- 相關(guān)推薦
2017年社會(huì )工作者初級實(shí)務(wù)沖刺備考卷
一、單項選擇題
1
家庭心理健康教育是將家庭教育、技能訓練和( )等方式綜合為一體的服務(wù)活動(dòng)。
A.社會(huì )支持
B.學(xué)校參與
C.專(zhuān)家心理輔導
D.網(wǎng)絡(luò )支持
參考答案：A
參考解析：家庭心理健康教育是將家庭教育、技能訓練和社會(huì )支持等方式綜合為一體的服務(wù)活動(dòng)，它最初運用于精神疾病患者的家庭，后來(lái)擴展到涉及其他健康問(wèn)題的家庭。
2
一個(gè)國家女比男的出生性別比正常的數字應該是( )。
A.100：100
B.100：107
C.100：87
D.100：122
參考答案：B
參考解析：婦女社會(huì )工作概述中提到：一個(gè)國家女比男的出生性別比正常的是數字是100:107
3
企業(yè)社會(huì )工作的主要策略是( )。
A.爭取職工的職業(yè)福利
B.協(xié)助監督企業(yè)落實(shí)涉及職工權益的法律法規
C.因地制宜開(kāi)展和設計有特色的服務(wù)項目
D.兼顧公共性、公益性與多方共贏(yíng)
參考答案：D
參考解析：考查企業(yè)社會(huì )工作的特點(diǎn)。由于企業(yè)獨特的經(jīng)濟屬性，企業(yè)社會(huì )工作具有以下特點(diǎn)：(1)爭取職工的職業(yè)福利是企業(yè)社會(huì )工作的核心內容;(2)協(xié)助監督企業(yè)落實(shí)涉及職工權益的法律、法規，維護職工福利權益;(3)因地制宜開(kāi)展和設計有特色的服務(wù)項目是企業(yè)社會(huì )工作的主要任務(wù);(4)兼顧公共性、公益性與多方共贏(yíng)的統一是企業(yè)社會(huì )工作的主要策。
4
學(xué)校社會(huì )工作屬于( )。
A.專(zhuān)業(yè)性的公益活動(dòng)
B.益智性的輔導活動(dòng)
C.教化性的輔導活動(dòng)
D.專(zhuān)業(yè)性的社會(huì )服務(wù)
參考答案：D
參考解析：考查學(xué)校社會(huì )工作的定義。
5
對兒童來(lái)說(shuō)。家庭和學(xué)校關(guān)系就是非常重要的( )，兒童在家庭生活與學(xué)校生活之間的順利轉換是其健康成長(cháng)過(guò)程中不可忽視的方面。
A.微觀(guān)系統
B.外部系統
C.中觀(guān)系統
D.宏觀(guān)系統
參考答案：C
參考解析：中觀(guān)系統是個(gè)體積極參與的兩個(gè)或多個(gè)微觀(guān)系統之間的互動(dòng)關(guān)系。對兒童來(lái)說(shuō)，家庭和學(xué)校關(guān)系就是非常重要的中觀(guān)系統。
6
匯安街道社會(huì )工作者王宏對轄區居民進(jìn)行入戶(hù)走訪(fǎng)時(shí).了解到居民劉桂萍家的生活陷入困境。十幾年前劉桂萍夫妻雙雙下崗，靠打工維持生活，一個(gè)女兒正在哈爾濱讀大學(xué)，今年7月。劉桂萍患子宮肌瘤在一廠(chǎng)醫院手術(shù)時(shí)，發(fā)現患的竟是子宮內膜癌、左卵巢轉移性腺癌。術(shù)后的化療使劉桂萍受盡折磨，醫藥費花去5萬(wàn)元，債臺高筑，生活難以維持，姐姐發(fā)現劉桂萍欲輕生，寸步不離地看守她。社會(huì )工作者王宏將了解到的情況向社區黨委書(shū)記李政新作了匯報.李政新立即帶領(lǐng)低保工作小組人戶(hù)慰問(wèn)，并將情況如實(shí)上報匯安街道辦事處，為劉桂萍申請了最低生活保障。此案例中，社會(huì )工作者王宏為劉桂萍提供的是( )服務(wù)。
A.社會(huì )優(yōu)撫社會(huì )工作
B.社會(huì )救助社會(huì )工作
C.社會(huì )安置社會(huì )工作
D.家庭社會(huì )工作
參考答案：B
參考解析：社會(huì )救助：在社會(huì )成員因個(gè)人原因、自然原因或社會(huì )原因致使基本生活難以維持時(shí)，由政府和社會(huì )為其提供基本物質(zhì)保障的救助制度。題目中社會(huì )工作者將服務(wù)對象的情況上報街道辦事處，為劉桂萍提供了最低生活保障，所以，屬于社會(huì )救助工作。
7
有關(guān)老年社區工作的表述，不正確的是( )。
A.老年社區工作方案的目標是通過(guò)統籌安排社區資源.為社區老人提供與其需求相匹配的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提高老人的生命質(zhì)量和生活質(zhì)量
B.老年社區工作方案包括增進(jìn)老人生命和生活質(zhì)量的各項服務(wù)的規劃與傳輸
C.老年社區工作為老人提供涉及生活照顧、健康教育、志愿者工作、法律援助、精神健康、出行以及各類(lèi)涉老信息方面的服務(wù)等
D.社區入住設施服務(wù)可以為老年人提供“一站式”服務(wù)
參考答案：D
參考解析：社區中心所提供的服務(wù)包括中心內的多種服務(wù)和延伸性服務(wù)。它的優(yōu)勢是可以為老人提供“一站式”服務(wù)，滿(mǎn)足老人的多種需要，所以“一站式”服務(wù)模式是社區中心服務(wù)而非社區人住設施服務(wù)。
8
李奶奶與留守兒媳因管教孩子發(fā)生沖突，兒媳一氣之下回了娘家，李奶奶請社工“管管兒媳”。為了有效幫助李奶奶一家，社工除了和李奶奶、李爺爺深入交談，還請鄰居介紹李奶奶家的情況，在本案例中，社會(huì )工作者收集服務(wù)資料的方法是( )。
A.家訪(fǎng)
B.咨詢(xún)
C.問(wèn)卷
D.詢(xún)問(wèn)
參考答案：D
參考解析：社會(huì )工作者通過(guò)跟李爺爺、李奶奶及鄰居溝通交流，了解情況，這屬于收集資料中的詢(xún)問(wèn)方法。
9
葛奶奶請社工小付幫助她沒(méi)有工作的女兒找到工作。小付通過(guò)溝通和走訪(fǎng)，發(fā)現這個(gè)家庭處于貧困狀態(tài)，家庭成員對于服務(wù)的需求包括教育、醫療、就業(yè)等多項內容，而不僅僅是就業(yè)，于是小付重新評估了葛奶奶女兒的需求。小付目前進(jìn)行的是評估程序中的( )階段。
A.了解服務(wù)對象的現狀及需求
B.評估救助對象的申請資格
C.評估社工所在機構的資源
D.評估救助對象所在社區的資源
參考答案：A
參考解析：題干中提到：小付通過(guò)走訪(fǎng)和溝通了解到家庭的多項情況，所以是A答案。
10
通過(guò)人們知識和經(jīng)驗的積累而形成.通過(guò)語(yǔ)言、文字的提煉和積累而畢生發(fā)展的智力被稱(chēng)為( )。
A.結晶智力
B.液態(tài)智力
C.晶體智力
D.固態(tài)智力
參考答案：A
參考解析：考查心理老化。智力分為結晶智力和液態(tài)智力，結晶智力是人們知識和經(jīng)驗的結晶產(chǎn)物，是通過(guò)語(yǔ)言、文字的提煉和積累而成的智力。液態(tài)智力是指空間關(guān)系和形象思維在視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)及感知基礎上形成的智力。
11
小強是小學(xué)三年級的學(xué)生，半年前跟隨打工的父母來(lái)到城市就讀，小強雖然很努力，但因為基礎薄弱，加上父母不知道如何指導其學(xué)習�？荚嚦３２患案�。針對小強目前的狀況，社會(huì )工作者可以采取的直接介入策略是( )。
A.定期上門(mén)輔導小強
B.加強小強與同學(xué)的學(xué)習交流
C.改進(jìn)小強與父母的溝通方式
D.提高父母指導小強學(xué)習的能力
參考答案：A
參考解析：直接介入是指以個(gè)人、家庭和小群體為關(guān)注對象，針對個(gè)人、家庭和小群體采取的直接行動(dòng)。
12
社會(huì )工作者小王在社區走訪(fǎng)家庭時(shí)，有幾位家長(cháng)反映想讓自己的孩子多了解大學(xué)生活，為未來(lái)的學(xué)習做好準備。小王開(kāi)展青少年救助，他適宜采取的做法是( )。
A.邀請這些學(xué)生到社區活動(dòng)中心，讓他們討論具體的活動(dòng)計劃
B.邀請有關(guān)專(zhuān)家進(jìn)一步了解這些學(xué)生需求.策劃具體的活動(dòng)
C.組織大學(xué)生志愿者幫助這些學(xué)生
D.自主設計適合這些學(xué)生特點(diǎn)的游戲活動(dòng)
參考答案：C
參考解析：大學(xué)生最了解大學(xué)生活，可以很好的幫助他們。
13
下列屬于社會(huì )工作行政在社區矯正中的運用的是( )。
A.挖掘社區志愿力量，共同參與社區矯正工作
B.開(kāi)展社區教育，培育社區居民接納、尊重矯正對象的意識和習慣
C.進(jìn)行綜合治理.以改善矯正對象的生活環(huán)境
D.將社會(huì )政策變?yōu)樯鐣?huì )服務(wù)的活動(dòng)
參考答案：D
參考解析：A、B、C選項的內容屬于社區工作方法在矯正社會(huì )工作中的運用，只有D選項內容是社會(huì )工作行政在矯正社會(huì )工作中的運用，從宏觀(guān)上講，社會(huì )工作行政與政府的社區矯正政策實(shí)施相聯(lián)系，即把社區矯正的政策法規變成社區矯正的服務(wù)活動(dòng)。因此。本題正確答案為D。
14
甲社區流動(dòng)兒童較多，放學(xué)后回到社區無(wú)人照看，危險頻出，居民反映強烈。與甲社區相鄰的乙社區有一家社會(huì )工作服務(wù)機構，具有豐富的流動(dòng)兒童服務(wù)經(jīng)驗，但沒(méi)有開(kāi)展服務(wù)的場(chǎng)地。于是，甲社區與乙社區協(xié)商并達成合作協(xié)議，由甲社區提供場(chǎng)地和配套經(jīng)費，由乙社區的社會(huì )工作者開(kāi)展社區課后輔導服務(wù)。本案例中的資源連接方式屬于( )。
A.資源共享
B.資源協(xié)調
C.資源整合
D.資源流通
參考答案：A
參考解析：資源共享是指相鄰社區都有資源，但資源種類(lèi)不同，為了改善社區的環(huán)境和促進(jìn)社區的發(fā)展，相鄰的社區通過(guò)共同合作的方式。各自獲得自己的利益或達到自己的目的。
15
在學(xué)校社會(huì )工作中，下列不屬于特殊行為群體的學(xué)生是( )。
A.小張有暴力傾向，特別愛(ài)打架
B.小李家境貧寒，在學(xué)校很自卑
C.小王沉溺于玩QQ飛車(chē)，經(jīng)常完不成作業(yè)
D.小馬在回家的路上，向低年級的學(xué)生勒索錢(qián)財
參考答案：B
參考解析：在學(xué)校社會(huì )工作中，特殊行為群體學(xué)生，是指那些有暴力傾向、網(wǎng)絡(luò )成癮或者違紀違法的學(xué)生。
16
對個(gè)人、家庭、小組、組織和社區以至更大的社會(huì )系統為關(guān)注對象時(shí)，社會(huì )工作者應采用的介入活動(dòng)是( )。
A.綜合介入
B.直接介入
C.客觀(guān)介入
D.間接介入
參考答案：D
參考解析：間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區甚至更大的社會(huì )系統為關(guān)注對象，由社會(huì )工作者代表服務(wù)對象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對象以外的其他系統間接幫助他們。因此，D選項為正確答案。
17
某醫院的社會(huì )工作者小申接到病人家屬的求助，希望她參與處理一起病人與醫院的醫療糾紛。此時(shí)，小申的立場(chǎng)應當是( )。
A.站在病人的立場(chǎng)，協(xié)助處理糾紛
B.站在醫院的立場(chǎng)，協(xié)助處理糾紛
C.代表醫政管理部門(mén)，協(xié)調雙方糾紛
D.站在第三方的立場(chǎng)，協(xié)助處理糾紛
參考答案：D
參考解析：從醫患關(guān)系角度看醫院社會(huì )工作的內容，社會(huì )工作者以調解者的身份處理醫患關(guān)系.所以選擇D項。
18
青少年福利政策宣傳，屬于( )層面的青少年社會(huì )工作。
A.系統
B.中觀(guān)
C.微觀(guān)
D.宏觀(guān)
參考答案：D
參考解析：宏觀(guān)層面的社會(huì )工作包括建立青少年組織，開(kāi)展社區工作，進(jìn)行青少年法規、政策或制度的修改及倡導工作等。
19
在目前的現實(shí)生活中.女性常以家庭為中心。男性則以工作和社會(huì )活動(dòng)為中心，形成了“男主外女主內”的分工模式。這主要是由( )造成的。
A.男女兩性的合理分工
B.男女兩性各取所長(cháng)的分工
C.社會(huì )性別影響下的兩性分工
D.生理性別基礎上的兩性分工
參考答案：C
參考解析：社會(huì )性別是在人們的社會(huì )化的過(guò)程中形成的。通過(guò)接受教育，男孩和女孩分別學(xué)習如何按照社會(huì )關(guān)于不同性別的要求和觀(guān)念來(lái)規范自己的行為，以符合社會(huì )性別角色有關(guān)男人和女人的定型。社會(huì )性別社會(huì )化的過(guò)程深深影響了女孩和男孩以及女人和男人的行為、態(tài)度和技能。傳統的、定型的社會(huì )性別觀(guān)念規定了男人和女人的不同的發(fā)展路徑。
20
社區居民或服務(wù)對象將所得到的服務(wù)與其他類(lèi)似社區進(jìn)行比較，而認為有差別的需要是( )。
A.感覺(jué)性需要
B.表達性需要
C.規范性需要
D.比較性需要
參考答案：D
參考解析：考查社區需求分析。
21
在婦女社會(huì )工作中，我國最大的婦女組織是( )。
A.全國婦聯(lián)總會(huì )
B.全國各級婦聯(lián)
C.婦女民間組織
D.全國婦女代表大會(huì )
參考答案：B
參考解析：中國最大的婦女組織，即全國各級婦聯(lián)，以及民間組織和婦女民間組織，在為婦女服務(wù)、維護婦女權益、推動(dòng)婦女發(fā)展和性別主流化方面積累了豐富的婦女工作經(jīng)驗。
22
社會(huì )救助強調國家和社會(huì )對維護社會(huì )成員( )的責任和義務(wù)。
A.基本物質(zhì)生活
B.基本生存權利
C.最低生活保障
D.生存和發(fā)展
參考答案：B
參考解析：社會(huì )救助工作的定義與特點(diǎn)。
23
雖然社會(huì )在不斷進(jìn)步發(fā)展，但是兒童在成長(cháng)過(guò)程中還是面臨著(zhù)很多的問(wèn)題，以下( )不是兒童面臨的主要問(wèn)題。
A.兒童生存的問(wèn)題
B.兒童發(fā)展的問(wèn)題
C.兒童保護的問(wèn)題
D.兒童社會(huì )化的問(wèn)題
參考答案：D
參考解析：兒童面臨的問(wèn)題包括兒童生存的問(wèn)題、兒童發(fā)展的問(wèn)題、兒童保護的問(wèn)題。
24
在司法判決前，矯正社會(huì )工作者介入針對犯罪嫌疑人親友的工作內容，不包括( )。
A.犯罪嫌疑人調查報告的撰寫(xiě)
B.為因事件發(fā)生而陷入經(jīng)濟困難的犯罪嫌疑人的家人尋找社會(huì )資源以維持生計
C.為因事件發(fā)生而失去依靠的兒童少年安排、照料生活
D.為因事件發(fā)生而產(chǎn)生心理困擾的家庭成員提供輔導服務(wù)
參考答案：A
參考解析：針對犯罪嫌疑人親友的社會(huì )工作介入包括：(1)為因事件發(fā)生而陷入經(jīng)濟困難的犯罪嫌疑人的家人尋找社會(huì )資源以維持生計。(2)為因事件發(fā)生而失去依靠的兒童少年安排、照料生活。(3)為因事件發(fā)生而產(chǎn)生心理困擾的家庭成員提供輔導服務(wù)。B、C、D都對.A選項屬于針對犯罪嫌疑人社會(huì )工作介入的內容。
25
在某城鄉結合部工作的社工小李接觸到一個(gè)11歲的兒童。該兒童告訴小李，他是被“老板”租用后帶到本地進(jìn)行乞討的，每天必須將討來(lái)的錢(qián)如數交給“老板”，如果少要到錢(qián)，“老板”就會(huì )打他。小李初步確認該兒童情況后，應立即( )。
A.向當地公安部門(mén)報告
B.幫助該兒童尋找家人
C.帶他到醫院檢查身體
D.向當地的救助管理站報告
參考答案：A
26
危機干預屬于社會(huì )工作中的( )。
A.介入方法
B.介入方式
C.介入行動(dòng)
D.介入目標
參考答案：C
參考解析：具體行動(dòng)是實(shí)現目標的手段。根據問(wèn)題的性質(zhì)，介入行動(dòng)可分為危機干預、資源整合、經(jīng)濟援助、安置服務(wù)。
27
“如果按照現在你選擇的目標去做，你覺(jué)得對你會(huì )有什么影響，有哪些因素能夠幫助你實(shí)現這個(gè)目標，有沒(méi)有什么障礙?”社會(huì )工作者老李與小明說(shuō)這番話(huà)的目的是( )。
A.明確服務(wù)目標
B.確定目標的可操作性與現實(shí)性
C.向服務(wù)對象解釋設定目標的目的
D.幫助小明思考目標的可行性和利弊
參考答案：D
參考解析：在制定目標時(shí)與服務(wù)對象討論目標的可行性非常重要。目標過(guò)高會(huì )不容易達到，給服務(wù)對象造成太大壓力而降低其行動(dòng)動(dòng)機，目標過(guò)低也會(huì )使服務(wù)對象缺乏成就感而缺少行動(dòng)的動(dòng)力。相反，適當的目標會(huì )增強服務(wù)對象行動(dòng)的動(dòng)機和信心。社會(huì )工作者可以與服務(wù)對象進(jìn)行討論，幫助他們思考目標的可行性和利弊。
28
每個(gè)青少年的成長(cháng)都有不同的經(jīng)歷，每個(gè)人對待環(huán)境變化也都有不同的反應與調試方式，社會(huì )工作者在對青少年開(kāi)展服務(wù)時(shí)，要注重( )原則。
A.尊重青少年的價(jià)值與尊嚴
B.接納與關(guān)愛(ài)青少年
C.注重青少年的個(gè)別需求
D.協(xié)助青少年具備適應社會(huì )變化不斷成長(cháng)的能力
參考答案：C
參考解析：考查青少年社會(huì )工作的服務(wù)原則。
29
高齡老人劉爺爺在生活不能自理后，便跟著(zhù)女兒生活，女兒工作時(shí)就將劉爺爺鎖在房間里，不讓他與外界接觸，女兒對劉爺爺的行為屬于( )老人。
A.虐待
B.忽視
C.剝奪
D.疏于照顧
參考答案：A
參考解析：虐待老人指的是惡意對待老人，在身體、情感或心理及經(jīng)濟方面對老人采取非人道的做法。
30
下列敘述不是關(guān)于老年精神問(wèn)題的是( )。
A.老人擁抱此時(shí)此刻非常重要。這包括欣賞時(shí)間的珍貴，以及真實(shí)地活在當下，學(xué)習享受生活而不是做事的藝術(shù)
B.找到往事的意義，以此建構生命的意義
C.做政策方面的倡導和輿論方面的呼吁，改變和調整被虐待和被疏于照顧老人的家庭和社區環(huán)境
D.接受生活中好的一面和不好的一面，尋求和解和寬恕，彌補過(guò)往生活留下的缺憾
參考答案：C
參考解析：有關(guān)老年人的精神生活有五點(diǎn)非常重要：(1)珍惜當下，包括欣賞自己當下的生活，明白時(shí)間的珍貴，因而能夠學(xué)習享受生活。(2)找到往事的意義，以此建構生命的意義。(3)直面自己的局限，看到過(guò)往生活的缺憾。(4)接受生活中好的一面和不好的一面，尋求與相關(guān)人員和解和寬恕他人，彌補遺憾。(5)拓展個(gè)人愛(ài)好和同情的圈子。把握這些，便能開(kāi)展相應的工作，在精神上關(guān)懷老年人。因此，本題正確答案為C。
31
社會(huì )工作者制訂服務(wù)計劃的第一步是( )。
A.構建行動(dòng)計劃
B.選擇介入系統
C.設定工作的目的和目標
D.探究服務(wù)對象的問(wèn)題與需要
參考答案：C
參考解析：社會(huì )工作者制訂服務(wù)計劃的第一步就是在分析與辯識服務(wù)對象的需要與問(wèn)題的基礎上與服務(wù)對象共同設定工作的目的和目標。
32
( )通常也稱(chēng)為改變環(huán)境的工作，或中觀(guān)和宏觀(guān)的社會(huì )工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
A.間接介入
B.直接介入
C.綜合介入
D.主觀(guān)介入
參考答案：A
參考解析：介入可以分為直接介入、間接介入和綜合介入。間接介入是指以個(gè)人、家庭、小組、組織和社區以至更大的社會(huì )系統為關(guān)注對象，由社會(huì )工作者代表服務(wù)對象采取行動(dòng)，通過(guò)介入服務(wù)對象以外的其他系統間接幫助他們。間接介入通常也稱(chēng)為改變環(huán)境的工作，或中觀(guān)和宏觀(guān)社會(huì )工作實(shí)務(wù)活動(dòng)。
33
社會(huì )工作者小李在同因工傷失去雙腿的小宮簽了協(xié)議之后。小李將小宮約出來(lái)，幫其界定小宮需要解決的具體問(wèn)題和優(yōu)先順序;分析解決這些問(wèn)題的可用資源.探討服務(wù)對象使用資源時(shí)存在的障礙，確定具體的工作目標。請問(wèn)這個(gè)過(guò)程屬于個(gè)案管理的( )階段。
A.評估階段
B.制定服務(wù)方案階段
C.建立關(guān)系的階段
D.獲得整合性的資源
參考答案：A
參考解析：考查殘疾人社會(huì )工作中的個(gè)案管理。
34
針對農村留守兒童，一些農村幼兒園由受過(guò)專(zhuān)業(yè)訓練的幼兒老師和社會(huì )工作者來(lái)為他們提供服務(wù)，這種介入行動(dòng)遵循了( )原則。
A.考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點(diǎn)
B.個(gè)別化
C.瞄準服務(wù)目標
D.以人為本、服務(wù)對象自決
參考答案：A
參考解析：選擇介入行動(dòng)的原則包括以人為本、服務(wù)對象自決、個(gè)別化、考慮服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點(diǎn)、與服務(wù)對象相互依賴(lài)、瞄準服務(wù)目標、考慮經(jīng)濟效益等原則�？紤]服務(wù)對象的發(fā)展階段和特點(diǎn)原則是指，對于個(gè)人，介入行動(dòng)應集中在協(xié)助其完成相關(guān)階段的生命任務(wù)上;對于家庭或者群體，介入行動(dòng)則要考慮與家庭和群體發(fā)展的特殊階段相連的特殊任務(wù)。
35
小王接案面談中。介紹了自己的姓名、所從事的工作、自己的專(zhuān)業(yè)特長(cháng)，未來(lái)將提供什么服務(wù)等等，這體現了社會(huì )工作者在面談時(shí)使用了( )技巧。
A.溝通
B.傾聽(tīng)
C.詢(xún)問(wèn)
D.主動(dòng)介紹自己
參考答案：D
參考解析：主動(dòng)介紹自己在初次面談時(shí)是一個(gè)非常重要的技巧。要讓服務(wù)對象愿意講述自己的問(wèn)題，社會(huì )工作者需要先向他們介紹自己，包括自己的姓名、在機構負責什么工作、個(gè)人的專(zhuān)長(cháng)、提供協(xié)助的目的、將怎樣提供服務(wù)。
36
矯正社會(huì )工作針對罪犯具有一定的服務(wù)功能。其中從大體上來(lái)劃分，矯正社會(huì )工作中的服務(wù)手段包括( )。
A.直接的專(zhuān)業(yè)服務(wù)、轉介性的間接服務(wù)
B.法律顧問(wèn)、懲罰
C.懲罰、提供證據
D.專(zhuān)業(yè)服務(wù)、促進(jìn)正向改變
參考答案：A
參考解析：本題考查了對于矯正社會(huì )工作服務(wù)手段的劃分及相應內容。根據矯正社會(huì )工作者在開(kāi)展工作時(shí)所涉及的矯正對象的特點(diǎn)和問(wèn)題性質(zhì)、實(shí)施計劃所要達到的目標以及其周?chē)h(huán)境的不同狀況，可以把矯正社會(huì )工作的方法分為直接方法和間接方法兩大類(lèi)型，因此按照題意選A。
37
小寧是某小學(xué)二年級的學(xué)生，對學(xué)校生活適應困難。他的父母因為感覺(jué)自己的孩子與其他同齡孩子不同，對教育孩子感到非常困惑，不知如何處理孩子在性格、學(xué)習和成長(cháng)方面的問(wèn)題，因而向他人求助。小寧在老師的介紹下接受了社會(huì )工作者的協(xié)助。小寧的父母屬于( )。
A.現有服務(wù)對象
B.自愿型服務(wù)對象
C.非自愿型服務(wù)對象
D.潛在服務(wù)對象
參考答案：D
參考解析：潛在服務(wù)對象是指那些尚未使用或接受社會(huì )工作協(xié)助和社會(huì )工作資源幫助，但未來(lái)可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象。題中，小寧在老師的介紹下接受社會(huì )工作者的協(xié)助，小寧即是社會(huì )工作的實(shí)際服務(wù)對象。小寧的“父母”因對孩子的問(wèn)題束手無(wú)策，故也需要協(xié)助，因此，就是“潛在的服務(wù)對象”。在結案階段，社會(huì )工作者的任務(wù)不僅要為現有的服務(wù)對象工作，即直接幫助這個(gè)學(xué)生，同時(shí)還要聯(lián)系潛在的服務(wù)對象，使其了解接受社會(huì )工作服務(wù)對他們的意義，使“潛在的服務(wù)對象”也成為“現有的服務(wù)對象”。
38
婦女社會(huì )工作是為婦女在自我成長(cháng)過(guò)程中，在參與政治、經(jīng)濟、社會(huì )、文化和家庭生活過(guò)程中遇到的群體或個(gè)體問(wèn)題而開(kāi)展的服務(wù)工作。下列不屬于婦女社會(huì )工作者目標的是( )。
A.將性別意識納入決策主流
B.以女權主義指導婦女發(fā)展
C.建立健全維護婦女權益的法律體系
D.解決婦女遇到的現實(shí)問(wèn)題
參考答案：B
參考解析：女權主義是一種理論的視角而不是社會(huì )工作者的目標。在實(shí)際中要視情況確定是否適合使用女權主義的理論和方法。
39
為了幫助小曹.社會(huì )工作者了解了他不幸的身世，他們溫暖的關(guān)心感動(dòng)了小曹，最后與小曹達成協(xié)議：盡量少上網(wǎng)，不抽煙，不睡懶覺(jué)。社會(huì )工作者還幫助小曹解決了最急迫的就業(yè)問(wèn)題。這種介入屬于( )。
A.直接介入
B.間接介入
C.整體介入
D.綜合介入
參考答案：A
參考解析：直接介入也指針對服務(wù)對象采取的行動(dòng)以及直接服務(wù)提供和介入。案例中社會(huì )工作者直接跟服務(wù)對象接觸，屬于直接介入
40
青少年在發(fā)展階段對別人的評價(jià)特別敏感，社會(huì )工作的價(jià)值理念是把( )放在第一位。
A.尊重
B.同理
C.接納
D.認同
參考答案：A
參考解析：青少年社工的服務(wù)原則：一，尊重青少年的價(jià)值與尊嚴;二，接納與關(guān)愛(ài)青少年;三，注重青少年的個(gè)別需求;四，協(xié)助青少年具備適應社會(huì )變化不斷成長(cháng)的能力。
41
新蕾社會(huì )工作服務(wù)中心主要從事兒童服務(wù)。該中心的社會(huì )工作者近期在社區開(kāi)展了“預防兒童性侵害”和“0～3歲兒童的早期教養”等活動(dòng)。在上述專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中，社會(huì )工作者可以擔當很多角色，其中特殊的角色是( )。
A.支持者
B.教育者
C.服務(wù)者
D.保護者
參考答案：D
參考解析：社會(huì )工作者在專(zhuān)業(yè)活動(dòng)中，擔當著(zhù)多種角色。如服務(wù)提供者、支持者、教育者、中間人、調控者等。在兒童社會(huì )工作實(shí)務(wù)中，社會(huì )工作者還有一個(gè)特殊的角色：保護者。社會(huì )工作者要從保護社會(huì )的未來(lái)的角度，運用自身的專(zhuān)業(yè)知識和掌握的資訊，聯(lián)絡(luò )有關(guān)部門(mén)共同抵制侵害兒童權益的事件。無(wú)論這種侵害是來(lái)自于家庭外部，還是直接來(lái)自于兒童的撫養人。
42
在兒童社會(huì )工作服務(wù)過(guò)程中.了解服務(wù)對象的生存及成長(cháng)環(huán)境，了解他們不同的行為和心理表現形式。從而制定不同的服務(wù)方案。這體現了兒童發(fā)展的( )特點(diǎn)。
A.不均衡性
B.個(gè)體差異性
C.階段性
D.分化與互補性
參考答案：B
參考解析：兒童生長(cháng)發(fā)育的個(gè)體差異性是指由于遺傳和環(huán)境因素的影響，兒童在具有整體共同特征的基礎上，在身心發(fā)展的表現形式、內容和水平等方面，都有不同于整體特征的個(gè)性化特點(diǎn)，具有不同于他人的成長(cháng)軌跡。題干所敘述的情況體現了兒童發(fā)展的個(gè)體差異性。
43
下列對社區參與的層次和形式由高到低排列正確的是( )。
�、俑嬷�;②協(xié)商;③咨詢(xún);④社區自治;⑤共同行動(dòng)。
A.①②③④⑤
B.①③②⑤④
C.①②③⑤④
D.④⑤②③①
參考答案：B
參考解析：社區參與的層次：告知、咨詢(xún)、協(xié)商、共同行動(dòng)、社區自治。
44
可能會(huì )出現兩極情感反應.即一方面對即將到來(lái)的分離產(chǎn)生失落、難過(guò)等負面情緒，另一方面也充滿(mǎn)興奮、希望和成就感等正面情緒。以上描述的是社會(huì )工作實(shí)務(wù)通用過(guò)程的( )階段。
A.接案
B.預估
C.計劃
D.結案
參考答案：D
參考解析：結案是一個(gè)轉折性事件，意味著(zhù)一種狀況的結束和另一種新經(jīng)驗的開(kāi)始。服務(wù)對象在這個(gè)階段可能會(huì )出現兩極情感反應，即一方面對即將到來(lái)的分離產(chǎn)生失落、難過(guò)等負面情緒，另一方面也充滿(mǎn)興奮、希望和成就感等正面情緒。
45
未成年人小李因搶劫而被判刑，社會(huì )工作者小王得知小李因為學(xué)習成績(jì)不好而逃學(xué)，繼而在社會(huì )上一些不懷好意的成年人的唆使下，做了違法的行為，便聯(lián)系了相關(guān)的部門(mén)。相關(guān)部門(mén)決定加大社區整治力度，將網(wǎng)吧、歌舞廳轉移到其他地區。小王使用的矯正社會(huì )工作方法的類(lèi)型屬于( )。
A.直接方法
B.間接方法
C.主觀(guān)方法
D.客觀(guān)方法
參考答案：B 矯正社會(huì )工作的方法分為直接方法和間接方法。直接方法是指針對服務(wù)對象本人或其家庭而采用的方法，一般有個(gè)案工作方法和小組工作方法;間接方法是指針對服務(wù)對象周?chē)h(huán)境所采用的方法，一般有社區工作方法和社會(huì )行政、社會(huì )工作研究方法等。題干中，加大社區整治力度，轉移網(wǎng)吧、歌舞廳屬于間接方法。
46
根據《中華人民共和國殘疾人保障法》規定，以下( )不屬于殘疾。
A.內臟缺損
B.盲
C.四肢殘缺
D.雙耳聽(tīng)力喪失
參考答案：A
參考解析：《中華人民共和國殘疾人保障法》里所說(shuō)的殘疾人，主要包括肢體殘疾者、聽(tīng)力殘疾者、言語(yǔ)殘疾者、視力殘疾者、智力殘疾者和精神殘疾者。
47
小梅今年17歲，與同班的小元戀愛(ài)，并發(fā)生了性關(guān)系。一段時(shí)間以后.小梅發(fā)現自己懷孕，就偷偷打掉了孩子，情緒也變得非常容易激動(dòng)，老師同學(xué)家人都覺(jué)得她非常奇怪。學(xué)校社會(huì )工作者擬定了一些方案，其中，屬于個(gè)人層面的社會(huì )工作方法運用的是( )。
A.建議小梅的父母多關(guān)心小梅
B.安排小梅參加有類(lèi)似經(jīng)歷的女生小組
C.介紹小梅給專(zhuān)業(yè)的心理咨詢(xún)師，緩解其壓力
D.開(kāi)展青春期性教育宣傳
參考答案：C
參考解析：個(gè)人層面的社會(huì )工作一般稱(chēng)之為個(gè)案工作，主要是針對個(gè)人或者家庭提供服務(wù)。題中，A項是為小梅提供的間接服務(wù)，不是直接針對小梅本人;B項屬于小組工作方法的運用;D項是社區工作方法的運用。
48
( )是殘疾人全面康復中的重要環(huán)節，是為殘疾人獲得并保持適當的職業(yè)，使其重新參與社會(huì )生活而進(jìn)行幫助的方式。
A.社區康復
B.教育康復
C.職業(yè)康復
D.社會(huì )康復
參考答案：C
參考解析：1983年國際勞工組織通過(guò)《殘疾人職業(yè)康復和就業(yè)公約》，指出了職業(yè)康復目標是：使殘疾人獲得、保持適當的職業(yè)并得到提升，從而促進(jìn)他們參與或重新參與社會(huì )。
49
小張夫妻倆發(fā)現兒子小明上初中以后逐漸對學(xué)習失去興趣，性格變得很叛逆。夫妻倆教育孩子時(shí)，感到束手無(wú)策，希望社會(huì )工作者能夠幫助他們的孩子。在這個(gè)案例中，小明是( )的服務(wù)對象。
A.潛在
B.現有
C.外展
D.自愿
參考答案：A
參考解析：服務(wù)對象可分為現有服務(wù)對象與潛在服務(wù)對象。那些尚未使用或接受社會(huì )工作協(xié)助和社會(huì )工作資源幫助，但未來(lái)可能需要服務(wù)資源和協(xié)助的服務(wù)對象.即是潛在服務(wù)對象。題中小明即是潛在的服務(wù)對象。
50
王爺爺早上起床后感覺(jué)有點(diǎn)不舒服。老伴李奶奶為他量了體溫，未發(fā)現異常。照顧王爺爺吃完早餐后，李奶奶便出門(mén)買(mǎi)菜，回家后發(fā)現老伴已經(jīng)離世。為此，李奶奶非常自責：“如果當時(shí)我帶他上醫院，或者早點(diǎn)回家，他就不會(huì )走了，都是我的錯，都是我不好。”此時(shí)，社會(huì )工作者首先要為李奶奶提供( )服務(wù)。
A.生命教育
B.哀傷輔導
C.喪葬安排
D.健康照顧
參考答案：B
參考解析：李奶奶面臨的是喪親問(wèn)題，直接面對瀕臨死亡和喪親的現實(shí)是做老年人社會(huì )工作不可避免的一部分。個(gè)人在接受自己不可避免的死亡或他人的死亡時(shí)會(huì )經(jīng)歷一個(gè)由否認期——憤怒期——討價(jià)還價(jià)期——抑郁期——接受期組成的心路歷程。哀傷輔導是針對近期喪失親人的人，協(xié)助他們完成哀悼的任務(wù)。首先要提供情感支持.協(xié)助老人和家人處理伴隨死亡而帶來(lái)的多種復雜情緒。故選B。
51
關(guān)于家庭社會(huì )工作與家庭治療的聯(lián)系，下列說(shuō)法錯誤的是( )。
A.兩者的幫助對象不同
B.服務(wù)內容存在交叉和重疊
C.在服務(wù)的理念和原則上，兩者相互影響、相互借用
D.家庭治療的服務(wù)模式、方法和技巧比家庭社會(huì )工作發(fā)展得快
參考答案：A
參考解析：細分起來(lái)家庭社會(huì )工作與家庭治療的服務(wù)領(lǐng)域存在一些差別，但兩者都以家庭作為幫助的對象，服務(wù)內容存在交叉和重疊，很容易出現相互替代的現象。
52
老張的妻子遭遇車(chē)禍不幸去世。老張一時(shí)無(wú)法接受妻子已去世的事實(shí)，不吃不喝，不言不語(yǔ)。在這種情況下，社會(huì )工作者適宜的做法是( )。
A.鼓勵老張繼續工作.保持目前的工作情況
B.協(xié)助老張擺脫悲傷情緒，并準備好處理其失控的情緒
C.轉移老張的注意力.建議他外出散心
D.鼓勵老張參加社區活動(dòng)，結交新朋友
參考答案：B
參考解析：在麻木僵化階段，應該保護悲傷者，提供實(shí)際協(xié)助，允許并且接受情感的爆發(fā)，鼓勵參與悲痛儀式。題中，社會(huì )工作者適宜的做法是協(xié)助老張宣泄悲傷情緒，并準備好處理其失控的情緒。
53
在青少年社會(huì )工作中。強調運用小組過(guò)程及小組動(dòng)力去影響服務(wù)對象的態(tài)度和行為的社會(huì )工作方法是( )。
A.個(gè)案方法
B.小組方法
C.社區方法
D.社會(huì )工作行政方法
參考答案：B
參考解析：小組工作方法是群體層面社會(huì )工作的主要方法。它強調小組過(guò)程及小組動(dòng)力去影響服務(wù)對象的態(tài)度和行為。因此，B選項為正確答案。
54
( )是對流浪兒童的臨時(shí)性救助，為兒童回歸家庭和社會(huì )創(chuàng )造機會(huì )和條件.是為兒童成長(cháng)著(zhù)想的長(cháng)久之計。
A.派出所
B.救助站
C.收容所
D.福利院
參考答案：B
參考解析：對流浪乞討人員的救助主要采取建立救助站的辦法，它是對流浪兒童臨時(shí)性救助，為兒童回歸家庭和社會(huì )創(chuàng )造機會(huì )和條件。
55
獲減刑出獄，被剝奪政治權利并在社區接受3年矯正的李欣，對剝權期間的社區監管認識不足、配合不力，被人認為是個(gè)抗拒監管的“刺頭”。作為社會(huì )工作者，需要擺正自己與李欣的關(guān)系;下面詞語(yǔ)反應的關(guān)系中，( )關(guān)系是適當的。
A.“下”與“上”
B.“從命”與“管教”
C.“平等”和“尊重”
D.“監管”與“奴役”
參考答案：C
參考解析：考查社區矯正中的社會(huì )工作直接方法。
56
下列選項中關(guān)于社會(huì )組織中的企業(yè)社會(huì )工作者表述錯誤的是( )。
A.目前從事企業(yè)社會(huì )工作服務(wù)的社會(huì )組織主要是社會(huì )工作事務(wù)所
B.社會(huì )組織中的企業(yè)社會(huì )工作者在社會(huì )工作發(fā)展中具有重要影響
C.某些基金會(huì )和協(xié)會(huì )也可以成為從事企業(yè)社會(huì )工作服務(wù)的社會(huì )組織
D.社會(huì )工作者在外圍提供服務(wù)，企業(yè)管理層對社會(huì )工作者持有戒備心理
參考答案：A
參考解析：考查企業(yè)社會(huì )工作者的類(lèi)型。目前從事企業(yè)社會(huì )工作服務(wù)的社會(huì )組織。主要有兩大類(lèi)：一類(lèi)是專(zhuān)門(mén)以企業(yè)社會(huì )工作為服務(wù)目標和服務(wù)領(lǐng)域的社會(huì )工作事務(wù)所;一類(lèi)是提出企業(yè)社會(huì )工作服務(wù)方向和服務(wù)項目要求，并提供一定的項目經(jīng)費支持和項目過(guò)程監督的協(xié)會(huì )、基金等。
57
下列不屬于老年社會(huì )工作方法的是( )。
A.個(gè)案工作
B.小組工作
C.養老機構照顧
D.社區建設
參考答案：D
參考解析：老年人社會(huì )工作方法有：老年人個(gè)案工作方法、老年人小組工作方法、老年社區工作、老年社區照顧、養老機構照顧。因此，本題正確答案為D。
58
小張在服役期間，頭部受到重創(chuàng )，被送進(jìn)了河北省優(yōu)撫醫院接受治療。社工小李決定對小張實(shí)行優(yōu)撫醫院社會(huì )工作服務(wù)。下列對于優(yōu)撫醫院社會(huì )工作的說(shuō)法中，不正確的是( )。
A.主要是為病患服務(wù)對象提供社會(huì )服務(wù)
B.目的是增強服務(wù)對象的自我照顧能力
C.減輕服務(wù)對象社交和情緒上的困擾
D.優(yōu)撫醫院社會(huì )工作的地點(diǎn)只能在醫院進(jìn)行
參考答案：D
參考解析：優(yōu)撫醫院社會(huì )工作的內容包括出院及跟進(jìn)服務(wù)，并不只限于在醫院進(jìn)行，故D項錯誤。
59
在醫務(wù)社會(huì )工作中.社會(huì )工作者要為因疾病而面臨危機處境的病人及其家屬進(jìn)行危機干預。在危機干預時(shí)，要強調介入的( )。
A.服務(wù)性
B.預防性
C.及時(shí)性
D.長(cháng)效性
參考答案：C
參考解析：危機干預是借用簡(jiǎn)單心理治療的手段，幫助當事人，處理迫在眉睫的問(wèn)題.恢復心理平衡，安全度過(guò)危機。因此，它體現出介入的及時(shí)性。
60
矯正社會(huì )工作的性質(zhì)是( )。
A.社會(huì )福利服務(wù)
B.社會(huì )救助服務(wù)
C.社會(huì )保障服務(wù)
D.社會(huì )優(yōu)撫服務(wù)
參考答案：A
參考解析：矯正社會(huì )工作的定義。
【社會(huì )工作者初級實(shí)務(wù)沖刺備考卷】相關(guān)文章：
社會(huì )工作者初級實(shí)務(wù)沖刺試卷02-27
2016社會(huì )工作者初級實(shí)務(wù)沖刺試卷02-27
2016年社會(huì )工作者初級實(shí)務(wù)沖刺試卷02-27
2017年社會(huì )工作者初級實(shí)務(wù)沖刺試題03-10
2017年社會(huì )工作者初級實(shí)務(wù)沖刺模擬卷03-10
2017年社會(huì )工作者初級實(shí)務(wù)沖刺考題卷03-10
初級社會(huì )工作者《工作實(shí)務(wù)》最新沖刺題及答案01-22