【精華】中學(xué)教學(xué)工作總結4篇
時(shí)間總在不經(jīng)意間匆匆溜走，我們的工作又告一段落了，回顧這段時(shí)間的工作，一定有許多的艱難困苦，不妨坐下來(lái)好好寫(xiě)寫(xiě)工作總結吧！在寫(xiě)之前，可以先參考范文，下面是小編精心整理的中學(xué)教學(xué)工作總結4篇，歡迎大家分享。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期，本人擔任七（3）班的數學(xué)教學(xué)工作，從各方面嚴格要求自己，結合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學(xué)工作有計劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。下面就數學(xué)教學(xué)的情況小結如下：
一、主要工作及主要成績(jì)
1、面對新課程改革的要求，決心立志在新學(xué)期教學(xué)工作中爭取教學(xué)方面有所突破。因此，我認真仔細閱讀、挖掘、活用教材，研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，熟悉教材各章節重要環(huán)節，用心研讀新課程標準。弄懂每一節課的新要求，思考如何將新課程理念融入到教學(xué)中，認真備好和寫(xiě)好每一節課的教案，向有經(jīng)驗的教師請教，根據七年級學(xué)生的實(shí)際情況制定出具體的教學(xué)計劃。每一節課都要做好充分準備。為了使學(xué)生學(xué)得易懂易掌握，我還努力發(fā)掘學(xué)生的興趣特點(diǎn)，采取多種教學(xué)手段，吸引學(xué)生上課的注意力，收到了良好的教學(xué)效果。課后及時(shí)對所上的課可作出小結，同時(shí)還認真做好反思，并對每一個(gè)單元進(jìn)行階段性評價(jià)。
2、把好上課關(guān)，提高課堂教學(xué)效率
新課標的數學(xué)通常采用“問(wèn)題情境———建立模型——解釋、應用與拓展”的模式展開(kāi)，所有新知識的學(xué)習都以相關(guān)問(wèn)題情境的研究作為開(kāi)始，它們使學(xué)生了解與學(xué)習這些知識的有效切入點(diǎn)。所以在課堂上我想方設法創(chuàng )設能吸引學(xué)生注意力的情景。盡可能讓學(xué)生一上課就感興趣，每節課都有新想法。新課標倡導“自主、合作、探究”的學(xué)習方式我在課堂上積極為學(xué)生提供動(dòng)手實(shí)踐、自主探究與合作交流的機會(huì )，讓他們討論、思考、表達。由于學(xué)生興趣，學(xué)生很容易接受所授知識。
3、老師之間互相促進(jìn)提高
注意與其他老師的互相溝通，總結出每一單元好的教法和要注意的問(wèn)題，結合他們的意見(jiàn)和自己的思考結果，歸納每一單元教學(xué)的'經(jīng)驗和巧妙方法，然后進(jìn)行反思。
二、存在問(wèn)題和今后努力的方向
1、新課標學(xué)習和鉆研還要加強。
2、課堂教學(xué)設計、研究、效果方面還要加以改進(jìn)。
3、多媒體技術(shù)在課堂教學(xué)中的使用還有待提高。
總之，教學(xué)是一個(gè)教育學(xué)的不斷結合，不斷促進(jìn)，不斷完善的過(guò)程，在實(shí)踐中去檢驗自己的教學(xué)方法，在學(xué)生反饋中發(fā)現不足。在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)，這才會(huì )使教學(xué)的教法更有實(shí)用性，教育效果才會(huì )更明顯。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
今學(xué)期我擔任初一級七班語(yǔ)文教學(xué)。由于教學(xué)經(jīng)驗尚淺。因此，我對教學(xué)工作不敢怠慢，認真學(xué)習，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的工作總結，敬請各位指正。
教學(xué)就是教與學(xué)，兩者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此，了解和分析學(xué)生情況，有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時(shí)候，我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性，只是專(zhuān)心研究書(shū)本，教材，想方設法令課堂生動(dòng)，學(xué)生易接受。
一方面，農村的學(xué)生聽(tīng)，說(shuō)的能力相對較弱，授課采用較深的普通話(huà)教學(xué)，同學(xué)們還不能適應。而用廣州話(huà)教學(xué)，又削弱語(yǔ)文語(yǔ)感教學(xué)的功能。另一方面，七班的同學(xué)比較活躍，上課氣氛積極，但中等生、差生占較大多數，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒(méi)有照顧到整體，我備課時(shí)也沒(méi)有注意到這點(diǎn)，因此教學(xué)效果不如理想。從此可以看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，實(shí)事求是，具體問(wèn)題具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時(shí)要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實(shí)踐中得到了驗證。
教學(xué)中，備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節，備學(xué)生，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會(huì )嚴重影響課堂氣氛和積極性，曾有一位前輩對我說(shuō)：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的重要性，因此，每天我都花費大量的時(shí)間在備課之上，認認真真鉆研教材和教法，不滿(mǎn)意就不收工。雖然辛苦，但事實(shí)證明是值得的.。
一堂準備充分的課，會(huì )令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『安塞腰鼓』 的時(shí)候，這課的主題是“認識和理解安塞腰鼓”，教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授，學(xué)生會(huì )感到困難和沉悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點(diǎn)，難點(diǎn)，準備有針對性地講。為了令教學(xué)生動(dòng)，不沉悶，我還為此準備了大量的教具，授課時(shí)就胸有成竹了。當講到一半的時(shí)候，我拿出準備好的錄象帶，讓學(xué)生觀(guān)摩學(xué)習，學(xué)生特別用功，教學(xué)效果十分理想。相反，我沒(méi)有認真備課的時(shí)候，課堂氣氛沉悶，教學(xué)效果不好，與此相比可見(jiàn)，認真備課對教學(xué)十分重要。
備課充分，能調動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果就好。但同時(shí)又要有駕馭課堂的能力，因為學(xué)生在課堂上的一舉一動(dòng)都會(huì )直接影響課堂教學(xué)。因此上課一定要設法令學(xué)生投入，不讓其分心，這就很講究方法了。上課內容豐富，現實(shí)。教態(tài)自然，講課生動(dòng)，難易適中照顧全部，就自然能夠吸引住學(xué)生。所以，老師每天都要有充足的精神，讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣，授課就事半功倍�；乜醋约旱氖谡n，我感到有點(diǎn)愧疚，因為有時(shí)我并不能很好地做到這點(diǎn)。當學(xué)生在課堂上無(wú)心向學(xué)，違反紀律時(shí)，我的情緒就受到影響，并且把這帶到教學(xué)中，讓原本正常的講課受到?jīng)_擊，發(fā)揮不到應有的水平，以致影響教學(xué)效果。我以后必須努力克服，研究方法，采取有利方法解決當中困難。
語(yǔ)文是一門(mén)工具學(xué)科，對學(xué)生而言，既熟悉又困難，在這樣一種大環(huán)境之下，要教好語(yǔ)文，就要讓學(xué)生喜愛(ài)語(yǔ)文，讓他們對語(yǔ)文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門(mén)學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒，不愿學(xué)，也無(wú)法學(xué)下去。為此，我采取了一些方法，就是盡量多講一些文化生活故事，讓他們更了解語(yǔ)文，更喜歡學(xué)習語(yǔ)文。因為只有語(yǔ)文水平提高，他們才能提高同學(xué)們的語(yǔ)文寫(xiě)作能力，對成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
語(yǔ)文是語(yǔ)言。困此，除了課堂效果之外，還需要讓學(xué)生多讀，多講，多練。為此，在早讀時(shí)，我堅持下班了解早讀情況，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)糾正。課后發(fā)現學(xué)生作業(yè)問(wèn)題也及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生即時(shí)消化。另外，對部分不自覺(jué)的同學(xué)還采取強硬背誦等方式，提高他們的能力。
經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力，期末考就是一種考驗。無(wú)論成績(jì)高低，都體現了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的，重要的是在本學(xué)期后如何自我提高，如何共同提高學(xué)生的語(yǔ)文水平。因此，無(wú)論怎樣辛苦，我都會(huì )繼續努力，多問(wèn)，多想，多向前輩學(xué)習，爭取進(jìn)步。
以上就是我在本學(xué)期的教學(xué)工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，許多地方存在不足，在在未來(lái)的日子里，我將做好教學(xué)工作計劃，爭取在各位領(lǐng)導老師，前輩的指導下，取得更好成績(jì)。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
一、指導思想
我校教育信息化工作，要以"教育要面向現代化、面向世界、面向未來(lái)"的思想為指導，抓好網(wǎng)絡(luò )設施建設、信息資源建設、師資隊伍建設，提高全員教育信息技術(shù)應用水平，加速教育、教學(xué)、管理的現代化，深化教育改革，全面實(shí)施素質(zhì)教育，適應信息社會(huì )的發(fā)展需要。
二、教育信息化實(shí)施
我校教育信息化工作要從硬件、軟件、培訓入手，逐步在教育、教學(xué)、管理工作中，提高信息技術(shù)應用水平。
教育信息化硬件環(huán)境實(shí)施
教育信息化學(xué)習、應用環(huán)境的建設，要做為學(xué)校目前工作的主要方面來(lái)抓，轉變觀(guān)念，集中財力、物力、人力，分項實(shí)施，逐步到位。硬件建設目標：20xx年9月學(xué)校要完成網(wǎng)絡(luò )教室的`擴建建設，達到人手一機。20xx年并聯(lián)入INT網(wǎng)專(zhuān)線(xiàn)，使教師和學(xué)生能從Internet網(wǎng)上瀏覽和下載教育資源。
師資隊伍建設實(shí)施
教師是實(shí)現教育信息化的主導力量，培訓教師是實(shí)現教育信息化的關(guān)鍵，根據我校實(shí)際，制定培訓如下：
以多媒體制作平臺為主的培訓，20xx年7月底，1955年1月1日以后出生的男女教職工，主要內容是Word、電子表格EXCEL、圖形制作軟件POWEROINT
學(xué)校教學(xué)軟件開(kāi)發(fā)
教學(xué)軟件是實(shí)施教育信息化工作的重要方面，學(xué)校要發(fā)動(dòng)教師制作和使用教學(xué)課件，20xx年6月我校各教研組自行開(kāi)發(fā)的教學(xué)軟件，語(yǔ)文、數學(xué)、外語(yǔ)各組不少于10件。
中學(xué)生信息技術(shù)課
根據市教委要求，我校1999年9月在初一年級和初二年級開(kāi)課統一的"中學(xué)信息技術(shù)課"。初二信息技技術(shù)會(huì )考通過(guò)率不低于98%。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
一、課程管理
全面貫徹黨的教育方針，開(kāi)齊全部課程。班少，學(xué)科多，非主要學(xué)科專(zhuān)業(yè)教師缺乏，所以目前除了王共才、郎兆杰跨學(xué)年教學(xué)之外，還有羅海燕、馬琳林、張艷紅、崔冬梅4位教師跨學(xué)科教學(xué)。替學(xué)校承擔了困難，保證了義務(wù)教育階段開(kāi)齊開(kāi)滿(mǎn)學(xué)科。
本學(xué)期針對校情，由語(yǔ)文組嘗試承擔了開(kāi)發(fā)了校本課程的任務(wù)，并編輯了教材。初一美文美段背誦，初二議論文精彩論據匯編。
二、從教學(xué)常規工作抓起。
1、嚴抓備課關(guān)。備好課是上好課的前提，任何課教師都能在備好課的前提下上課，能做到“五備”：備大綱、備學(xué)生、備教材、備教學(xué)設計、備考綱。
我們堅持運用文本教案，每月檢查一次，定期查和抽查相結合教師們都能保證至少有兩節余案。教案都能與實(shí)際授課相符合，在進(jìn)修學(xué)校評估檢查中，教研員看教案過(guò)程中沒(méi)有提出特殊表?yè)P，但也沒(méi)提出問(wèn)題，說(shuō)明我們的教案還是合格的。
2、上課：教師都能?chē)栏駡绦姓n堂規則，上課鈴響之前到教室，按時(shí)下課不拖堂，也沒(méi)有提前下課的。能認真組織課堂教學(xué)，上課秩序好，沒(méi)有亂班。課堂上都能做到①表述清楚，有條理、有邏輯;②知識講授正確;③重點(diǎn)突出;④難點(diǎn)突破;⑤實(shí)效性強。
本學(xué)期我們開(kāi)展了兩輪-公開(kāi)課活動(dòng)，骨干教師示范課和教師輪作課。教師的課有了長(cháng)足進(jìn)步。每節課都能做到教學(xué)目標明確、當堂反愧當堂驗標。教學(xué)方式、、多媒體課件的制作和使用等方面提高尤為顯著(zhù)。教師的教育教學(xué)水平又上了新層次。
3、作業(yè)布置與批改規范
本學(xué)期定期抽查教師作業(yè)批改情況2次，分層次作業(yè)布置開(kāi)始實(shí)施，初見(jiàn)成效。
作業(yè)布置：凡按學(xué)校計劃開(kāi)設的課程，老師都能精選或自編習題，適量適度布置作業(yè)。不僅能分層次教學(xué)，也分層次布置作業(yè)，使不同程度的學(xué)生都有能力完成。而且布置作業(yè)有全局觀(guān)念，能注意學(xué)科間的協(xié)調，考慮學(xué)生的總作業(yè)量不超過(guò)規定時(shí)數(初一：80、初二：100、初三：120)。
批改規范：首先對學(xué)生作業(yè)都有規范要求。能做到不合規范要求的讓學(xué)生重新做，未做的補做。作業(yè)批改認真、及時(shí)。按要求布置的作業(yè)能全批全改。作業(yè)本能及時(shí)發(fā)還學(xué)生訂正，使學(xué)生養成了修改作業(yè)錯誤的習慣。
建議：教師應對學(xué)生的作業(yè)情況做好摘記，特別是典型錯誤或有獨創(chuàng )性的解題方法，應作為評講作業(yè)的主要內容。
4、聽(tīng)課
本學(xué)期檢查了兩次聽(tīng)課筆記，大部分教師完成了聽(tīng)課任務(wù)。
建議：聽(tīng)課是進(jìn)行教學(xué)交流、取長(cháng)補短的重要途徑，所以希望聽(tīng)課做到：
一要主動(dòng)，不僅按規定要求去聽(tīng)，還要主動(dòng)爭取多聽(tīng)，既主動(dòng)聽(tīng)別人的.，也主動(dòng)邀請別人聽(tīng)自己的課。
二要謙虛，任何一個(gè)同行在教學(xué)上都不可能一無(wú)是處，總會(huì )有可取之處，反過(guò)來(lái)自己也決不會(huì )是十全十美毫無(wú)瑕疵的，持這種態(tài)度就會(huì )學(xué)到別人的東西，又能得到別人的幫助。
三是坦誠，心地坦白，態(tài)度誠懇，實(shí)事求是，不虛不驕，與人為善的提出一些建設性意見(jiàn)，以誠心誠意的態(tài)度懇請別人提出意見(jiàn)。
四要認真，仔仔細細聽(tīng)講觀(guān)察，任何可借鑒的東西都不放過(guò)，最大限度地取人之長(cháng)，補已之短。
聽(tīng)課的要求：聽(tīng)前有準備、聽(tīng)時(shí)有記錄、聽(tīng)后有交流。
5、考查
要求五大學(xué)科教師自行隨堂進(jìn)行單元測試，教導處統一組織月考。及時(shí)進(jìn)行質(zhì)量分析，召開(kāi)年組質(zhì)量分析會(huì )，及時(shí)反饋調整教學(xué)。
各學(xué)年成績(jì)提高都很快。尤其是初三學(xué)年，增優(yōu)力度較大。優(yōu)生成績(jì)有了明顯提高。
那么這些成績(jì)的取得，一方面在于我們能把握好課堂45分鐘。還有就是輔導工作我們教師做的好。
6、輔導
輔導是增優(yōu)補差的關(guān)鍵，我認為我們學(xué)校最有特色，做的最實(shí)在的除了課堂教學(xué)外，就是學(xué)生輔導工作。
我們教師不僅重視利用午間進(jìn)行集體輔導，更重視個(gè)別生的輔導。初一、初二年級能做到一個(gè)不放棄，加強對學(xué)困生的關(guān)愛(ài)、激勵與學(xué)習上的指導。初三學(xué)年對重點(diǎn)生的培養力度尤為突出。每天中午都能看到教室、辦公室里教師輔導學(xué)生的身影。李秀偉、馬玉紅、那紅霞、張紅莉、楊凌五位班主任教師每天都堅持午間進(jìn)班輔導，諶華、羅海燕、魏亞芝、于化飛、張艷紅、張中民、李雪松、崔冬梅等任課教師經(jīng)常利用午間和課間在辦公室進(jìn)行個(gè)別輔導。在這些老師們兢兢業(yè)業(yè)、無(wú)私奉獻行為的帶動(dòng)下，每個(gè)班級都形成了濃厚的學(xué)習氛圍，學(xué)生學(xué)習積極性有了很大提高，學(xué)習成績(jì)穩步提升，受到學(xué)生和家長(cháng)的極大贊譽(yù)，家長(cháng)把孩子放在這些老師身邊都感到放心，因為他們用無(wú)私的愛(ài)心和耐心關(guān)心著(zhù)每一位學(xué)生的成長(cháng)，學(xué)生生活在這樣的教育環(huán)境里，身心和智能都得到了健康的發(fā)展。
三、以活動(dòng)激發(fā)學(xué)生學(xué)習熱情，創(chuàng )設良好學(xué)習氛圍
學(xué)期末，我們?yōu)榱送七M(jìn)復習工作，開(kāi)展了學(xué)生學(xué)科知識競賽活動(dòng)，學(xué)生參與熱情很高，報名人數初一年級三學(xué)科累計達到了94人次，初二學(xué)年達到了62人次。三大學(xué)科教師精選試題，利用午間休息時(shí)間精心組織競賽，認真審閱試卷，使這項復雜的工作做得有條不紊，圓滿(mǎn)結束，學(xué)生成績(jì)優(yōu)異。兩個(gè)年組共有14人次榮獲一等獎，24人次獲二等獎，27人次獲三等獎。
興趣是最好的老師，我們教師善于與學(xué)生溝通和交流，能摸準每一位學(xué)生的脈搏，因材施教，善于調動(dòng)學(xué)生學(xué)習積極性，大大開(kāi)發(fā)了學(xué)生的潛能，在我們教師精心呵護下，我們的學(xué)生愿意早早的到學(xué)校來(lái)，因為學(xué)校有溫暖的教室，有能給予他溫暖和鼓勵和幫助的教師，孩子們每天能高高興興上學(xué)，高高興興滿(mǎn)載而歸。
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