【精品】中學(xué)教學(xué)工作總結9篇
總結是對某一階段的工作、學(xué)習或思想中的經(jīng)驗或情況進(jìn)行分析研究的書(shū)面材料，它可以促使我們思考，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結吧。那么總結應該包括什么內容呢？以下是小編收集整理的中學(xué)教學(xué)工作總結9篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇1
本學(xué)期教導處在學(xué)校領(lǐng)導的指導下，在全體師生的共同努力下，面對任務(wù)重、要求高、壓力大的困難，堅持以轉變觀(guān)念、注重實(shí)效為指導思想，認真貫徹以質(zhì)量為生命線(xiàn)，在規范中求發(fā)展的發(fā)展策略，積極推進(jìn)教學(xué)管理與課程改革，努力實(shí)現教學(xué)目標，本著(zhù)“求真、務(wù)實(shí)”的精神，堅持以實(shí)施課程改革為重點(diǎn)，以提高教學(xué)質(zhì)量為中心，以教育科研為抓手，以鞏固“兩基”為突破口，扎實(shí)開(kāi)展教導處工作。繼續倡導觀(guān)念不斷更新、方法不斷創(chuàng )新、作風(fēng)踏實(shí)過(guò)硬、工作細致規范的理念，進(jìn)一步強化率先意識、效率意識、競爭意識和責任意識，著(zhù)力提高辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量。反思才會(huì )進(jìn)步，總結才會(huì )提高，現對本學(xué)期教導處工作作如下總結：
一、規范課程設置，推進(jìn)課程改革
1、繼續認真學(xué)習領(lǐng)悟《基礎教育課程改革綱要（試行）》的精神以及各科課程標準，進(jìn)一步解放思想，更新觀(guān)念，將教改基本理念轉化為具體教學(xué)行為，優(yōu)化各科教學(xué)過(guò)程。
2、嚴格執行教學(xué)法規，開(kāi)齊課程，上足課時(shí)，做到學(xué)科安排不走樣，確保高質(zhì)量完成各科教育教學(xué)任務(wù)。
3、結合我校實(shí)際情況，嚴格執行新課程標準，繼續加強綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的教學(xué)與管理，綜合實(shí)踐活動(dòng)能結合“校園文化”開(kāi)展，切實(shí)可行的實(shí)施方案，重視過(guò)程，注重學(xué)生的感受和體驗。
二、狠抓常規管理，提高教學(xué)效益
1、加強常規檢查的力度，搞好教學(xué)常規反饋工作。本學(xué)期教導處進(jìn)一步完善教學(xué)常規檢查評價(jià)制度，建立“備、批、聽(tīng)”周、月檢查制度和教學(xué)常規反饋制度。同時(shí)加強了隨堂聽(tīng)課的力度。本學(xué)期，各學(xué)科組加強對每個(gè)教師的隨堂聽(tīng)課，改變以前課前通知，教師精心準備，課后不加思索的情況。這樣，有利于加強教師對教材的鉆研，認真上好每一堂課，課后進(jìn)行教學(xué)反思。并且通過(guò)這種形式對教師的課堂效率、教學(xué)水平、教學(xué)手段等進(jìn)行公正、客觀(guān)的評價(jià)，認真落實(shí)學(xué)校制定的《洪澤外國語(yǔ)中學(xué)教職工學(xué)習工作考勤制度及有關(guān)要求》。
2、向課堂教學(xué)要質(zhì)量。提高課堂效率，堅持向課堂要效益，努力備好每一節課，上好每一堂課。課堂教學(xué)作為教學(xué)的主陣地，在繼續重視基礎知識、基本技能教學(xué)的同時(shí)，要關(guān)注學(xué)生情感、態(tài)度價(jià)值觀(guān)的培養。具體要求如下：
�、啪殏湔n，讓每一節課充實(shí)。
教案是教師實(shí)施教學(xué)的方案，因此要求每位教師認真研究教材，進(jìn)行充分備課，教案的整體設計要美觀(guān)大方，書(shū)寫(xiě)工整。教案提倡手寫(xiě)活頁(yè)紙，數學(xué)、音體美組教案，先集體備課確定重難點(diǎn)后手寫(xiě)教案，其它學(xué)科每周第一次集體備課確定教學(xué)內容，討論重難點(diǎn)，然后主備人在第二次集體備課之前備好一周教案，打印發(fā)給備課組其他教師，第二次集體備課討論教案，各人再進(jìn)行二次備課。每周五下午第三節課上課前，所有教師將當周教案和聽(tīng)課筆記交教導處，未及時(shí)上交，視為當周未備課未聽(tīng)課，第三節課教導處幾位主任和各教研組長(cháng)檢查教案和聽(tīng)課筆記，寫(xiě)好小結。每周一下午通報上周教學(xué)工作檢查結果。如果是打印教案必須有詳細的二次備課，無(wú)論哪種形式，都應眉目清晰，給人以一目了然的感覺(jué)。
�、茋缹�(shí)上課，讓每一位學(xué)生都有收獲。
課堂教學(xué)是整個(gè)教學(xué)工作的中心環(huán)節，是完成教學(xué)任務(wù)、提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。每個(gè)教師都應嚴格要求自己，充分利用45分鐘，認真上好每一節課。教導處對教師上課具體要求如下：
1、教學(xué)目標明確：要根據教學(xué)目標安排好教學(xué)的各個(gè)環(huán)節。教學(xué)環(huán)節清楚，步驟合理，能體現教學(xué)的重點(diǎn)，使每節課的教學(xué)目的和要求既符合課程標準精神，又切合學(xué)生實(shí)際。
2、教學(xué)內容正確：講解教學(xué)內容，要注意科學(xué)性和嚴密性。對每一個(gè)概念、定義的表述，對所有定理、定律的論證以及對例題的講解，都要準確無(wú)誤。
3、滲透德育教育。要充分挖掘教材的思想性，把德育教育有機地貫穿在各科教學(xué)之中，真正做到既教書(shū)，又育人。
4、改革教學(xué)方法。注意啟發(fā)學(xué)生思維，注意講練結合，要貫徹教師為主導，學(xué)生為主體的原則。開(kāi)展師生雙邊活動(dòng)，調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性和主動(dòng)性。培養學(xué)生的實(shí)踐能力和創(chuàng )新意識。
5、教學(xué)手段現代化，充分發(fā)揮各種現代化教學(xué)設施的作用。
6、掌握教學(xué)基本功。教師要努力提高自己的演講、解題示范、實(shí)際操作，使用教具等方面的能力。
�。�1）教學(xué)語(yǔ)言準確、規范、簡(jiǎn)練生動(dòng)，盡量用普通話(huà)講課；
�。�2）板書(shū)正確工整，清楚精練，布局合理，體現講課重點(diǎn)和過(guò)程；
�。�3）教態(tài)親切自然，能貼近學(xué)生心理。
7、嚴格上課常規。
�。�1）教師應在上課前3分鐘預備時(shí)進(jìn)入教室，目視學(xué)生做好上課準備；體育課、實(shí)驗課、音樂(lè )課、微機課等要提前5分鐘組織學(xué)生整隊前往相應地點(diǎn)。
�。�2）按時(shí)上下課，不遲到、不早退、不拖堂，不無(wú)故離開(kāi)課堂，不得提前下課，嚴禁課堂接打手機。眼保健操時(shí)，當堂課老師在做眼保健操前到班，督促學(xué)生做好眼保健操。
�。�3）嚴格要求學(xué)生，維持好課堂紀律，上課、下課學(xué)生起立時(shí)動(dòng)作要整齊，課堂上要求學(xué)生精神飽滿(mǎn)，注意聽(tīng)講，積極參與，決不允許學(xué)生趴在桌上聽(tīng)課或者睡覺(jué)，保證每一堂課的質(zhì)量。
�。�4）對沒(méi)有按照要求帶好課本與相關(guān)練習的學(xué)生要提出批評教育，保證教學(xué)措施落實(shí)到位；
�。�5）愛(ài)護學(xué)生，不說(shuō)傷害學(xué)生自尊的話(huà)，不對學(xué)生有成見(jiàn)，不體罰和變相體罰學(xué)生。
8、指導學(xué)法。要向學(xué)生介紹學(xué)習方法，教育、督促學(xué)生養成先預習后聽(tīng)課，先復習后作業(yè)，先理解后記憶的良好習慣。
�、强茖W(xué)鞏固，讓每一份作業(yè)都有實(shí)效。
作業(yè)是鞏固和檢查教學(xué)效果的重要手段，是教學(xué)工作的重要組成部分。因此，教師要按照課程的要求，明確提出作業(yè)的內容、數量、次數及交作業(yè)的時(shí)間。教導處對作業(yè)要求具體如下：
1、布置作業(yè)要根據課程標準和教材要求，所選習題要經(jīng)過(guò)兩次集體備課精選出來(lái)，難易要適中，作業(yè)量要恰當，引導學(xué)生自覺(jué)做課外習題。
2、凡布置的作業(yè)，教師必須先做一遍，了解作業(yè)的深度和廣度，弄清各類(lèi)習題的安排意圖、要求和容易出現的問(wèn)題，以便指導學(xué)生完成作業(yè)。
3、嚴格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)，堅決杜絕抄襲現象。作業(yè)要求按時(shí)完成，一般在當天放晚學(xué)或第二天早讀前交清。對不交作業(yè)的學(xué)生，要進(jìn)行教育，并限定時(shí)間補交作業(yè)。
4、教師應嚴格要求學(xué)生認真完成作業(yè)。作業(yè)必須規范化。要求字跡端正、書(shū)寫(xiě)規范、標點(diǎn)正確、作圖準確、答題完整、卷面整潔，各科作業(yè)要有具體要求。對潦草、馬虎，不符合要求的作業(yè)，應令其重做。
5、作業(yè)要按時(shí)認真地批改，不錯改、漏改，做到有布置就有檢查和批改，提倡寫(xiě)能調動(dòng)學(xué)生積極性的、明確學(xué)生今后努力方向的作業(yè)評語(yǔ)。對基礎差的學(xué)生提倡面批。作業(yè)批改要注明批改日期。
6、及時(shí)糾正作業(yè)中存在的問(wèn)題，帶普遍性的錯誤要在課堂上集體訂正、講評，個(gè)別性的錯誤要求自己訂正，并在下次作業(yè)批改時(shí)一并檢查批閱。
各教研組長(cháng)，對本教研組教師的作業(yè)情況加強指導和督促。年級主任、組長(cháng)負責本年級各學(xué)科作業(yè)量的調控。教導處不定期檢查教師布置與批改作業(yè)情況。作業(yè)量及作業(yè)時(shí)間規定如下：
(1)、作業(yè)量：
語(yǔ)文：每周3次作業(yè)紙，作文大作2周1次，小作每周1次
數學(xué)：每周4次作業(yè)紙，天天有作業(yè)
英語(yǔ)：每周2次作業(yè)紙
物理：每周3次作業(yè)紙
化學(xué)：每周3次作業(yè)紙
政治、歷史：每月3次作業(yè)紙
地理、生物：每?jì)芍?次作業(yè)
(2)、晚自習學(xué)生作業(yè)實(shí)行考試化，請班主任和當晚下班老師負責安排，當天的作業(yè)，在下班老師督促下，課代表在晚自習下上交辦公室，時(shí)間安排如下：
第1節課數學(xué)45分鐘
第2節前25分鐘英語(yǔ)
第2節后20分鐘語(yǔ)文
第3節前25分鐘初二、三物理
第3節后20分鐘初三化學(xué)
政、史、地、生原則上在課堂上完成，如果當天課堂沒(méi)完成，初一、二可在第三節晚自習，初三在第四節晚自習用適當時(shí)間完成。
(3)、作業(yè)紙評價(jià)為優(yōu)良中差（英語(yǔ)為ABCD），單元測試卷可以打分數。
(4)、每次學(xué)生作業(yè)批改過(guò)后必須注明批改時(shí)間。
(5)、每周五下午第四節課教導處檢查學(xué)生當周作業(yè)，并在下一周星期一通報檢查結果。
�、忍撔膶W(xué)習，能充分汲取每一位教師的優(yōu)點(diǎn)。
各教研組要組織教研組內各教師相互聽(tīng)課，取長(cháng)補短。教研組負責人應該在聽(tīng)課的基礎上對本教研組教師加強學(xué)科指導。教導處每周檢查教師聽(tīng)課情況，并及時(shí)公布。
1、教研組長(cháng)、備課組長(cháng)每周1—2節，其他教師每周至少一節，每學(xué)期不少于20節。中干以上領(lǐng)導每周一次推門(mén)聽(tīng)課。
2、聽(tīng)課時(shí)要認真詳細記錄，做好評價(jià)分析，課后相互交流。并在在教研中提出科學(xué)評價(jià)，聽(tīng)課記錄中要注明時(shí)間、授課人、學(xué)科、節次、課題所聽(tīng)班級等。
三、夯實(shí)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量
1、本學(xué)期我們將教研工作抓實(shí)抓細，努力使教研工作輻射到每個(gè)年級，每個(gè)學(xué)科，滲透到每一位教師及教學(xué)的基本環(huán)節。為此，教導處加強教研制度的建設，重點(diǎn)健全教研組教研體系，為了保證集體備課的質(zhì)量，提高備課的實(shí)效，加強集體備課，各教研組、備課組都要制訂好計劃，做好妥善安排，全體教師每周參加教研組活動(dòng)一次，時(shí)間不少于1節課，活動(dòng)形式是：教研組長(cháng)組織材料帶領(lǐng)教師學(xué)習，進(jìn)行說(shuō)課或公開(kāi)的評課活動(dòng)，交流外出學(xué)習心德。集體備課每周活動(dòng)二次，每次時(shí)間不少于1節課，集體備課是在個(gè)人鉆研的基礎上，一人主講，共同討論，集思廣益。備課組活動(dòng)的內容有：
�。�1）對照教學(xué)計劃，檢查當前教學(xué)進(jìn)度的執行情況；
�。�2）明確本單元教學(xué)的目的和要求；
�。�3）研究教學(xué)內容中的重點(diǎn)、難點(diǎn)及其處理方法；
�。�4）統一作業(yè)布置和單元檢測內容；
�。�5）檢查總結前一階段教學(xué)情況，找出教學(xué)中的問(wèn)題并制定相應的措施。
備課組活動(dòng)，由備課組長(cháng)負責召集，并做好活動(dòng)記錄，教研組負責人負責檢查督促，教導處不定期抽查和定期檢查。力求將教研活動(dòng)落實(shí)到實(shí)處。
2、做好“青藍工程”
我們重視優(yōu)秀教師發(fā)展的同時(shí)，高度重視發(fā)揮他們的幫帶作用，進(jìn)一步培養年輕教師，促進(jìn)教師整體的發(fā)展，通過(guò)拜師會(huì )、簽協(xié)議結成幫教關(guān)系，在師徒互動(dòng)中，分享經(jīng)驗，互相學(xué)習，彼此支持，共同成長(cháng)。
3、以科研帶動(dòng)課改，以科研提升課改。我們繼續在校長(cháng)室領(lǐng)導下，以各備課組、教研組為課改實(shí)驗單元進(jìn)行教學(xué)研究，加大市級實(shí)驗課題的實(shí)驗力度，注重過(guò)程的同時(shí)更要注重實(shí)驗結果，堅持以科研帶動(dòng)課改，以科研提升教學(xué)，使課改和教學(xué)工作走上科學(xué)化、規范化的'道路�；顒�(dòng)過(guò)程要具體體現全過(guò)程，有重點(diǎn)，有專(zhuān)題，有資料記載。
初中教導處工作總結5篇初中教導處工作總結5篇
四、加強年級組的管理重視畢業(yè)班工作
本學(xué)期，我們加強了對各年級組的考核，形成爭創(chuàng )先進(jìn)年級組的良好風(fēng)尚。本學(xué)期初一、初二加強薄弱學(xué)科的教學(xué)管理，初一年級加大學(xué)生的常規管理，重視學(xué)生的養成教育及優(yōu)生的培養。初二年級也要加大優(yōu)生培養力度，對數學(xué)學(xué)科進(jìn)行要跟蹤聽(tīng)課，重視學(xué)生心理疏導，嚴防兩極分化。各年級組都把拔優(yōu)補差工作，作為年級組的重點(diǎn)工作，要求每位教師在全縣排名前移1至10名（縣第一名除外），教導處重點(diǎn)抓好初三畢業(yè)班工作，要求老師必須做到：
1、合理分配，科學(xué)利用學(xué)生課余學(xué)習時(shí)間，所有教師要通力合作，合作是實(shí)現個(gè)人利益最大化的唯一途徑。學(xué)校的發(fā)展，學(xué)生成績(jì)的提高，對中考的研究，提高我們的工作效率、班集體利益的最大化等都需要我們建立充分的合作。
2、班級任課教師之間加強交流，經(jīng)常溝通。能夠每周簡(jiǎn)短“碰頭”，兩周全面“座談”，對班級動(dòng)態(tài)，學(xué)生上課狀態(tài)，學(xué)習狀態(tài)進(jìn)行交流、總結，對出現的問(wèn)題進(jìn)行“會(huì )診”，形成共識，拿出措施，年級組每?jì)芍苷匍_(kāi)一次分析會(huì )。
3、班主任經(jīng)常調查、協(xié)調、平衡各學(xué)科作業(yè)，課余學(xué)習時(shí)間分配是否按教導處要求做，保證學(xué)生在第三節晚自習下完成所有作業(yè)。對作業(yè)過(guò)多的學(xué)科，班主任有權與該任課老師提出交涉，教導處不定期檢查。
4、班級任課教師要取消“自留地”思想，投入到班級集體中來(lái)，工作著(zhù)眼點(diǎn)不要僅局限于本學(xué)科，要立足于是否有利于班級整體發(fā)展�！按筇飰K”增產(chǎn)，我們才會(huì )豐收。
5、認真抓好初三年級四、五月份的計算機等級考試、口語(yǔ)等級考試、實(shí)驗操作考查，體育考試等四項工作，做到有計劃，合理安排好這四項考試的考前培訓工作。
6、開(kāi)好了五個(gè)會(huì )：1).初三百日誓師大會(huì )2).優(yōu)生質(zhì)量分析會(huì )3).中考考前動(dòng)員會(huì )，考試技巧培訓會(huì )4).學(xué)生家長(cháng)會(huì )。
五、重視教師業(yè)務(wù)學(xué)習、提高師德修養
教導處要求所有教師加強自身業(yè)務(wù)學(xué)習，每學(xué)期讀一本好書(shū)，至少寫(xiě)一篇學(xué)習心德體會(huì )，每年有一篇論文發(fā)表或獲獎，青年要參加青藍結對工程，工作三年以下教師所用的教案必須是個(gè)案，超前一周備課，教案必須先經(jīng)過(guò)師傅審核去修改，然后再送教研組長(cháng)驗收，合格才可以進(jìn)課堂，所有教師要積極參加各類(lèi)優(yōu)課評選和說(shuō)課比賽，骨干教師要發(fā)揮帶頭作用。
教師除了具有教學(xué)能力外，還必須具有職業(yè)道德素養。俗話(huà)說(shuō)：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。這就要求我們的教師為人師表，教育質(zhì)量在很大程度上起決于教師的職業(yè)道德、敬業(yè)精神、為人師表和人格魅力。教師職業(yè)道德的好壞，直接影響到學(xué)生的身心健康發(fā)展與教學(xué)質(zhì)量的高低，所以，現代型教師需要有良好的思想政治素質(zhì)和高尚的道德情操，不斷提高師德水平，努力推進(jìn)教師職業(yè)道德建設，所以我們的教師要熱愛(ài)教育事業(yè)，本學(xué)期學(xué)校加大對教師的考核力度，實(shí)行重獎重罰，在一定程度上提高了教師的業(yè)務(wù)水平。
六、工作中問(wèn)題的反思
本學(xué)期教導處工作有了一定的改進(jìn),一定程度上提高了教學(xué)效益,促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展,不可否認,也存在著(zhù)一些亟待解決的問(wèn)題。
1、教師教育教學(xué)觀(guān)念仍需要進(jìn)一步轉變
實(shí)踐中我們發(fā)現教師教育教學(xué)觀(guān)念的轉變仍然需要一個(gè)過(guò)程,要付出更多的的努力,特別是主體化教學(xué)法實(shí)施的過(guò)程中,一開(kāi)始教師觀(guān)念都有所轉變,但由于在實(shí)踐中遇到的現實(shí)問(wèn)題,往往產(chǎn)生了一些急躁或急功近利的情緒,造成一些波折,針對主體化教學(xué)法實(shí)施中產(chǎn)生的問(wèn)題不能及時(shí)解決也讓少數教師產(chǎn)生重走老路的思想。
2、加強教學(xué)常規檢查結果的評價(jià)
在本學(xué)期的教學(xué)檢查中仍然發(fā)現個(gè)別老師為完成任務(wù)而補教案、抄補聽(tīng)課記錄的現象,造成了消極的影響,對檢查結果在一定范圍內予以公布,也扣發(fā)相應的費用,但仍然不能杜絕此現象,對其原因應進(jìn)行專(zhuān)門(mén)的研討與分析。
3、完善教研組的領(lǐng)導與監督
本學(xué)期的教研組工作是以全新模式進(jìn)行的,取得了一定的效果,但還遠遠不完善。如教研組開(kāi)展中的評價(jià)問(wèn)題,教研組工作開(kāi)展不均衡問(wèn)題,教研組長(cháng)工作開(kāi)展中的積極性與責任心問(wèn)題,政、史、地、生、體等組備課的進(jìn)一步落實(shí)問(wèn)題，作文教學(xué)要進(jìn)一步落實(shí)提高問(wèn)題等等,需要討論與開(kāi)展的工作還有很多。怎樣才能讓教研組長(cháng)真正感到有職有權有責任,積極主動(dòng)地去開(kāi)展工作,怎樣解決教研組長(cháng)所遇到的組內存在的現實(shí)困難,提供更好的服務(wù)也是教導處在下一步工作中需要思考的重點(diǎn)。
總之,在過(guò)去一學(xué)期,整體工作上取得了一些成績(jì),也存在著(zhù)一些問(wèn)題,更面臨許多的困惑,如果從制度上加以改革,建立起真正的激勵機制,形成良性的競爭環(huán)境,抓住每一項制度的落實(shí),工作會(huì )做得更好。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇2
本年度，學(xué)校牢靠建立教授教化是中心，教授教化質(zhì)量是生命的看念，扎實(shí)開(kāi)展教授教化工作。施展教務(wù)處對學(xué)校教授教化的研究、指導、辦事的功能，注重教授教化歷程反省與監督，認真開(kāi)展“四聯(lián)四查”工作，進(jìn)步備課組、教研組工作的實(shí)效性。反思才會(huì )提高，總結才會(huì )進(jìn)步�，F就本年度的具體工作環(huán)境做以下幾個(gè)方面的小結：
一、取得的造詣與亮點(diǎn)
(一)牢靠建立教授教化質(zhì)量生命意識不搖動(dòng)
1、樹(shù)立健全教授教化治理制度，用核心制度管教師。本學(xué)年學(xué)校修訂了《XX中學(xué)考勤治理制度》、《XX中學(xué)績(jì)效稽核制度》、《XX中學(xué)年度稽核實(shí)施》、《XX中學(xué)教師交流規劃》、《XX中學(xué)評優(yōu)彰先實(shí)施法子》等一系列核心治理制度，并在教師會(huì )上進(jìn)行學(xué)習，讓全體教師工作有偏向。改動(dòng)了年度稽核中教授教化造詣評分細則，實(shí)施學(xué)科組綁縛式考評，變單打獨斗為互助共贏(yíng)，讓教師建立學(xué)科組整體考好了、綜合排名上去了能力拿高分的意識。
2、實(shí)施目標治理。年初，學(xué)校給年級組訂定年級教授教化目標，聘用年級主任;若年級組完不成目標，則落實(shí)教師分流制度。
3、實(shí)施教授教化質(zhì)量一票反對。從本學(xué)年起，個(gè)人的教授教化造詣全縣排名低于12名，各類(lèi)表彰提升一票反對。
4、評優(yōu)表模公開(kāi)透明。在考試造詣揭曉后，誰(shuí)是優(yōu)秀，教師們心里明明白白。這樣公開(kāi)評優(yōu)表模，更好地激發(fā)了先生們工作的積極性。
(二)做實(shí)“四聯(lián)四查”，施展旗幟引領(lǐng)
本學(xué)年，我校扎實(shí)推進(jìn)校務(wù)人員“四聯(lián)四查”工作，施展了校務(wù)班子成員的旗幟引領(lǐng)作用。此中，累計召開(kāi)青年教師發(fā)展會(huì )議3次、青年教師民主生活會(huì )4次，主干教師主講示范課8節，校務(wù)人員聽(tīng)包聯(lián)青年教師課累計達到8節以上。包聯(lián)校務(wù)深入聯(lián)系班級參加班會(huì )運動(dòng)3次以上、參加聯(lián)系班級聽(tīng)評課達到學(xué)科全籠罩，并對包聯(lián)艱苦學(xué)生實(shí)行幫扶，家訪(fǎng)2次，對我校的班級治理工作、青年教師培養、教導教授教化質(zhì)量的晉升起到了明顯的推動(dòng)作用。同時(shí)，本年度校務(wù)人員介入指導教研運動(dòng)和教授教化工作論壇累計達到13次以上，成效顯著(zhù)。
1、訂定了XX中學(xué)“四聯(lián)四查”工作實(shí)施規劃，具體支配了四聯(lián)四查工作。
2、青年教師培養初見(jiàn)成效。教務(wù)處按期召開(kāi)青年教師民主生活會(huì )，落實(shí)師徒結對工作，組織青年教師開(kāi)展教授教化角逐，為青年教師搭建平臺，部分青年教師發(fā)展較快：五位新教師擔負班主任工作，在工作上任勞任怨，九3班班主任張瑞工作勇敢，策略合適，班級整體教授教化造詣穩步晉升;詹安徽先生所帶七年級數學(xué)在第二次質(zhì)量監測中班級位居全縣第六名;廖益利先生所帶九年級化學(xué)、七年級生物兩個(gè)學(xué)科造詣都位居全縣1/3以前;廖益利先生、陳亮先生參加縣級說(shuō)課角逐得到一等獎。
3、包聯(lián)校務(wù)深入聯(lián)系班級參加班會(huì )和聽(tīng)課運動(dòng)。各校務(wù)積極參加包聯(lián)班級運動(dòng)，針對班級環(huán)境實(shí)時(shí)作出指導，匆匆進(jìn)了班級治理和班級造詣的晉升。
4、介入指導包聯(lián)學(xué)科校本教研運動(dòng)，積極介入主講教授教化工作論壇運動(dòng)。校務(wù)人員每人包聯(lián)一個(gè)學(xué)科，每周按時(shí)參加該學(xué)科的集體備課運動(dòng)，對學(xué)科組的校本教研運動(dòng)起到了必然的督匆匆和指導作用。
5、落實(shí)學(xué)生關(guān)愛(ài)，對艱苦學(xué)生進(jìn)行幫扶，并進(jìn)行家訪(fǎng)。
(三)實(shí)施精細化治理，落實(shí)歷程監督
1、教授教化老例常抓不懈
學(xué)校訂定了《教授教化老例治理制度》，開(kāi)學(xué)的教授教化工作會(huì )上組織教師學(xué)習，讓教師明白搞什么、怎么搞、搞到什么程度。老例反省采取周查通報制度。每周教務(wù)處組織學(xué)工部成員介入反省老例，更細、更真實(shí)。
2、校本教研運動(dòng)富厚多彩
一年來(lái)，各學(xué)科組開(kāi)展了集體備課、外出授課教師磨課、組內同課異構、《新課標學(xué)習》、課例研討等運動(dòng)，在五月份教研室組織的`第二輪教授教化綜合視導中得到視導組的一致好評。同時(shí)學(xué)校還組織了漢字聽(tīng)寫(xiě)大賽、孝親敬老演講賽等學(xué)生角逐運動(dòng)，�？秳潘伞芬岔樌隹�。
3、質(zhì)量監測考試真實(shí)有效
依照教研室統一要求進(jìn)行組考，嚴格考場(chǎng)部署、嚴肅考試規律、嚴禁學(xué)生作弊，確保學(xué)生考出真實(shí)造詣。要求師生同考，結果記入教師教授教化老例稽核。將質(zhì)量監測結果與全縣學(xué)科綜合評估名次掛鉤，納入績(jì)效稽核、年度稽核�？己笳J真召開(kāi)質(zhì)量闡發(fā)會(huì )議，落實(shí)問(wèn)題整改。如語(yǔ)文學(xué)科采取了增加學(xué)生課外閱讀光陰、閱讀內容;英語(yǔ)學(xué)科采取了包管光陰，盯人指點(diǎn);數學(xué)學(xué)科采取一周一測等步伐，成效對照明顯。
二、存在的不夠與反思
1、青年教師成長(cháng)還不平衡。
2、講堂教授教化革新成效還不明顯，有待在新的一年強力推進(jìn)。
3、必要進(jìn)一步增強教授教化老例反省結果的評價(jià)。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇3
時(shí)間飛逝，轉眼間，一個(gè)緊張而又充實(shí)的學(xué)期過(guò)去了�；仡櫼粚W(xué)期的工作，總結了以下幾個(gè)方面：
一、思想方面
本人積極參加思想政治學(xué)習，堅持四項基本原則，擁護黨的領(lǐng)導，遵紀守法，熱心幫助同志；工作認真負責，關(guān)心、愛(ài)護學(xué)生，處處以為人師表的形象嚴格要求自己。實(shí)際行動(dòng)表明,自己是一個(gè)無(wú)愧于社會(huì )、家長(cháng)和學(xué)生的人民教師。
二、工作方面
本學(xué)期我擔任九年級（3）（4）兩個(gè)班的化學(xué)教學(xué)、八年級（1）（3）班的生物教學(xué)工作，同時(shí)擔任生物實(shí)驗室管理員職責。工作上服從學(xué)校領(lǐng)導的安排, 兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇、認真踏實(shí)地做好自己的本職工作。具體教學(xué)工作總結如下：
1、提高認識，轉變教學(xué)觀(guān)念。
隨著(zhù)新課改的推進(jìn)，陳舊的教學(xué)觀(guān)念已經(jīng)不適應目前的教學(xué)，它要求教師打破傳統教學(xué)，采用新的教學(xué)手段進(jìn)行課改教學(xué)。為了使自己的教學(xué)方法與新的教學(xué)理念相接軌，我多次研讀新課改化學(xué)教材相關(guān)書(shū)籍，領(lǐng)會(huì )了新課改的教學(xué)理念，積極運用新課改理念進(jìn)行教學(xué)。
2、鉆研教材，因材施教。
面對農村中學(xué)的學(xué)生，每位上課的教師都有壓力。學(xué)生領(lǐng)悟能力不強，考試成績(jì)參差不齊，教學(xué)中，既要照顧“前面”又要顧及“后面”，不然學(xué)生的學(xué)習積極性就提不起來(lái)。為了使學(xué)生聽(tīng)得懂、記得注樂(lè )于學(xué)，我在上課之前先從學(xué)生角度考慮怎樣備課，采用哪種教法，做到“知己知彼”。在教學(xué)過(guò)程中盡量避免深奧知識，多采用通俗易懂的講授法，做到教師少講，學(xué)生多動(dòng)手、動(dòng)腦、動(dòng)口，課堂體現內容上主次分明。在課堂上關(guān)注絕大多數學(xué)生，體現“微笑、愛(ài)心”教育，課后積極了解學(xué)生對知識的實(shí)際掌握情況，做到具體問(wèn)題具體分析，這為下一節課“備教法的.同時(shí)要備學(xué)生”打下基矗
3、培養學(xué)生學(xué)習化學(xué)的興趣。
中學(xué)化學(xué)是九年級新開(kāi)的一門(mén)學(xué)科。學(xué)生入門(mén)了，很簡(jiǎn)單，不入門(mén)，它比外語(yǔ)還難學(xué)。所以，平日的教學(xué)里，我用化學(xué)實(shí)驗來(lái)貫穿全年的教學(xué)工作。演示實(shí)驗，每節課都有，而且力爭準備充分，讓每一位學(xué)生都能觀(guān)察到明顯的現象。學(xué)生實(shí)驗，盡可能多分組，讓所有的學(xué)生都有動(dòng)手的機會(huì )。實(shí)驗教學(xué)激發(fā)了學(xué)生無(wú)限的興趣，但是瑣碎的知識點(diǎn)又讓他們頭昏腦脹。所以對學(xué)生而言，他們既喜歡又害怕，為了讓學(xué)生喜愛(ài)化學(xué)，讓他們對化學(xué)產(chǎn)生濃厚的興趣，課后，認真研讀教參，設計出適合學(xué)生的教學(xué)過(guò)程，課上積極引導他們克服畏難情緒，多鼓勵他們，多發(fā)現他們的閃光點(diǎn)，做到多表?yè)P少批評。如果一開(kāi)始就讓學(xué)生對化學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)態(tài)度，那你的教學(xué)注定是失敗的。為此，平時(shí)的教學(xué)中，我多方面向學(xué)生灌輸好的學(xué)習方法，明確化學(xué)在生活中的作用，講述一些成功人士的學(xué)習經(jīng)歷，鼓勵他們要有信心，不要有畏懼情緒。這樣從易到難，慢慢培養了學(xué)生學(xué)習的興趣。
4、加強復習，做到有序有效。
化學(xué)復習是一個(gè)很重要的環(huán)節，在中考總復習中，我分三階段進(jìn)行復習。第一階段，章節復習，帶領(lǐng)學(xué)生回憶、鞏固所學(xué)知識點(diǎn)并加強記憶力度；第二階段，專(zhuān)題復習，把中考知識點(diǎn)按照專(zhuān)題分解給學(xué)生，使他們對知識點(diǎn)有一個(gè)系統性的認識；能夠做到舉一反三，融會(huì )貫通；第三階段，模擬檢測，每一次模擬考試，都做到嚴把試題質(zhì)量關(guān)，認真及時(shí)批改試卷，針對學(xué)生存在的問(wèn)題及時(shí)糾正，力爭全面突破薄弱環(huán)節。復習工作開(kāi)展得有序、有效，不但減輕了學(xué)生的壓力，還增強了學(xué)習的積極性。事實(shí)證明，這樣的復習方式很受學(xué)生歡迎。
三、個(gè)人學(xué)習
積極學(xué)習各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅實(shí)的理論作為指導，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。努力學(xué)習專(zhuān)業(yè)知識，以適應當前教育的形式，給自已充電，我還利用業(yè)余時(shí)間認真學(xué)習電腦知識，學(xué)習制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)。
四、考勤方面
工作中，能?chē)栏褡袷貙W(xué)校的各種規章制度，不曠工、不曠課，無(wú)故不請假，積極配合學(xué)校領(lǐng)導開(kāi)展各項工作。
教育是一項常做常新的工作。作為教育工作者，須以高度的敏感性和自覺(jué)性，及時(shí)發(fā)現、研究和解決工作中的新情況、新問(wèn)題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現其規律，盡職盡責地做好工作。
總之，一學(xué)期下來(lái)，有收獲也有不足。我是一名新教師，我會(huì )努力提高自身的專(zhuān)業(yè)水平和綜合素質(zhì)，不斷學(xué)習，大膽創(chuàng )新，學(xué)習老教師的教學(xué)經(jīng)驗，吸取先進(jìn)經(jīng)驗運用于實(shí)踐中，力求把今后的工作做得更好！
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇4
一、心氣浮躁急于求成
盡管自己也愛(ài)學(xué)習和思考，在教學(xué)管理上好點(diǎn)子也不少，但每當自己的好主意好辦法沒(méi)有得到有效貫徹落實(shí)時(shí)就表現得有點(diǎn)“憤憤然”——盡管這種情緒“不怒于色，不形諸語(yǔ)言”，下屬不易覺(jué)察，但我還是覺(jué)得這種急躁的性格要不得，今后還需通過(guò)不斷學(xué)習、反思和工作的磨練來(lái)改善。我覺(jué)得做領(lǐng)導“穩”“準”“和”“新”四字應是最高標準，急躁容易失和，失和容易失去凝聚力。
二、教學(xué)交流活動(dòng)組織不夠
教學(xué)是學(xué)校工作的重中之重。作為主管學(xué)校教學(xué)的副校長(cháng)，我覺(jué)得這一年無(wú)論是對內和對外教學(xué)交流活動(dòng)方面還是組織的有點(diǎn)少——這一直也是高橋中學(xué)作為偏遠的農村學(xué)校的一個(gè)弱項。做為副學(xué)區長(cháng)協(xié)助學(xué)區長(cháng)主管學(xué)區常務(wù)工作可能工作多了點(diǎn)，不積極組織教學(xué)交流活動(dòng)既有自我減負的考慮，也有不想過(guò)多通過(guò)交流活動(dòng)干擾常規教學(xué)活動(dòng)的考量。但信息時(shí)代交流和信息應是最大的`資源和有效的學(xué)習途徑應該得到重視和珍惜。所以，今后一方面要調整思維和思想，另一方面要有序有效的安排教學(xué)交流活動(dòng)，積極為一線(xiàn)老師們提供展示、交流和提高的平臺。
三、信息技術(shù)水平亟待提高
XX中學(xué)作為XX市信息化建設優(yōu)秀學(xué)校和XX新城教育系統信息化建設的領(lǐng)頭羊實(shí)屬難得。面對數字化教學(xué)時(shí)代的到來(lái)，信息技術(shù)應用和學(xué)校信息化管理提到了議事日程。自己掌握的這點(diǎn)初級信息技術(shù)水平顯然越來(lái)越不適應一線(xiàn)教學(xué)和學(xué)校教學(xué)管理。打鐵需要自身硬。20xx年盡管分別參加了教師公需課培訓、XX市校長(cháng)崗位提高班培訓、XX市教師綜合素質(zhì)測試，但卻因為”偷懶“的心理導致自己沒(méi)帶頭參加“遠程信息化培訓”。今后自己要加強在信息化方面的培訓學(xué)習力度，使自己信息化的管理和應用水平再上一個(gè)新的臺階。
四、課堂指導應進(jìn)一步跟進(jìn)
作為教學(xué)副校長(cháng)這一年聽(tīng)課的量完成了——每學(xué)期20節課，但在聽(tīng)課質(zhì)量——特別是研討活動(dòng)上要再上一個(gè)臺階。有些課聽(tīng)后往往為了照顧講課老師的面子而沒(méi)有深入的進(jìn)行座談和交流。今后在教學(xué)管理方面，一方面要積極主動(dòng)兼課，通過(guò)親自上課了解一線(xiàn)教情和學(xué)情，另一方面要動(dòng)員組織全體領(lǐng)導和教研組長(cháng)帶頭聽(tīng)課，把隨手推門(mén)聽(tīng)課制度落到實(shí)處，第三，堅持有效聽(tīng)課，把研討和交流作為聽(tīng)課的重點(diǎn)環(huán)節，使聽(tīng)課成為全體領(lǐng)導和一線(xiàn)教師的“家常便飯”。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇5
一、悅讀、好學(xué)、勤寫(xiě)，努力提高個(gè)人素質(zhì)。
“最近在看什么書(shū)？”在我們備課組。這是最常用的問(wèn)候語(yǔ)。我們知道，要成為一個(gè)優(yōu)秀的語(yǔ)文教師，廣泛的閱讀是與時(shí)俱進(jìn)、及時(shí)把握教改脈搏的唯一方法，而知識淵博更是老師贏(yíng)得學(xué)生尊重的重要因素之一。因此不論是專(zhuān)業(yè)刊物或是文學(xué)藝術(shù)，我們備課成員都廣泛閱讀、理念不斷更新?lián)Q代。理念付諸于實(shí)踐，從實(shí)踐中提煉理論，教學(xué)成為一種良性循環(huán)，也使得備課組成員的寫(xiě)作得心應手，在校論文年會(huì )、市論文匯編以至中語(yǔ)會(huì )論文研討會(huì )中，均有佳作入選、獲獎。例如黃蓉蓉老師在中語(yǔ)會(huì )、市論文匯編、校征文年會(huì )中，共有四篇論文分獲一、二等獎，呂麗芳老師、黃新惠老師也有論文獲二、三等獎，僅以去年的論文年會(huì )為例，四篇二等獎中就有兩篇屬于本備課組。善于學(xué)習新的教學(xué)手段，并能較快的適應現代化教學(xué)也是我們備課組成員的特點(diǎn)。xx年的校創(chuàng )新教學(xué)比賽，我們備課組五個(gè)成員有四個(gè)成員參加了比賽，每個(gè)成員都使用了多媒體教學(xué)手段，且每個(gè)人都能做到熟練運用。在日常教學(xué)中，據我了解，我們備課組也是語(yǔ)文組中使用多媒體頻率最高的備課組。因此，悅讀、勤寫(xiě)、好學(xué)，使得我們備課組成員素質(zhì)普遍較高，為提高教學(xué)質(zhì)量提供了良好的先決條件。
二、合作、競爭、交流，迅速提高教學(xué)質(zhì)量。
不做重復性勞動(dòng)，提高工作效率，這在我們備課組早就達成共識。在合作問(wèn)題上，我們形成體制：①課堂教學(xué)資料共享。例如黃蓉蓉老師教《三峽》、楊春華老師的《鄉愁》課件、黃新惠；老師收集的《蘇州園林》、張雅涓老師的廣告資料等等，備課組成員只要對資料擁有者說(shuō)明上課時(shí)間，對方就必會(huì )隨時(shí)奉獻。②單元練習包干制。學(xué)期伊始，備課組會(huì )議訂好每個(gè)單元考卷、練習的`出題者。定好時(shí)，人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì )認真完成。③大考復習主題制。大考復習以知識塊狀進(jìn)行，每一塊狀為一主題，而沒(méi)一主題也定好時(shí)、人、量。一年下來(lái)，備課組成員均感到：“合作，使我如此快樂(lè )�！焙献�，使我們的工作達到事半功倍的效果。
合作，使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生，提高學(xué)生的成績(jì)。而事實(shí)上，本備課組成員均為爭強好勝之“徒”，例如校創(chuàng )新教學(xué)大賽，語(yǔ)文組有7個(gè)老師參加比賽，本備課組就有四位老師參加。激烈的競爭使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。
“嗨，你有什么絕招？”“我最近天天讓他們享用美文盛筵�！贝祟�(lèi)毫無(wú)保密意識的對話(huà)在我們備課組也經(jīng)常聽(tīng)得到。因為經(jīng)常交流，所以我們能夠取長(cháng)補短，相互學(xué)習，提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招，備課組成員都會(huì )爭做實(shí)驗，回過(guò)頭來(lái)，再來(lái)交流心得。
三、參與教研、熱心教改，爭立時(shí)代前沿。
“解決了作文教學(xué)，能等于解決了語(yǔ)文教學(xué)問(wèn)題�！眰湔n組成員深刻認識到作文教學(xué)的重要性，因此把做文章教學(xué)作為備課組的教學(xué)中心，共申報了兩個(gè)教改課題：一是市級的“快樂(lè )作文”教改課題，一是國家級的“個(gè)性化作文”教改課題。兩個(gè)課題事實(shí)上是同根同源，目的皆于讓學(xué)生張揚個(gè)性、快樂(lè )寫(xiě)作。課題確立以來(lái)，初見(jiàn)成果，已有學(xué)生多篇文章見(jiàn)諸報刊。學(xué)生作文水平也有普遍提高。
“路滿(mǎn)滿(mǎn)其修遠兮”，教學(xué)之路任重而道遠，我們備課組成員將會(huì )繼續努力，做出更好成績(jì)。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇6
20xx學(xué)年，廣州市中學(xué)政治教研會(huì )以第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)為重點(diǎn)，以加大課程改革、本學(xué)科課堂教學(xué)改革和教學(xué)評價(jià)改革的力度為中心，提高思想政治課教育實(shí)效和教學(xué)質(zhì)量,全面推進(jìn)素質(zhì)教育的實(shí)施。與此同時(shí),大力促進(jìn)本市政治教師隊伍的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的發(fā)展，促進(jìn)本市政治學(xué)科教學(xué)科研水平的提高。本學(xué)年度按照我們的工作計劃，主要抓好以下幾方面的工作。
一、積極參與國家基礎教育課程改革，做好實(shí)施新課標、新教材的前期準備工作
我市政治學(xué)科即將實(shí)施國家教育部頒發(fā)新的課程標準及使用據此編寫(xiě)的新教材。因此,本學(xué)年實(shí)施新課標、新教材前期的準備主要做了以下幾件工作。
1．學(xué)習、比較新課標、新教材，做好新教材的推薦、培訓工作。這個(gè)學(xué)年我們配合市教研室政治科組織了有政治教育專(zhuān)家、中學(xué)校長(cháng)、區市教研員、教研會(huì )理事、教研會(huì )屬下的各課題組和骨干教師參加的全國四個(gè)出版社出版的思想品德教材推介選用會(huì )。會(huì )后，各不同功能組別的專(zhuān)家、領(lǐng)導、教師進(jìn)行了認真的座談、討論，他們在正確理解課標對課程性質(zhì)、特點(diǎn)、目標、任務(wù)的表述，比較新舊課標的差異，把握課標的設計思路，比較各版本教材結構的基本框架和體例以及對各教學(xué)內容的整合，掌握和熟習課標的內容標準，比較分各版本教材對課標內容的演繹及呈現方式，正確理解課標對本課程的各項有關(guān)建議，明確新課標對教師素質(zhì)新要求的基礎上，形成了市教研室政治科和市政治教研會(huì )對各版本教材的比較研究報告，并提交給市教育局教材教輔審定指導委員會(huì )審查。我們還組織不同形式的學(xué)習報告會(huì )、學(xué)習研討會(huì )，學(xué)習新課標、新教材。本學(xué)年，我們上下學(xué)期分別舉行兩場(chǎng)由國家教育部課標組成員主講的學(xué)習初高中新課標、介紹初、高中政治學(xué)科課程改革的報告會(huì )，共有三百多人參加。初中思想品德教材選定后，我們積極組織老師參加了教材的學(xué)習培訓，積極參加6月19~21日市教研室與廣州大學(xué)聯(lián)合舉辦的“初一思想品德課程骨干教師培訓班”，對全市初一思想品德課程的培訓者共六十多人進(jìn)行了培訓，他們將在暑假期間對思想品德課教師進(jìn)行全員性的培訓。專(zhuān)家給老師們授課，無(wú)論是“初一思品教材（上冊）介紹及教學(xué)建議”還是“國家級課改實(shí)驗區思品課程實(shí)驗的經(jīng)驗介紹及思考”，都令老師們受益匪淺。隨著(zhù)各區初中新課程師資培訓的開(kāi)展，可以預計，下學(xué)期初一政治（思品）課將從容順利地走進(jìn)課堂。
2．努力體驗新課標課程的基本理念。新課標課程的基本理念是，中學(xué)生逐步擴展的生活是該課程建構的基礎；幫助學(xué)生做負責任的公民、過(guò)積極健康的生活是該課程的追求；堅持正確的價(jià)值觀(guān)念的引導與啟發(fā)學(xué)生獨立思考、積極實(shí)踐相統一是本課程遵循的基本原則。我們十分注意在實(shí)施現行課標、教材的實(shí)踐中思考這些理念對我們的教學(xué)觀(guān)念、教學(xué)行為會(huì )產(chǎn)生那些影響，我們怎樣才能將這些理念轉變?yōu)榻虒W(xué)的現實(shí)，它最需要我們轉變什么樣的教學(xué)觀(guān)念和教學(xué)行為等。積極倡導教師在教學(xué)的實(shí)踐中努力體驗新課程的新理念，轉變教學(xué)行為，為進(jìn)入新課程打下堅實(shí)的基礎。
3．不斷充實(shí)和完善政治教師的知識結構，進(jìn)一步提高專(zhuān)業(yè)素養。新課標的內容標準有了新的要求，我們不但要在道德、心理健康、法律、國情、經(jīng)濟、政治、哲學(xué)、文化等方面充實(shí)新的知識，更要提高自己觀(guān)察學(xué)生的實(shí)際生活和思想動(dòng)態(tài)的能力、組織課堂教學(xué)和社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)的能力、進(jìn)行教學(xué)評價(jià)和教學(xué)反思的能力以及對課程資源利用和開(kāi)發(fā)的能力等。同時(shí)，要密切關(guān)注來(lái)自新課標新教材實(shí)驗區相關(guān)課改的信息，掌握課改的新動(dòng)態(tài)，開(kāi)拓了教學(xué)的新視野。
二、深入開(kāi)展第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)，建構本學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成就的發(fā)展性教學(xué)評價(jià)體系
我市開(kāi)展的第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)是一項為期三年的群眾性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。根據局的相關(guān)精神,我們制定了《廣州市中學(xué)政治學(xué)科開(kāi)展第三階段教學(xué)階段設計與實(shí)施活動(dòng)的工作意見(jiàn)》。我們要認真地學(xué)習、貫徹、實(shí)施《意見(jiàn)》,各校學(xué)科組都將該項活動(dòng)納入學(xué)科組的工作計劃當中，使之變成廣大教師常年的教學(xué)實(shí)踐。各校學(xué)科組十分注意創(chuàng )造性地開(kāi)展該項活動(dòng)，與日常的教研活動(dòng)緊密地結合起來(lái)，使之持續、深入地開(kāi)展下去。本學(xué)年度教研會(huì )組織和建立了不同的研究實(shí)施隊伍，帶領(lǐng)本學(xué)科的全體教師開(kāi)展這項以行動(dòng)研究為主要方式的全員參與的群眾性的教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。
1．教研會(huì )——進(jìn)行專(zhuān)項研究，突破難點(diǎn)。我們成立了廣州市政治學(xué)科初中和高中發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究課題組專(zhuān)項課題組，開(kāi)展各年級思想政治課促進(jìn)學(xué)生發(fā)展的評價(jià)研究，建構各年級能促進(jìn)學(xué)生知識、能力、品德發(fā)展的本學(xué)科學(xué)業(yè)成就評價(jià)體系，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。
高中政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究課題組，在素質(zhì)教育理論的統領(lǐng)下，借鑒多元智能理論、成功智力理論、建構主義學(xué)習理論等現代教育理論，圍繞廣州市第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)，全體成員勇于進(jìn)取，踏踏實(shí)實(shí)地對“高中發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”進(jìn)行研究。他們組織課題組教師開(kāi)展發(fā)展性教學(xué)評價(jià)理論學(xué)習，進(jìn)一步轉變、更新教育教學(xué)觀(guān)念。課題組成員確定研究子課題后，對課題組成員進(jìn)行研究工作的分工。理論學(xué)習組，負責收集、精選國內外關(guān)于評價(jià)改革的相關(guān)理論資料，.每月15日之前將本月學(xué)習資料通過(guò)郵件形式發(fā)至組內每一位成員及課題組秘書(shū)長(cháng)處活動(dòng)；籌劃組，負責課題小組各項活動(dòng)的組織與開(kāi)展；成果編撰組；負責收集或研發(fā)各類(lèi)評價(jià)工具，組織組內成員撰寫(xiě)論文及教學(xué)個(gè)案。這個(gè)學(xué)期他們著(zhù)重開(kāi)展了以“發(fā)展性教學(xué)評價(jià)”為主題的課堂教學(xué)研討，并取得了一定的實(shí)效。
初中政治學(xué)科發(fā)展性教學(xué)評價(jià)研究課題組，本學(xué)年積極加強課題組建設。課題組成立之后，他們一是組織課題組成員進(jìn)行了廣泛的交流和切磋，以進(jìn)一步明確工作任務(wù)和工作職責。二是統一思想，集中廣益，凝聚共識。課題組對成員提出了明確的任務(wù)和要求，要求按時(shí)完成課題組的工作任務(wù)，積極參加課題組的活動(dòng)等。三是加強學(xué)習，積極研討。結合新教材，學(xué)習新課標，認真體會(huì )新課標的課程理念，為新課程正式實(shí)施后有效的展開(kāi)工作打下良好的基礎。學(xué)習發(fā)展性評價(jià)的理論，增強對發(fā)展性評價(jià)理論的科學(xué)認識。草擬了初一和初二思想品德課發(fā)展性評價(jià)的方案。目前，課題組成員正在開(kāi)展分課評價(jià)方案的設計工作。
2．各年級中心組——進(jìn)行專(zhuān)題教研，力推該活動(dòng)持久深入開(kāi)展。我們要求各年級中心組圍繞并選擇《廣州市中學(xué)政治學(xué)科開(kāi)展第三階段教學(xué)階段設計與實(shí)施活動(dòng)的工作意見(jiàn)》所列的研究?jì)热�，每一個(gè)學(xué)期都要創(chuàng )造性地開(kāi)展一些專(zhuān)題教研活動(dòng)，使發(fā)展性教學(xué)評價(jià)活動(dòng)能夠成為促進(jìn)學(xué)科教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究活動(dòng)的一個(gè)亮點(diǎn)。今年高一級任課教師中有不少是剛剛走上講壇的新教師，實(shí)踐經(jīng)驗少，許多教師對發(fā)展性教學(xué)評價(jià)在實(shí)踐操作上都感覺(jué)無(wú)從下手。因此，本學(xué)年教研活動(dòng)圍繞發(fā)展性教學(xué)評價(jià)活動(dòng)這個(gè)中心開(kāi)展，他們將觀(guān)摩課堂，展示實(shí)例列為一項重要內容。第二次教研活動(dòng)觀(guān)摩了一堂體現學(xué)生學(xué)習方式轉變，小組合作學(xué)習，發(fā)展性評價(jià)等新課程理念的教學(xué)錄像；第四次邀請廣雅中學(xué)的陳惠梅老師介紹她在教學(xué)實(shí)踐中運用成長(cháng)記錄袋的一些具體做法，十六中的周雅莉老師介紹了他們開(kāi)展的廣州市首屆商品交易會(huì )，重點(diǎn)推介了他們在活動(dòng)中對學(xué)生進(jìn)行評價(jià)的做法。讓教師們大開(kāi)眼界，受益非淺；第七次，分區組織教師上一節有關(guān)發(fā)展性評價(jià)的公開(kāi)課，課后就課堂教學(xué)與發(fā)展性評價(jià)展開(kāi)討論，既增加了區內教師的互動(dòng)，又在討論中解決了教師們在思想上的一些誤區，在教學(xué)中的一些困難。本學(xué)年中心組還于20xx年2月-5月開(kāi)展了發(fā)展性教學(xué)評價(jià)在課堂教學(xué)實(shí)施的案例征集評比活動(dòng)。中心組組織評委對參評的案例進(jìn)行了認真的評選，共評出一等獎兩名，二等獎四名，三等獎七名。并于第八次教研活動(dòng)時(shí)對獲獎老師進(jìn)行表彰，對獲獎作品進(jìn)行了展示和點(diǎn)評。
高二中心組以“新實(shí)踐、新發(fā)展、新評價(jià)”為主題，組織全市高二級的政治老師，在教學(xué)實(shí)踐中積極探索促進(jìn)學(xué)生知識、能力、品德發(fā)展的本學(xué)科學(xué)業(yè)成就評價(jià)體系，努力提高課堂教學(xué)的實(shí)效。上學(xué)期中心組的工作主要是對發(fā)展性教學(xué)評價(jià)進(jìn)行初步的探討；下學(xué)期則是著(zhù)重引導老師們結合自己的教學(xué)實(shí)踐對發(fā)展性評價(jià)這一評價(jià)體系進(jìn)行理性的思考和小結，實(shí)現由“實(shí)踐到認識，認識到實(shí)踐”的兩次飛躍，通過(guò)認識過(guò)程兩次飛躍的循環(huán)往復，不斷深化教師對發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的認識，并更有效地運用到教學(xué)實(shí)踐中。
3．學(xué)科組教師——進(jìn)行特色研究，務(wù)求全員參與，使該項活動(dòng)真正成為教師常年開(kāi)展的群眾性的教學(xué)實(shí)踐與教學(xué)研究活動(dòng)。各校學(xué)科組根據教師自身的素質(zhì)、教學(xué)特長(cháng)、教學(xué)風(fēng)格等實(shí)際情況，讓教師自主地選擇相關(guān)的研究?jì)热�，凸顯個(gè)性化的研究。通過(guò)教師開(kāi)展個(gè)性化的發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的'教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，在科組建設、教師素質(zhì)、科研水平、教育教學(xué)質(zhì)量等方面都有了更好的發(fā)展。
20xx年4月15日，廣州市中學(xué)政治教研會(huì )舉辦了本年度年會(huì )。本次年會(huì )展示了本學(xué)科推進(jìn)第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)，建構本學(xué)科學(xué)生學(xué)業(yè)成就的發(fā)展性教學(xué)評價(jià)體系的成果。年會(huì )表彰了幾年來(lái)戰斗在教學(xué)第一線(xiàn)，為發(fā)展性評價(jià)的研究積累了經(jīng)驗的老師，并將年會(huì )的成果結集出版，書(shū)名是《研究·評價(jià)·發(fā)展》，11位獲獎?wù)撐慕處熢跁?huì )上宣讀了論文。這一屆年會(huì )突出發(fā)展性評價(jià)的主題。在送評的300多篇論文中，主題是發(fā)展性評價(jià)的占絕大部分；在獲得一、二等獎的78篇論文中，有42篇是有關(guān)發(fā)展性評價(jià)內容的，這充分說(shuō)明我市政治學(xué)科在第三階段教學(xué)設計與實(shí)施活動(dòng)中所取得的成果。
三、開(kāi)展廣州市中學(xué)生“時(shí)事政策學(xué)習評價(jià)活動(dòng)”，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展
《中共中央辦公廳、國務(wù)院辦公廳關(guān)于適應新形勢進(jìn)一步加強和改進(jìn)中小學(xué)德育工作的意見(jiàn)》提出“要加強中學(xué)生時(shí)事政策教育”。為貫徹落實(shí)《意見(jiàn)》和原市教委穗教德［20xx］8號《關(guān)于加強中學(xué)生時(shí)事政策教育的通知》精神，結合本學(xué)科開(kāi)展第三階段教學(xué)階段設計與實(shí)施活動(dòng)，這個(gè)學(xué)年分兩個(gè)階段在廣州市中學(xué)生中開(kāi)展“時(shí)事政策教育評價(jià)活動(dòng)”。第一階段，倡導采用表現性評價(jià)（如小論文、課前1~3分鐘的時(shí)事開(kāi)講、時(shí)事點(diǎn)評、時(shí)事墻報、時(shí)事手抄報、時(shí)事活報劇、時(shí)事競賽、時(shí)事廣播、時(shí)事剪報、天天讀報等等）、項目評價(jià)、檔案袋評價(jià)等方式，第二階段，主要采取紙筆測試評價(jià)與表現性評價(jià)相結合的方式，組織全市性的時(shí)事知識競賽活動(dòng)，共有141個(gè)學(xué)校代表隊1128學(xué)生參加，產(chǎn)生了初中代表隊一等獎15隊，高中代表隊一等獎9隊。這次“時(shí)事政策教育評價(jià)活動(dòng)”，在我市的政治教師和學(xué)生當中引起了很大的反響，它發(fā)揮了評價(jià)的導向作用和激勵的功能，對我市中學(xué)生進(jìn)行內外形勢和有關(guān)黨和國家的方針、政策教育，進(jìn)行生動(dòng)活潑的國情教育，引導中學(xué)生養成關(guān)心國家大事的習慣，激發(fā)熱愛(ài)社會(huì )主義祖國、熱愛(ài)廣州市情感，幫助學(xué)生學(xué)會(huì )思考、學(xué)會(huì )探求真理的方法，逐步樹(shù)立正確的政治觀(guān)點(diǎn)，形成正確的價(jià)值觀(guān)和人生觀(guān)。在此過(guò)程中，使時(shí)事政策學(xué)習成為廣州市中學(xué)政治教學(xué)不可缺少的內容。
四、切實(shí)抓好四項教研工作，提高學(xué)科教研工作實(shí)效
1．教研會(huì )各專(zhuān)項課題組的工作。主要抓了計算機輔助教學(xué)課型與模式的構建與應用小組的結題工作、初一思想政治課發(fā)展性評價(jià)研究小組和初高中思想政治課研究性學(xué)習課題組的研究、成立建構初高中各年級思想政治課學(xué)生學(xué)業(yè)成就發(fā)展性評價(jià)體系研究小組等，這些課題組都按計劃比較好地完成任務(wù)。
2．配合市教研室政治科做好青年教師的培養和中年骨干教師的使用工作。我們通過(guò)多種活動(dòng)方式，在實(shí)踐中培養、在實(shí)踐中使用，如教研會(huì )的工作、中心組活動(dòng)的開(kāi)展、課題組的研究、青年教師各種形式的教學(xué)研究活動(dòng)等。在此基礎上以形成和壯大廣州市中學(xué)政治課教學(xué)科研的骨干隊伍。
3．初中畢業(yè)班的工作主要抓了初中中心組，加強了對義務(wù)教育階段教學(xué)的宏觀(guān)指導，研究教學(xué)改革特別是初中畢業(yè)班教學(xué)改革的重大課題，促進(jìn)教研質(zhì)量的提高。
4．關(guān)于高中畢業(yè)班的工作。圍繞政治高考的要求，不斷總結經(jīng)驗，特別是總結20xx年政治高考備考經(jīng)驗的基礎上，重視高考策略的研究，重視解題方法的研究和市一模、市二模試題分析，努力創(chuàng )新，調動(dòng)廣大教師的積極性，團結合作，使高三的復習備考工作有序、有效的進(jìn)行。
五、開(kāi)展兩項評比活動(dòng)
1．做好20xx年教師教學(xué)論文的評選工作并適時(shí)地召開(kāi)20xx年的教學(xué)年會(huì )。20xx年教師教學(xué)論文的評選和20xx年教學(xué)年會(huì )主要突出三大主題：一是發(fā)展性教學(xué)評價(jià)的理論與實(shí)踐；二是本學(xué)科研究性學(xué)習活動(dòng)的理論與實(shí)踐；活動(dòng)課的設計、實(shí)施與評價(jià)的研究。教學(xué)論文的征集于20xx年9月底截止；教學(xué)年會(huì )于20xx年4月召開(kāi)，與會(huì )教師一百多人。
2．開(kāi)展20xx年廣州市中學(xué)生政治小論文的評比活動(dòng)。本次活動(dòng)主要展示我市中學(xué)生以下成果：初中段主要展示豐富多彩的活動(dòng)課所獲得的體驗與收獲；高中段主要展示透過(guò)研究性學(xué)習這種學(xué)習方式所得到的成果與體驗。在學(xué)生的政治小論文里，我們看到政治學(xué)科在學(xué)生心目中的形象乃至地位都發(fā)生了質(zhì)的變化。從“枯燥無(wú)味”到“引人入勝”；從“背完就扔”到“一生受益”；從高中生對研究性學(xué)習的津津樂(lè )道，到初中生對活動(dòng)課的樂(lè )此不�！@次共評出初中一等獎18篇，二等獎78篇；高中一等獎16篇，二等獎35篇。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇7
本學(xué)年承擔九年級1、3班語(yǔ)文課程的教學(xué)任務(wù)。兩個(gè)班共有學(xué)生100多名。本學(xué)年是初中階段最關(guān)鍵的一學(xué)年，面臨中招考試，教學(xué)任務(wù)繁重，教學(xué)時(shí)間緊迫。學(xué)生語(yǔ)文知識結構不一，部分學(xué)生語(yǔ)文基礎較差，對學(xué)習語(yǔ)文存在困難。針對學(xué)生以上特點(diǎn)，本學(xué)年開(kāi)展了如下工作：
一、依據課標整體要求及年段具體要求，結合班級整體特點(diǎn)，制定了詳細的學(xué)科工作計劃，并依據學(xué)科工作計劃認真開(kāi)展了教學(xué)工作。
學(xué)年初，認真通讀了課標及年段教材，比較全面的掌握了課標要求及教材特點(diǎn)。結合課標要求及教材特點(diǎn)，有針對性的教學(xué)。學(xué)生從學(xué)習態(tài)度上可以分為兩類(lèi)，一類(lèi)是學(xué)習目的明確，學(xué)習態(tài)度積極，對自己負責;另一類(lèi)是學(xué)習態(tài)度不端正的同學(xué)。從總體上看，第一類(lèi)同學(xué)較少，約占學(xué)生總數的30%左右。為此，在制定教學(xué)計劃時(shí)，確立了“保障重點(diǎn)生，提升中等生，跟蹤暫差生”的教學(xué)思路。在實(shí)際教學(xué)中，在抓好學(xué)生成績(jì)普遍提高工作的同時(shí)，依學(xué)生的發(fā)展需求，結合學(xué)生其他學(xué)科的成績(jì)，確定多名同學(xué)為重點(diǎn)輔導對象，認真輔導。
二、認真落實(shí)常規教學(xué)工作。認真開(kāi)展備講批輔考常規教學(xué)工作。
備課認真，足額全案，案款齊全，內容詳略得當，符合實(shí)際;講課有自己的特色和風(fēng)格，課堂結構合理，層次分明，重點(diǎn)突出，采用小步子教學(xué)法，學(xué)生當堂接受的快;作業(yè)適量，注重精當，批返及時(shí)，對出現的普遍問(wèn)題、重點(diǎn)問(wèn)題及時(shí)集體矯正，對重點(diǎn)學(xué)生采用面批的形式;輔導認真負責，針對性強，效果好;隨時(shí)組織課堂測試，按時(shí)組織單元測試，及時(shí)組織模擬測試，認真評卷，詳細分析，有針對性的彌補學(xué)生在測試中所暴露出的知識缺陷。
三、注重培養學(xué)生的學(xué)習能力，拓寬學(xué)生知識面。
“授之以魚(yú)，不如授之以漁”，交給學(xué)生方法，使學(xué)生學(xué)會(huì )學(xué)習，才是教學(xué)的終極目的。因此，在教學(xué)中，注重培養學(xué)生學(xué)習能力，使之由“學(xué)會(huì )”變?yōu)椤皶?huì )學(xué)”，讓學(xué)生掌握學(xué)習方法。在實(shí)際教學(xué)中，通過(guò)“典型帶路，適當提示，關(guān)鍵總結”的教學(xué)方法，使學(xué)生掌握學(xué)習方法，提高自學(xué)能力。對每一個(gè)新知識點(diǎn)的學(xué)習，先通過(guò)典型例題，使學(xué)生對新知識有一個(gè)比較全面的認識，然后通過(guò)適當的提示，引導學(xué)生對新的知識點(diǎn)進(jìn)行觀(guān)察和分析，以便從中找到規律性，然后，教師再對學(xué)生所獲得的規律性進(jìn)行精當的總結。這樣，學(xué)生不僅從學(xué)習中找到了樂(lè )趣，還掌握了自學(xué)方法。而樂(lè )趣和方法，正是拓寬學(xué)生知識面的必要條件。
四、吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法，注重總結教學(xué)經(jīng)驗。
“他山之石，可以攻玉”。先進(jìn)的教育教學(xué)方法是專(zhuān)家、學(xué)者或一線(xiàn)的優(yōu)秀教師在廣泛的論證和反復的實(shí)踐中所總結或概括出來(lái)的，具有一定的'覆蓋性。有針對性的、結合實(shí)際的吸收這些先進(jìn)的教育教學(xué)方法，對我們的教學(xué)工作來(lái)講，有事半功倍的效果，因而，在實(shí)際教學(xué)中，特別注重有針對性的、結合實(shí)際的吸收先進(jìn)的教育教學(xué)方法，使之為我所用。同時(shí)，注重總結教學(xué)經(jīng)驗，根據實(shí)際，隨時(shí)記錄自己的教學(xué)體會(huì )，盡量將自己的教學(xué)體會(huì )升華到理論的高度，并通過(guò)教研論文的形式表現出來(lái)。在實(shí)際工作中，由于本人知識層次、經(jīng)驗等客觀(guān)原因，或多或少的存在著(zhù)一些不足，有待在今后的工作中改進(jìn)。
五、本學(xué)期九年級語(yǔ)文備課組共組織了四次月考，每次考前組織學(xué)生認真復習，考后認真總結經(jīng)驗教訓。學(xué)生整體語(yǔ)文成績(jì)有所提高。
在今后的教學(xué)工作中，我會(huì )揚長(cháng)避短，多學(xué)習別人的好方法，取長(cháng)補短，取得更大進(jìn)步。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇8
一，學(xué)習課標，明確教學(xué)目標，中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結。
為了使我的英語(yǔ)教學(xué)適應新時(shí)期英語(yǔ)教學(xué)要求，樹(shù)立起新的育人理念，我們英語(yǔ)教師抽時(shí)間對《英語(yǔ)課程標準》進(jìn)行了研讀，了解了此次英語(yǔ)課程改革的目的，掌握了此次英語(yǔ)改革的重點(diǎn)，理解了英語(yǔ)教學(xué)原則，學(xué)會(huì )了一些科學(xué)評價(jià)原則等，從而為后面的教學(xué)提供了充分的依據，奠定了扎實(shí)的基礎，保證了教學(xué)的順利進(jìn)行。
二，扎實(shí)備課，理清教學(xué)思路。
備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)：
1，課前備課，做到“有備而來(lái)”。我認真閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材，教法，有備學(xué)生。結合學(xué)生的實(shí)際和教材的內容，既要考慮知識的縱向聯(lián)系，又要考慮新知識的橫向銜接；既要突出重點(diǎn)，又要突出難點(diǎn)；既要體現完整的教學(xué)過(guò)程，又要注意好個(gè)環(huán)節的過(guò)渡自然。
2，課中備課，靈活安排簡(jiǎn)單易操作的游戲活動(dòng)。我通過(guò)游戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消學(xué)生的積極性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設計一些簡(jiǎn)單易操作的游戲及其活動(dòng)，將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變成生動(dòng)有趣“快樂(lè )堡”，讓他們在快樂(lè )中學(xué)習，在玩中獲得新制。在活動(dòng)中學(xué)生們都樂(lè )于參與，充分調動(dòng)了學(xué)生的情感態(tài)度和興趣，學(xué)生的積極性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。
3，課后備課，總結教學(xué)經(jīng)驗。每上完一單元，我都及時(shí)對該單元做出總結和反思，學(xué)出教后感，肯定本節課成功的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎。
三，認真上課，體現以人為本。
《英語(yǔ)課程標準》提出“讓學(xué)生在教師的指導下，通過(guò)感知，體驗，實(shí)踐，參與和合作等方式，實(shí)現任務(wù)的目標，感受成功�！边@便要求英語(yǔ)課的教學(xué)要以學(xué)生為主，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣，提高他們對詞匯，句型的聽(tīng)說(shuō)認讀和語(yǔ)言實(shí)際運用的能力，工作總結《中學(xué)英語(yǔ)教學(xué)總結》。為此，我在實(shí)際的教學(xué)過(guò)程中做了以下幾點(diǎn)：
1，巧設導入，培養興趣。每節的教學(xué)我首先通過(guò)做游戲，唱英語(yǔ)歌來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，讓學(xué)生融洽在學(xué)習英語(yǔ)的氛圍內。
2，圖文結合，掌握新知。根據教材“圖文并茂”的特點(diǎn)，充分運用單詞卡片、實(shí)物教具、簡(jiǎn)筆畫(huà)及肢體語(yǔ)言來(lái)啟發(fā)學(xué)生，使學(xué)生帶著(zhù)明確的任務(wù)目標，并借助圖片、動(dòng)作、表情等手段掌握其義，讓他們積極主動(dòng)參與學(xué)習獲取新知過(guò)程，培養他們學(xué)習英語(yǔ)的興趣。在遇到難讀的單詞或句子時(shí)，我不厭其煩，耐心教導學(xué)生認讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì )用，培養他們認讀的能力。在學(xué)習新知的同時(shí)，還適時(shí)對他們進(jìn)行思想教育。
3，游戲活動(dòng)，鞏固新知。在完成了每節課的新授課任務(wù)后，抓住學(xué)生爭強好勝的心理，通過(guò)師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的'游戲活動(dòng)將教學(xué)內容層層鋪開(kāi)；為了尊重學(xué)生的個(gè)體差異，營(yíng)造寬松的學(xué)習環(huán)境，以簡(jiǎn)單易操作的趣味性、多樣化游戲為主來(lái)實(shí)施教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行反復模仿、認讀、玩演、視聽(tīng)，從而給他們提供充分的活動(dòng)和交流機會(huì )，讓學(xué)生在玩的過(guò)程中獲得新知，提高他們語(yǔ)言的運用能力，培養他們的學(xué)習興趣。
4，通過(guò)復習新知。我常在每節課結束的前十分鐘，讓學(xué)生聽(tīng)有關(guān)本節課教學(xué)內容的錄音磁帶。第一遍先認真聽(tīng)，第二遍邊聽(tīng)邊跟讀。在學(xué)生能聽(tīng)讀后并要求學(xué)生用相應的肢體語(yǔ)言或動(dòng)作入情入境的來(lái)模仿、表演對話(huà)。在學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習、表演時(shí)及時(shí)給予示范和指導，讓學(xué)生充分體驗到成功的喜悅，體會(huì )到學(xué)習英語(yǔ)的樂(lè )趣。這樣既復習了本節課的知識要點(diǎn)，又提高了同學(xué)們的聽(tīng)說(shuō)能力和讀音的準確性，，從而讓學(xué)生真正做到眼到、口到、心到、手到。
四、加強自學(xué)，不斷積累知識。
由于本人在英語(yǔ)教學(xué)方面經(jīng)驗甚少，自己的知識又有限，在教學(xué)的同時(shí)，時(shí)時(shí)虛心向資歷深的教師請教，和我們英語(yǔ)組的同事一起學(xué)習有關(guān)英語(yǔ)方面的教學(xué)教法，加強自身的業(yè)務(wù)學(xué)習、擴大視野；用心收集有助于英語(yǔ)課堂教學(xué)的各種游戲資料，時(shí)常聽(tīng)錄音糾正自己的語(yǔ)音語(yǔ)調。
總之，一學(xué)期的教學(xué)工作自己付出了很多，收到的回報也不少：領(lǐng)導的信任，使我精力充沛；同事的幫助，使我干勁十足；學(xué)生的渴求，使我信心倍增。我會(huì )努力填補自己在教學(xué)中的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，在教學(xué)中設計一些學(xué)生喜愛(ài)的活動(dòng)、游戲來(lái)輔助課堂教學(xué)，激活課堂。積極開(kāi)發(fā)和有效利用課程資源，更好的為英語(yǔ)教學(xué)服務(wù)，力爭在今后的英語(yǔ)教學(xué)工作中取得更好的成績(jì)。我相信有耕耘總會(huì )有收獲。
中學(xué)教學(xué)工作總結 篇9
四階段六環(huán)節教學(xué)法
四階段是指：自主---互助---交流---提升四個(gè)學(xué)習階段。
六環(huán)節是指：明確目標---自主預習---組內互助---班內交流---訓練達標---總結反思六個(gè)教學(xué)環(huán)節。
操作流程：
1、自主階段。課前勵志，全班同學(xué)集體朗誦班級誓言。教師創(chuàng )設情境，導入新課，投放學(xué)習任務(wù)（精心設計六個(gè)問(wèn)題），學(xué)生明確目標。學(xué)生帶著(zhù)學(xué)習任務(wù)，開(kāi)始自主預習。
2、互助階段。在自主預習的基礎上，組內互助，發(fā)揮小組長(cháng)的作用，兵教兵，體現弱者優(yōu)先原則，關(guān)注后進(jìn)生，解答疑難問(wèn)題，組內解決不了的問(wèn)題作好記錄，為下一步班內交流做好準備。
3、交流階段。教師將任務(wù)進(jìn)行分配，可采用抽簽或直接分配等方式分到各個(gè)學(xué)習小組。各小組精心準備，針對所分配任務(wù)，進(jìn)行組內分工、演練。不會(huì )的問(wèn)題可求助其他小組或老師。各小組有秩序的進(jìn)行班內交流，讓盡可能多的學(xué)生參與展示。這一環(huán)節，其他組可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難，教師精講點(diǎn)撥，遵循機會(huì )均等原則及時(shí)跟上對小組整體評價(jià)。
4、提升階段。針對本節課的學(xué)習目標，精選達標練習題，靈活安排以小組為主體的訓練達標。最后進(jìn)行課堂總結反思，一般提倡由學(xué)生來(lái)完成。
由曹校長(cháng)親自總結的我校教學(xué)模式，總結的科學(xué)，是校長(cháng)深入一線(xiàn)聽(tīng)課后結合實(shí)際提煉出來(lái)的，是理論與汗水的結晶，更給我校的課改、特別是課堂教學(xué)指明方向。
但有個(gè)別地方，談一下自己的見(jiàn)解。
四階段六環(huán)節教學(xué)法，可不可以精簡(jiǎn)成“四段六步教學(xué)法”？好像有點(diǎn)順。
操作流程：
課前勵志歌，全班同學(xué)集體朗誦班級誓言，我看應該是上課前1-2分鐘做的工作，不應放在自主階段。
1、自主階段。
教師創(chuàng )設情境，導入新課，書(shū)寫(xiě)課題名稱(chēng)，然后讓學(xué)生觀(guān)看目標，之后投放學(xué)習任務(wù)（精心設計六個(gè)問(wèn)題），學(xué)生帶著(zhù)學(xué)習任務(wù)，開(kāi)始自主學(xué)習。
2、互助階段。在自主學(xué)習的基礎上，組內互助，發(fā)揮組長(cháng)的作用，先主導著(zhù)通任務(wù)（問(wèn)題）思路，詢(xún)問(wèn)有沒(méi)有不會(huì )的.，在施行兵教兵，關(guān)注后進(jìn)生，解答疑難問(wèn)題時(shí)的思路，組內解決不了的問(wèn)題作好記錄，為下一步班內交流做好準備。
3、交流階段。教師將任務(wù)進(jìn)行分配，可采用抽簽或直接分配等方式分到各個(gè)學(xué)習小組。各小組再一次集中精力精心準備，針對所分配任務(wù)，進(jìn)行組內分工、演練。不會(huì )的問(wèn)題可求助其他小組或老師。各小組有秩序的進(jìn)行班內交流，讓盡可能多的學(xué)生參與展示，要始終關(guān)注弱者，要讓他們通過(guò)展示找回自信。這一環(huán)節，其他組可進(jìn)行質(zhì)疑問(wèn)難，教師適時(shí)精講點(diǎn)撥，遵循機會(huì )均等原則及時(shí)跟上對小組整體評價(jià)，與后幾號的評價(jià)。
4、提升階段。針對本節課的學(xué)習目標，精選達標練習題，靈活安排以小組為主體的訓練達標。時(shí)間最好控制在6分鐘以?xún)�。最后進(jìn)行課堂總結提升，一般提倡由學(xué)生來(lái)完成。
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