幼兒舞蹈教育的特點(diǎn)
幼兒舞蹈是幼兒教育的一門(mén)重要學(xué)科，一直以來(lái)都是家長(cháng)、孩子喜聞樂(lè )見(jiàn)的一項文藝活動(dòng)，下面YJBYS小編為大家搜索整理了關(guān)于幼兒舞蹈教育的特點(diǎn)，歡迎參考閱讀，希望對大家有所幫助!想了解更多相關(guān)信息請持續關(guān)注我們應屆畢業(yè)生培訓網(wǎng)!
幼兒舞蹈教育是舞蹈藝苑中的一支鮮嫩的花朵，具有舞蹈藝術(shù)等自身的個(gè)性與特點(diǎn)。幼兒舞蹈突出表現在活潑，天真，夸張，有趣。幼兒舞蹈不僅貼近兒童的生活，而且處處閃耀著(zhù)兒童的心理特征，散發(fā)著(zhù)充滿(mǎn)真、善、美的童心體驗和審美追求，給兒童一種強烈的新奇感、誘惑感和親近感，從而在兒童中形成一種追求美感的共鳴。凡是清新悅目、動(dòng)人心弦的好作品，無(wú)不透射著(zhù)童趣性、童真性等特點(diǎn)的完美統一。針對幼兒舞蹈的特點(diǎn)，幼兒的舞蹈啟蒙教育具有以下幾點(diǎn)特點(diǎn)：
1、幼兒舞蹈教育的童趣性
幼兒舞蹈教育是幼兒音樂(lè )藝術(shù)教育中比較重要的一部分。它舞蹈性較強，藝術(shù)性較高，又直觀(guān)形象、生動(dòng)活潑，深受孩子們的喜愛(ài)。我們只要留心觀(guān)察就不難發(fā)現，幾乎每個(gè)孩子在開(kāi)心時(shí)都會(huì )手舞足蹈來(lái)表達自己的情感。一個(gè)好的舞蹈作品，能夠使幼兒在受到美的熏陶的同時(shí)，還能受到潛移默化的啟迪和教育，從而促進(jìn)孩子們身體素質(zhì)、思想品德、智力開(kāi)發(fā)及美育教育等綜合素質(zhì)的提高，從而達到寓教于樂(lè )、寓教于美的效果。它不僅符合幼兒的情趣，而且會(huì )使幼兒的聽(tīng)覺(jué)和視覺(jué)同時(shí)感受到藝術(shù)的陶冶，這也是培養藝術(shù)素質(zhì)的起點(diǎn)。舞蹈是藝術(shù)表現的一種手段，而幼兒舞蹈則是一幅色彩斑斕的畫(huà)，是一首天真無(wú)邪的詩(shī)，是童心的展示，是童趣的描摹。幼兒園舞蹈是幼兒園藝術(shù)教育中不可缺少的一個(gè)重要組成部分，它對幼兒身心的健康、情操的陶冶、智力的開(kāi)發(fā)和建設社會(huì )主義精神文明都有著(zhù)重要作用。同時(shí)也是培養幼兒德、智、體、美全面發(fā)展的一種形象、生動(dòng)、富有感染力、幼兒容易接受的教育形式。
童趣性是吸引兒童注意力培養兒童觀(guān)察能力，審美能力，啟迪兒童參與愿望的重要因素。幼兒舞蹈是幼兒游戲的一種高級形式，對于幼兒期的兒童來(lái)說(shuō)，他們日常生活，在學(xué)習以外的時(shí)間，除了吃飯和睡眠外，主要的活動(dòng)就是玩耍和游戲，這也是不可缺少的活動(dòng)。因此，幼兒舞蹈的趣味性和娛樂(lè )性應當擺在首位。只有好玩、有趣，孩子們才愛(ài)跳、才愛(ài)看，才能達到百跳不厭、百看不煩的地步。也就是說(shuō)只要他們感到有興趣，有意思，立刻就能夠全身心地投入樂(lè )此不疲。所以，在考慮舞蹈的題材時(shí)，應當選擇孩子們所熟悉的喜愛(ài)的、又有一定積極意義的、可以用舞蹈所表現的、那些兒童們的游戲生活內容，其次應講究舞蹈語(yǔ)匯的趣味性。
2、幼兒舞蹈教育的童真性
幼兒舞蹈是展示幼兒心靈的窗口，是表現幼兒情感世界的直接方式，因此純真、稚嫩是幼兒情感和思想的特點(diǎn)，他們對待一切事物都與成人有著(zhù)不同的思維方式和獨特的視點(diǎn)。豐富的想象、奇異的幻想，常常是幼兒們思維活動(dòng)的特點(diǎn)。他們經(jīng)常把一些無(wú)生命的玩具和物品看成是有生命的朋友。他們還把一些小動(dòng)物看成是通人性、可以和它們一起玩，給它們講故事。在我們的幼兒舞蹈教育中如何具有純真性，關(guān)鍵就在于要以?xún)和难劬?lái)看世界，以?xún)和乃枷敫星閬?lái)對待客觀(guān)事物，從兒童的生活中擇取舞蹈的題材，特別是其中的童話(huà)、寓言等更存有我們可選擇的舞蹈題材。
3、幼兒舞蹈教育的明晰性
幼兒舞蹈教育中的明晰性是以情節內容的通俗性、直觀(guān)性和動(dòng)作技巧簡(jiǎn)單易學(xué)、輕松自如的靈活性為表現形式的。幼兒舞蹈所表演的內容一定要能被幼兒看明白、弄懂它的含義，小演員才能表演好，小觀(guān)眾才能接受。當然，對不同體裁的舞蹈作品對其內容的明晰性有不同的要求。如對有情節的舞蹈，所表現的人和事一定要清晰、條理分明，切忌邏輯混亂，對抒情性的舞蹈，舞蹈所表現的人物的情感要鮮明，不能含混不清，而對戲劇性的舞蹈，則要求人物性格突出，情節事件和矛盾沖突的發(fā)展要簡(jiǎn)捷明了，起、承、轉、合要循序展開(kāi)，只有如此，幼兒舞蹈教育才能具有藝術(shù)感染力，收到應有的藝術(shù)效果。
4、幼兒舞蹈教育的綜合性
幼兒的生活是豐富多彩的，幼兒的情感、思想也是繁復多樣的。因為不同的年齡段的兒童，有不同的生活內容，有不同的生理和心理特征，有不同的喜愛(ài)和所關(guān)心的事物。這就給我們選擇幼兒舞蹈的題材，有了極為寬廣的余地。幼兒現實(shí)的生活，幼兒所感興趣的神話(huà)傳說(shuō)、童話(huà)寓言，自然景物中的花鳥(niǎo)魚(yú)蟲(chóng)、山水風(fēng)雨，以及童幻世界中的一切，都可以編成舞蹈，塑造出生動(dòng)鮮明的舞蹈形象。隨著(zhù)幼兒舞蹈題材的擴展，舞蹈體裁和形式也就相應地要求多樣化。因此，幼兒舞蹈除了我們常見(jiàn)的抒情性舞蹈和敘事性舞蹈外，還應當多提倡采用歌舞、歌舞劇、小舞劇等體裁，這樣就能使我們的幼兒舞蹈教育能夠更加豐富多彩，更加絢麗多姿。
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