關(guān)于太極拳教學(xué)總結

　　通過(guò)了解二十四式太極拳知識、理論及多媒體教學(xué)，實(shí)現第一個(gè)教學(xué)目標。 學(xué)習太極拳套路，首先要激發(fā)學(xué)生的興趣。攻防技術(shù)是武術(shù)的靈魂，太極拳也一樣，因此在本單元教學(xué)中以太極拳套路為主線(xiàn)，有針對性地引入太極拳攻防技術(shù)，提高學(xué)生的學(xué)習興趣和練習積極性，然后進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的身體活動(dòng)、套路學(xué)習和素質(zhì)練習等，并在適當的時(shí)機利用音樂(lè )引導學(xué)生練習，使本單元的課豐富多彩；同時(shí)關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，滿(mǎn)足不同學(xué)生的學(xué)習需要，創(chuàng )設能引導學(xué)生主動(dòng)參與的學(xué)習環(huán)境，使學(xué)生在樂(lè )學(xué)中達到對動(dòng)作技能掌握的目的。

　　通過(guò)教師的教學(xué)以及學(xué)生的自主、合作、探究學(xué)習來(lái)達到培養學(xué)生的情感目標，并進(jìn)一步提高學(xué)生的學(xué)習興趣，使學(xué)生能夠把太極拳技能作為鍛煉身體的一個(gè)手段，并堅持經(jīng)常鍛煉，達到終身體育的目的。

　　體育與健康課程標準提出：激發(fā)運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育的意識。說(shuō)明了無(wú)論是教學(xué)內容的選擇還是教學(xué)方法的更新，都要十分關(guān)注學(xué)生的運動(dòng)興趣。因為只有激發(fā)和保持學(xué)生的運動(dòng)興趣，才能使學(xué)生自覺(jué)、積極地進(jìn)行體育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生去想、去看、去練、去比。本單元教學(xué)有針對性地利用太極拳的攻防技術(shù)導入新課，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，提高學(xué)生的運動(dòng)興趣和練習積極性，達到了很好的教學(xué)效果。

　　新課標強調的不再單單是老師的教法，而更注重的是學(xué)生的學(xué)法，在本單元教學(xué)的分組練習中，培養學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習的能力。在學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習過(guò)程中培養學(xué)生勤學(xué)苦練、自尊自信、尊重愛(ài)護同伴等優(yōu)良品質(zhì)，培養學(xué)生的團結協(xié)作、相互幫助、樂(lè )于合作、勇于探究的精神。

　　對學(xué)生的評價(jià)不單是老師的評價(jià)，而是在師評的基礎上讓學(xué)生自評、互評，這樣可使每個(gè)學(xué)生都能體驗到學(xué)習和成功的樂(lè )趣，讓學(xué)生喜歡體育課，主動(dòng)參與體育活動(dòng)。這樣，教師才能教得舒心，學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，教師和學(xué)生都能在自主的活動(dòng)中去鍛煉、去體會(huì )、去獲得。

　　在課后要盡可能為學(xué)生提供交流展示的機會(huì )。例如，組織太極拳套路比賽、推手比賽、表演等。使學(xué)生無(wú)論是在課堂上還是課余都能使自己的才華得以展示，從而在不斷地學(xué)習、實(shí)踐、展示中獲得交流與成功的體驗。這對提高學(xué)生的學(xué)習興趣及動(dòng)作質(zhì)量大有裨益。同時(shí)對培養學(xué)生的終身體育意識有很重要的作用。

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