校園文化建設講話(huà)發(fā)言稿

　　校園文化體現了一所學(xué)校長(cháng)期形成的辦學(xué)理念和價(jià)值觀(guān)念，反映出一個(gè)學(xué)校的辦學(xué)特色，文化底蘊和精神面貌。它通過(guò)校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)，豐富多彩的校園文化活動(dòng)以及人文和自然的校園環(huán)境給人以潛移默化的影響，對學(xué)生的人生觀(guān)和價(jià)值觀(guān)的形成，對陶冶學(xué)生的情操，構建學(xué)生的健康人格，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展，起著(zhù)"潤物細無(wú)聲"的作用。因此，加強校園文化建設，已成為學(xué)校提高管理水平，提升辦學(xué)品位，促進(jìn)教育發(fā)展的一項重要舉措。

　　一，我校校園文化建設現狀

　　縱觀(guān)我校的校園文化建設，成績(jì)顯著(zhù)。近年來(lái)，學(xué)校領(lǐng)導高度重視校園文化建設，充分發(fā)揮校園文化在學(xué)校教育中的隱性德育功能，努力將人文精神滲透到學(xué)校管理的各個(gè)層面，構建和諧的發(fā)展環(huán)境。從總體上來(lái)講，我校校園的主流文化是健康活潑，積極向上的。

　　首先建構了完善的校園制度文化。學(xué)校圍繞"管理上檔次"，大力推進(jìn)制度建設，建立健全了各項規章制度，全面開(kāi)展校風(fēng)，教風(fēng)，學(xué)風(fēng)建設，規范了教學(xué)行為，優(yōu)化了學(xué)生管理，提升了后勤服務(wù)質(zhì)量，學(xué)校的整體管理水平得到了提高。

　　其次是高度重視學(xué)生的德育教育，培育精神文化。學(xué)校通過(guò)網(wǎng)絡(luò )，櫥窗，標語(yǔ)等宣傳教育陣地的建設，營(yíng)造和諧進(jìn)取的精神文化氛圍，促使廣大師生始終保持昂揚向上的態(tài)勢。通過(guò)大力開(kāi)展學(xué)生第二課堂，組織開(kāi)展各種文體活動(dòng)和主題教育活動(dòng)，打造積極健康的活動(dòng)文化，大大豐富了校園文化生活，挖掘了學(xué)生個(gè)體的潛在能力，發(fā)展個(gè)性，增強自信心。

　　第三是高度重視物質(zhì)文化建設，發(fā)揮環(huán)境的教育功能。不斷推進(jìn)校園環(huán)境美化，凈化工程，優(yōu)化了校園環(huán)境，營(yíng)造了濃郁的人文氛圍。在校園物質(zhì)文化創(chuàng )建過(guò)程中，注重發(fā)揮學(xué)生在創(chuàng )建文明校園中的作用。通過(guò)組織學(xué)生打掃環(huán)境衛生，培養其勞動(dòng)與環(huán)保意識，增強學(xué)生對校園環(huán)境文化的認同感。

　　二，當前我校校園文化建設存在的問(wèn)題

　　1，精神文化建設缺少特色。按規劃學(xué)校在精神文化方面做了大量的工作，梳理提煉了新的三風(fēng)一訓，但現在在建設了一段時(shí)期后，沒(méi)有呈現出應有的特色。

　　2，校園文化建設的載體比較單一。目前我校校園文化更多地是依托于活動(dòng)文化，通過(guò)開(kāi)展形式多樣的文體活動(dòng)促進(jìn)校園文化的建設。校園的人文景觀(guān)非常單調，缺乏系統的有個(gè)性的校園宣傳標語(yǔ)。教室美化和辦公室美化工作還沒(méi)有形成氣候。

　　3，校園文化建設缺乏系統的規劃。校園文化是教師，學(xué)生和管理者共同傳承和創(chuàng )造的精神成果的總和，是全面實(shí)施素質(zhì)教育的有效載體。校園文化建設是一項系統工程。因此，必須要進(jìn)行總體規劃，雖然我校出臺了三年規劃，但由于這樣那樣的原因，我校亟待進(jìn)行系統的設計和嚴密的組織實(shí)施。

　　校園文化建設存在的不足之處，其實(shí)質(zhì)是我們的教育觀(guān)念，方式，手段等不能完全適應現代教育的要求，其結果是沖淡了教育的特色，削弱了素質(zhì)教育的成效，不利于教育培養目標的實(shí)現。我們要建設符合教育目標所要求的校園文化，就必須要進(jìn)行科學(xué)的設計和精心的營(yíng)造。

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