小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃范文(通用5篇)
時(shí)間過(guò)得可真快,從來(lái)都不等人,我們又有了新的學(xué)習內容,讓我們對今后的教學(xué)工作做個(gè)計劃吧。如何把教學(xué)計劃寫(xiě)出新花樣呢?以下是小編精心整理的小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃范文(通用5篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃1
一、班級情況分析:
1、本班共有學(xué)生30位,男生17位,女13生位。整體學(xué)習狀況:由于三年級剛剛接觸科學(xué)學(xué)科,因此要在開(kāi)始的兩個(gè)多星期,不僅僅在課堂教學(xué)中注意觀(guān)察學(xué)生各方面的表現,還經(jīng)常利用課前和課余觀(guān)察學(xué)生的學(xué)習態(tài)度。因為現在的科學(xué)學(xué)習與以往的常識學(xué)習有許多本質(zhì)的區別,特別是注重學(xué)生的探究活動(dòng)的培養是以往忽略的,所以怎樣引導學(xué)生開(kāi)展有序地探究活動(dòng)是本學(xué)期的訓練重點(diǎn)。
2、已有知識、經(jīng)驗:學(xué)生的課外知識儲備比較匱乏,知道相關(guān)的科學(xué)知識較少。而且,學(xué)生以前的觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)開(kāi)展的次數比較少,怎樣進(jìn)行有效探究是迫切的問(wèn)題。而且,科學(xué)小組的合作學(xué)習跟其它科目的合作學(xué)習也有許多區別,課堂中小組合作中學(xué)生還是很混亂,也有少數學(xué)生沒(méi)有參與,所以怎樣引導全員參與與分工,也是課堂教學(xué)中必須強調的。
3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望,他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活,強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
二、教材分析
本冊的教學(xué)內容主要由“植物”“動(dòng)物”“我們周?chē)牟牧稀焙汀八涂諝狻边@四個(gè)單元組成。
1.“植物”這個(gè)單元引導學(xué)生進(jìn)行觀(guān)察、研究大樹(shù)和樹(shù)葉的活動(dòng);鼓勵學(xué)生親近自然,關(guān)注自然,利用課外時(shí)間在校內外進(jìn)行一些觀(guān)察植物和搜集樹(shù)葉的活動(dòng);讓學(xué)生在對大樹(shù)和美麗的樹(shù)葉的觀(guān)察研究活動(dòng)中產(chǎn)生情感體驗,對學(xué)生進(jìn)行“愛(ài)護草木,保護環(huán)境”的教育。組織和指導學(xué)生在有結構的觀(guān)察活動(dòng)中,獲取關(guān)于葉的顏色、形狀、大小、構成、葉脈、葉柄等多方面的知識。
2.“動(dòng)物”單元引導和推動(dòng)學(xué)生開(kāi)展尋訪(fǎng)調查小動(dòng)物的活動(dòng);鼓勵學(xué)生親近和關(guān)注周?chē)h(huán)境中的小動(dòng)物,在課外或校外進(jìn)行一些觀(guān)察研究小動(dòng)物的活動(dòng);并以活動(dòng)經(jīng)歷和體驗的形式進(jìn)行愛(ài)護小動(dòng)物,珍惜生命,保護生態(tài)環(huán)境的教育。組織和指導學(xué)生在有結構的觀(guān)察活動(dòng)中,獲得關(guān)于動(dòng)物的觀(guān)察特征、分類(lèi)特征、動(dòng)物的多樣性、動(dòng)物的運動(dòng)、動(dòng)物和食物、動(dòng)物和環(huán)境、環(huán)境保護等多方面的豐富的直接認識。鼓勵學(xué)生在此基礎上,聯(lián)系來(lái)自其他渠道的信息,發(fā)展自己的認識。
3.“我們周?chē)牟牧稀眴卧苡许樞、有目的、仔細地觀(guān)察。能用文字、圖畫(huà)、表格等多種形式記錄和呈現觀(guān)察結果。對生活中的常見(jiàn)物品從材料角度進(jìn)行分類(lèi)?偨Y木頭、紙、金屬和塑料等材料的物理性質(zhì)。
4.“水和空氣”單元學(xué)生能利用自己的感官和簡(jiǎn)單的器材(瓶子、臉盤(pán)等),通過(guò)觀(guān)察、對比等方法收集整理關(guān)于水的資料,發(fā)現和提出關(guān)于水的相關(guān)問(wèn)題,并能用多種方法(語(yǔ)言、文字、符號等)將通過(guò)觀(guān)察所發(fā)現的現象表述出來(lái)。進(jìn)一步認識水的基本物理性質(zhì),懂得液體的含義,認識生活中常見(jiàn)的液體,能夠用多種方法區分各種溶液并比較溶液的多少。
通過(guò)本冊的學(xué)習,將重點(diǎn)發(fā)展學(xué)生想辦法解決一些簡(jiǎn)單科學(xué)問(wèn)題的能力;進(jìn)行持續、細致、有聯(lián)系的兩兩對比觀(guān)察的能力;多次重復,進(jìn)行簡(jiǎn)單對比實(shí)驗的能力;綜合運用觀(guān)察和實(shí)驗所得證據,經(jīng)過(guò)思維加工并嘗試進(jìn)行解釋的能力。在對科學(xué)探究的理解力方面,希望學(xué)生能認識到,將觀(guān)察和實(shí)驗結果用于科學(xué)討論和解釋?zhuān)哂姓f(shuō)服力;探究受到多種因素影響,因此有必要重復實(shí)驗;運用工具會(huì )幫助我們更精確地獲得事實(shí)。
三、教學(xué)目標:
1、知道與周?chē)R?jiàn)事物有關(guān)的淺顯的科學(xué)知識,并能應用于日常生活,逐漸養成科學(xué)的行為習慣和生活習慣;
2、了解科學(xué)探究的過(guò)程和方法,嘗試應用于科學(xué)探究活動(dòng),逐步學(xué)會(huì )科學(xué)地看問(wèn)題、想問(wèn)題;
3、保持和發(fā)展對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,形成大膽想象、著(zhù)重證據、敢于創(chuàng )新的科學(xué)態(tài)度和愛(ài)科學(xué)、愛(ài)家鄉、愛(ài)祖國的情感;
4、親近自然、欣賞自然、珍愛(ài)生命,積極參與資源和環(huán)境的保護,關(guān)心科技的新發(fā)展。
四、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、教學(xué)重點(diǎn):重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
2、教學(xué)難點(diǎn):通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦、親自實(shí)踐,在感知、體驗的基礎上,使學(xué)生形成較強的科學(xué)探究能力。
3、教學(xué)重點(diǎn):重視對學(xué)生典型科學(xué)探究活動(dòng)的設計,以探究為核心,培養小學(xué)生的科學(xué)素養。
五、具體措施
1.鉆研課程標準、教材,發(fā)揮教師的能動(dòng)性,提高課程目標意識和識別知識課程潛能的智慧,做到“用教材教”,而不是“教教材”。備好每一節課,上好每一節課。
2.注意學(xué)生的學(xué)習過(guò)程,將教學(xué)建立在學(xué)生的興趣、需要和原有經(jīng)驗的基礎上,追求學(xué)生對科學(xué)知識和科學(xué)本身深層次的理解,善于把各種目標綜合地看成一個(gè)整體。
3.培養學(xué)生動(dòng)眼、動(dòng)腦、動(dòng)手、動(dòng)口的“四動(dòng)”能力。同時(shí)選擇學(xué)生樂(lè )于探究的事物作為教學(xué)內容,選擇學(xué)生喜聞樂(lè )見(jiàn)的活動(dòng)形式,使用學(xué)生易于理解的表達方式,營(yíng)造學(xué)生喜歡的課堂氛圍,采用圖文并茂且富有動(dòng)感的電化教育手段,多方面促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習,提高教學(xué)效益。
4.注重教學(xué)整體水平的提高。輔導后進(jìn)生立足于課堂,并為他們多提供實(shí)驗的機會(huì ),促使他們去動(dòng)腦、去學(xué)習、去練習,讓他們在學(xué)習中感到自己在進(jìn)步,增強學(xué)習的信心。
5.拓寬學(xué)生知識面,盡量滿(mǎn)足學(xué)生的要求,利用時(shí)間補充一些課外知識,充實(shí)學(xué)生的課堂學(xué)習。增加學(xué)生親歷活動(dòng),使學(xué)生多種感官協(xié)同活動(dòng),真正地動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)科學(xué)。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃2
科學(xué)教學(xué)是學(xué)生提高整體素質(zhì)的重要組成部分,為了開(kāi)展好我校的科學(xué)教學(xué)工作,特此制定了科學(xué)教學(xué)計劃。本計劃以提高學(xué)生的創(chuàng )新能力和綜合素養為目的,為我?茖W(xué)教學(xué)成績(jì)的全面提高而努力。
一、教材分析:
教材注重培養綜合能力,全面提升學(xué)生素質(zhì),遵循學(xué)生認識規律,逐步提高探究能力,注重加強學(xué)科聯(lián)系,培養學(xué)生人文情懷,堅持面向全體學(xué)生,適應城鄉教育差別。根據各年級學(xué)生的認識特點(diǎn),把三到六年級學(xué)生的認識能力培養目標分別確定為“感知科學(xué)”、“走進(jìn)科學(xué)”、“探索科學(xué)”。教材將探究過(guò)程能力分為“觀(guān)察與提問(wèn)”“猜想與假設”“計劃與組織”“事實(shí)與證據”“模型與解釋”?茖W(xué)課讓學(xué)生在“做中學(xué)”活動(dòng)中面對自然和科學(xué)現象,通過(guò)動(dòng)手動(dòng)腦學(xué)習基礎的科學(xué)知識,在學(xué)習中不斷提高科學(xué)探究能力。
二、對所教學(xué)生的分析
三年級學(xué)生普遍的特點(diǎn)是比較活潑,好奇心較強。女生普遍比男生遵守課堂紀律,但男生普遍比女生愛(ài)動(dòng)手,愛(ài)發(fā)言。通過(guò)觀(guān)察,該年級的學(xué)生對科學(xué)課的知識掌握程度差異較大,部分學(xué)生動(dòng)手實(shí)驗的能力不強。本學(xué)期,需要在科學(xué)課堂常規養成,科學(xué)學(xué)習興趣,動(dòng)手實(shí)驗操作等方面加強教學(xué),獲得進(jìn)步。
四年級學(xué)生思維較活躍,在實(shí)驗活動(dòng)中合作意識已經(jīng)形成,紀律明顯優(yōu)于三年級。對科學(xué)的熱情度極高,熱愛(ài)科學(xué),熱愛(ài)自然。
五年級的學(xué)生最大的特點(diǎn)知識豐富,很喜歡發(fā)明創(chuàng )造,本學(xué)期我準備在實(shí)驗上加大難度,鍛煉他們自己動(dòng)手創(chuàng )造的能力。
六年級學(xué)生通過(guò)幾年的科學(xué)學(xué)習,大多數學(xué)生對科學(xué)課產(chǎn)生了濃厚的興趣,已經(jīng)具備了初步的探究能力,他們對周?chē)澜绠a(chǎn)生了強烈的好奇心和探究欲望,樂(lè )于動(dòng)手,善于操作。因此要讓學(xué)生在自主探究中學(xué)到科學(xué)知識,培養探究能力,提升科學(xué)素養。
三、具體教學(xué)措施:
1、首先加強自身的科學(xué)教學(xué)基本功的訓練是最主要的。平時(shí)要充分利用空閑時(shí)間,認真學(xué)習科學(xué)教學(xué)大綱,科學(xué)教材,認真鉆研科學(xué)教法學(xué)法,盡快成為一名合格的科學(xué)教師。
2、結合所教班級、所教學(xué)生的具體情況,盡可能在課堂上創(chuàng )設一個(gè)民主、和諧、開(kāi)放的教學(xué)氛圍。以學(xué)生為課堂教學(xué)的主體,設計符合學(xué)生年齡特征的教學(xué)法進(jìn)行課堂教學(xué),采取一切手段調動(dòng)學(xué)生學(xué)習科學(xué)的積極性和興趣。
3、充分利用實(shí)驗器材,做到“精講多練”,多通過(guò)實(shí)驗引導學(xué)生自己發(fā)現問(wèn)題,解決問(wèn)題,得到收獲。
4、注重學(xué)生課外的拓展研究,不應只停留在課堂教學(xué)內,要將學(xué)生帶出教室,到大自然中去,到社會(huì )中去,將科學(xué)課的學(xué)習從課堂延伸擴展到活動(dòng)課程,擴展到家庭和社會(huì )。
四、科學(xué)特色活動(dòng)
。ㄒ唬┛茖W(xué)幻想畫(huà)
1、活動(dòng)目的:
為進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生對周?chē)澜绲暮闷嫘呐c求知欲,以及大膽想象、敢于創(chuàng )新的`科學(xué)態(tài)度;培養孩子成為親近自然、珍愛(ài)生命、熱愛(ài)家鄉,積極參與資源和環(huán)境的保護意識。
適用年級:一、二年級
2、活動(dòng)內容:
低學(xué)生可以全員參與,創(chuàng )作出與科學(xué)有關(guān)的敢于大膽創(chuàng )新,有意義的畫(huà)作。優(yōu)秀作品頒發(fā)獲獎證書(shū),還可與媒體溝通在報紙上刊登。
3、活動(dòng)時(shí)間:xxxx年10月份
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1、活動(dòng)目的:
為了進(jìn)一步增加學(xué)生的動(dòng)手能力,讓他們從小養成善于觀(guān)察,敢于思考的能力。通過(guò)開(kāi)展科學(xué)發(fā)明活動(dòng),使學(xué)生感受到科學(xué)就在身旁,是鮮活的,并把所學(xué)知識運用于發(fā)明創(chuàng )造中,注重培養學(xué)生運用知識解決實(shí)際問(wèn)題的能力。
適用年級:三、四、五年級
2、活動(dòng)內容:
學(xué)生可以利用身邊的物品,自己設計創(chuàng )作,進(jìn)行科學(xué)小發(fā)明。內容體裁不限。優(yōu)秀作品會(huì )在全校進(jìn)行展出。
3、活動(dòng)時(shí)間:xxxx年12月份
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃3
為了更好地開(kāi)展實(shí)驗教學(xué)工作,使我校的科學(xué)實(shí)驗教學(xué)工作更上一個(gè)新臺階,更好地促進(jìn)教學(xué),全面提高學(xué)生的科學(xué)素養水平和實(shí)驗操作能力,總結近年來(lái)的經(jīng)驗得失,發(fā)揚優(yōu)點(diǎn),改正缺點(diǎn),特擬定本計劃:
一、指導思想:
以“提高學(xué)生科學(xué)素養”為目標,抓實(shí)常規工作和教研工作,積極探索正確、嚴謹的實(shí)驗教學(xué)方法,并通過(guò)開(kāi)展多層次的新課程理論學(xué)習,適時(shí)地更新教育觀(guān)念,樹(shù)立新課程理念。積極開(kāi)展以“問(wèn)題—設計—行動(dòng)—反思”為基本過(guò)程的實(shí)驗教研活動(dòng)。在一定程度上,促進(jìn)了教師專(zhuān)業(yè)的素養和可持續性發(fā)展。同時(shí)也積極促進(jìn)了學(xué)生的終身發(fā)展,并爭取取得了一定的成效。
二、組織領(lǐng)導:
組長(cháng):
副組長(cháng):
組員:科學(xué)任課教師
三、工作措施:
1、加大對實(shí)驗教學(xué)的重視?茖W(xué)教育是小學(xué)教育中十分重要的一門(mén)課程,學(xué)好小學(xué)科學(xué)有助于培養學(xué)生良好的科學(xué)素養。以往在學(xué)校教育過(guò)程中,形成了以單一文化課為主的形勢,而科學(xué)的課程不為教師和學(xué)生重視。學(xué)校把新課改工作擺到學(xué)校教學(xué)工作的首要位置,趁此契機,成立科學(xué)實(shí)驗工作領(lǐng)導小組,加大實(shí)驗經(jīng)費的投入,以此促進(jìn)和提高實(shí)驗教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)加大在學(xué)生中的宣傳,在學(xué)生中形成正確的實(shí)驗意識——實(shí)驗是要求我們得出正確結論的同時(shí),追求正確的實(shí)驗過(guò)程。
2、積極組織教師進(jìn)行校本培訓。學(xué)校組織教師集體進(jìn)行實(shí)驗教學(xué)的備課,同時(shí)組織外出參加科學(xué)教學(xué)培訓,并及時(shí)傳達培訓精神。學(xué)習課程標準,使全體教師更系統地領(lǐng)悟新課改的內涵,更全面地把握住新課改的精神,更好地投入到日常教學(xué)中去。同時(shí)根據我校實(shí)際,科學(xué)老師是兼職的這一情況,對教師進(jìn)行集體培訓,開(kāi)展好實(shí)驗操作技能培訓,提高教師自身實(shí)驗素養。通過(guò)教師實(shí)驗操作規范示范和教師實(shí)驗教學(xué)比武,強化實(shí)驗操作的正確性和嚴謹性。
3、做好實(shí)驗室資料建設工作,完善實(shí)驗室資料建設。完善實(shí)驗室資料建設,使實(shí)驗器材的去向和流動(dòng)有憑可依,有據可尋。并且在此基礎上,教師能根據平時(shí)教學(xué)過(guò)程中遇到的實(shí)驗器材的問(wèn)題提出意見(jiàn)和建議,對此做好記錄。
4、認真落實(shí)實(shí)驗教學(xué)。實(shí)驗教學(xué)是學(xué)生上科學(xué)課的興趣的關(guān)鍵所在,對于教材中規定的實(shí)驗教學(xué)要開(kāi)足,開(kāi)好。認真對待學(xué)生的實(shí)驗,規范學(xué)生在課堂上的實(shí)驗操作。對于個(gè)別實(shí)驗,學(xué)生無(wú)法在課堂上開(kāi)展,或者由于實(shí)驗時(shí)間過(guò)長(cháng),無(wú)法在課堂上正常完成的實(shí)驗,能夠利用課外、課余時(shí)間完成。監督學(xué)生完成教學(xué)中需要長(cháng)期堅持的實(shí)驗。
5、及時(shí)總結教學(xué)經(jīng)驗。定時(shí)開(kāi)展教研組活動(dòng)。在本學(xué)年的教學(xué)工作工作中,教研組主要圍繞以下幾個(gè)問(wèn)題組織開(kāi)展。一、平時(shí)教學(xué)工作是否能夠正常開(kāi)展,如何調整實(shí)驗教學(xué)工作;二、平時(shí)實(shí)驗教學(xué)時(shí),學(xué)生的哪些實(shí)驗會(huì )出現和設計比較大的偏差的,自己課堂上是如何糾正,以及今后如何改進(jìn)實(shí)驗設計;三、學(xué)生對實(shí)驗操作中主要存在的誤區,學(xué)生對實(shí)驗技能的掌握情況;四、對實(shí)驗教學(xué)的反思和建議。
四、教學(xué)安排:
三月份:開(kāi)學(xué)前積極采購好各種實(shí)驗器材和藥品。各班制定好切實(shí)可行的實(shí)驗計劃和工作措施。成立組織領(lǐng)導,督促認真落實(shí)。
四月份:按照實(shí)驗目錄要教學(xué)要求開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué),完善各種資料。
五月份:繼續按要求開(kāi)展好實(shí)驗教學(xué),組織好學(xué)生的一次實(shí)驗競賽。
六月份:搞好實(shí)驗教學(xué),開(kāi)展實(shí)驗評比,做好科學(xué)實(shí)驗期末復習。
七月份:收集完善各種資料,迎接復習考試,做好期末總結。
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃4
一、指導思想
“探究既是科學(xué)學(xué)習的目標,又是學(xué)習的方式”,科學(xué)教學(xué)不僅是為兒童儲備日后的現成知識,更應重視基礎知識,基本技能的教學(xué),培養學(xué)生自行獲取知識,技能的愛(ài)好和智慧才能。因此,教師要善于激發(fā)兒童的探索動(dòng)機,善于為兒童創(chuàng )造良好的探索情境,善于啟迪誘導學(xué)生的集體研討,集中集體的智慧,使他們對自然的觀(guān)察、發(fā)現問(wèn)題、提出問(wèn)題和做出自己對問(wèn)題的假設答案。而科學(xué)實(shí)驗探究是科學(xué)學(xué)習的中心環(huán)節。在教學(xué)中就必須堅持,才能真正體現科學(xué)課的目的。在教學(xué)活動(dòng)設計和組織教學(xué)時(shí),借助課程目標中的“活動(dòng)建議”,在內容、形式、程序上,把目標融入其中,以科研指導教學(xué),以探究為中心,指導學(xué)習活動(dòng)的開(kāi)展。
二、教學(xué)要求
1、認真閱讀《科學(xué)課程標準》,在實(shí)驗教學(xué)中貫徹新課程理念。
2、實(shí)驗課做到開(kāi)齊、上足、教好,更要讓學(xué)生有動(dòng)手操作的機會(huì )。
3、要及時(shí)整理實(shí)驗使用后的器材,發(fā)現損壞及時(shí)記錄。
三、具體措施
1、進(jìn)一步完善實(shí)驗室管理的各項規章制度并認真貫徹執行。搞好實(shí)驗室安全與日常清潔衛生工作。
2、加強科學(xué)教學(xué)的常規管理,促使教師上好實(shí)驗課,在實(shí)驗課上大力提倡學(xué)生自主設計實(shí)驗方法,以此培養學(xué)生創(chuàng )新意識。
3、加強請示匯報,及時(shí)向領(lǐng)導匯報教育教學(xué)工作中的疑難問(wèn)題,取得領(lǐng)導支持。
4、加強現有人員的業(yè)務(wù)學(xué)習,注重自身的提高。明確科學(xué)課程的要求,重視科學(xué)的重要性,上好自然科學(xué)課。充分利用儀器設備,充分利用電教設備和電教材料(如多媒體、光盤(pán)資料等),開(kāi)足、開(kāi)全實(shí)驗課。
5、鼓勵教師自制教具,豐富教學(xué)材料,充實(shí)實(shí)驗設施。
四、實(shí)驗安排表
略
小學(xué)科學(xué)教學(xué)工作計劃5
新的學(xué)期開(kāi)始了,為了培養學(xué)生的科學(xué)素養,積極倡導讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習活動(dòng),培養他們的好奇心和探究欲,發(fā)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解,使他們學(xué)會(huì )探究解決問(wèn)題的策略,為他們終身的學(xué)習和生活打好基礎。特制定本學(xué)期科學(xué)教學(xué)計劃如下:
一、教學(xué)任務(wù)
冀教版三年級科學(xué)下冊,主要圍繞“性質(zhì)與功能”這一組統一概念,整合教學(xué)內容,進(jìn)行單元和課題設計,全冊共有6個(gè)單元,19個(gè)課題。
通過(guò)本冊教學(xué)讓學(xué)生通過(guò)調查、觀(guān)察、實(shí)驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng),引導學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。從而提高學(xué)生發(fā)現問(wèn)題、探究問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、學(xué)期目標
1、總體知識目標
能辨別制成常用物品的材料,并能舉例說(shuō)明材料的用途與其性質(zhì)有關(guān);知道物體發(fā)聲和聲音傳播的簡(jiǎn)單原理;了解光的傳播、鏡子改變光的傳播路線(xiàn)及日光的色散現象;知道材料按導電性能可以分為導體和絕緣體,知道常用電器的工作需要一個(gè)完整的回路,知道用一些基本組件連接一個(gè)簡(jiǎn)單電路和開(kāi)關(guān)的功能;能探究磁鐵的方向特性以及磁鐵間同極相斥、蒸發(fā)異極相吸的規律;能舉例說(shuō)明人類(lèi)傳遞信息的方式及科學(xué)技術(shù)發(fā)展對信息傳遞方式的改變。
2、能力培養目標
指導學(xué)生運用在感官和簡(jiǎn)單工具觀(guān)察物體,認識物體的性質(zhì)及用途,培養學(xué)生質(zhì)疑、想象、解決問(wèn)題的能力,從而熱愛(ài)科學(xué)。
能用感官或工具感知物體的性質(zhì)與功能;能用語(yǔ)言或簡(jiǎn)圖描述、記錄物體的性質(zhì)和功能;能根據已有的生活經(jīng)驗對實(shí)驗結果進(jìn)行預測,設計實(shí)驗進(jìn)行探究,并能實(shí)驗結果作出科學(xué)的解釋。
3、教育教學(xué)目標
能從科學(xué)的角度關(guān)注日常生活中的聲、光、電、磁等現象,主動(dòng)提出感興趣的問(wèn)題;愿意與同學(xué)合作完成探究任務(wù),能體能到討論與交流的好處;能體驗到大膽想像的樂(lè )趣;愿意聽(tīng)取其他同學(xué)對自己“作品”的評價(jià),并愿意進(jìn)行改進(jìn)。
能舉例說(shuō)出“新材料、聲、光、電、磁”在日常生活中的應用及給人類(lèi)生活帶來(lái)的諸多便利;懂得節約用電的常識,知道安全用電的重要性;能舉例說(shuō)出噪聲和強光對人類(lèi)的危害;能理解電和磁的應用對人類(lèi)生活方式的改變。
在科學(xué)學(xué)習中能注重事實(shí),克服困難,善始善終,尊重他人意見(jiàn),敢于提出不同見(jiàn)解,樂(lè )于合作與交流。珍愛(ài)并善待周?chē)淖匀皇挛,初步形成人與自然和諧相處的意識。
三、教材分析:
“常見(jiàn)材料”是全冊書(shū)的引入單元,目的是幫助學(xué)生認識人們對材料的使用與材料的性質(zhì)有關(guān),引導學(xué)生認識身邊的材料、關(guān)心新材料。
“聲”“光”“電”“磁”四個(gè)單元分別以?xún)和罱?jīng)驗為線(xiàn)索,來(lái)研究材料的特殊性質(zhì)!奥暋眴卧龑W(xué)生通過(guò)尋找聲音、觀(guān)察發(fā)聲體、自制樂(lè )器等探究活動(dòng),培養學(xué)生提出問(wèn)題、制定計劃、實(shí)驗制作等探究能力!肮狻眴卧龑W(xué)生認識有些物體能發(fā)光、有些物體能讓光線(xiàn)通過(guò)、光沿著(zhù)直線(xiàn)傳播、光的傳播線(xiàn)路可以改變等性質(zhì),培養學(xué)生探究客觀(guān)事物本質(zhì)特征的興趣和能力!半姟眴卧ㄟ^(guò)分析電在生活中的應用,使學(xué)生知道有些材料容易導電,有些材料不容易導電,培養學(xué)生想知道、愛(ài)提問(wèn)、樂(lè )于合作與交流的科學(xué)態(tài)度!按拧眴卧ㄟ^(guò)研究磁鐵的性質(zhì)、尋找磁在生活中的用途等活動(dòng),引導學(xué)生經(jīng)歷從預測、驗證、討論到交流的完整科學(xué)探究過(guò)程!靶畔⑴c通信”是全冊書(shū)的綜合單元,引導學(xué)生通過(guò)分析人類(lèi)傳遞信息及通信技術(shù)的發(fā)展,了解都聲光電磁知識的應用引起通信技術(shù)飛速發(fā)展的科學(xué)事實(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn):本冊在內容方面以物質(zhì)世界的聲光電磁方面的知識為線(xiàn)索,但學(xué)習的重點(diǎn)不在于科學(xué)知識體系的傳授,而在于通過(guò)調查、觀(guān)察、實(shí)驗、設計、制作、搜集信息等各種探究活動(dòng),引導學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的過(guò)程,激發(fā)對科學(xué)探究的興趣。同時(shí),注意引導學(xué)生關(guān)心日常生活中有關(guān)聲光電磁應用的新知識、新產(chǎn)品、新技術(shù),讓學(xué)生初步了解科學(xué)技術(shù)的廣泛應用引起社會(huì )生活的巨大變化。
四、情況分析:
1、整體學(xué)習狀況:三年級學(xué)生整體學(xué)習科學(xué)興趣很高,學(xué)習比較認真,但缺乏靈活性,普遍習慣于常規課堂學(xué)習模式,而不善于設法自主去獲取知識并在生活中靈活運用知識。因而學(xué)生對基礎知識的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,運用能力差。
2、已有知識、經(jīng)驗:從課外書(shū)中獲得的科學(xué)知識比較豐富,但科學(xué)探究能力比較弱。家長(cháng)偏重于語(yǔ)數教學(xué),使學(xué)生沒(méi)有多少時(shí)間和機會(huì )接觸大自然,更沒(méi)有得到大人和老師及時(shí)、周到的指導,使學(xué)生沒(méi)能很好地在觀(guān)察、實(shí)驗、調查等實(shí)踐活動(dòng)中獲取知識、發(fā)展能力、培養思想情感。
3、兒童心理分析:在小學(xué)階段,兒童對周?chē)澜缬兄?zhù)強烈的好奇心和探究欲望,他們樂(lè )于動(dòng)手操作具體形象的物體,而我們的科學(xué)課程內容貼近小學(xué)生的的生活,強調用符合小學(xué)生年齡特點(diǎn)的方式學(xué)習科學(xué),學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現出濃厚的興趣。
五、教學(xué)措施:
1、學(xué)困生的轉化
在科學(xué)學(xué)習方面的學(xué)困生有:張子勇、張帆、邵蘭蘭,他們記憶能力差,反應也較慢,面對以上情況,準備采取如下轉化措施:
。1)聯(lián)系生活實(shí)際,充分調動(dòng)學(xué)困生的學(xué)習積極性。
。2)幫助后進(jìn)生建立自信心,繼而貫徹表?yè)P鼓勵為主的原則,培養學(xué)生對科學(xué)課學(xué)習的興趣。采用表?yè)P為主,批評為輔的教育手段,提高他們的學(xué)習積極性。
。3)利用課余時(shí)間為其補習,使他們不被落下。
2、中等生優(yōu)化措施:
。1)鼓勵學(xué)生擴大閱讀量,多看一些有益的課外書(shū)籍,并提倡學(xué)生積極參加(社會(huì ))實(shí)驗、小發(fā)明、小創(chuàng )造、小制作活動(dòng),以進(jìn)一步提高能力。
。2)延伸課堂內容,采取課內與課外相結合。
。3)加強優(yōu)生與中等生的聯(lián)系,促使他們互相幫助,在團結的氣氛中盡快成長(cháng)。
3、優(yōu)等生的培養
。1)采用“一幫一、一對紅”的政策,尖子生幫助學(xué)困生,增強他們的自信心,以求共同進(jìn)步。
。2)每周利用一節課的時(shí)間,說(shuō)說(shuō)自己的學(xué)習心得,提高學(xué)習的興趣。
。3)對尖子生的平常學(xué)習,多觀(guān)察,多教育,防止他們出現驕傲現象。
六、改革設想:
。1)利用學(xué)校設施優(yōu)勢,采用現代教育技術(shù)進(jìn)行課堂教學(xué),既激發(fā)學(xué)生的學(xué)習的興趣,又可以促使學(xué)生在多樣化的環(huán)境中靈活掌握知識。
。2)進(jìn)一步確立學(xué)生的主體意識,對學(xué)生的回答和作業(yè)及時(shí)準確反饋,貫徹以表?yè)P鼓勵為主的原則。
。3)在教學(xué)過(guò)程中教師自身精神飽滿(mǎn),面向每一位學(xué)生進(jìn)行教學(xué),努力調整每位學(xué)生積極性,把握教學(xué)過(guò)程中學(xué)生的學(xué)習心態(tài),并適時(shí)調整。
(4)在科學(xué)知識的教學(xué)過(guò)程中,有意識的訓練學(xué)生的比較、分析、綜合、抽象、概括能力,培養學(xué)生的邏輯思維能力。
七、課時(shí)安排
。ㄒ唬┏R(jiàn)材料(5課時(shí))
1、身邊的材料 2課時(shí)
2、塑料 3課時(shí)
。ǘ┞暎7課時(shí))
3、傾聽(tīng)聲音 2課時(shí)
4、物體傳聲 2課時(shí)
5、自制小樂(lè )器 2課時(shí)
6、聲音與生活 1課時(shí)
。ㄈ┕猓8課時(shí))
7、光的傳播 2課時(shí)
8、透明與不透明 1課時(shí)
9、鏡子 2課時(shí)
10、七色光 3課時(shí)
。ㄋ模╇姡6課時(shí))
11、電在我家中 2課時(shí)
12、讓燈亮起來(lái) 2課時(shí)
13、導體與絕緣體 2課時(shí)
。ㄎ澹┐6課時(shí)
14、磁鐵的力量 2課時(shí)
15、制作小磁針 2課時(shí)
16、磁的應用 2課時(shí)
。┬畔⑴c通信5課時(shí)
17、傳遞信息 2課時(shí)
18、通信的發(fā)展 1課時(shí)
19、暢想通信 2課時(shí)
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