(xué)習，贏(yíng)得尊重
D.無(wú)條件關(guān)懷小張，增加隨訪(fǎng)的次數
參考答案：C
5部分優(yōu)撫安置對象在由軍人到老百姓的角色轉換過(guò)程中，常會(huì )產(chǎn)生一些負面情緒。社會(huì )工作者運用理性情緒療法協(xié)助這些服務(wù)對象適應角色轉變。在此過(guò)程中，社會(huì )工作者扮演的主要角色是( )。
A.管理者B.教育者C.倡導者D.協(xié)調者
參考答案：B
6曾多次榮立一等功的戰斗英雄王某，因公負傷造成高位截癱�，F在只能終E1躺在榮譽(yù)軍人康復醫院的病床上，情緒日漸低落，行為退縮，“生命無(wú)意義感”越來(lái)越嚴重。為協(xié)助王某找到當下生命的意義，下列工作方法中，最有效的是( )。
A.疏導王某的消極情緒
B.矯正王某的退縮行為
C.以過(guò)去的經(jīng)歷來(lái)建構其生命的意義
D.為王某提供醫療照顧
參考答案：C
7社會(huì )工作者組織光榮院退伍老戰士到中小學(xué)擔任校外輔導員，該活動(dòng)滿(mǎn)足了優(yōu)撫安置服務(wù)對象( )的需要。
A.心理支持B.社會(huì )支持C.情緒支持D.社會(huì )參與
參考答案：D
8社會(huì )工作者組織某軍休所老干部成立了志愿服務(wù)隊，為他們牽線(xiàn)搭橋服務(wù)社會(huì )。老干部中有的在中小學(xué)擔任校外輔導工作，有的為社區的環(huán)境綠化提供設計方案，干得津津有味，樂(lè )在其中。社會(huì )工作者協(xié)助軍休干部實(shí)現了( )的功能。
A.老有所養B.老有所樂(lè )C.老有所為D.老有所學(xué)
參考答案：C
9某光榮院的傷殘退役軍人因行動(dòng)不便，E1常生活和活動(dòng)僅局限于院內，感覺(jué)生活單調、枯燥。為此，社會(huì )工作者組建了一支志愿者隊伍時(shí)常來(lái)探望他們，還請他們外出為中小學(xué)師生做事跡報告。上述案例中，社會(huì )工作者為服務(wù)對象提供了( )。
A.健康咨詢(xún)B.心理治療C.情緒輔導D.社會(huì )支持
參考答案：D
10在中國城市的區、街、居等社區范圍內，在社會(huì )工作的價(jià)值觀(guān)和理論知識指導下，運用社會(huì )工作的方法和技巧，為全體社區成員尤其是特殊困難群體提供專(zhuān)業(yè)服務(wù)。這里指的是( )。
A.社會(huì )救助社會(huì )工作B.家庭社會(huì )工作C.學(xué)校社會(huì )工作D.社區社會(huì )工作
參考答案：D
11小磊在過(guò)13歲生日時(shí)，因和朋友玩得太高興而整夜未歸。為此，他與父母爆發(fā)了嚴重沖突，從寄宿學(xué)校逃到省城，在車(chē)站一帶露宿了一個(gè)多月，并結交了一些不良青少年。社會(huì )工作者發(fā)現小磊后，將他送回了家。在救助社會(huì )工作中，小磊屬于( )類(lèi)型的服務(wù)對象。
A.受虐兒童B.問(wèn)題兒童C.特困兒童D.流浪兒童
參考答案：D
12某社會(huì )工作援建團隊已在災區服務(wù)兩年，在新一年的服務(wù)計劃中，他們提供的恰當服務(wù)內容是( )。
A.組織人員搭建臨時(shí)安置所
B.評估應急生活物品需求
C.組織重建鄰里關(guān)系專(zhuān)題活動(dòng)
D.組織哀傷輔導工作坊
參考答案：C
13某城市流浪兒童救助中心有一些暫時(shí)無(wú)法回歸家庭的兒童。為了給這些兒童創(chuàng )造家庭環(huán)境，使其熟悉家庭生活規范，以便將來(lái)順利回歸家庭和社會(huì )，社會(huì )工作者可以采用( )。
A.收養家庭B.原生家庭C.類(lèi)家庭D.重組家庭
參考答案：C
14某地突發(fā)地質(zhì)災害，給當地居民的生命和財產(chǎn)造成一定損失，社會(huì )工作者跟隨緊急救援小組在第一時(shí)間到達災區。此時(shí)，社會(huì )工作者首先需要做的工作是( )。
A.轉移安置受災群眾B.制訂緊急轉移工作方案C.開(kāi)展救援需求評估D.幫助搭建臨時(shí)避難所
參考答案：A
15按照杜瓦爾的家庭生命周期理論，如果一個(gè)家庭有生活不能自理的殘障子女，那么這個(gè)家庭始終處于( )期。
A.育兒期B.學(xué)齡前期C.學(xué)齡期D.青少年期
參考答案：A
16社會(huì )工作者小寧在督導會(huì )上談到一個(gè)家庭個(gè)案，他說(shuō)：“這是一個(gè)典型的單親家庭，父母離婚8年，和所有單親家庭一樣，他們的孩子有一大堆行為問(wèn)題。”對于小寧的個(gè)案描述，最合適的督導意見(jiàn)是( )。
A.小寧對家庭的認識很敏銳，是一次分析家庭的有益嘗試
B.小寧收集到了足夠的資料，對家庭問(wèn)題做出了正確評估
C.小寧關(guān)注到家庭的不完整，堅持了以家庭為中心的理念
D.小寧對家庭的認識干擾了其對服務(wù)對象家庭的理解和評估
參考答案：D
17家庭社會(huì )工作是社會(huì )工作專(zhuān)業(yè)的實(shí)踐領(lǐng)域之一。下列家庭社會(huì )工作的說(shuō)法，正確的是( )。
A.家庭社會(huì )工作就是家庭治療
B.家庭社會(huì )工作與家庭治療截然不同
C.家庭社會(huì )工作是家庭治療的一個(gè)分支
D.家庭社會(huì )工作與家庭治療既有聯(lián)系又有區別
參考答案：D
18小趙因丈夫經(jīng)常在酗酒后毆打她向社會(huì )工作者小張求助。小張與小趙夫婦多次會(huì )談后發(fā)現，小趙有一個(gè)剛滿(mǎn)周歲的兒子，但她與丈夫的溝通處于相互指責、相互抱怨的不良循環(huán)中。小張計劃讓夫妻雙方看到丈夫的惡習與他們之間的溝通方式密切相關(guān)，并設法打破這樣的溝通方式。小張的做法依據的是( )理論。
A.家庭系統B.生態(tài)系統C.家庭抗逆力D.家庭生命周期
參考答案：A
19社會(huì )工作者小王在人戶(hù)探訪(fǎng)時(shí)了解到，李婆婆今年72歲，丈夫去世多年，與女兒女婿住在一起，日常起居由女兒和女婿照顧。根據上述資料，小王繪制的下列家庭結構圖中，正確的是( )。
參考答案：C
20學(xué)校社會(huì )工作者小李運用抗逆力理論設計服務(wù)方案，將服務(wù)重點(diǎn)聚焦在提升學(xué)生的人際交往能力、解決問(wèn)題能力和自我管理能力等方面。小李的服務(wù)方案強調抗逆力中的( )因素。
A.效能B.內在優(yōu)勢C.樂(lè )觀(guān)D.外部支持
參考答案：A
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