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2017年小學(xué)五年級上冊英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析
從教師授課和學(xué)生學(xué)習取得較好效果的題目、反映教師教學(xué)經(jīng)驗判斷與測試結果相差較大的題目、反映教師教學(xué)和學(xué)生學(xué)習中存在問(wèn)題的題目三個(gè)角度進(jìn)行分析，以期對教學(xué)改進(jìn)更有的放矢。下面是小編整理的五年級上冊英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析，歡迎參考!
【1】人教版5年級英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析
本次期末考試內容明確，題型針對性強，內容覆蓋面廣，試題難易程度適中，主要內容都是在書(shū)本上，但在書(shū)本的知識上有所提升，體現了一定的梯度性和層次性。從總體上來(lái)看，我所教的兩個(gè)班級考試成績(jì)還比較理想，為了總結經(jīng)驗，找出不足，以便今后教學(xué)工作更有針對性的開(kāi)展，現將本次英語(yǔ)測試成績(jì)分析如下:
一、試卷卷面分析
本次考試分聽(tīng)力和筆試兩部分內容。聽(tīng)力四大題，共四十分;筆試六大題，共六十分。
聽(tīng)力部分:學(xué)生對問(wèn)句理解不夠，以后課堂上要多訓練。其它兩大題學(xué)生做得較好。
筆試部分:第五題，是根據問(wèn)句，選擇合適的答句，也存在這樣的狀況，好的一般都會(huì )，錯的也錯的比較多。第六題，讀短文，判斷句子對錯。這題主要考查學(xué)生語(yǔ)言基礎知識和綜合運用能力，其中有一小題學(xué)生判斷錯誤較多，主要是學(xué)生在做閱讀理解的時(shí)候沒(méi)有認真去理解這句話(huà)的意思，這題學(xué)生做錯不應該，因課本上已說(shuō)過(guò)。
二、改進(jìn)措施
1、 從一點(diǎn)一滴做起，培養學(xué)生扎實(shí)的基本功。
(1)從平時(shí)的課堂教學(xué)做起，嚴格要求學(xué)生，加強學(xué)生基礎知識的訓練。特別是四會(huì )單詞和字母書(shū)寫(xiě)的練習。
(2)通過(guò)學(xué)生多做閱讀理解和多看課外閱讀知識，提高學(xué)生閱讀綜合能力。
(3)通過(guò)定期定量的作業(yè)批改，加強學(xué)生寫(xiě)的訓練。在大量的書(shū)寫(xiě)練習中鞏固學(xué)生學(xué)到的基礎知識。
(4)改進(jìn)教學(xué)措施。全面了解教材，鉆研教材，針對教學(xué)目標，提高課堂教學(xué)效率。深入了解學(xué)生，及時(shí)知道學(xué)生學(xué)習情況和接受新知的情況。
(5)定期測試。每一模塊學(xué)習之后，根據重點(diǎn)有針對性的'對學(xué)生進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)方面的測試，及時(shí)掌握學(xué)生的學(xué)習情況。通過(guò)反饋教師及時(shí)彌補不足。
2、抓好后進(jìn)生工作。針對英語(yǔ)學(xué)習比較差的學(xué)生，教師應該多關(guān)愛(ài)他們，提高他們的學(xué)習興趣，并發(fā)動(dòng)同學(xué)對他們進(jìn)行幫助。
我希望，通過(guò)我和學(xué)生的共同努力，能把英語(yǔ)成績(jì)提高再提高，繼續保持對英語(yǔ)的興趣。態(tài)度決定一切，只要端正態(tài)度，認真教學(xué)，我相信我能達到自己設定的目標的。
【2】5年級上冊英語(yǔ)期末考試質(zhì)量分析
五年級英語(yǔ)期末考試已經(jīng)圓滿(mǎn)結束了，回顧這次考試，暴露出的問(wèn)題是不容忽視的，這些問(wèn)題需要我在今后的教學(xué)中引以為戒，逐步改進(jìn)和提高。這次考試也給我日后的教學(xué)提供了一個(gè)方向性的指導，使我們能更好的調整英語(yǔ)教學(xué)提高學(xué)生語(yǔ)言的綜合運用能力�，F就該張試卷作如下分析:
本次期末測試試題能依據課標要求，緊扣課本，又能適度拓展，難易程度適中，充分體現素質(zhì)教育及以考查學(xué)生基礎知識為主要目標的命題原則;能根據小學(xué)生的年齡特點(diǎn)和語(yǔ)言學(xué)習的規律，確立以聽(tīng)說(shuō)能力的培養為主要目標，讀寫(xiě)跟上的原則。既重基礎考查，又重能力考查。對于一些學(xué)生必須掌握的基礎知識作為重點(diǎn)考查的內容，滲透了對學(xué)生閱讀理解能力和活用語(yǔ)言能力的考查。本次試題分聽(tīng)力和筆試兩部分，聽(tīng)力30分，筆試70分。聽(tīng)力從選單詞、選不同項、聽(tīng)問(wèn)句找答語(yǔ)和聽(tīng)對話(huà)判斷四方面考查。筆試從選發(fā)音不同單詞、選最佳答案、四會(huì )單詞、問(wèn)答配對、連詞成句及閱讀等方面考查。
五年級成績(jì)低的學(xué)生重點(diǎn)是單詞不過(guò)關(guān)，卷面中讓學(xué)生根據圖示和所給單詞、詞組補全對話(huà)。雖然大部分學(xué)生做的不錯，但仍有極個(gè)別同學(xué)失分較多，五年級的單詞量大，對于比較懶的一些學(xué)生記單詞就是一個(gè)難點(diǎn)。這學(xué)期，我總是在課前布置學(xué)生預習單詞，有些學(xué)生課前就把單詞的拼寫(xiě)記得差不多了。在課堂上教單詞時(shí)，重在教給學(xué)生記單詞的方法，課后再次布置讓家長(cháng)負責聽(tīng)寫(xiě)，鞏固單詞。在新授課前，會(huì )抽時(shí)間統一聽(tīng)寫(xiě)已學(xué)單詞。就這樣反反復復鞏固練習，有的學(xué)生還是不能掌握。為什么會(huì )出現這種情況呢?
反思:原因一、對于這樣的學(xué)生，自己落實(shí)不夠，沒(méi)有及時(shí)補差;原因二、孩子不夠自覺(jué)，沒(méi)有養成良好的學(xué)習英語(yǔ)的'習慣;原因三、我覺(jué)得是有些家長(cháng)不能做到督促孩子、檢查孩子�；谶@些學(xué)生，需要我在今后多抽時(shí)間進(jìn)行補差工作，從激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣入手，教給學(xué)生記單詞的方法，不讓這些學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習英語(yǔ)的恐怖心理，厭煩心理，養成自覺(jué)自愿學(xué)習英語(yǔ)的習慣。
五年級的聽(tīng)力更是有差距，有部分學(xué)生的聽(tīng)力部分的聽(tīng)短文判斷都錯了，我想這一定是他在聽(tīng)的時(shí)候沒(méi)有集中注意力，把句子聽(tīng)的混淆了。在今后要把怎樣能夠在課堂上集中學(xué)生注意力，怎樣訓練學(xué)生聽(tīng)的能力作為教學(xué)的重點(diǎn)，讓學(xué)生會(huì )聽(tīng)、愛(ài)聽(tīng)，善聽(tīng)，提高課堂質(zhì)量，加強聽(tīng)力訓練。
沒(méi)有永遠的成功，也沒(méi)有永遠的失敗，就讓我以此次考試為契機，定下今后努力的方向:
1.準確把握課標理念，認真研讀課程標準，注重學(xué)生基礎知識、基本能力、學(xué)習策略的培養，拓寬的知識面。
2.鼓勵學(xué)生大膽使用英語(yǔ)激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，培養學(xué)生積極的英語(yǔ)學(xué)習態(tài)度。
3.在教學(xué)中，認讀掌握“三會(huì )”“四會(huì )”單詞，多操練句型，讓學(xué)生能夠“學(xué)了會(huì )用，為用而學(xué)，在用中學(xué)的”的學(xué)習思想。
4.認真做好后進(jìn)生的輔導工作。
5.改革課堂教學(xué)優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，讓學(xué)生自主學(xué)習，合作學(xué)習努力提高教學(xué)成績(jì)，大面提高教學(xué)質(zhì)量。
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