2017初級社會(huì )工作者沖刺模擬試題及答案解析

　　一、單項選擇題

　　1.很多生活在繼父母家庭的孩子或多或少都存在一些社會(huì )或心理方面的問(wèn)題，甚至出現一些行為問(wèn)題。如果社會(huì )工作者要對這類(lèi)孩子的問(wèn)題進(jìn)行干預，一個(gè)根本且富有成效的策略是(　　)。

　　A.對這些孩子進(jìn)行小組輔導

　　B.對這些孩子進(jìn)行個(gè)別輔導

　　C.對這些孩子的老師開(kāi)展工作，使他們更多地關(guān)注這些孩子

　　D.與孩子的父母溝通，通過(guò)家庭會(huì )談甚至家庭治療來(lái)解決家庭問(wèn)題

　　2.軍休社會(huì )工作服務(wù)對象的問(wèn)題不包括(　　)。

　　A.角色失調

　　B.地位下移

　　C.心理失衡

　　D.隱性失業(yè)

　　3.家庭生命周期理論最早由希爾和(　　)提出。

　　A.米爾斯

　　B.帕森斯

　　C.漢森

　　D.漢密爾頓

　　4.部分復員退伍軍人在新安置的工作崗位上感到社會(huì )再適應的壓力，老是懷念過(guò)去的軍旅生活，存在焦慮、憤怒、抑郁等情緒。針對這種情況，社會(huì )工作者首先應為他們提供的服務(wù)是(　　)。

　　A.聯(lián)系相關(guān)部門(mén)，協(xié)商安置措施

　　B.整合社會(huì )資源，開(kāi)發(fā)就業(yè)崗位

　　C.搭建信息平臺，開(kāi)展就業(yè)指導

　　D.進(jìn)行心理輔導，協(xié)助適應社會(huì )

　　5.在學(xué)校社會(huì )工作中，社會(huì )工作者采取團體輔導的方法開(kāi)展工作時(shí)，從小組工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系來(lái)看，應該注意的事項不包括(　　)。

　　A.教師為主，學(xué)生為輔

　　B.學(xué)生為主，教師輔助

　　C.強調心靈分享，淡化比賽競爭

　　D.小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務(wù)相區別

　　6.下列對老年社區照顧特點(diǎn)的敘述，說(shuō)法正確的是(　　)。

　　A.社區照顧正在由需求導向型向服務(wù)導向型轉變

　　B.社區照顧涉及的內容與微觀(guān)層面的服務(wù)差不多，只有服務(wù)對象規模的區別

　　C.社區照顧要摸清所需特定社會(huì )服務(wù)的總量，并規劃服務(wù)資源的使用

　　D.老年社區照顧方案通常都是個(gè)別化的

　　7.社會(huì )工作者重點(diǎn)了解救助對象無(wú)力、無(wú)助、無(wú)望的心情，并給予輔導和增能，使他們能夠有信心掌握自己的命運和未來(lái)，也能有效阻隔貧窮文化代際相傳，這屬于(　　)。

　　A.就業(yè)輔導和職業(yè)訓練中的短期策略

　　B.就業(yè)輔導和職業(yè)訓練服務(wù)的宣傳策略

　　C.就業(yè)輔導和職業(yè)訓練中的長(cháng)期策略

　　D.就業(yè)輔導和職業(yè)訓練之前的增能策略

　　8.(　　)是REBT的生命。

　　A.傾聽(tīng)

　　B.安撫

　　C.認知干預

　　D.認知理解

　　9.社會(huì )工作者小胡為某社區的低保家庭成員開(kāi)展了一系列小組活動(dòng)，小組活動(dòng)結束時(shí)，很多組員都對小胡表現出極大的依賴(lài)性，對分離顯得十分傷感和失落。面對這種情形，小胡首先應該做的工作是(　　)

　　A.不顧組員的情緒，堅決結束小組工作

　　B.盡快結束工作，避免時(shí)間過(guò)長(cháng)組員情緒不穩定

　　C.尋找其他組員感興趣的主題，延長(cháng)結束時(shí)間

　　D.及時(shí)處理組員的這些情緒問(wèn)題

　　10.在社會(huì )救助社會(huì )工作中，要注重人的發(fā)展，包括居民公民意識的提升、參與意識的培養、解決貧困問(wèn)題能力的提高等。這體現了社會(huì )救助社會(huì )工作采用社區工作方法時(shí)要遵循(　　)原則。

　　A.注重救助對象的參與和互助

　　B.注重救助對象個(gè)人的發(fā)展

　　C.注重改善社區居民的素質(zhì)

　　D.注重社區居民的能力建設

　　參考答案與解析

　　1.【答案】D

　　【解析】繼父母家庭孩子的問(wèn)題多數是出自家庭親子溝通難，因此通過(guò)與孩子的父母溝通，進(jìn)行家庭會(huì )談甚至家庭治療來(lái)解決繼父母家庭子女教育問(wèn)題是最切實(shí)可行的。

　　2.【答案】D

　　【解析】軍休社會(huì )工作服務(wù)對象的問(wèn)題包括：①角色失調;②地位下移;③心理失衡;D項屬于復員退伍軍人安置社會(huì )工作服務(wù)對象的問(wèn)題。

　　3.【答案】C

　　【解析】家庭生命周期理論的核心觀(guān)點(diǎn)認為家庭也像人一樣有一個(gè)成長(cháng)、發(fā)展的自然變化過(guò)程。這一理論開(kāi)始于20世紀0年代，最早由希爾和漢森提出，主要代表人物有希爾、杜瓦爾、埃多斯、格里克、羅杰斯等人。

　　4.【答案】D

　　【解析】復員退伍軍人安置社會(huì )工作是指在復員退伍安置領(lǐng)域所開(kāi)展的社會(huì )工作，社會(huì )工作者將社會(huì )工作的知識、技巧、態(tài)度以及價(jià)值觀(guān)應用于復員退伍安置工作中，協(xié)助復員退伍軍人實(shí)現角色的轉變，更好地適應環(huán)境，順利地度過(guò)軍地轉化的過(guò)渡期。本題中，針對部分復員退伍軍人存在壓力的情況，社會(huì )工作者首先要為他們提供心理輔導，協(xié)助其適應社會(huì )。

　　5.【答案】A

　　【解析】在學(xué)校社會(huì )工作中，社會(huì )工作者采取團體輔導的方法開(kāi)展工作時(shí)，從小組工作與學(xué)校其他工作的關(guān)系來(lái)看，應該注意的事項包括：①小組工作一定要與行政性、命令性、自上而下的教育任務(wù)相區別;②學(xué)生為主，教師輔助;③強調心靈分享，淡化比賽競爭。

　　6.【答案】C

　　【解析】A項，社區照顧正在由服務(wù)導向型向需求導向型轉變。B項，與微觀(guān)層面的服務(wù)不同，社區照顧涉及宏觀(guān)方面的需求評估。D項，老年社區照顧方案通常都是綜合性的。

　　7.【答案】D

　　【解析】社會(huì )救助的服務(wù)對象大多是社會(huì )弱勢群體，沒(méi)有權力，缺少資源，充滿(mǎn)無(wú)力感。增能理論有助于社會(huì )工作者更有效地實(shí)施社會(huì )救助。增能理論認為，每位服務(wù)對象都擁有自己的權力，但是可能自身沒(méi)有意識到，或者沒(méi)有行使的機會(huì )。社會(huì )工作者需要創(chuàng )造機會(huì )，提升服務(wù)對象的意識，賦予其自我改變貧困狀況的權力。由此可知，D項為正確答案。

　　8.【答案】C

　　【解析】認知干預是REBT的生命。

　　9.【答案】D

　　【解析】服務(wù)對象與社會(huì )工作者的工作過(guò)程是一個(gè)互相交往、不斷加深彼此了解的過(guò)程。在工作結束的時(shí)候，最主要的任務(wù)就是處理服務(wù)對象的情緒。如果服務(wù)對象對社會(huì )工作者提供的服務(wù)比較滿(mǎn)意，需要處理的是正面情緒，比如感激、滿(mǎn)意、自信等;反之就是負面情緒，比如悲傷、失落、痛苦等，在行為上表現出對社會(huì )工作者的過(guò)分依賴(lài)，或者過(guò)去的毛病又反復出現，或者出現新的問(wèn)題等。本題中針對一些組員在結束階段出現的依賴(lài)情緒，社會(huì )工作者首先應該及時(shí)處理組員的這些情緒問(wèn)題。

　　10.【答案】B

　　【解析】社會(huì )工作者運用社區工作方法開(kāi)展社會(huì )救助，要注重居民個(gè)人發(fā)展與社區發(fā)展相結合，鼓勵居民積極參與，倡導居民互助，制訂符合社區情況的目標，提升社區的能力。在具體實(shí)施過(guò)程中，需要把握以下原則：①注重救助對象個(gè)人的發(fā)展，社區工作要注重人的發(fā)展，包括居民公民意識的提升、參與意識的培養、解決貧困問(wèn)題能力的提高等;②根據社區的實(shí)際情況制定救助和發(fā)展的目標，每個(gè)社區都有自己的特點(diǎn)，經(jīng)濟水平、物質(zhì)條件、居民的年齡和結構等因素都是社會(huì )工作者開(kāi)展工作時(shí)必須考慮的，社會(huì )工作者應以此為依據制訂切實(shí)可行的反貧困目標;③注重救助對象的參與和互助。社區居民參與社區活動(dòng)的程度是衡量社區工作成功與否的重要標志。社區居民之間的互助有利于培養居民的凝聚力和歸屬感。社會(huì )工作者要為居民參與創(chuàng )造條件和機會(huì )，并倡導居民之問(wèn)的互助行為。

　　11.以下各項中不屬于人與資源系統的互動(dòng)關(guān)系的是(　　)。

　　A.人在資源系統中的互動(dòng)

　　B.人與資源系統的互動(dòng)

　　C.人與人之間的互動(dòng)

　　D.資源系統之間的互動(dòng)

　　12.醫院社會(huì )工作的主要方法根據(　　)分為醫院門(mén)診、住院病房、出院跟進(jìn)、家庭醫療以及臨終關(guān)懷等不同的社會(huì )工作的方法。

　　A.服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)所

　　B.服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的內容

　　C.服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)所和內容

　　D.服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的對象

　　13.家庭社會(huì )工作的核心目標是(　　)。

　　A.給家庭提供經(jīng)濟援助

　　B.給家庭提供情緒疏導

　　C.幫助家庭恢復其社會(huì )功能

　　D.幫助家庭協(xié)調家庭關(guān)系

　　14.父母離婚后，萬(wàn)梅與母親相依為命。萬(wàn)梅學(xué)習很認真，但成績(jì)不好，萬(wàn)梅的母親花了很多時(shí)間輔導萬(wàn)梅，仍不見(jiàn)效果，母女倆都很著(zhù)急。社會(huì )工作者小丁與萬(wàn)梅及其母親一起分析情況，討論提高萬(wàn)梅學(xué)習成績(jì)的可行方法，小丁讓萬(wàn)梅的母親看到，萬(wàn)梅雖然在學(xué)習新知識時(shí)，領(lǐng)會(huì )和理解較慢，可是她一旦理解后就能很好地掌握，以此來(lái)增強母親對萬(wàn)梅學(xué)習的信心。社會(huì )工作者進(jìn)一步指出，母親也應培養萬(wàn)梅獨立思考和自主學(xué)習的能力。在小丁的服務(wù)中，突出體現了家庭社會(huì )工作中的(　　)原則。

　　A.家庭處境

　　B.滿(mǎn)足家庭成員需要

　　C.家庭個(gè)別化

　　D.幫助家庭成員增能

　　15.老陳去年把孩子從農村轉到城里讀小學(xué)，為支付孩子高昂的學(xué)習和生活費用，老陳白天在建筑工地工作，晚上給工地看大門(mén)，非常辛苦，時(shí)常因家庭瑣事與孩子爭吵。最近老師反映，孩子在學(xué)校不遵守課堂紀律，隨地吐痰，老陳批評了他，他還與老陳頂嘴，這令老陳既生氣又傷心。針對老陳家的情況，社會(huì )工作者宜針對孩子開(kāi)展(　　)。

　　A.家庭行為學(xué)習

　　B.家庭心理健康教育

　　C.家庭支持

　　D.家庭情緒管理

　　16.進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習困難的問(wèn)題，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭的狀況，而且還要考察城鄉生活方式以及教育水平的差異。所以，在家庭社會(huì )工作中社會(huì )工作者必須(　　)的基本假設。

　　A.堅持以家庭為中心的理念

　　B.提供以家庭為基礎的支持

　　C.運用生態(tài)視角

　　D.采取危機介入策略

　　17.家庭社會(huì )工作與家庭治療的聯(lián)系不包括(　　)。

　　A.服務(wù)領(lǐng)域的相互影響

　　B.服務(wù)模式的相互影響

　　C.工作人員的相互影響

　　D.家庭成員的相互影響

　　18.著(zhù)重于居民全面的、人性化的發(fā)展，在知識、態(tài)度、行為、價(jià)值觀(guān)等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性，協(xié)助居民體會(huì )制度上的不完善或不公平，學(xué)習聚集集體的力量，創(chuàng )造公平的社會(huì )秩序，這種社區教育的模式屬于(　　)。

　　A.解放式教育

　　B.補償式教育

　　C.通才式教育

　　D.全面式教育

　　19.學(xué)校社會(huì )工作中，團體輔導基本的工作路徑是(　　)。

　　A.傾聽(tīng)一同感一判斷一商量

　　B.傾聽(tīng)一判斷一同感一商量

　　C.判斷一同感一傾聽(tīng)一商量

　　D.判斷一傾聽(tīng)一同感一商量

　　20.學(xué)校社會(huì )工作者對那些遭遇嚴重人際關(guān)系困境的學(xué)生，可以采用(　　)方法開(kāi)展工作。

　　A.個(gè)案工作

　　B.家庭工作

　　C.社區工作

　　D.小組工作

　　參考答案與解析

　　11.【答案】C

　　【解析】人與資源系統的互動(dòng)關(guān)系有三種類(lèi)型：人在資源系統中的互動(dòng)，人與資源系統的互動(dòng)和資源系統之間的互動(dòng)。

　　12.【答案】C

　　【解析】醫院社會(huì )工作的主要方法可以根據服務(wù)活動(dòng)開(kāi)展的場(chǎng)所和內容分為醫院門(mén)診、住院病房、出院跟進(jìn)、家庭醫療以及臨終關(guān)懷等不同的社會(huì )工作的方法。

　　13.【答案】C

　　【解析】家庭社會(huì )工作指運用社會(huì )工作的專(zhuān)業(yè)理論和方法幫助家庭解決面臨的困難，使其更好地發(fā)揮家庭的社會(huì )功能，以滿(mǎn)足所有家庭成員的發(fā)展和情感需要的專(zhuān)業(yè)服務(wù)活動(dòng)。故正確答案為C。

　　14.【答案】D

　　【解析】幫助家庭成員增能原則假設每個(gè)家庭成員都有自己解決困難的能力，有效幫助家庭成員克服困難的方式是增強他們克服困難的能力。幫助家庭成員增能原則要求社會(huì )工作者在幫助家庭成員解決問(wèn)題的過(guò)程中，鼓勵家庭成員積極參與問(wèn)題的解決過(guò)程，增強家庭成員自身的能力，提高他們的自信力和獨立能力。本題案例中，社會(huì )工作者的服務(wù)突出地體現了這一原則。

　　15.【答案】A

　　【解析】家庭行為學(xué)習是根據行為學(xué)習理論的原理，對家庭中的年輕子女在成長(cháng)過(guò)程中遇到的行為問(wèn)題進(jìn)行干預的服務(wù)。本題案例中，孩子從農村轉到城里讀書(shū)，需要及時(shí)調整行為方式，以適應新的環(huán)境。

　　16.【答案】C

　　【解析】本題中進(jìn)城務(wù)工家庭的子女經(jīng)常面臨學(xué)習的困難，這不僅需要關(guān)注進(jìn)城務(wù)工子女本身以及家庭狀況，同時(shí)也要考察城鄉生活方式以及教育水平的差異。如果不運用生態(tài)視角來(lái)理解這些家庭成員之間的沖突，就很難了解發(fā)生沖突的真正原因，服務(wù)介入活動(dòng)也就很難有成效。

　　17.【答案】D

　　【解析】家庭社會(huì )工作與家庭治療的聯(lián)系主要表現在以下三個(gè)方面：①服務(wù)領(lǐng)域的相互影響;②服務(wù)模式的相互影響;③工作人員的相互影響。

　　18.【答案】A

　　【解析】教育學(xué)把教育劃分為補償式教育、控制式教育和解放式教育。解放式教育著(zhù)重于居民全面的、人性化的發(fā)展，在知識、態(tài)度、行為、價(jià)值觀(guān)等方面發(fā)揮個(gè)人的潛能和積極性，協(xié)助居民體會(huì )制度上的不完善或不公平，學(xué)習聚集集體力量，創(chuàng )造公平的社會(huì )秩序。

　　19.【答案】A

　　【解析】學(xué)校社會(huì )工作中，團體輔導基本的工作路徑是：傾聽(tīng)一同感一判斷一商量。

　　20.【答案】A

　　【解析】對那些遭遇嚴重人際關(guān)系困境的學(xué)生，學(xué)校社會(huì )工作者可以對他們采用個(gè)案工作的方法，根據他們各自的特點(diǎn)對其進(jìn)行輔導。通過(guò)多次咨詢(xún)和輔導，了解他們產(chǎn)生問(wèn)題的原因，并和他們一起制訂出解決此問(wèn)題的方法。

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