你比劃我來(lái)猜的規則

　　游戲，伴動(dòng)物而生。在動(dòng)物世界里，游戲是各種動(dòng)物熟悉生存環(huán)境、彼此相互了解、習練競爭技能、進(jìn)而獲得“天擇”的一種本領(lǐng)活動(dòng)。下面是小編整理的你比劃我來(lái)猜的規則，歡迎大家閱讀!

　　你來(lái)比劃我來(lái)猜

　　我想信很多人在電視上都看過(guò)和這個(gè)相似的游戲吧!我們今天也來(lái)玩玩這個(gè)游戲。

　　玩游戲就得遵守游戲規則:每個(gè)小組選出一名反應能力強的人，再選出一個(gè)表達能力強的人，一個(gè)人比劃、一個(gè)人猜。其他人可以比劃，但是只能說(shuō)意思，不能說(shuō)這個(gè)詞。這就是游戲規則。

　　第一組:王薇和韓彤，韓彤比劃，王微猜。王薇背對著(zhù)黑板，老師拿出第一個(gè)詞語(yǔ)“瓜果飄香”韓彤一副緊張的樣子，我猜她心里在想瓜果飄香該著(zhù)么來(lái)比劃呀?忽然老師說(shuō)不會(huì )比劃可以說(shuō)意思，時(shí)間是一分鐘，開(kāi)始。韓彤說(shuō):“秋天里吃的東西”同學(xué)們都一起跟著(zhù)提示，可王薇就是說(shuō)不出來(lái)，焦急之下說(shuō)過(guò)，老師又拿出一張字，“冰激凌”韓彤又說(shuō)“夏天同學(xué)們都吃的東西”“冰糕”對了一半，“冰激凌”答對了!終于猜到了一個(gè)詞，她正在高興的時(shí)候時(shí)間到了。

　　到了我們組，我們組上場(chǎng)的是吳子冰和郭心腧。吳子冰猜、郭心腧比劃。第一張字“打人”郭心腧做出了一個(gè)打人的姿勢，“打人”吳子冰立刻回答。第二個(gè)詞，“對不起”郭心腧說(shuō):“我打人了應該向他說(shuō)什么”“對不起”答對了。時(shí)間到。

　　課前活動(dòng):

　　師:(板書(shū)“聰”字)仔細觀(guān)察這個(gè)字，用你的慧眼去發(fā)現，用你的心去靜想，人怎么就聰明了?

　　生:用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用嘴巴說(shuō)，用心去想。

　　師:對呀，要想做個(gè)聰明的人就要用眼去觀(guān)察，用耳朵去聽(tīng)，用心去想，還要善于用嘴巴去表達。誰(shuí)是聰明人呢?這節課老師就考考大家，看誰(shuí)會(huì )觀(guān)察，會(huì )聽(tīng)，會(huì )想，還會(huì )說(shuō)。

　　一、導入激趣，交代游戲規則

　　師:這節課我們要玩兒一個(gè)跟成語(yǔ)有關(guān)的游戲，名字叫“你來(lái)比劃我來(lái)猜”。顧名思義，這個(gè)游戲需要兩個(gè)人合作，一個(gè)看著(zhù)大屏幕上的詞語(yǔ)比劃、提示，另一個(gè)同學(xué)來(lái)猜成語(yǔ)。課前我們已分成了三大組并選出了優(yōu)秀選手。今天就讓我們比賽一下哪組猜的成語(yǔ)多。請聽(tīng)游戲規則:

　　(1)、提示時(shí)不能透漏成語(yǔ)中的任何一個(gè)字。

　　(2)、小組其他同學(xué)可以用動(dòng)作、表情提示。

　　(3)、每次游戲的時(shí)間為一分鐘。

　　師:考考你的耳朵，看它記住了沒(méi)有。誰(shuí)來(lái)說(shuō)比賽規則?

　　(一生站起來(lái)把規則復述了一遍)

　　二、游戲開(kāi)始

　　師:現在我宣布比賽進(jìn)入倒計時(shí)，5、4、3、2、停(就在全班緊張地齊聲要喊“1”的時(shí)候，教師驟然叫停)，采訪(fǎng)學(xué)生:此時(shí)此刻你是什么心情?

　　生1:我很緊張。馬上就要比賽了，我為我們組的選手捏著(zhù)一把汗，真希望他們贏(yíng)了其它組。

　　生2:我很激動(dòng)，終于盼到了這個(gè)游戲，真希望游戲趕緊開(kāi)始。

　　師:不錯，同學(xué)們不僅用耳朵在聽(tīng)，還在用心去想，再用嘴巴說(shuō)出來(lái)就都是聰明的孩子了，請你把聽(tīng)到的“你來(lái)比劃我來(lái)猜”的游戲規則和即將開(kāi)始時(shí)的心理活動(dòng)說(shuō)一說(shuō)。

　　(生練習說(shuō))

　　生:一上課，老師就告訴我們要做一個(gè)游戲，并說(shuō)了游戲規則:1、提示時(shí)不能透漏成語(yǔ)中的任何一個(gè)字。2、小組其他同學(xué)可以用動(dòng)作、表情提示。3、每次游戲的時(shí)間為一分鐘。老師說(shuō)完規則，一場(chǎng)激烈的pk大賽便拉開(kāi)了帷幕。“現在進(jìn)入倒計時(shí)，5、4、3、2”，當數到“2”時(shí)，就意味著(zhù)游戲即將開(kāi)始了，我緊張得心都要跳出來(lái)了。我想:我們組一定要贏(yíng)。

　　三、精彩一幕

　　師:“你來(lái)比劃我來(lái)猜”游戲倒計時(shí):5--- 4--- 3--- 2--- 1，請第一組選手上臺。

　　(第一組參加游戲，負責比劃的是蘇凡，康月猜成語(yǔ)。前面幾個(gè)成語(yǔ)順利猜出，到“垂頭喪氣”時(shí)卡殼了。這時(shí)，第一組的同學(xué)不約而同全站了起來(lái)，低下頭，夸張地大聲嘆氣幫助提示�？翟路炊�更緊張了，蘇凡只好叫“過(guò)”。游戲繼續進(jìn)行)

　　(第一組游戲結束后)

　　師:康月，剛才出現“垂頭喪氣”的時(shí)候，你們組的同學(xué)都在用動(dòng)作提示你，可惜你沒(méi)有猜出來(lái)。當時(shí)你是怎么想的?

　　康月:我以為大家對我太失望了，所以才嘆氣，我就更緊張了，腦子里一片空白。

　　師:原來(lái)出現誤會(huì )了，我們接著(zhù)比賽。

　　(第二組游戲)

　　(第三組游戲。負責比劃的徐偉麗動(dòng)作潑辣，惟妙惟肖，臺下同學(xué)忍不住哈哈大笑，聽(tīng)課的老師也站了起來(lái)，欣賞徐偉麗的精彩表演。但猜成語(yǔ)的翟步森卻一個(gè)也沒(méi)猜出來(lái))

　　(游戲結束后)

　　師:在剛才的三場(chǎng)游戲中，你印象最深的是哪一場(chǎng)?

　　你看到了什么?聽(tīng)到了什么?想到了什么?

　　把你印象最深的一場(chǎng)游戲說(shuō)一說(shuō)，把那精彩的一幕再現出來(lái)。

　　(板書(shū):精彩一幕)

　　生:我認為最為精彩的要數第三場(chǎng)游戲了。這次上場(chǎng)的是翟步森和我們班的“辣妹子”徐偉麗。只見(jiàn)大屏幕上出現了“坐井觀(guān)天”一詞，我們還在考慮怎樣提示呢，徐偉麗已經(jīng)一屁股坐在地上并仰起頭“呱呱呱”地叫著(zhù)，活脫脫一只青蛙坐在井里，那形象的表演逗得同學(xué)們哈哈大笑。誰(shuí)知翟步森卻猜了個(gè)“井底之蛙”，雖然接近，但畢竟不對。緊接著(zhù)屏幕上又出現了“快馬加鞭”，機靈的徐偉麗急忙彎下腰做奔跑狀，一邊用右手打著(zhù)屁股，一邊喊著(zhù)“駕、駕、駕”，表演得栩栩如生。同學(xué)們笑得更歡了，連旁邊聽(tīng)課的老師也笑得前仰后合，可惜翟步森仍沒(méi)有猜出來(lái)。隨后，屏幕上又陸續換了“丟三落四、一刀兩斷、掩耳盜鈴”等詞語(yǔ)，由于這些詞語(yǔ)我們不常用，翟步森都沒(méi)猜出，最后第三組得了零分。

　　四、游戲結束

　　師:把游戲進(jìn)行到底。生活中，小游戲往往藏著(zhù)大學(xué)問(wèn)。聰明的孩子，此時(shí)你在想什么?有沒(méi)有悟出些什么?

　　生1:我在想，雖然我們組沒(méi)有奪得第一名，但徐偉麗和翟步森已經(jīng)盡力了，我們不怪他們。

　　生2:我想我們一定要多看書(shū)，多積累成語(yǔ)，記得熟練了就好猜了

　　(板書(shū):活動(dòng)結束)

　　五、創(chuàng )設情境，說(shuō)全文。

　　師:這么有意思的游戲我們一定要把它介紹給爸爸媽媽或親朋好友。想一想，我們怎么介紹?

　　(借助板書(shū)梳理思路)

　　(生練說(shuō))

　　生:今天上午，我們在合堂教室上了一節別開(kāi)生面的語(yǔ)文課。

　　一上課，老師就告訴我們要做一個(gè)跟成語(yǔ)有關(guān)的游戲，并說(shuō)了游戲規則:1、提示時(shí)不能透漏成語(yǔ)中的任何一個(gè)字。2、小組其他同學(xué)可以用動(dòng)作、表情提示。3、每次游戲的時(shí)間為一分鐘。老師說(shuō)完規則，一場(chǎng)激烈的pk大賽便拉開(kāi)了帷幕。“現在進(jìn)入倒計時(shí)，5、4、3、2”，當數到“2”時(shí)，就意味著(zhù)游戲即將開(kāi)始了，我緊張得心都要跳出來(lái)了，真希望我們組能大獲全勝。

　　游戲在我們的翹首期盼中拉開(kāi)了帷幕，首先上場(chǎng)的是第一組的選手康月和蘇凡。起初的幾個(gè)詞語(yǔ)“號啕大哭、搖頭晃腦、自言自語(yǔ)、撒腿就跑……”在蘇凡惟妙惟肖的表演下康月都輕而易舉就猜了出來(lái)，但隨后的一個(gè)“垂頭喪氣”可就不那么容易了。盡管蘇凡一直低下頭并大聲嘆氣，可康月還是不明白。他們組的同學(xué)也在下面低下頭，長(cháng)嘆著(zhù)用動(dòng)作提示康月，但康月以為是組員對她的表現失望而嘆氣，越發(fā)地緊張了。結果第一組得了7分，這下第一組的同學(xué)真的是“垂頭喪氣”了。

　　比賽繼續進(jìn)行著(zhù)，場(chǎng)上的選手精神高度集中，場(chǎng)下的組員也紛紛用表演來(lái)提示隊員，場(chǎng)面熱鬧而緊張。

　　最為精彩的要數第三場(chǎng)游戲了。這次上場(chǎng)的是翟步森和我們班的“辣妹子”徐偉麗。只見(jiàn)大屏幕上出現了“坐井觀(guān)天”一詞，我們還在考慮怎樣提示呢，徐偉麗已經(jīng)一屁股坐在地上并仰起頭“呱呱呱”地叫著(zhù)，活脫脫一只青蛙坐在井里，那形象的表演逗得同學(xué)們哈哈大笑。誰(shuí)知翟步森卻猜了個(gè)“井底之蛙”，雖然接近，但畢竟不對。緊接著(zhù)屏幕上又出現了“快馬加鞭”，機靈的徐偉麗急忙彎下腰做奔跑狀，一邊用右手打著(zhù)屁股，一邊喊著(zhù)“駕、駕、駕”，表演得栩栩如生。同學(xué)們笑得更歡了，連旁邊聽(tīng)課的老師也笑得前仰后合，可惜翟步森仍沒(méi)有猜出來(lái)。隨后，屏幕上又陸續換了“丟三落四、一刀兩斷、掩耳盜鈴”等詞語(yǔ)，由于這些詞語(yǔ)我們不常用，翟步森都沒(méi)猜出，最后第三組得了零分。

　　游戲結束了，第一組以70分的成績(jì)高居榜首，剛才還垂頭喪氣的第一組隊員這時(shí)高興得手舞足蹈、欣喜若狂。第三組抱了個(gè)“大鴨蛋”，有點(diǎn)沮喪，但徐偉麗那精彩的表演卻時(shí)時(shí)浮現在我眼前。

　　六、談收獲

　　師:這節語(yǔ)文課要結束了，但我們的思考沒(méi)有結束，你有沒(méi)有從這節課中收獲到什么?

　　生1:我知道了要做個(gè)聰明的人，就要用耳朵聽(tīng)，用眼睛看，用嘴巴說(shuō)，用心去想。

　　生2:我想以后我一定要多看書(shū)，多積累成語(yǔ)，讓我的知識越來(lái)越豐富。

　　生3:我知道了寫(xiě)活動(dòng)時(shí)一定要把精彩一幕寫(xiě)具體。

　　七、布置作業(yè):寫(xiě)作文

　　1、要做到文通字順，書(shū)寫(xiě)規范。

　　2、把你認為最精彩的一幕寫(xiě)具體。

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