小學(xué)績(jì)效考核方案15篇
為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，常常需要預先制定方案，方案指的是為某一次行動(dòng)所制定的計劃類(lèi)文書(shū)。那么什么樣的方案才是好的呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)績(jì)效考核方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)績(jì)效考核方案1
為進(jìn)一步激發(fā)廣大教師教書(shū)育人、鉆研業(yè)務(wù)的工作積極性和創(chuàng )造性，營(yíng)造有利于優(yōu)秀教師脫穎而出的機制和環(huán)境，帶動(dòng)教風(fēng)與校風(fēng)的良性發(fā)展，為我校建設一支符合時(shí)代要求、德才兼備的師資隊伍，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)管理水平不斷全面提升，經(jīng)校長(cháng)室研究，特制定本方案。
一、評比范圍：
全體教職工（含代課）。
二、評比條件：
1、忠誠教育事業(yè)。有強烈的事業(yè)心和責任感，積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習活動(dòng),熱愛(ài)本職工作，嚴守師德規范，為人師表，關(guān)心集體，謙虛謹慎，遵紀守法，作風(fēng)正派。
2、堅持教書(shū)育人。關(guān)心學(xué)生全面發(fā)展，注重學(xué)生品德教育。對后進(jìn)生不歧視，關(guān)心幫助困難學(xué)生，熱心為學(xué)生服務(wù)，不諷刺、體罰和變相體罰學(xué)生，言傳身教，做學(xué)生的良師益友，在教師、學(xué)生、家長(cháng)及社會(huì )有較好的聲譽(yù)。
3．工作認真負責。具有敬業(yè)精神和團結協(xié)作精神，愉快接受并圓滿(mǎn)完成學(xué)校安排的教學(xué)、管理、值班、服務(wù)、學(xué)生活動(dòng)等各項工作。所負責的工作取得較好成績(jì)，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的普遍認可。教學(xué)認真、治學(xué)嚴謹，教學(xué)效果良好，所教學(xué)科在學(xué)年綜合考評名次名列年級前1/2（任教多班的取平均名次），等次為良好以上。
4．履行安全職責。自己所帶班級或所負責的部門(mén)無(wú)重大責任事故，且本人未發(fā)生任何教育事故。
5．重視教育科研。緊密結合工作實(shí)際，善于反思和總結，積極開(kāi)展教育、教學(xué)、安全、后勤等方面的研究。自覺(jué)接受繼續教育，積極參與校本研修及上級部門(mén)組織的相關(guān)培訓。
6．嚴守學(xué)校紀律。堅守崗位，無(wú)遲到、早退、代簽到、曠課現象。無(wú)因自己不當行為給學(xué)校、他人的工作造成嚴重損失或帶來(lái)負面影響的`現象。
三、評選時(shí)間和名額確定：
每年六月下旬，有校長(cháng)室根據語(yǔ)數英學(xué)科和非語(yǔ)數英學(xué)科分類(lèi)確定名額，總數原則上不超過(guò)教職工總數的10%。
四、評選程序和方法：
采取個(gè)人申報、民主評議、考核評分、領(lǐng)導小組表決相結合的形式。按民主測評占15%，考核評分占60%，領(lǐng)導小組表決結果占25%，計算出考核對象的綜合得分。按得分高低評出最終班級（人選）并進(jìn)行公示。
五、考核細則：
1、現實(shí)表現：5分（有考核小組量化）
愛(ài)崗敬業(yè)、服從分配、遵紀守法、積極參與公益活動(dòng)，有較好的道德素養。
2、教學(xué)實(shí)績(jì)：
�。�1）知識競賽（如作文、口算、默寫(xiě)等，一律按班級團體計算）：
第一名加3分，第二名加2分，第三名加1、5分(班級數僅為3個(gè)的，第三名不得分)。
�。�2）平時(shí)檢測：第一名加5分，第二名加3分，第三名加1分(班級數僅為3個(gè)的，第三名不得分)。
�。�3）期末檢測：第一名加10分，第二名加6分，第三名加4分(班級數僅為3個(gè)的，第三名不得分)。
�。�4）學(xué)年度檢測：第一名加20分，第二名加12分，第三名加8分(班級數僅為3個(gè)的，第三名不得分)。
注：任教多班的,所教班級均為年級前列的，按最好名次計算，其它的取平均成績(jì)。
3、科研成績(jì)：
�。�1）論文獲獎：
泰興市級獲一、二、三等獎每篇分別加0、8、0、5、0、3分。以后，每晉升一級加1分。
�。�2）公開(kāi)發(fā)表（按職評要求）：
在教育核心期刊上獨立發(fā)表的4分，合作發(fā)表的第一作者3分，第二作者1分；
在省級以上教育期刊上獨立發(fā)表的，每篇3分，合作發(fā)表的第一作者2分，第二作者1分；
《泰興教研》發(fā)表的每篇1、5分，合作發(fā)表的，第一作者1分，第二作者0、5分；《泰州日報（含泰興日報）》發(fā)表的，每篇1分。
�。�3）經(jīng)驗交流：
校級一次加0、5分，以后，每晉升一級加1分。
�。�4）優(yōu)秀課（說(shuō)課、學(xué)養比賽）及中隊活動(dòng)評比：
校級一二三等獎分別加2、1、5、1分，其它獎次0、5分；以后，每晉升一級*2；研討課、示范課等公開(kāi)課等同同級二等獎加分。
�。�5）教師基本功比賽：
校級0、5分/次；以后，每晉升一級*2。
4、指導學(xué)生（不含語(yǔ)數英等學(xué)科知識競賽）：
校級（按團體算）：第一名加2分，第二名加1、5分，第三名加1分(班級數僅為3個(gè)的，第三名不得分；未評比團體獎時(shí)學(xué)生個(gè)人獎按團體的1/3計算)。
市級（選拔類(lèi)）：一等獎1、5分/人，二等獎1分/人，三等獎0、5分/人；以后，每晉升一級加1分，有指導獎的另加0、5分；集體項目獲獎?dòng)涬p分，與個(gè)人獲獎不重復計分，取最高分。
市級（非選拔類(lèi)）：學(xué)生獲獎0、3分/人，同類(lèi)活動(dòng)一次不超過(guò)3分。
六、表彰獎勵：
1、如當年度有鎮級表彰計劃，學(xué)校將按擬表彰人選的得分高低擇優(yōu)上報，其余人選有學(xué)校表彰；如當年無(wú)鎮級表彰計劃，則全部由學(xué)校表彰；
2、當選為學(xué)校優(yōu)秀教育工作者（教師），直接作為今后市級及以上的優(yōu)秀教育工作者（教師）的候選人。
3、凡被評為學(xué)校優(yōu)秀教師的，一律記入本人檔案，在職稱(chēng)評定、崗位競聘中予以政策傾斜。
七、有下列情況之一的，不得評為優(yōu)秀教師：
�。ㄒ唬w罰或變相體罰學(xué)生，違規補課或從事有償家教的活動(dòng)及發(fā)生其它違法違紀行為的（以學(xué)校的檢查記錄為準）；
�。ǘ┌l(fā)生教學(xué)和安全事故的（以學(xué)校的檢查記錄為準）；
�。ㄈ┎�、事假累計超過(guò)4個(gè)周（含）；
�。ㄋ模o(wú)故曠課（曠職）或缺席的；
�。┯袩o(wú)故不（組織學(xué)生）參加學(xué)校舉行的活動(dòng)的（含政治學(xué)習及各類(lèi)教育教研活動(dòng)）；
�。ㄆ撸┎环䦶膶W(xué)校的分工，和學(xué)校討價(jià)還價(jià)或推諉扯皮的，或不能按期完成學(xué)校規定工作，或不能如期上交各類(lèi)資料的；
�。ò耍┰趯W(xué)校組織的學(xué)科調研檢測中發(fā)生作弊或其它弄虛作假行為的。
小學(xué)績(jì)效考核方案2
為進(jìn)一步提升學(xué)校教學(xué)質(zhì)量，提高教師的教學(xué)水平，激發(fā)教師的工作積極性，根據《泰興市橫垛小學(xué)教職工獎勵性績(jì)效工資考核辦法》，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
一、考核對象：
全體教師
二、考核內容：
素養競賽、質(zhì)量檢測、輔導學(xué)生
三、考核細則：
1、素養競賽（擅自不參加的扣1分/次）：
只設團體獎，第一名加2分，第二名加1分，但最后一名不得分。教兩個(gè)班以上的，教兩個(gè)班以上的，如所教班級均領(lǐng)先于平行班的，另加0、5分。
2、質(zhì)量檢測：
�、倨綍r(shí)調研：優(yōu)秀加8分，良好加6分，合格加4分，基本合格加2分，待合格不得分，擔任畢業(yè)班的各等級另加2分。
�、谄谀z測：優(yōu)秀加30分，良好加24分，合格加18分，基本合格加12分，待合格不得分，擔任畢業(yè)班的各等級另加6分。
評比方法為：總評得分=當前班級平均分與年級平均分的比值-接班時(shí)班級平均分與年級平均分的比值。各等級評定方法：
優(yōu)秀：平行班總評分最高的；
良好：語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科平均分與優(yōu)秀者相差不超過(guò)1分，數學(xué)學(xué)科平均分與優(yōu)秀者相差不超過(guò)2分；
合格：語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科平均分與優(yōu)秀者相差不超過(guò)3分，數學(xué)學(xué)科平均分與優(yōu)秀者相差不超過(guò)4分；
基本合格：語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科平均分與優(yōu)秀者相差不超過(guò)5分，數學(xué)學(xué)科平均分與優(yōu)秀者相差不超過(guò)6分；
待合格：語(yǔ)文、英語(yǔ)學(xué)科平均分與優(yōu)秀者相差超過(guò)5分的，數學(xué)學(xué)科平均分與優(yōu)秀者超過(guò)6分的。
在平時(shí)調研中，教兩個(gè)班以上的，如所教班級均領(lǐng)先于平行班的，另加1分。在期末檢測中，教兩個(gè)班以上的，如所教班級均領(lǐng)先于平行班的，另加3分。一年級初次調研按班級平均分統計。
備注：①在聯(lián)盟及全市統一的期末學(xué)測中，凡班級總評進(jìn)入聯(lián)盟或全市團體前1/4的，均按優(yōu)秀等級確定實(shí)績(jì)，且學(xué)校第一名的另加6分；凡班級總評進(jìn)入聯(lián)盟或全市團體前1/2的，酌情按優(yōu)良以上等級確定實(shí)績(jì)；如班級總評位于聯(lián)盟或全市團體后1/4的，學(xué)校第一名只能定為良好，其余班級實(shí)績(jì)按上述標準降一檔處理。
�、趯�(zhuān)職術(shù)科教師的'期末教學(xué)實(shí)績(jì)，按《泰興市橫垛小學(xué)術(shù)科理論知識考核方案》和學(xué)生實(shí)踐抽測結果確定，優(yōu)秀得29分，良好得23分，合格得17分，基本合格得11分，待合格不得分。
3、輔導學(xué)生（校級競賽不參加的每次扣1分）：
�。�1）個(gè)人項目：
�、佻F場(chǎng)競賽項目：省級3分/人次，地級2分/人次，市級1分/人次，區級0、5分/人次，校級0、1分/人次（特指體藝類(lèi)并經(jīng)本人實(shí)際指導的，由本人牽頭組織<中層干部除外>但非本人實(shí)際指導的及金鑰匙等類(lèi)比賽酌情加分）。
�、诜乾F場(chǎng)競賽項目：如學(xué)生征文、寫(xiě)字、小論文獲獎（發(fā)表）等，校級每人次0、05分，市級每人次0、2分，地級及以上0、4分。累計加分，最高5分。
說(shuō)明：教師有指導獎的，不另算且所有項目不重復計算。
�。�2）集體獲獎：
省級20分/次；地級15分/次；市級一等獎（第1名）12分/次，二等獎（第2--4名）10分/次，三等獎（第5--8名）8分/次；聯(lián)盟一等獎6分/次，二等獎4分/次，三等獎2分/次；校級第一名加0、5分/次。
四、考核結果：
1、每學(xué)期末，進(jìn)行考核，考核結果列入教職工獎勵性績(jì)效工資考核總分，《泰興市橫垛小學(xué)教職工獎勵性績(jì)效工資考核辦法》中提及的相關(guān)項目不再考核；
2、每年末，有教導處根據年度教學(xué)實(shí)績(jì)單項考核結果，按學(xué)科班級數的10%評選教學(xué)實(shí)績(jì)先進(jìn)個(gè)人初步人選，初評人選經(jīng)校長(cháng)室審核后，由學(xué)校進(jìn)行表彰，并記入本人檔案，在職稱(chēng)評定、崗位競聘中予以政策傾斜。
五、細則
由學(xué)�？�(jì)效工資考核領(lǐng)導小組和校務(wù)會(huì )集體討論、修改，于20xx年10月19日—10月21日進(jìn)行了校內公示，公示期間無(wú)異議。自20xx年10月22日起正式實(shí)施，未盡事宜有領(lǐng)導小組討論解決。如市局有這方面的新規定，本辦法則立即進(jìn)行相應的的調整。
小學(xué)績(jì)效考核方案3
一、指導思想
為了充分調動(dòng)廣大教師的工作積極性，提高辦學(xué)效益，按照多勞多得、優(yōu)勞優(yōu)酬、獎勤罰懶、獎優(yōu)罰劣的分配原則，根據市（連教政[20xx]80號）、縣（灌教[20xx]9號）文件，結合我鎮小學(xué)實(shí)際，在上年度績(jì)效試行分配方案的基礎上進(jìn)行完善，制定本細則。
二、考核對象 本鎮小學(xué)在編在崗教師
三、考核原則
�。ㄒ唬┳鹬匾幝�，執行政策
�。ǘ┳⒅亓靠�(jì)，優(yōu)績(jì)優(yōu)酬
�。ㄈ┘钕冗M(jìn)，優(yōu)化管理
�。ㄋ模┛陀^(guān)公正，便于操作
四、實(shí)施方法：
教師考勤、教學(xué)常規扣款所得均攤給本校教師；教學(xué)業(yè)務(wù)獎、教學(xué)質(zhì)量獎、活動(dòng)競賽教研獎和班主任費等累計總額從全鎮教師的績(jì)效獎勵部分中均攤提取，獎給取得成績(jì)、作出貢獻的教師。獲獎的相關(guān)證件時(shí)間按年度執行。在核算獎金時(shí)以學(xué)校為單位提供證書(shū)的原件與復印件，無(wú)證書(shū)類(lèi)的要提供分管領(lǐng)導簽字的證明材料。
五、考核內容分為七部分：
師德、教師出勤 、教學(xué)常規業(yè)務(wù)、教學(xué)效果、活動(dòng)競賽、班級管理、其它。
�。ㄒ唬⿴煹�
違反法律、法規、上級教育主管部門(mén)及學(xué)校規定的師德行為，造成嚴重后果的。不享受績(jì)效工資部分。
�。ǘ┙處煶銮冢ㄓ筛餍？己�,通過(guò)之日起執行）
1、每學(xué)期遲到或早退的次數不得超過(guò)兩次，超過(guò)的每一次扣10元。
2、病事假須履行好請假手續（先經(jīng)校長(cháng)批準，再自行安排好課務(wù)，最后到教導處備案），病假需出據縣級以上醫院證明，都要履行相關(guān)批假權限手續；無(wú)論病事假一天扣50元。
3、曠工每天扣100元。
4、重大活動(dòng)、各種會(huì )議、值日等不能準時(shí)出勤的，每次扣30元（若因值日期間工作不得力，學(xué)生出現安全事故，一切后果自負）。
5、特殊的事假由各校研究決定。
�。ㄈ┙虒W(xué)常規業(yè)務(wù)（由各�？己耍阂愿餍５钠綍r(shí)檢查、周查、月查等為主，鎮小教組織的視導及隨機抽查情況反饋至各校并納入考核）
1、教學(xué)常規。
�。�1）課堂無(wú)人上課扣50元（若課堂上因無(wú)人上課出現教學(xué)事故，一切后果自負）。
�。�2）私自調課不按課表上課每次扣20元（調課必須經(jīng)校長(cháng)或教導主任批準，持“調課”通知單上課）。
�。�3）違反其他教學(xué)常規每次扣20元（無(wú)教案進(jìn)教室、坐著(zhù)上課、課中擅離教室、玩或長(cháng)時(shí)接打手機、體罰學(xué)生等，若因體罰學(xué)生或擅離教室等違規情況而出現教學(xué)事故，一切后果自負）。
�。�4）語(yǔ)、數、英要定期對學(xué)生進(jìn)行單元過(guò)關(guān)檢測，并要附有相應的“學(xué)生成績(jì)分析與教師的教學(xué)反思”，無(wú)檢測成績(jì)的每單元扣20元，無(wú)分析與反思的每次扣20元。
�。�5）不按時(shí)完成規定的或學(xué)校指定的其它業(yè)務(wù)工作，每次扣50元。
2、教學(xué)業(yè)務(wù)：
每位教師的年度底分為200分，按兩學(xué)期的量化積分情況，年底按15%比例評出教學(xué)業(yè)務(wù)獎，獲獎?wù)呙咳霜?00元。教師業(yè)務(wù)量化積分比重分四個(gè)部分：一是各校檢查30%，二是鎮期中視導20%，三是鎮期末業(yè)務(wù)檢查40%，四是鎮抽查10%。
附量化細則：
按照教學(xué)進(jìn)度表的進(jìn)程，做到業(yè)務(wù)一天一結。教案確保提前一天按要求備好（提倡提前一周備課），教案少一教時(shí)扣5分。上完的課要按要求及時(shí)寫(xiě)好教學(xué)反思（每課時(shí)一篇反思），漏寫(xiě)一次扣2分。杜絕過(guò)度超前備課現象，在提前一周的基礎上，超一周扣5分。語(yǔ)、數、英作業(yè)按進(jìn)度少做一次扣2分，并要求當天改完（包括本校所規定的教輔用書(shū)中必做必改內容），漏改一次作業(yè)扣2分。大作文少做一次扣5分，中作少做一次扣3分。作業(yè)批改的等第及符號要規范，作業(yè)中的錯誤要讓學(xué)生訂正，嚴禁套改。杜絕紅錯，盡量消除黑錯，紅錯每一處扣2分，黑錯每一處扣0.5分。各科作業(yè)的本數少于班級生數的，少一本扣0.5分,突破90%底限后,有一本扣5分。
�。ㄋ模┙虒W(xué)質(zhì)量獎
1、普通教師（由小教統一考核）
�。�1）鎮每學(xué)期舉行期中、期末學(xué)科質(zhì)量調研：在教學(xué)質(zhì)量調研評估中，對教學(xué)效果較好的前三名予以獎勵，分別依次獎勵120、100、80元。
教學(xué)效果較差的且和班平均分成績(jì)落差超過(guò)10分的給予適當扣款，超過(guò)部分以每分20元給予扣款。
�。�2）鎮不定期舉行的教學(xué)質(zhì)量單項調研獎勵辦法按第（1）項標準減半獎勵。
�。�3）縣局教研室組織的調研檢測，班科成績(jì)進(jìn)入全縣班級數的前1/4，獎該科任課教師200元。如果片上調研檢測，獎勵第一名、第二名200、150元，取得第四名及以下成績(jì)且和第三名落差超過(guò)10分給予200元罰款。
2、專(zhuān)職教師（由中心校負責考核）主要以參加各級各類(lèi)的競賽活動(dòng)的情況及結果為考核依據。
�。�1）教師自身的業(yè)務(wù)培訓及競賽。凡是縣局下發(fā)的.通知，無(wú)論哪一級的培訓或競賽必須參加，因個(gè)人原因未參加的，每次扣相關(guān)教師50元；競賽活動(dòng)的獲獎情況考核同普通教師。
�。�2）輔導學(xué)生類(lèi)。凡是縣局發(fā)出的通知，涉及到學(xué)生團體或個(gè)人的競賽活動(dòng)都必須參加，無(wú)故放棄每次懲相關(guān)專(zhuān)職教師100元�；顒�(dòng)的獲獎情況考核同普通教師。參加的競賽活動(dòng)都要有獎項，如果是零獎項的將懲相關(guān)專(zhuān)職教師100元（一年中未舉行活動(dòng)除外）。
�。�3）每位專(zhuān)職教師每學(xué)期末要對自已輔導的興趣小組進(jìn)行一次成果展示或匯報，并得到校領(lǐng)導與教師的肯定與認可。
�。ㄎ澹┗顒�(dòng)競賽教研獎（由小教統一考核）
1、教師業(yè)務(wù)競賽
�。�1）在鎮舉行的教師基本功比賽、優(yōu)質(zhì)課評比、優(yōu)秀教案評比、會(huì )卷比賽等業(yè)務(wù)競賽中，獲一、二、三等獎的教師分別獎40元、20、10元。
�。�2）在縣舉行的教師基本功、優(yōu)質(zhì)課兩項比賽中，獲一、二等獎的教師分別獎100元、60元；參加市、省此類(lèi)業(yè)務(wù)競賽，分別增加60元、120元。
�。�3）在全縣組織的教師業(yè)務(wù)考試中，成績(jì)進(jìn)入同學(xué)科前1/4的教師獎60元。
2、輔導學(xué)生參加教育行政主管部門(mén)組織的競賽
�。�1）團體類(lèi)：（以校、班、組為整體）參加鎮組織的競賽活動(dòng)獲一、二等獎的輔導教師分別獎60元、40元；參加縣、市級競賽獎額分別是鎮級的3倍、4倍（高一級的三等獎作為低一級的二等獎?dòng)嬎悖?/p>
�。�2）個(gè)人類(lèi)：學(xué)生個(gè)人參加鎮組織的競賽活動(dòng)獲一、二等獎的輔導教師分別獎20元、10元；參加縣、市、省、國家級競賽獎額分別在鎮級的基礎上增加20元、30元、40元、50元（高一級的三等獎作為低一級的二等獎?dòng)嬎�，獎金按學(xué)生獲獎的個(gè)數統計）。（不含書(shū)法展示賽）
3、教科研獎
(1)課題在省、市、縣級立項后并能認真按程序開(kāi)展研究,并在規定時(shí)間內結題,分別獎?wù)n題主持人300、200、100元。
(2)論文在本省級以上正規主流教育刊物，如《江蘇教育》、《教育研究與評論》、《江蘇教育研究》等刊物上公開(kāi)發(fā)表的, 獎第一作者300元；在本市《連云港教育》刊物上發(fā)表, 獎第一作者200元（發(fā)表的文章均要提供國家新聞出版總署、中國知網(wǎng)認證材料，認證權屬小教)。外省級刊物不作獎勵。由教育部主辦或主管的國家級刊物獎勵同本省級。
(3)參加省級 “教海探航”、“師陶杯”論文評比，獲一、二、三等獎的,分別獎第一作者200、150、100元；在市級教育部門(mén)組織的論文、教學(xué)案例評比中獲一、二、三獎的分別獎80、60、40元.在縣級論文、優(yōu)秀教案、教學(xué)案例、會(huì )卷評比中獲一二三等獎,分別獎40、30、20元。（協(xié)會(huì )、學(xué)會(huì )等社會(huì )團體舉辦的評比中獲獎的不作獎懲）
(4)教研活動(dòng):承擔鎮、網(wǎng)片、縣級教學(xué)研討觀(guān)摩課或講座的老師，獎20、30、50元。
(5)宣傳工作。根據教育局宣傳工作要求，外塑學(xué)校形象，促進(jìn)每位教師做好學(xué)校信息宣傳工作，在灌云教育信息網(wǎng)、連云港教育網(wǎng)發(fā)布學(xué)校工作信息達局宣傳工作規定。（縣教育信息網(wǎng)每月4篇，市教育網(wǎng)每月2篇。）按月核算縣級每篇5元，市級每篇15元。每年度發(fā)放縣局任務(wù)規定內績(jì)效額度不超過(guò)500元。
每月完成教育局規定報道篇數后，另發(fā)布的學(xué)校信息報道以每篇縣級10元，市級30元作獎勵，另獎勵部分總額度不超過(guò)500元。
�。┌鄤�(wù)管理
1、津貼通過(guò)工作量及工作實(shí)績(jì)的考核進(jìn)行重新分配。
津貼（班均每月120元）根據各�？己税嘀魅喂ぷ鲗�(shí)績(jì)發(fā)放，具體的考核細則由小教根據實(shí)際情況制定，圍繞安全、常規管理、班隊活動(dòng)、陽(yáng)光體育活動(dòng)、學(xué)額鞏固，參加縣、鎮、校各種活動(dòng)及競賽等方面定出細則，與津貼直接掛鉤。
每學(xué)期根據班主任考核積分分三類(lèi)發(fā)放：第一類(lèi)占班額的20%，發(fā)放標準為800元；第二類(lèi)占班額的30%，發(fā)放標準為650元。第三類(lèi)占50%，將班主任津貼余額均分。
2、在管理期間由于工作不得力，出現安全事故的扣除相應的班主任津貼；如出現重大安全事故，一切后果自負。
3、教干津貼參照班主任執行，平均額度不超過(guò)班主任一類(lèi)標準。
�。ㄆ撸┙栌媒處熆�(jì)效考核
外借其它單位教師績(jì)效考核：以本鎮在崗教師最低績(jì)效的90%為發(fā)放標準。
�。ò耍⿲�(shí)施
本方案自20xx年9月1日起執行。
小學(xué)績(jì)效考核方案4
一、小學(xué)教師績(jì)效考核方案
為適應教育教學(xué)改革發(fā)展的需要，充分發(fā)揮績(jì)效工資的激勵機制，進(jìn)一步挖掘學(xué)校內部潛力，充分調動(dòng)和發(fā)揮教職工積極性和創(chuàng )造性，提高教職工素質(zhì)，優(yōu)化教師隊伍，強化崗位責任制，根據《廬江縣義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核工作實(shí)施辦法(試行)》等文件精神，結合我校實(shí)際，特制定我校教師績(jì)效考核實(shí)施方案全面貫徹黨的教育方針，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)規律和教師職業(yè)特點(diǎn)的導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，促進(jìn)教師的全面發(fā)展，促進(jìn)教育教學(xué)水平的全面提高，促進(jìn)素質(zhì)教育的全面實(shí)施。
二、基本原則
(一)尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重人才成長(cháng)規律，堅持教育以育人為本，以學(xué)生為主體;辦學(xué)以人才為本，以教師為主體。充分體現教師工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
(二)以德為先，注重實(shí)績(jì)。堅持德才兼備，以德為先，把師德放在首位;注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。
(三)激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。建立競爭激勵機制，鼓勵教師全身心投入工作，引導他們不斷提高自身素質(zhì)和教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的能力。
(四)客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持科學(xué)管理、程序規范，實(shí)事求是、民主公開(kāi)，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
三、實(shí)施對象、時(shí)間：
實(shí)施對象：雙山小學(xué)全體教師。
實(shí)施時(shí)間：從2xx-x年1月1日起實(shí)施。
四、績(jì)效考核內容
教師績(jì)效考核的內容主要根據《教育法》、《義務(wù)教育法》、《教師法》等法律法規規定，對教師服從工作安排，履行崗位職責，完成學(xué)校規定的教育教學(xué)任務(wù)情況進(jìn)行全面考核，主要包括德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面，重點(diǎn)考核工作實(shí)績(jì)。
1、對教師“德”的考核內容包括思想政治素養、師德表現等方面。重點(diǎn)考核教師履行《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，遵守《巢湖市教師“九不準”》和學(xué)校規章制度的情況，特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、廉潔從教等情況。教師要自覺(jué)抵制有償家教，不得以任何理由、任何方式不履行教育教學(xué)職責，不得歧視、侮辱、體罰和變相體罰學(xué)生，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。
2、對教師“能”的考核內容包括教育能力、教學(xué)能力、科研能力等方面。教育能力主要考核教師在日常管理和課堂教學(xué)中實(shí)施德育的能力;教學(xué)能力主要考核教師鉆研教材、研究教法、設計和組織課堂教學(xué)、應用現代教育技術(shù)、提升課堂教學(xué)效能等方面的能力;教育教學(xué)科研能力主要考核教師開(kāi)展教育教學(xué)研究與改革、撰寫(xiě)科研論文、總結提煉教育教學(xué)經(jīng)驗等方面的能力。
3、對教師“勤”的考核內容包括教育教學(xué)工作量、教學(xué)常規、出勤和學(xué)校兼職以及教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展等方面的情況。教育教學(xué)工作量主要考核教師任課情況;教學(xué)常規主要考核教師“教學(xué)六認真”情況(認真備課，認真上課，認真作業(yè)，認真輔導，認真測試，認真反饋)和執行《巢湖市中小學(xué)教學(xué)工作基本要求》情況;出勤主要考核教師遵守學(xué)校作息制度的情況;學(xué)校兼職主要考核教師承擔學(xué)校其他教育教學(xué)管理工作及履行職責的情況;教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展主要考核教師拓展專(zhuān)業(yè)知識、提高專(zhuān)業(yè)素養、參加教研活動(dòng)和備課活動(dòng)的表現以及繼續教育等方面的情況。
4、對教師“績(jì)”的考核內容包括教育效果、教學(xué)效果、教研業(yè)績(jì)等方面的內容。教育效果主要考核教師所教班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)生學(xué)習和行為習慣等方面的情況;教學(xué)效果主要考核教師完成教學(xué)任務(wù)、所教學(xué)生的學(xué)科成績(jì)、學(xué)科素質(zhì)發(fā)展、綜合素質(zhì)發(fā)展、創(chuàng )新能力發(fā)展、班級進(jìn)步以及幫助學(xué)困生等方面的情況;教研業(yè)績(jì)主要考核教師教育教學(xué)研究與改革、課題研究成果、教學(xué)競賽、論文撰寫(xiě)等方面的情況。
5、班主任的工作是教師教育教學(xué)工作的重要組成部分。班主任工作的考核，主要考核班風(fēng)建設情況，對學(xué)生的教育引導和關(guān)愛(ài)、班級管理、組織班集體和團隊活動(dòng)、關(guān)注每個(gè)學(xué)生全面發(fā)展、學(xué)生安全教育、家校聯(lián)系等方面的情況。
五、結果運用
(一)績(jì)效考核結果是教師基礎性績(jì)效工資分配的重要依據。對認真履行崗位職責、完成學(xué)校規定的教育教學(xué)工作任務(wù)的.，全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資。對沒(méi)有履行崗位職責、沒(méi)有完成規定的教育教學(xué)任務(wù)、在師德方面存在問(wèn)題或發(fā)生教學(xué)事故及其他違反學(xué)校教育教學(xué)要求的，視情減發(fā)基礎性績(jì)效工資。
(二)績(jì)效考核結果是教職工獎勵性績(jì)效工資分配的主要依據。獎勵性績(jì)效工資主要獎勵做出顯著(zhù)業(yè)績(jì)和突出貢獻的教師，由政府人事、財政部門(mén)以績(jì)效總量的30%測算，而不是按30%標準發(fā)放到每個(gè)人。學(xué)校根據績(jì)效考核結果，合理確定獎勵性績(jì)效工資分配等次，適當拉開(kāi)分配差距，堅決杜絕“大鍋飯”和平均主義。
有下列行為之一的，停發(fā)考核學(xué)期的獎勵性績(jì)效工資：(1)從事有償家教、私自外出兼課或校外辦班的;(2)體罰或變相體罰學(xué)生，情節嚴重，造成惡劣影響的;(3)向學(xué)生推銷(xiāo)教輔材料及其它商品的;(4)不服從學(xué)校分工，造成惡劣影響的;(5)索要或接受學(xué)生家長(cháng)的禮金或其它財物等嚴重違反教師職業(yè)道德行為的;(6)年終考核為不合格等次的;(7)以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益。
(三)績(jì)效考核結果也要作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等工作的重要依據。
六、組織領(lǐng)導與監督
1、成立績(jì)效考核領(lǐng)導小組，負責制定本校教師績(jì)效考核實(shí)施方案并組織實(shí)施績(jì)效考核工作，統籌協(xié)調績(jì)效考核各項工作。
組長(cháng)：
成員：
2、成立績(jì)效考核工作小組，負責全校教師績(jì)效考核工作。
組長(cháng)：
副組長(cháng)：
成員：
七、附：雙山小學(xué)教師績(jì)效考核實(shí)施細則
雙山小學(xué)教師績(jì)效考核實(shí)施細則
根據《廬江縣義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作實(shí)施辦法(試行)》精神，結合我校實(shí)際，擬定《雙山小學(xué)教師績(jì)效考核量分細則》，分五個(gè)部分。
第一部分：師風(fēng)師德(10分)
(1)、政治思想：不按教育方針辦事，在學(xué)生和社會(huì )中散布反動(dòng)言論或歪理邪說(shuō)，造成惡劣影響，有損學(xué)校形象和政府或國家利益經(jīng)查證屬實(shí)的扣3-10分/次。
(2)、職業(yè)道德：對學(xué)生變相體罰扣0.1分/次，體罰扣0.5分/次，嚴重體罰扣2分/次;搞有償家教，造成不良社會(huì )影響，扣2分/次;亂收費、亂辦班、亂訂資料等“三亂”行為的扣1-5分/次。
(3)、為人師表：在公開(kāi)場(chǎng)合語(yǔ)言不文明，撥弄是非，語(yǔ)言有損學(xué)�；蛩诵蜗�，影響團結，查證屬實(shí)的每次扣2分，穿戴、舉止不端莊;亂吐亂扔等行為，扣1分/次。(4)、敬業(yè)精神：不服從安排，工作推諉，敷衍塞責等扣1分/次。未完成規定教育科研任務(wù)扣1分/次。因非客觀(guān)原因推遲完成的扣0.5分/次。如課題研究，參加各級教研活動(dòng)，論文撰寫(xiě)、計劃總結、質(zhì)量分析、輔導學(xué)生參賽等。
(5)、凡學(xué)期內受到通報批評的每次扣2分，受到警告、記過(guò)、記大過(guò)、降級的，直接考核為不合格。上級另有規定的，按上級的規定執行。
第二部分：考勤考課(30分)
全體教師必須按規定的時(shí)間上下班，保證在校時(shí)間。
(1)考勤實(shí)行一日四簽。教師必須按時(shí)簽到，不得代簽。簽到時(shí)間：按《白山鎮小學(xué)作息時(shí)間表》為準，教師必須在正課前10分到校，班主任上午必須在早讀前到校。
(2)實(shí)行書(shū)面請假制度。教職工有事請假需填寫(xiě)請假條，并委托校務(wù)工作及教學(xué)工作。若遇急事，可先口頭或電話(huà)請假，但事后必須及時(shí)補請假條。請假期間請假人委托的工作失誤由委托人負責。
(3)會(huì )議、集會(huì )、集中學(xué)習、值日等每缺席或缺位一次扣0.5分。
(4)病假3天扣0.5分，事假1天扣0.5分。遲到、早退一次各扣0.1分，曠課一天扣2分曠課一節扣0.5分。
(5)特殊情況2—4倍扣分。如：突擊工作缺勤，遲到、早退造成工作失誤，上班時(shí)間離崗，上級部門(mén)組織的學(xué)習培訓等。
第三部分：工作量考核(30分)
量化出本校所有崗位周工作量(班主任工作以每周5課時(shí)納入總工作量中)。全體教師周工作量相加，得出全校各個(gè)崗位周工作量總和。除以全校教師總數，得出全校教師周人均工作量。教職工周實(shí)際工作量除以學(xué)校教職工周人均工作量乘以30分即為教職工工作量得分。
計算公式為：
(1)教師周人均工作量=學(xué)校各個(gè)崗位周工作量總和÷教職工總數
(2)教師工作量得分=教職工周實(shí)際工作量÷教職工周人均工作量×30分
第四部分：教育教學(xué)過(guò)程、業(yè)績(jì)考核(30分)
即考核教師在教育教學(xué)過(guò)程中的工作崗位職責履行情況，重點(diǎn)要考核工作態(tài)度和工作責任心，以及教師在教學(xué)過(guò)程中所取得的教育教學(xué)業(yè)績(jì)。重在考核上課、批改作業(yè)、輔導學(xué)生、組織考試等常規教學(xué)落實(shí)情況和教學(xué)研究、教學(xué)研究活動(dòng)參與情況以及教師在學(xué)科教學(xué)中教學(xué)成績(jì)等，并量化為分數。
教師所所工作在學(xué)校和中心學(xué)校的各項檢查中存在明顯問(wèn)題或被通報批評將酌情扣2、4、6分。
所任學(xué)科在期中、期末的考試中均分不及格或在全鎮中等以下，將酌情扣除1~5分。
第五部分：其它考核(加分減分)
1、信息報道所發(fā)表文章按鎮、縣、市、省分別獎0.2、0.3、0.4、0.5分。每篇以最高獎?dòng)嬋搿?/p>
2、參加教育科研、教研活動(dòng)及教研論文發(fā)表交流，獲獎的按鎮、縣、市、省、國家分別獎勵0.2分、0.5分、1分、1.5分、2分。
3、因有特殊貢獻受到各級政府表彰的分別給予1、1.5、2、2.5、3分獎勵。
4、學(xué)校另行安排的值日工作以及突擊性加班，根據工作事務(wù)的輕重，酌情獎勵，每次最高可獎勵1分。
每人在考核期內，4項加分累計可超過(guò)10分。
5、各類(lèi)公開(kāi)教學(xué)活動(dòng)教師主動(dòng)開(kāi)課的，以校、鎮、縣、市分別給予每次0.5分、1分、2分、3分獎勵。
上列獎項加分各種證件由個(gè)人提供，教導處備案。且只在每學(xué)期末時(shí)使用一次，下輪考核期間不再加分。
學(xué)校在學(xué)期末將根據個(gè)人得分上報，發(fā)放績(jì)效工資獎勵性部分。
小學(xué)績(jì)效考核方案5
教師績(jì)效考核方案制訂與實(shí)施，是建設我國和諧校園、激發(fā)教師工作積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性的重要環(huán)節。如何充分發(fā)揮績(jì)效考核方案的引領(lǐng)功能，我認為要堅持三個(gè)原則和注重三個(gè)結合。
堅持的三個(gè)原則是：
一是要廣泛聽(tīng)取群眾意見(jiàn)。
學(xué)�？�(jì)效考核方案的制定要廣泛征求教師的意見(jiàn)，而不是領(lǐng)導自己閉門(mén)自悟方案。也許我們的學(xué)校領(lǐng)導都認為，如果讓教師參與制訂，那么教師往往就會(huì )把自己的利益放在第一位，把學(xué)校的工作放在第二位，制訂出來(lái)的方案就沒(méi)有實(shí)際意義了。其實(shí)不然，如果我們在制訂考核方案時(shí)，能先摸一摸教師的心態(tài)，明確上級政策、教育行政部門(mén)的文件要求，一方面讓教師、行政領(lǐng)導領(lǐng)會(huì )考核的意義，所要達成的目標，從而激勵教師不斷進(jìn)取，提高教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平；另一方面可以通過(guò)談心、交流，了解教師的思想動(dòng)態(tài)，掌握第一手資料，從而提高績(jì)效考核方案在制訂過(guò)程中具有針對性和合理性。具體的做法是先召開(kāi)行政及部分教師座談會(huì )，醞釀績(jì)效考核方案的框架，由校長(cháng)室人員執筆，然而擬定考核方案初稿，交行政會(huì )討論補充、完善，形成學(xué)校教師績(jì)效考核征求意見(jiàn)稿，再召開(kāi)學(xué)校教代會(huì )，由教師代表把學(xué)校的考核方案帶回去，組織辦公室教師進(jìn)行討論，及時(shí)把相關(guān)信息反饋給教代會(huì )，進(jìn)行討論，最后由學(xué)校領(lǐng)導和教代會(huì )共同研究決定，形成實(shí)施方案。這樣做，打破了績(jì)效考核方案的神秘感，提高了績(jì)效考核方案的民主化水平，增強了考核方案的合理性，同時(shí)也取得了教師對考核方案的認可度，增強了績(jì)效考核方案的可執行性和實(shí)效性。
二是要充分體現人文精神。
制訂教師績(jì)效考核方案以及實(shí)施所要達到的目標，就是要最大限度的發(fā)揮其優(yōu)化管理，推進(jìn)人事制度改革，引領(lǐng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的功能。這就要求我們在制訂考核方案時(shí)，滲透科學(xué)的管理理念，理性的思維方式，更要注意運用“情感管理”，要讓教職員工被你感動(dòng)，心甘情愿地投入并付出激情。如在對于教師工作量的問(wèn)題上，我們針對行政領(lǐng)導、各年齡層次教師都有明確的要求體現，而不是一刀切。要求行政領(lǐng)導一般必任一門(mén)本專(zhuān)業(yè)主要學(xué)科，另加機動(dòng)的課時(shí)量；對于達到一定年齡的年老教師，課務(wù)量可以根據學(xué)校實(shí)際，在條件允許的情況下減少10%至20%，最終以學(xué)年初學(xué)校確定課時(shí)數和工作任務(wù)，作為該教師的工作量，避免在細節上斤斤計較。讓各層面的教師感覺(jué)到領(lǐng)導對他們的關(guān)愛(ài)。這樣他們一定也會(huì )以相同的情感來(lái)回報。這樣教職員工與學(xué)校之間的情感投入和情感的互動(dòng)，會(huì )轉化為學(xué)�？沙掷m發(fā)展的有利因素。
三是體現公平、公正、公開(kāi)。
學(xué)校管理的重要原則是公正，管理者要以平等的心態(tài)對待每一個(gè)人，學(xué)校的管理過(guò)程其實(shí)就是一個(gè)促進(jìn)教師生命成長(cháng)的過(guò)程。教師績(jì)效考核方案的制定就必須依據上級有關(guān)文件精神，力求做到合情合理、公正透明，讓教師明確考核內容，引領(lǐng)、鼓勵和幫助教師達成考核目標，從而來(lái)激活教師工作的熱情。如教師的工作過(guò)程考核，我們依據市局教學(xué)常規、教學(xué)研究效果、繼續教育等要求，對教師工作從師德師表、課堂教學(xué)、教育科研、活動(dòng)輔導、班級管理等五個(gè)方面，提出明確的`目標要求，鼓勵教師忠誠教育，愛(ài)生敬業(yè)；教育研究，勇于爭先；課堂教學(xué)，活力體現；活動(dòng)輔導，獨當一面；班級管理，形成特色。通過(guò)輔導溝通、研討交流、檢查評比等形式，營(yíng)造一種比、學(xué)、趕、帶、超的和諧氛圍。
堅持的三個(gè)結合是：
首先是政策要求與本校實(shí)際相結合。
由于各校雖然從辦學(xué)方向，辦學(xué)性質(zhì)、辦學(xué)要求等大的方面來(lái)說(shuō)是一致的，但由于各地各校具體情況不同，長(cháng)期形成的傳統評價(jià)等內容及個(gè)性特色發(fā)展的差異，所以就很難用統一的考核細則來(lái)實(shí)施，這就要求各校必須嚴格按照上級政府的政策要求，根據學(xué)校的實(shí)際，教師傳統認同的評價(jià)方法，制訂相應的績(jì)效考核實(shí)施方案。如我校制訂考核方案的總體思路是：市政府核定的30%獎勵性績(jì)效考核資金總額，減去班主任津貼、行政人員、教學(xué)骨干考核獎勵等項目的預測總數（約占總數的20%），余下總額的80%按市局的考核要求分成五大類(lèi)（即師德師表、出勤、工作量、工作過(guò)程、工作成效等），在每一類(lèi)中制訂具體的目標要求，構建整體考核方案，確�？己速Y金用好用足，落到實(shí)處。
其次是面向全體與拉開(kāi)檔次相結合。
為了能夠體現政策要求，做到面向一線(xiàn)教師，面向有貢獻的教師，做到優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，同時(shí)又兼顧到全體教師的絕大多，努力體現出公平、公正。我們在上述五大類(lèi)考核中的“工作量”這一項中設置了職稱(chēng)補貼（每月中高70元、小高50元、小一30元），兼顧到中老年教師的利益；在“工作成效”一項中，設立了教師特殊貢獻獎，資金數約占獎勵性績(jì)效考核資金總額6%，具體分教師參加各類(lèi)競賽獎勵，教師參加課題研究，撰寫(xiě)教育教學(xué)論文獎勵，教師指導學(xué)生參加各類(lèi)競賽獎勵，教師評優(yōu)獎勵，教學(xué)質(zhì)量調研獎勵等等，并明確校、市、省、全國等層面的獎勵幅度及數額。如教師參加教學(xué)基本功比賽和課堂教學(xué)展示獲省級等級獎給予150～300元獎勵，鎮江市級獲50～150元獎勵，丹陽(yáng)市獲30～50元獎勵，校級15～30元獎勵，以此來(lái)激勵教師不斷進(jìn)取，友好競爭，奮發(fā)向上，同時(shí)也在此過(guò)程中拉開(kāi)了教師之間報酬的差距。
其三是目標引領(lǐng)與制度建設相結合。
績(jì)效考核方案的制訂與實(shí)施，能否引導廣大教職員工把工作的重心放在履行崗位職責、實(shí)現工作目標上，關(guān)鍵是堅持正確的目標導向和制度建設�？�(jì)效考核方案要以現代管理理論、經(jīng)濟理論為指導，其評價(jià)標準、程序、方法及評價(jià)的結果不僅要符合教育規律，教師的職業(yè)特點(diǎn)和心理特點(diǎn)，而且要符合本地區特別是本校的實(shí)際情況，沿續學(xué)校傳統的好做法，能為絕大多數教職員工所接受，這就要求在制訂的考核方案中，對考核指標的設計，對一些導向性、學(xué)校特色性項目給予特別的權重，并配置相應的制度要求。通過(guò)宣傳發(fā)動(dòng)，明確目標，堅持公平公正、公開(kāi)透明的原則，確�？己私Y果的客觀(guān)公正，準確有序，從而促進(jìn)學(xué)校和教師、學(xué)生的共同發(fā)展。像我校為了強化教科研特色項目的建設，提升學(xué)校教師的智慧素養，特別明確行政領(lǐng)導的考核細則、各級各類(lèi)拔尖人才考核細則、骨干教師培養目標與要求等等，使其成為學(xué)校制度文化建設的重要部分，也是學(xué)校管理的重要抓手，形成一種氛圍，一種有效機制，每學(xué)期由校長(cháng)室帶頭，科室部門(mén)領(lǐng)導組成的考核小組，對照目標要求，逐項考核落實(shí)，并與“工作成效”密切掛鉤。從而不斷地激勵領(lǐng)導、教師開(kāi)拓進(jìn)取，促進(jìn)學(xué)校內涵的不斷提升。
當然，學(xué)校教師績(jì)效考核方案的制訂，涉及的面很廣，也比較復雜，不可能一步到位，還需要在具體的實(shí)施過(guò)程中不斷完善。但就績(jì)效考核方案制訂而言，要能努力體現出以德為先，注重實(shí)效，科學(xué)合理，激勵先進(jìn)，不斷地引領(lǐng)教師提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
小學(xué)績(jì)效考核方案6
一、活動(dòng)主題：
我們的心聲——教師節主題班會(huì )
二、活動(dòng)班級：
xx班
三、活動(dòng)內容：
�。ㄒ唬㏄PT播放對教師的祝愿，開(kāi)幕詞；
�。ǘ┙處煿澯蓙�(lái)的講授：由主持人為大家講述從古到今教師節的來(lái)歷及含義；
�。ㄈ┬〔迩和瑢W(xué)講故事。由一位同學(xué)給大家講述二戰期間感人的教師故事；
�。ㄋ模└柙亷煻鳎喝嗤瑢W(xué)起立合唱《感恩的心》；（五）誠摯祝愿：兩名主持人向班主任老師獻上教師節禮物；（六）深情演唱：四位同學(xué)演唱：《光陰的故事》，用歌聲向老師致謝；
�。ㄆ撸╅]幕詞，班主任總結。
四、活動(dòng)成效：
經(jīng)過(guò)精心的策劃和同學(xué)們積極的配合，活動(dòng)獲得了美滿(mǎn)的成功。全班同學(xué)深受影響，紛紜表現出對“教師”的深入領(lǐng)會(huì )，當中有尋思者，激動(dòng)者以及事后發(fā)出感概的同學(xué)。所以此次活動(dòng)的主題“敬師以報師恩”收到了很好的成效，而這次班會(huì )給同學(xué)們帶來(lái)的對老師的感激以及尊重之情將會(huì )在這個(gè)班集體中長(cháng)存。
通過(guò)這次主題班會(huì )活動(dòng)，拉近了我們與老師之間的距離，師生關(guān)系更加變得更加密切了。同學(xué)們在排練節目的時(shí)候也加深了友誼，作為本次主題班會(huì )活動(dòng)的主策劃人之一的我從中得到了很好地錘煉，從節目的排練到串連詞的描寫(xiě)，我做得盡心盡職，與同學(xué)們相處也更愉快了。
五、教師節活動(dòng)反思
本次主題班會(huì )充分發(fā)揮了學(xué)生的主體地位，是一次展現學(xué)生風(fēng)采的大舞臺。從任務(wù)布置到活動(dòng)的展開(kāi)，只有短短的3天時(shí)間，令人欣慰的是，同學(xué)們各司其職，分工明確，將任務(wù)落實(shí)的十分到位，做事效率比我想象中的好很多，這也從一個(gè)側面反應了班級的團結。在本次主題班會(huì )也充分做到了凝聚班級成員的功效，有一批平時(shí)不怎么起眼的學(xué)生勇?lián)厝�，讓全班領(lǐng)略領(lǐng)略他們的風(fēng)采。班中有個(gè)沉悶內向的`男生對待主題班會(huì )的認真態(tài)度，令人感動(dòng)。在班會(huì )召開(kāi)的前一晚，他還主動(dòng)與我討論節目，期望屆時(shí)能給大家一個(gè)驚喜。
六、活動(dòng)感想：
作為組織者，雖然缺少體會(huì )，但我愿意為我班投入時(shí)間來(lái)將份內的事情做好。雖然班會(huì )開(kāi)下來(lái)，內容上有些俗套，但是我相信大家都找到了感恩的感覺(jué)。
本人對班會(huì )成效非常中意，它提示著(zhù)我們教師那不可忽視的偉大。我相信沒(méi)有一定覺(jué)悟的人事不會(huì )挑選教師這個(gè)職業(yè)的。
還有一點(diǎn)令我欣慰的是，雖然是剛剛聚在這個(gè)集體中短短的十幾天，但是隨著(zhù)一次次的活動(dòng)，班集體的凝聚力不斷增強，在一次次的感動(dòng)中加深了同學(xué)們之間的感情。
從大家合唱《感恩的心》的場(chǎng)面中，我好像看到了幾個(gè)月之后我們的大家庭，密切無(wú)間，同心協(xié)力。
小學(xué)績(jì)效考核方案7
為了貫徹落實(shí)神木縣教育工作會(huì )議精神，使我校的教育教學(xué)等各項工作進(jìn)入神木縣小學(xué)教育的前列，使評估考核符合教育局有關(guān)績(jì)效工資發(fā)放文件精神，建立健全有效教學(xué)評估機制，建設一支高素質(zhì)的教師隊伍，激勵每個(gè)教職工爭先創(chuàng )優(yōu)，把學(xué)校辦成名校，教師成為名師，特制定本方案。
一、原則：
本方案主要考核每個(gè)職工工作任務(wù)的工作過(guò)程與完成結果，通過(guò)各項指標量的對比考核，轉化為質(zhì)的定性�？己朔譃橥瓿扇蝿�(wù)好、完成任務(wù)、基本完成任務(wù)、沒(méi)有完成任務(wù)。每個(gè)職工每學(xué)期至少參與一次考核�？己藞猿止�、公開(kāi)、合情、合理的原則，從嚴考核，實(shí)施獎懲，考核結果作為評優(yōu)選模晉職晉級的主要依據。
二、考核范圍：
�。ㄒ唬┕ぷ髁浚ê黾诱n時(shí)費等）；（二）教育教學(xué)方面：一是教學(xué)常規（備課、講課、作業(yè)批改、輔導、電教等）；二是校內組織的以年級或年段進(jìn)行的抽查、檢查、統考等；三是與城區學(xué)�；蛑苓呅ｋH間進(jìn)行的抽查、檢查、競賽等，以及有關(guān)部門(mén)統一組織的類(lèi)似上述形式的活動(dòng)；（三）教師隊伍建設方面：教職工政治理論，業(yè)務(wù)知識等的學(xué)習，論文撰寫(xiě)，家長(cháng)、學(xué)生評教，師德等。（四）勞動(dòng)紀律。（五）德育工作。
三、教職工工作量核算辦法：
�。ㄒ唬�、班主任工作量：在現標準（月津貼600元）以?xún)�。具體辦法見(jiàn)《礦區一小班主任量化考核方案》
(二)、教師工作量：工作量指的是根據有關(guān)規定對職工分配工作在數量上的指標。每周一類(lèi)課程語(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)科目12-14節；二類(lèi)課程科學(xué)、品德與生活、社會(huì )等科目14-16節；三類(lèi)課程其它科目16-18節。其它工作根據所從事的具體工作確定。
1、科任教師：
�。�1）、達到節數標準（含備課、輔導、批改作業(yè)）每周記50分。
�。�2）、達不到下限視為不滿(mǎn)工作量，一、二、三類(lèi)少1節每周分別扣4分、 3.5分、3分。超過(guò)上限視為超工作量，一、二、三類(lèi)超1節每周分別給予補助8分、7分、6分。
�。�3）、班級人數標準按50人計算，每增減１人分值增減１%。
2、行政管理人員：
行政管理人員指中層以上人員。管理人員除搞好分管工作外，副校長(cháng)每周兼課4-6節，其它中層負責人、干事，兼課語(yǔ)文、數學(xué)5-8節，其它課程8-10節，視為滿(mǎn)工作量，其次，根據工作情況結合民主測評，滿(mǎn)工作量記50分。
3、總務(wù)后勤人員：
總務(wù)后勤人員以學(xué)校分配的工作量并積極完成臨時(shí)指派工作為滿(mǎn)工作量，滿(mǎn)工作量記48-50分。
4、兼職工作量：
�。�1）、興趣活動(dòng)（有計劃、有活動(dòng)、有考核）每次20元。
�。�2）、3-6年級晨讀、課外活動(dòng)每節10-20元，課外閱讀每節10元，興趣活動(dòng)、晨讀、課外活動(dòng)、閱讀等遲到早退則無(wú)報酬。
�。�3）、年級主任、教研組長(cháng)每周５分（未開(kāi)展活動(dòng)取消記分）。
5、多媒體課堂教學(xué)
�。�1）、按要求足量上好dvd光盤(pán)教學(xué)課20-30分。
�。�2）、在電教室上一節多媒體課2分。
6、其它有關(guān)事項：
�。�1）、因事、病等請假缺課，在總分值中減去應得分。頂課教師頂課按一、二、三類(lèi)課分別給予加班10分、8分、6分。
�。�2）、公事、公差缺課，保留應得分。
�。�3）、承擔示范課、公開(kāi)課（不含學(xué)習匯報課、享受待遇的骨干等和新教師匯報課）按一、二、三類(lèi)分別記80、60、40元。
�。�4）、不滿(mǎn)工作量的應積極接受學(xué)校分配的工作。
7、以上考核分占百分之九十，領(lǐng)導評估占百分之十。
8、工作量獎勵：
�。�1）、學(xué)校根據本學(xué)期的實(shí)際情況，對工作量確定獎勵，一般按每人800—1000元核算，或不超上級核定總獎金額的20%。
�。�2）、特殊情況經(jīng)校長(cháng)辦公室會(huì )議研究決定。
�。�3）、如與績(jì)效考核一起核算把千分制換算成百分制。
�。ㄈ└郊樱�1、增設課時(shí)費：實(shí)際（除公假、出差等、頂課計入）每上1節課5—10元，課堂設計優(yōu)、良、合格每節分別為6元、5元、4元，打印或舊的不計報酬。作業(yè)批改優(yōu)、良、合格每節次分別為6元、5元、4元。作文批改優(yōu)、良、合格每次分別為25元、20元、15元。均以課堂作業(yè)為準，各種作業(yè)（含周記）累計不超100次，學(xué)生人數以50人為標準，全批全改、按批改人次計算，每增減1人增減1%分值。數學(xué)帶兩個(gè)班的取單班平均值的1.3倍，英語(yǔ)帶兩個(gè)年級4班的取每年級單班平均值的1.8倍之和，其它科目帶兩個(gè)年級多班的取每年級單班平均值的1.3倍之和，科學(xué)到實(shí)驗室每做一次實(shí)驗計10元，體育音樂(lè )按每上4-5節課記1次作業(yè)，等次課堂考評。聽(tīng)課每節10元，以教務(wù)處登記為準。
2、月考帶課老師自己閱卷，每次每班計語(yǔ)文30元、數學(xué)20元、英語(yǔ)15元。
3、增加考試成績(jì)進(jìn)步幅度獎勵。進(jìn)步幅度分=本次折算分－上次單科成績(jì)，折算分=單科成績(jì)×（上次年級學(xué)科均分÷本次年級學(xué)科均分）。起始學(xué)科或重新分班參照期中考試成績(jì)計算進(jìn)步幅度分。每增減1個(gè)百分點(diǎn)增減一元，
4、安全、衛生（包括財產(chǎn)安全、樓道、衛生間管護），不合要求每次扣20元，嚴重的扣50以上，學(xué)生碰傷等安全事故罰100元以上。
四、工作績(jì)效考核辦法：
�。ㄒ唬┱Z(yǔ)文、數學(xué)、英語(yǔ)等統考科目。：40分
每學(xué)期期末由教務(wù)處統一組織考試。
1、及格率：10分按本年級平均及格率為基數，每升降1個(gè)百分點(diǎn)加減1分。最高加減不超4分。
2、平均成績(jì)：20分每超0.5分加0.5分，以此類(lèi)推。低于年級平均成績(jì)2分（含2分）以?xún)炔豢�，低于年級平均成�?jì)2分以上，每降0.5分扣0.5分，以此類(lèi)推，最高加減3分。
3、優(yōu)秀率10分按本年級平均優(yōu)秀率為基數，每升降5個(gè)百分點(diǎn)加減1分,最高加減3分。
�。ǘ┢渌颇浚�40分
根據課程標準，由教務(wù)處組織，通過(guò)筆試、口試、實(shí)際操作，以達標為界，每升降一個(gè)百分點(diǎn)，加減2分。（為了便于操作，減少工作量，可抽簽考查，考核部分班級或部分學(xué)生）。
�。ㄈ┏菂^學(xué)校、周邊校際間以及有關(guān)部門(mén)統一組織的以十個(gè)單位對比為基礎，保第四為計算界限，每升降一個(gè)名次加減10分。（如果對比的單位大于或小于“10”，按減少或增加的百分比進(jìn)行折算）。
前三項考核只參與其中一項考核，考核科目按平均值計算。
每學(xué)期初對新任教師，根據上一學(xué)期的成績(jì)，對基礎進(jìn)行核定。（個(gè)別弱智兒童可不參與考核。）
�。ㄋ模﹤湔n、講課、作業(yè)批改及輔導：24分
1、備課：8分
�。�1）優(yōu)8-10分（能按課程標準的要求，有計劃、有課時(shí)安排、按節次編寫(xiě)、備教材、備學(xué)生、備教具、有教法、有學(xué)法、有步驟、有板書(shū)設計、有課后反思等）
�。�2）良6-8分（基本能按課程標準要求，有計劃、有課時(shí)安排、有時(shí)按節次編寫(xiě)、三備三有不明顯）
�。�3）中4-6分（抄襲內容較多，不按節次編寫(xiě)，有時(shí)雖按節次編寫(xiě)，但屬于提綱式的）
�。�4）4分以下（完全抄襲，甚至使用教案與進(jìn)度不一致，內容極其簡(jiǎn)單）
2、講課8分課堂教學(xué)通過(guò)“目標設計及教學(xué)內容、教學(xué)氛圍、教學(xué)進(jìn)程與教學(xué)效果、教學(xué)方法、現代教學(xué)手段的'運用、教學(xué)風(fēng)格、面向全體、知情體驗”八個(gè)方面進(jìn)行評價(jià)，每項0.5分。 “學(xué)習熱情、自主學(xué)習、主動(dòng)探索、合作學(xué)習”四年方面，為主要因素評價(jià)，每項1分。
3、作業(yè)批改與輔導8分
�。�1）優(yōu)8-10分早讀、午自習等堅持輔導；能按要求布置作業(yè)，并能體現因材施練，作業(yè)次數符合要求并全批全改，重改輕批，批改不出現錯誤；硬筆字、毛筆字分年級按課程標準有布置、有批改，質(zhì)量數量符合要求，毛筆字每周不少于3方。
�。�2）良6-8分自習基本能堅持輔導；按要求布置作業(yè)，次數夠，批改全，批改無(wú)誤，但改的地方少；硬筆字、毛筆字訓練基本符合要求。
�。�3）中4-6分自習輔導不到位；作業(yè)次數不夠，批改較粗，并有3次以下錯誤；硬筆字、毛筆字訓練不到位。
�。�4）差4分以下自習不輔導；作業(yè)次數不夠，批改極粗，并有3次以上錯誤；沒(méi)有硬筆字、毛筆字訓練。
�。ㄎ澹┒嗝襟w課堂教學(xué)6分
�。�1）優(yōu)5-6分按要求足量上好dvd光盤(pán)教學(xué)課和多媒體課兩節。
�。�2）中3-4分基本能按要求上好dvd光盤(pán)教學(xué)課和多媒體課兩節。
�。�3）差1-2分未完成dvd光盤(pán)教學(xué)課的要求。
�。┱闻c業(yè)務(wù)學(xué)習、論文10分
1、政治、業(yè)務(wù)學(xué)習5分。
每學(xué)期寫(xiě)10000字以上學(xué)習筆記和隨筆。根據筆記質(zhì)量分別計5分（達字數要求），4分以上（字數在2/3以上），3分以下（字數在2/3以下），0分（沒(méi)有）。
2、論文5分。
每學(xué)期寫(xiě)一篇1000字以上教育教學(xué)論文或心得體會(huì )。（根據字數及質(zhì)量酌情給分）。
�。ㄆ撸⿴煹录霸u教10分。
1、家長(cháng)、學(xué)生評教：5分
每學(xué)期組織一次家長(cháng)、學(xué)生評教，統一制作評教表。一、二年級由家長(cháng)填寫(xiě)，三至六年級由學(xué)生填寫(xiě)，分為優(yōu)秀、良好、一般、較差四個(gè)等級，每個(gè)等級分別記5分、4分、3分、2分。（總分除以總票數得每個(gè)等級的分數）
2、師德5分
師德分為：
a、有良好的職業(yè)道德，熱愛(ài)教育，熱愛(ài)學(xué)校，熱愛(ài)學(xué)生。
b、有較好的職業(yè)道德，愛(ài)教育，對學(xué)生較冷漠。
c、職業(yè)道德一般，有體罰或變相體罰學(xué)生的行為。
d、不愛(ài)學(xué)校，給學(xué)校聲譽(yù)造成不良影響。
分別記5、3、2、0分。
考核辦法：根據教育局、學(xué)校師德考核辦法（和家長(cháng)、學(xué)生的反響評教等情況由考評小組給予打分）由政教處考核。
�。ò耍┏銮冢�10分
全勤（無(wú)請假、無(wú)遲到、無(wú)早退、無(wú)脫崗）12分，一學(xué)期累計（遲到、早退、脫崗三次按1天請假計，下同）請假2天（含2天）以下10分，一學(xué)期累計請假從3天（含3天）以上算起每超1天扣1分。
�。ň牛┑掠ぷ�20分
按班主任班務(wù)量化考核成績(jì)，從高分到低分分為七類(lèi)，分別扣0分、1分、2分、3分、4分、5分、6分，班主任按100%扣分，科任教師按80%扣分。
�。ㄊ┕芾砑翱倓�(wù)人員的考核：
根據完成任務(wù)情況結合民主測評，管理人員取科任教師的平均值或大于平均值，總務(wù)人員取科任教師的平均值或小于平均值。中層領(lǐng)導及干事同一般教師考核和管理考核各占50%
�。ㄊ唬┮陨峡己苏�90%，領(lǐng)導評估占10%。
五、考核獎勵操作辦法：
1、在核定的獎勵性績(jì)效工資總額中減去工作量考核金額，得績(jì)效考核獎金總額。
2、每位教師期末的獎金=工作量獎金+績(jì)效考核獎金。
3、也可以把量化考核分與績(jì)效考核分放在一起計算獎金，那就是把量化分換算成百分制。
4、績(jì)效考核總數為：小教二級：小教一級：小教高級：中教高級=1：1.11（1.1136）：1.27（1.2728）：1.47
5、把計算出的每個(gè)人分數乘以相應系數為本人的最終得分。
6、用績(jì)效考核獎金總額除以全體教師績(jì)效考核的最終得分總和，得每分獲獎值。
7、用每分獲獎值乘以個(gè)人績(jì)效考核最中得分即為每位教師的績(jì)效考核獎金。
8、對于管理人員，科室干事及其其它后勤人員，由校長(cháng)辦公會(huì )按工作情況（工作態(tài)度、民主測評）和教學(xué)考核兩部分進(jìn)行綜合評價(jià)，并予以相應的獎金。
9、具體考核操作由教務(wù)處和相關(guān)部門(mén)進(jìn)行。
10、績(jì)效考核原初分在100分以上的為完成任務(wù)好：90—99分為完成任務(wù)；80—89分為基本完成任務(wù)；80分以下為沒(méi)有完成任務(wù)�？己私Y果記入個(gè)人業(yè)務(wù)檔案，評選優(yōu)、職稱(chēng)職務(wù)晉升，以此考核為基本條件，一般都在完成任務(wù)好的教職工中產(chǎn)生。
六、備注：
1.每學(xué)期考核項目的多少可視學(xué)校情況適度增減。
2.考核以學(xué)期為單位，期末校長(cháng)辦公會(huì )會(huì )根據實(shí)際情況確定量與績(jì)的比例和獎金額度。
3.教育局批準離崗人員原則上拿自己本分績(jì)效獎金。
4.方案在全體教工大會(huì )通過(guò)，其執行解釋權屬于校長(cháng)辦公會(huì )，未盡事宜由校長(cháng)辦公會(huì )集體研究決定。
神木縣礦區第一小學(xué)
xx年十一月十日修訂
小學(xué)績(jì)效考核方案8
一、教育主題：
尊師重教
二、教育目的：
通過(guò)偉人敬師等小故事，使學(xué)生了解我國素有，尊師重道，的傳統；以豐富多彩的活動(dòng)為載體，引導學(xué)生以小組情勢展開(kāi)活動(dòng)，自覺(jué)地把尊重老師落實(shí)在行動(dòng)上，從而使學(xué)生的道德水準提升到新的高度。
三、教育情勢：
以學(xué)生干部組織活動(dòng)為主，進(jìn)行自主性教育、現身說(shuō)法和自我教育。通過(guò)講故事、詩(shī)朗誦，讀散文，小組討論等情勢引導學(xué)生尊師、敬師、愛(ài)師。
四、教育內容：
1、課前準備：
�。�1）利用課余時(shí)間收集尊重老師的好故事。
�。�2）從平時(shí)生活中視察老師是如何關(guān)心和照管學(xué)生的，我們該如何尊重老師。讓學(xué)生寫(xiě)好歌頌老師，歌頌老師，感謝老師的詩(shī)歌，散文，小故事等。
2、活動(dòng)進(jìn)程：
主持：不論是誰(shuí)只要走進(jìn)我們學(xué)校的大門(mén)，都會(huì )感遭到同學(xué)們濃濃的尊師之情。每天清晨，同學(xué)在校門(mén)口親切地問(wèn)一聲，教師好。教師節，送一張精美的賀卡。這一聲聲親切的問(wèn)候，一張張美麗的賀卡，都折射出中華民族優(yōu)秀傳統在當今時(shí)期所綻放出的絢麗色彩。有人說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師。
是的，當我們剛入學(xué)還不懂事的時(shí)候，是老師從細小的事情入手，耐心腸指導我們如何做人、如何做事。當我們犯了毛病的時(shí)候，或是彷徨無(wú)奈的時(shí)候，又是老師循循善誘地啟發(fā)我們，好像是在我們的心靈深處點(diǎn)燃了一盞明亮的燈，把我們的人生引向光明的彼岸。如果說(shuō)學(xué)校是知識的源泉，那么在我們學(xué)習知識的進(jìn)程中最離不開(kāi)的就是老師了。
�。�1）尊師重教是全社會(huì )的美德，是中華民族的良好傳統。古今中外就有許多名人尊師的故事流傳下來(lái)，成為佳話(huà)。xxx在給他的老師徐特立老先生的生日賀信中說(shuō)道：你是我二十年以前的老師，現在仍舊是我的老師，將來(lái)一定還是我的老師。這段話(huà)已成為眾人的座右銘，為全國人民建立了光輝的尊師榜樣。讓我們來(lái)舉行一次講故事比賽，聽(tīng)一聽(tīng)各小組收集的尊師故事。各小組進(jìn)行講尊師故事，朗誦詩(shī)歌，散文。
�。�2）各組尊師的故事都很杰出，接下來(lái)讓我們再來(lái)看一首膾炙人口的童謠。隨著(zhù)我們漸漸長(cháng)大，它可能已經(jīng)被忘卻。一個(gè)體恤學(xué)生的老師，隨著(zhù)漸漸長(cháng)大，卻永久忘不了�？赐赀@首童謠，然后回答問(wèn)題。
問(wèn)題討論：（一）我們以前有過(guò)那些不尊重老師的行動(dòng)？1：當我們犯了毛病，受了老師的批評，總是不服氣，有時(shí)還要頂撞老師頂。其實(shí)是我們錯了，老師批評我，教育我們，都在教我們做人的道理。以后我們一定虛心接收老師的批評教育，并積極改正毛病。
2：我們有時(shí)上課不認真聽(tīng)講，常常開(kāi)小差。有時(shí)還要講話(huà)，影響課堂紀律和老師的講課，這是對老師勞動(dòng)不尊重的表現。我們應當尊重老師，上課專(zhuān)心聽(tīng)講，獨立摸索，積極舉手發(fā)言，認真完成作業(yè)，支持老師的工作，這是老師最大的欣慰。
3：我們有時(shí)在校園里碰到老師覺(jué)得有些不好意思，低著(zhù)頭從他們身邊走過(guò)，沒(méi)有和他們打招呼，這是對老師不禮貌的表現，以后我在校園里一定主動(dòng)向老師問(wèn)好，不管他們是不是我們班的任課老師，都要有禮貌。
主持：經(jīng)過(guò)大家猛烈的辯論，從中我們可以得出這樣一個(gè)結論：不管我們的老師是哪種類(lèi)型，他們都在用自己不同的方式愛(ài)我們，所以我們應當一如既往地尊重他們、酷愛(ài)他們。
�。�4）下面請聽(tīng)朗誦《老師，我們最尊重的人》
�。�5）在我們每天的生活中，接觸的最多的可能就是老師了。那么我們有沒(méi)有仔細視察過(guò)老師的'工作是怎樣的辛勞？他們?yōu)榱私逃聵I(yè)付出了多少艱苦的勞動(dòng)？讓我們每一組派一位代表來(lái)討論一下你們的調查報告。
主持：通過(guò)大家細微的視察，大家不難發(fā)覺(jué)，老師的工作確切很辛勞。老師為了我們的成長(cháng)，精心備課，認真批改作業(yè)。課堂上循循善誘，耐心輔導，盡心盡力，既教書(shū)又育人。為把我們培養成德、智、體全面發(fā)展的新一代而廢寢忘食，日以繼夜地辛勞操勞，無(wú)私工作。處處以身作則，為人師表。像蠟燭一樣，燃盡了自己，照亮了別人，譜寫(xiě)了一曲曲感人肺腑的樂(lè )章。我們要尊重老師，尊重老師的辛苦勞動(dòng)，把老師視作父母，像愛(ài)父母一樣酷愛(ài)我們的老師。
討論：（二）那么我們該怎樣尊重老師呢？
1、要尊重老師的人格。教師是文明的使者，歷來(lái)遭到全社會(huì )的尊重，我們做學(xué)生的更要尊重老師，當你遇到老師時(shí)，請你真誠地叫聲：
老師，您早！或老師，您好！
2、要尊重老師的勞動(dòng)。在做人、學(xué)習、活動(dòng)、生活等各方面，老師都會(huì )對我們提出要求，老師的目的就是為了我們能成為有用的人，我們要知道老師的心情，聽(tīng)從老師的教誨，尊重老師的勞動(dòng)，認真完成老師布置作業(yè)和其它任務(wù)，爭做優(yōu)秀的學(xué)生，文明的學(xué)生。
主持：大家都說(shuō)得很好，下面請我們的班長(cháng)說(shuō)幾句。班長(cháng)總結：老師的職業(yè)既平凡又偉大，是塑造人類(lèi)靈魂的工程師。老師在我們人生的扉頁(yè)上撒下一片片光明，在我們前進(jìn)的道路上，架起了一座座彩虹般的橋梁。老師是我們人生路上的第一盞指路明燈，我們有理由做到：尊重老師從你我做起！
但尊重不能僅僅停留在認識上，還要落實(shí)在行動(dòng)中。在此，我向全班同學(xué)發(fā)出倡議，期望大家在課堂上，用專(zhuān)心致志的眼光表示出對老師的知道與支持；在校園里，用文明的語(yǔ)言表示出對老師的尊重與敬佩；在生活中，用彬彬有禮的行動(dòng)表示對老師教誨的回報。我們要聽(tīng)從教師的教誨，不辜負老師的期望，以實(shí)際行動(dòng)，刻苦學(xué)習，養成良好的品德，增強體質(zhì)，做德、智、體全面發(fā)展的一代新人，把自己錘煉成為祖國的棟梁。
主持：最后請我們的班主任老師總結。
班主任：一個(gè)人，不管地位有多高，成績(jì)有多大，如果飲水思源，他就不會(huì )忘記老師在他的成長(cháng)道路上所花費的龐大血汗。國家興亡，系于教育；教育興亡，系于教師。是教師讓我們辭別愚昧，是教師讓我們揮別貧困，是教師讓人們聰明起來(lái)，是教師讓民族振興起來(lái)。因此，尊重老師是一個(gè)民族文明的標志，是提高國民素養的關(guān)鍵，是經(jīng)濟騰飛的基礎，是國家興盛的根本。
老師們的無(wú)私奉獻、不圖回報、愛(ài)崗敬業(yè)、安貧樂(lè )道、甘作人梯、愿作牛馬的精神是永久值得我們學(xué)習和酷愛(ài)的。所以我們要尊重老師，酷愛(ài)老師！但尊師重教不是一句口號，而是實(shí)實(shí)在在的行動(dòng)。不僅僅是教師節才有的專(zhuān)利，而是落實(shí)到日常生活中。許多同學(xué)在教師節給老師送上賀卡以表心愿，其實(shí)，尊師不在于這些，而在于我們同學(xué)的頭腦中，是否時(shí)刻都有這樣一個(gè)意識，在于是否將這種意識溶于自己的每一言、每一行中。我逼真的期望各位同學(xué)能將今天所說(shuō)的一切化為實(shí)際行動(dòng)，用你們的一言一行來(lái)表達對老師的尊重與酷愛(ài)。
主持：同學(xué)們，讓我們衷心腸慶祝我們的老師們身體健康，工作順利，萬(wàn)事如意！本次主題班會(huì )到此終止。
小學(xué)績(jì)效考核方案9
為鼓勵學(xué)校教師積極參加各類(lèi)教育教學(xué)評比活動(dòng)，努力工作，出優(yōu)秀成績(jì)，特制定我校評優(yōu)制度。具體如下：
一、評選范圍：
我校在編在崗的教職工。
二、評選時(shí)間：
以年度為單位，每個(gè)年度評選一次。具體時(shí)間在縣級評選之前。
三、評選原則：
堅持以平時(shí)工作考核、學(xué)期工作考核考核為主要依據，堅持評選以教育教學(xué)第一線(xiàn)教師為主的原則；堅持不評誤工較多或有違紀行為人員的原則，做到評優(yōu)內容和程序民主，方法科學(xué)易行，可操作。做到客觀(guān)、公正、科學(xué)地分析運用評優(yōu)資料，使評優(yōu)手段、方式、標準、程序達到恰當、合理、促成評優(yōu)雙方理解，有利于調動(dòng)教師主動(dòng)性、積極性。
四、評選條件：
1、模范遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》，愛(ài)崗敬業(yè)，在本學(xué)科教師中有較高威信。
2、有歧視學(xué)生、以教謀私、體罰或變相體罰學(xué)生等行為者，一票否決。
3、能主持（或參與）一項教改實(shí)踐活動(dòng)，能舉行學(xué)科講座，在教學(xué)中取得一定效果。
4、教學(xué)效果好，所任學(xué)科成績(jì)在本校名列前茅。
5、教學(xué)綜合素質(zhì)較高，在全縣有一定影響力。
6、主持或參與到一項縣級以上的課題研究（項目）。
7、參加過(guò)各級組織的'課堂教學(xué)比賽，按獲得獎項的級別分別進(jìn)行不同的獎勵。
8、參加縣級以上組織的說(shuō)課、課件制作、教案設計等有關(guān)教學(xué)比賽獲獎。
小學(xué)績(jì)效考核方案10
為深化教育人事制度改革，推進(jìn)義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資制度順利實(shí)施，加強教師隊伍建設，促進(jìn)教育事業(yè)科學(xué)發(fā)展，根據《江蘇省義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核工作指導意見(jiàn)》（蘇教人〔20xx〕24號）、《x義務(wù)教育教職工績(jì)效考核工作指導意見(jiàn)》、《xx區義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核工作指導意見(jiàn)》精神，特制定x亭隆實(shí)驗小學(xué)績(jì)效考核方案：
一、指導思想
全面貫徹黨的教育方針，以促進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師教育工作績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)規律和教師職業(yè)特點(diǎn)的導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，促進(jìn)全體教師為提升教育教學(xué)水平、實(shí)施素質(zhì)教育、努力辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻智慧和力量。
二、考核原則
1、尊重規律，以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
2、以德為先，注重實(shí)績(jì)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責、實(shí)施素質(zhì)教育的實(shí)際表現和貢獻。
3、激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
4、客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是，民主公開(kāi)，科學(xué)合理，程序規范，講求實(shí)效，力戒繁瑣。
5、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，拉開(kāi)差距。重視目標管理，向一線(xiàn)教師、骨干教師重點(diǎn)傾斜。獎優(yōu)罰劣、優(yōu)質(zhì)優(yōu)酬，適度拉開(kāi)收入分配差距。
三、考核對象
按國家規定執行事業(yè)單位崗位績(jì)效工資制度的學(xué)校正式工作人員，其中學(xué)校校長(cháng)、書(shū)記由x區教育局負責績(jì)效考核和發(fā)放。
四、考核程序
1、學(xué)�？�(jì)效考核工作成立以校長(cháng)為組長(cháng)的績(jì)效考核領(lǐng)導小組，副校長(cháng)任副組長(cháng)，組員由黨支部委員、工會(huì )主席、人事秘書(shū)、教導主任、總務(wù)主任組成。下設年級考核小組，由年級組長(cháng)和兩名教研組長(cháng)組成，年級組長(cháng)任組長(cháng)。學(xué)�？�(jì)效考核領(lǐng)導小組負責制定本校教職工績(jì)效考核方案、審議批準年級考核小組考核結果、仲裁教工考核申訴。年級考核小組根據學(xué)�？己朔桨附M織實(shí)施績(jì)效考核工作。教職工績(jì)效考核方案須經(jīng)學(xué)校教代會(huì )通過(guò)，報錫山區教育局批準后實(shí)施。
2、績(jì)效工資的考核以年度為單位，做到定性和定量評價(jià)相結合、自評和他評相結合、形成性評價(jià)和階段性評價(jià)相結合。采用“每月考核、年度匯總”的方法分段進(jìn)行。學(xué)�？�(jì)效考核領(lǐng)導小組于每年7月30日和12月31日前負責完成對每位教職工的績(jì)效考核工作，計算出每位教職工的績(jì)效考核總得分。每次績(jì)效考核結果向全體教職工公示，時(shí)間不少于5個(gè)工作日。
3、績(jì)效考核結果要作為教職工績(jì)效工資分配的依據，發(fā)放績(jì)效工資。對沒(méi)有履行崗位職責、沒(méi)有完成規定的教育教學(xué)工作任務(wù)、在師德方面存在問(wèn)題或發(fā)生教學(xué)事故及其他違反學(xué)校教育教學(xué)要求的，可視情況減發(fā)其基礎性績(jì)效工資、班主任津貼（具體方法按x文件執行）。減發(fā)部分從當年獎勵性績(jì)效工資或下一年基礎性績(jì)效工資中扣除�？�(jì)效考核不合格，不發(fā)獎勵性績(jì)效工資。
4、績(jì)效考核結果要作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、年度考核、表彰獎勵等工作的重要依據�？�(jì)效考核等次為不合格者需參加轉崗培訓，經(jīng)考核合格后方可上崗，培訓期間不享受獎勵性績(jì)效工資；績(jì)效考核不合格者，下年度不得申報職稱(chēng)評審；績(jì)效考核等次連續兩年不合格者，按有關(guān)規定轉崗或解聘。
5、教職工對考核結果有不同意見(jiàn)，可以通過(guò)正常渠道向學(xué)�？�(jì)效考核領(lǐng)導小組或學(xué)校主管部門(mén)申訴。申訴期間原定結果不變。如果績(jì)效考核違反規定程序、存在打擊報復行為等，影響考核結果的，應當重新考核，變更考核結果。
6、教職工因公執行支教、掛職鍛煉或其他特殊任務(wù)，應參加所在單位績(jì)效考核或年度考核，由學(xué)校對考核結果予以確認。
五、考核方法
�。ㄒ唬┗A性績(jì)效工資考核發(fā)放辦法
學(xué)校對教工實(shí)行績(jì)效考核， 績(jì)效考核不滿(mǎn)總分60%為不合格�？己瞬缓细裾叩幕A性績(jì)效工資按x錫山區人民政府辦公室轉發(fā)區人事局等部門(mén)關(guān)于區義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資實(shí)施細則的通知文件執行。
�。ǘ┆剟钚钥�(jì)效工資考核發(fā)放辦法
區級統籌的項目和標準：
1、正職校長(cháng)（書(shū)記）的獎勵性績(jì)效工資實(shí)行全區統籌，標準為全區教師獎勵性績(jì)效工資平均數的2倍，正職書(shū)記為正職校長(cháng)的90%，由區教育局考核后在年終一次性發(fā)放。
2、班主任補貼：按每月300元/班（全年10月）按實(shí)際班級數統籌于教育局按月發(fā)放。學(xué)校負責每月考核（考核辦法附后），考核結果在年終獎勵性績(jì)效工資中結算。
校級統籌發(fā)放：非正職校長(cháng)（書(shū)記）、學(xué)校中層職貼，骨干教師補貼、超工作量補貼、成果獎等合計提取校級統籌基金。
1、非正職校長(cháng)（書(shū)記）獎勵性績(jì)效工資：
�。�1）副校長(cháng)：副校長(cháng)的獎勵性績(jì)效工資為正職校長(cháng)的80%，由學(xué)校年終考核合格后一次性發(fā)放。有學(xué)術(shù)榮譽(yù)的副校長(cháng)，經(jīng)考核合格，按照錫山區教育局有關(guān)文件規定執行。
�。�2）退任校長(cháng)書(shū)記：退任正職校長(cháng)、書(shū)記按學(xué)�，F任副校長(cháng)的平均數發(fā)放，退任副校長(cháng)，按學(xué)�，F任中層正職的平均數發(fā)放，由學(xué)校在年終考核合格后一次性發(fā)放。
2、中層職貼：
�。�1）中層正職經(jīng)學(xué)�？己撕细窈蟀l(fā)放職貼500元/月，全年12個(gè)月計算。
�。�2）中層副職經(jīng)學(xué)�？己撕细窈蟀l(fā)放職貼400元/月，全年12個(gè)月計算。
3、其他人員職貼：
�。�1）年級組長(cháng)、干事經(jīng)學(xué)�？己撕细窈蟀l(fā)放職貼350元/月，全年12個(gè)月計算。
�。�2）教研大組長(cháng)經(jīng)學(xué)�？己撕细窈蟀l(fā)放職貼為200元/月；教研組長(cháng)經(jīng)學(xué)�？己撕细窈蟀l(fā)放職貼為100元/月。均按全年10個(gè)月計算。
4、骨干教師補貼：
�。�1）特級教師：經(jīng)年度考核合格發(fā)放津貼600元/月，全年以10個(gè)月計算。
�。�2）x名師：經(jīng)年度考核合格發(fā)放津貼500元/月，全年以10個(gè)月計算。
�。�3）x學(xué)科帶頭人：經(jīng)年度考核合格發(fā)放津貼400元/月，全年以10個(gè)月計算。
�。�4）x教學(xué)能手、錫山區學(xué)科帶頭人：經(jīng)年度考核合格發(fā)放津貼300元/月，全年以10個(gè)月計算。
�。�5）x教學(xué)新秀、錫山區教學(xué)能手：經(jīng)年度考核合格發(fā)放津貼200元/月，全年以10個(gè)月計算。
�。�6）錫山區教學(xué)新秀：經(jīng)年度考核合格發(fā)放津貼100元/月，全年以10個(gè)月計算。
�。�7）校級教學(xué)能手：經(jīng)年度考核合格發(fā)放津貼50元/月，全年以10個(gè)月計算。
�。�8）校級教學(xué)新秀：經(jīng)評選，一次性獎勵500元。
5、超工作量補貼：
�。�1）因工作必須，由學(xué)校安排的.節假日值班、加班，學(xué)校實(shí)行超工作量補貼每人每日30元（不屬于加班工資）。
�。�2）因工作需要經(jīng)教導處安排的代班主任、代課。代班主任每天10元/班（班主任代職費由原班主任補給，因公外出除外），代課5元/節。
�。�3）超學(xué)校核定工作量的發(fā)放超工作量補貼。（超工作量由教師申報，考核組認定）
6、教育教學(xué)成果獎：
為激勵教師積極投身教改實(shí)踐、不斷提高業(yè)務(wù)水平、扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，學(xué)校設教育教學(xué)成果獎，給在專(zhuān)業(yè)研究、教改科研、指導學(xué)生方面取得成果的教師予以獎勵。所有成果獎都要通過(guò)教師本人在考核規定時(shí)間內申報，由考核組統一認定。
�。�1）綜合、條線(xiàn)表彰獎：
級別 綜合表彰 條線(xiàn)表彰 先進(jìn)個(gè)人 先進(jìn)集體成員 先進(jìn)個(gè)人 先進(jìn)集體成員
全國 500 300 400 200
省級 300 150 200 100
市級 200 100 100 50
區級 100 50 80 30
鎮級 80 30 50 20
校級 50 15 25 10
注：政府、條線(xiàn)已發(fā)獎金或獎品，學(xué)校不再另發(fā)。不足標準部分由學(xué)校補足。
�。�2）會(huì )課競賽獎：
級別 一等獎 二等獎 三等獎 優(yōu)秀獎
全國 400 300 200 100
省級 300 200 100 80
市級 200 100 80 50
區級 100 80 50 30
片級 80 50 30 20
校級 50 30 20
◆教師在教育系統組織的技能大賽中獲獎的，與會(huì )課同樣獎勵。
◆在片級以上的專(zhuān)題教研活動(dòng)（校際交流）中所上公開(kāi)課參照相應二等獎兌現。
�。�3）競賽輔導獎：
級別 一等獎 二等獎 三等獎 優(yōu)秀獎
全國 300 200 100 60
省級 200 100 80 50
市級 100 80 50 30
區級 80 50 30 20
片級 40 30 20 8
校級 8 5 3
◆比賽必須是教育單位舉辦的，學(xué)校校長(cháng)室批準，職能部門(mén)組織參加的。
◆同一個(gè)參賽項目，層層參賽按最高級別計發(fā)輔導獎。
◆同一個(gè)參賽項目，可由輔導者選擇單項或團體計獎方式，取高分計發(fā)輔導獎。
◆團體獎翻倍，10人以上（含）群體參加的競賽輔導獎，翻倍數值以參賽總人數與10的倍數值論定。
◆多人指導的項目所獲輔導獎，獎金多人分成。
◆非現場(chǎng)比賽的，最高按區級獎勵額計算，具體由考核小組認定。
�。�4）科研論文獎：
級別 獲獎、交流 一等獎 二等獎 三等獎
全國 100 80 60
省級 80 60 40
市級 60 50 30
區級 40 30 20
◆必須在教育行政部門(mén)或各級教育學(xué)會(huì )系統組織的評比活動(dòng)中獲獎、交流才能計發(fā)科研論文獎。
◆同一級別的設計、案例、課件獲獎，獲獎金額減半。
◆在正式教育刊物發(fā)表的論文、設計、案例（20xx字以上），獲獎金額按同一級別一等獎翻倍。
◆同一篇文章多刊發(fā)表或獲獎，只享受最高一次科研論文獎。
�。�5）課題結題獎
級別 課題組長(cháng) 核心成員 一般成員
全國 400 200 100
省級 300 150 75
市級 200 100 50
區級 100 50 25
�。�6）教學(xué)質(zhì)量均衡獎：
◆學(xué)年末語(yǔ)數英期終考試及格率達100%的，所任班級學(xué)科教師獎100元；
◆有明顯進(jìn)步的學(xué)科教師獎100元；
◆班級語(yǔ)數英三門(mén)學(xué)科及格率達100%的班主任獎100元。
�。�7）突出貢獻獎：學(xué)校對一年中作出特殊貢獻者，設突出貢獻獎，獎金金額5000元以?xún)�，每年末由個(gè)人申報，經(jīng)考核組認定發(fā)放。
�。�8）滿(mǎn)勤獎：全年無(wú)病事假、無(wú)遲到早退、無(wú)外出，享受滿(mǎn)勤獎。1—6月獎勵100元，7—12月獎勵100元。
7、工齡補貼：
工齡補貼每一年補貼40元。
8、教職工考核：考核對象為全體教職員工。
�。�1）教職工病事假：事假一天，不得考核獎100元；病假一天，不得考核獎60元，以此類(lèi)推。病、事假兩天之內，能主動(dòng)調上好課務(wù)的原則上減半扣發(fā)。教職工遲到、早退，每次不得考核獎30元。教職工每月可有一次不計入考核的外出假（每次不超過(guò)2小時(shí)，經(jīng)級部主任同意，不影響正常教學(xué)秩序），當月超出的次數，每次不得考核獎30元。長(cháng)病假按國家規定執行。
�。�2）學(xué)校工勤人員，考核合格享受教師考核獎的90%。
�。�3）有下列情形之一者績(jì)效考核等次確定為不合格，不合格者不得獎勵性績(jì)效工資：
◆無(wú)論以何種理由、何種方式不履行教育教學(xué)職責或全年無(wú)故曠工累計超過(guò)三天的；
◆歧視、侮辱、體罰或變相體罰學(xué)生，經(jīng)查證屬實(shí)的；
◆品行不良、行為有悖社會(huì )公德和教師職業(yè)道德，有失教師形象的；
◆不能妥善和家長(cháng)溝通，訓斥家長(cháng)并對學(xué)校形象造成不良影響的或由于失職，給學(xué)校、師生造成損害，有不良影響的；
◆利用職務(wù)之便謀取私利，索取、收受家長(cháng)財物，或擅自推銷(xiāo)教輔用書(shū)及其他物品，經(jīng)查證屬實(shí)的；
◆開(kāi)展有償家教或變相進(jìn)行有償家教；或違反有關(guān)規定在社會(huì )力量辦學(xué)機構兼職，經(jīng)查證屬實(shí)的；
◆以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)校利益的；
◆擅離崗位、玩忽職守，造成安全事故的；或發(fā)生安全事故，瞞報、緩報造成不良影響的。
�。�4）新教師的獎勵性績(jì)效工資的發(fā)放：見(jiàn)習期6個(gè)月以?xún)炔幌硎塥剟钚钥?jì)效工資，7——12個(gè)月減半發(fā)放，12個(gè)月考核定級后全額發(fā)放。
學(xué)校按照區教育局核定的全校教職工獎勵性績(jì)效工資總額，用于發(fā)放當年教職工的獎勵性績(jì)效工資。實(shí)行零余額。
六、具體操作辦法
�。ㄒ唬⿲W(xué)校按照區教育局核定的全校教職工獎勵性績(jì)效工資總額扣除區級統籌部分，扣除校級統籌部分，加上教職工病事假扣款部分，計算出余額。
�。ǘ⿲⒂囝~除以全體教職工考核總分（不含校長(cháng)、副校長(cháng)）得出分值。
教工獎勵性績(jì)效工資＝分值×得分＋相對應校級統籌－缺勤數
�。ㄈ┙逃虒W(xué)成果部分必須由教工填寫(xiě)申報表，提供證書(shū)原件，經(jīng)主管領(lǐng)導審核證明后交考核組認定。競賽活動(dòng)必須是教育主管單位舉辦的，學(xué)校組織參加的。
�。ㄋ模┰讵剟钚钥�(jì)效工資分配中，副校長(cháng)不得超過(guò)正職校長(cháng)獎勵工資；中層干部不得超過(guò)副校長(cháng)的獎勵工資。
七、幾點(diǎn)說(shuō)明
1、方案未盡事宜按x、錫山區兩級政府文件和錫山區教育局有關(guān)文件執行。
2、本方案經(jīng)教代會(huì )通過(guò)，區教育局批準后20xx年7月1日起執行。
3、本方案的解釋權歸學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組，如與上級政策法規相抵觸時(shí)作及時(shí)修改。
4、本方案和考核細則為同一部分，同時(shí)執行。
八、附件
�。�1）x亭隆實(shí)驗小學(xué)校級領(lǐng)導績(jì)效考核表
�。�2）x亭隆實(shí)驗小學(xué)中層干部績(jì)效考核表
�。�3）x亭隆實(shí)驗小學(xué)年級組長(cháng)績(jì)效考核表
�。�4）x亭隆實(shí)驗小學(xué)教研大組長(cháng)、教研組長(cháng)績(jì)效考核表
�。�5）x亭隆實(shí)驗小學(xué)骨干教師考核方案、考核表
�。�6）x亭隆實(shí)驗小學(xué)教師績(jì)效考核表
�。�7）x亭隆實(shí)驗小學(xué)教師績(jì)效評分表
�。�8）x亭隆實(shí)驗小學(xué)班主任績(jì)效考核表
�。�9）x亭隆實(shí)驗小學(xué)班主任績(jì)效評分標準
�。�10）x亭隆實(shí)驗小學(xué)職工績(jì)效考核表
小學(xué)績(jì)效考核方案11
為確保我�？�(jì)效工資制度順利實(shí)施，根據《教育部關(guān)于做好義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核工作的指導意見(jiàn)》（教人[**]15號）和《咸安區義務(wù)教育學(xué)校教師績(jì)效考核辦法》的精神，結合我們學(xué)校實(shí)際，特制定本方案。
一、指導思想
以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀(guān)，全面貫徹黨的教育方針，以服務(wù)和促進(jìn)義務(wù)教育的科學(xué)發(fā)展為目標，以提高教師隊伍素質(zhì)為核心，以促進(jìn)教師績(jì)效為導向，著(zhù)力構建符合教育教學(xué)和教師成長(cháng)規律、導向明確、標準科學(xué)、體系完善的教師績(jì)效考核評價(jià)制度，促進(jìn)廣大教師為全面實(shí)施素質(zhì)教育、辦好人民滿(mǎn)意的教育貢獻智慧和力量。堅持公平公正、公開(kāi)透明，充分發(fā)揚民主，增強績(jì)效考核工作的透明度和考核結果的公信力，全面考核教職員工的德、能、勤、績(jì)。
二、基本原則
實(shí)施績(jì)效考核工作應遵循以下基本原則：
尊重規律、以人為本。尊重教育規律，尊重教師的主體地位，充分體現教師教書(shū)育人工作的專(zhuān)業(yè)性、實(shí)踐性、長(cháng)期性特點(diǎn)。
以德為先，注重實(shí)績(jì)。把師德放在首位，注重教師履行崗位職責的實(shí)際表現和貢獻。
激勵先進(jìn)，促進(jìn)發(fā)展。鼓勵教師全身心投入教書(shū)育人工作，引導教師不斷提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)能力。
客觀(guān)公正，簡(jiǎn)便易行。堅持實(shí)事求是、民主公開(kāi)，科學(xué)合理、程序規范，講求實(shí)效、力戒繁瑣。
統籌兼顧，適當傾斜。統籌在職和離退休人員待遇，兼顧管理人員、教學(xué)人員和后勤人員的利益、適當向教學(xué)一線(xiàn)教師、骨干教師和做出突出貢獻的其他工作人員傾斜，要突出體現班主任在義務(wù)教育學(xué)校教學(xué)工作中的重要地位。
三、成立領(lǐng)導小組
根據上級要求，成立雙溪中心小學(xué)教師績(jì)效工資考核工作領(lǐng)導小組。
組長(cháng)：程平
副組長(cháng)：吳祎張金霞
成員：學(xué)校行政人員和年級長(cháng)
四、考核對象
在編正式工作人員。包括學(xué)校中層管理人員、教師和工勤人員。
五、考核內容
義務(wù)教育學(xué)校教職工績(jì)效考核包括師德考核和履職考核兩個(gè)方面。
�。ㄒ唬⿴煹驴己��？己藘热菀越搪毠ぢ男小读x務(wù)教育法》、《教師法》、《教師職業(yè)道德規范》等法律法規所規定的教師法定職責，教師對職業(yè)的認同感、敬業(yè)精神，教師的職業(yè)操守和以身作則情況，教師對學(xué)生的態(tài)度、方式和責任心，特別是為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生的情況。在考核中要明確，教職工不得以任何理由、任何方式妨礙教育教學(xué)任務(wù)的完成，不得以非法方式表達訴求、干擾正常教育教學(xué)秩序、損害學(xué)生利益，不得歧視學(xué)力弱生，不得對學(xué)生實(shí)施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為，不得利用職務(wù)之便謀取私利，并將以上規定作為教師績(jì)效考核稱(chēng)職的必備基本要求。
�。ǘ�、履職考核。主要考核教職工完成學(xué)校規定的崗位職責和工作任務(wù)的實(shí)績(jì)，包括師德和教育教學(xué)、從事班主任工作等方面的實(shí)績(jì)。各學(xué)校要根據教師、管理、工勤技能等崗位的不同特點(diǎn)，分類(lèi)考核，承擔多個(gè)工作崗位的教職工按照不同崗位的職責要求，分別進(jìn)行考核。
1、教師履職考核主要包括教育教學(xué)工作量、教育教學(xué)過(guò)程、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、教育教學(xué)效果、班主任工作以及教育教學(xué)貢獻等方面。
2、其他管理人員、教學(xué)輔助人員和工勤人員的履職考核參照其他職責確定的考核內容，主要包括考核工作量、工作態(tài)度、工作實(shí)績(jì)等方面，重點(diǎn)考核其履行崗位職責、提高自身素質(zhì)、保障學(xué)校教育教學(xué)秩序的情況。
六、考核方法
績(jì)效考核工作按規定的程序與年度考核結合進(jìn)行，根據被考核對象平時(shí)工作表現及年度考核述職情況由學(xué)校負責從德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面考核�？肌暗隆闭伎己丝偭康�20%；考“能”占考核總量的`30%；考“勤”占考核總量的20%；考“績(jì)”占考核總量的30%。具體考評標準由各鄉鎮教育組會(huì )同學(xué)校參考該方案制定
�。ㄒ唬┙處熆�(jì)效考核由學(xué)校組織的考核小組和年級組、學(xué)科組負責考評。主要考核教師的職業(yè)操守、育人成效、專(zhuān)業(yè)水平、教學(xué)常規、教學(xué)效果、教研成效等。
�。ǘ⿲W(xué)校其他專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員、一般管理人員和工勤人員的績(jì)效考核由學(xué)�？己诵〗M和教師考評。主要考核他們的職業(yè)道德、工作能力、服務(wù)意識、工作效果等方面。
�。ㄈ┌嘀魅慰�(jì)效主要由學(xué)�？己诵〗M考核。主要考核班主任的班級管理、關(guān)愛(ài)學(xué)生度、學(xué)生教育、學(xué)生轉化、學(xué)生評價(jià)、溝通家長(cháng)、教學(xué)科研、日常管理、協(xié)調利用教育資源等方面。
七、考核等次的確定和結果的使用
�。ㄒ唬⿲W(xué)校行政績(jì)效考核等次由總支和本校校長(cháng)根據該校的行政績(jì)效考評小組的考核得分確定；其他教職工的績(jì)效考核等次由學(xué)校根據績(jì)效考核得分確定�？�(jì)效考核分優(yōu)秀（綜合考核分為90—100分）、合格（綜合考核分為75—89分）、基本合格（綜合考核分為60—74分）和不合格（綜合考核分為59分及以下）四個(gè)等次，優(yōu)秀率不超過(guò)20%左右。有下列行為之一者評為不合格：歧視侮辱學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生，造成惡劣影響的；私自辦班或進(jìn)行有償家教的；向學(xué)生推銷(xiāo)、代購教輔資料和其他商品，向學(xué)生家長(cháng)索要或變相索要財物的；曠課或請假超過(guò)國家規定的天數的；以非法方式表達訴求的；采取罷教等方式干擾正常教育教學(xué)秩序，損害學(xué)生利益的；出現重大安全責任事故的；有其他嚴重損壞教師形象和聲譽(yù)行為的。
�。ǘ┛�(jì)效考核結果作為績(jì)效工資分配的主要依據。對履行了崗位職責、完成了學(xué)校規定的教育教學(xué)及其他工作任務(wù)的教職工，全額發(fā)放基礎性績(jì)效工資；對不能履行崗位工作職責，因病事假等離崗超過(guò)相關(guān)文件規定的，適當扣減基礎性績(jì)效工資報教育局批準后執行；獎勵性績(jì)效工資視考核等次發(fā)放，要適當拉開(kāi)分配差距�？�(jì)效考核的結果同時(shí)作為教職工崗位聘任、職務(wù)晉升、培養培訓、表彰獎勵等依據。
有下列情形之一的對象不參加獎勵性績(jì)效工資分配：
1、離崗退養人員；
2、一學(xué)期累計曠工達5個(gè)工作日或病事假超過(guò)2個(gè)月以上；
3、因工作失職及其他嚴重違紀行為，被依法追究刑事責任的；
4、因個(gè)人原因不參加年度考核或年度考核確定為不稱(chēng)職的；
八、獎勵性績(jì)效具體項目和各學(xué)科工作量系數比例
�。ㄒ唬┆剟钚钥�(jì)效具體項目比例
班主任和行政津貼占獎勵性績(jì)效工資總量15%左右，超課時(shí)津貼占獎勵性績(jì)效工資總量的5%左右，教育教學(xué)成果獎勵占獎勵性績(jì)效工資總量的5%左右，其他綜合考核獎勵占獎勵性績(jì)效工資總量的75%左右。
�。ǘ�、各學(xué)科工作量校正系數指導比例
1、教師教學(xué)基本工作量標準暫按《湖北省中小學(xué)機構編制管理暫行規定》（鄂政辦發(fā)[**]112號）執行，即初中教師周課時(shí)14—16節，小學(xué)教師周課時(shí)20—22節。各學(xué)�？筛鶕䦟�(shí)際情況上下浮動(dòng)兩課時(shí)，多出節次按超課時(shí)發(fā)給津貼。
2、學(xué)科工作量校正系數
小學(xué)語(yǔ)文、數學(xué)為1.2，其他學(xué)科為1。
九、工作要求
�。ㄒ唬┙y一思想，提高認識。做好教師績(jì)效考核工作是義務(wù)教育學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資的必然要求，是加強教師隊伍建設的重要基礎。各學(xué)校要高度重視，精心部署，切實(shí)做好深入細致的思想政治工作，引導教職工正確對待考核，以考核促進(jìn)學(xué)校發(fā)展。
�。ǘ┘訌婎I(lǐng)導，明確職責。成立學(xué)校教職工績(jì)效考核工作領(lǐng)導小組及工作機構，切實(shí)加強績(jì)效考核工作的指導和監督檢查。召開(kāi)績(jì)效考核辦法的行政會(huì )和教師會(huì )，指導績(jì)效工資方案的施行。
�。ㄈ┲贫ǚ桨�，認真實(shí)施。結合本校實(shí)際，科學(xué)制定本�？�(jì)效考核實(shí)施方案，學(xué)�？�(jì)效考核實(shí)施方案須經(jīng)學(xué)校教職工（代表）大會(huì )通過(guò)后，報區教育局批準后實(shí)施�？己斯ぷ饕檎{原則性強，辦事公正，懂學(xué)校管理，熟悉教育教學(xué)業(yè)務(wù)的人員參加。并成立三個(gè)考評小組：考評組成員原則上由6-7人組成。
1、行政考評組。（張金霞、陳加勝、張遠勝、石秋燕、李先平、張遠發(fā)）
2、班主任考評組。（張金霞、陳夕信、王杰、陳恢家、徐晚仙、張遠志。）
3、教師考評組。（張金霞、朱瑞豐、陳加勝、張遠勝、陳夕信、周光恩、陳細先。）
考核人員要正確掌握考核標準，公平公正地做好考核工作。
�。ㄋ模┙∪贫�，完善體系。�？�(jì)效工資實(shí)施后，要建立考核制度，每年對本校教職工進(jìn)行一次績(jì)效考核。要積極探索、創(chuàng )新績(jì)效考核的機制與方法，規范考核程序，完善考核內容，不斷提高績(jì)效考核的科學(xué)性，充分發(fā)揮績(jì)效考核在加強我區中小學(xué)教師隊伍建設，促進(jìn)全面實(shí)施素質(zhì)教育中的重要作用。
小學(xué)績(jì)效考核方案12
一、活動(dòng)目的
1、通過(guò)本次班會(huì )抒發(fā)學(xué)生對老師的感激之情，通過(guò)活動(dòng)讓學(xué)生進(jìn)一步認識教師工作的艱辛和崇高，從而鼓勵學(xué)生更加酷愛(ài)老師、尊重老師，努力向上！
2、通過(guò)朗誦、歌唱、表演、討論等一系列豐富多彩的情勢，來(lái)表達學(xué)生對老師的禮贊和祝愿。
二、活動(dòng)準備
1、教師精心制作活動(dòng)課件。
2、學(xué)生自己設計、制作的獻給老師的節日禮物。
3、肯定活動(dòng)的主持人，編寫(xiě)串詞。
4、學(xué)生學(xué)會(huì )音樂(lè )《每當我走過(guò)老師窗前》和《感恩的心》。
5、邀請參加活動(dòng)的老師。
6、布置好教室
三、活動(dòng)進(jìn)程
�。ㄒ唬⿲�
主持甲：是誰(shuí)，播下萬(wàn)古遠點(diǎn)的夢(mèng)幻？
主持乙：是誰(shuí)，耕耘遍野燃燒的心愿？
主持合：是您，我們敬愛(ài)的老師！
主持甲：您將青春融入滴滴燭淚，記下了人類(lèi)永久的稱(chēng)贊。
主持乙：流淌的汗水和血汗啊，在校園里把期望澆灌。
主持甲：您用青春寫(xiě)出無(wú)悔的人生。
主持乙：您用真情譜寫(xiě)世間最壯美的`詩(shī)篇；
主持甲：您的愛(ài)，我們永久也報答不完
主持乙：讓我們深深地向您鞠一躬，真摯地問(wèn)候一聲——
主持合：老師您好！
主持乙：《謝謝您，老師》主題班會(huì )現在開(kāi)始。
�。ǘ┍硌�
1、歌唱《每當我輕輕走過(guò)老師的窗前》
主持甲：今天的主題班會(huì )，從歌聲開(kāi)始，讓我們用真誠感恩的心，唱一首歌送給我們最尊重的人：
全班齊唱《每當我輕輕走過(guò)老師的窗前》！
2、詩(shī)朗誦《老師，您辛勞了》
主持乙：老師，似春蠶，如蠟燭，比慈母，他們心聯(lián)學(xué)子，鞠躬盡瘁，奉獻所有，也收獲期望。請聽(tīng)，詩(shī)朗誦《老師，您辛勞了》（小組分角色）
3、禮贊
主持乙：是��！老師對我們的愛(ài)是無(wú)私的，是無(wú)價(jià)的！“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@詩(shī)句正是我們老師奉獻精神的真實(shí)寫(xiě)照。從古到今有許許多多歌頌老師的詩(shī)詞和文章。
主持甲：同學(xué)們，我們的老師平時(shí)指導我們學(xué)習，教我們做人，像父母一樣關(guān)心我們的生活，對我們奉獻出無(wú)私的愛(ài)！你們說(shuō)，我們可以把老師比作什么？（舉手發(fā)言）
主持乙：同學(xué)們的比喻真是太恰當了！老師，您就是春蠶，就是紅燭，奉獻出自己的一切；您又是一棵小草，默默無(wú)聞但精神高尚！您還是我們心中隱形的翅膀，助我們成長(cháng)高飛！請觀(guān)賞小組合唱《隱形的翅膀》
�。ㄈ┎轮i
主持甲：現在，讓我們放松一下，來(lái)猜幾個(gè)謎語(yǔ)，看誰(shuí)猜的又快又準。
�。ㄋ模┳Ｔ�
主持甲：我們的每一點(diǎn)知識，我們的每一個(gè)進(jìn)步，都滲透著(zhù)老師的汗水和血汗。
主持乙：在此，讓我們用自己的話(huà)表達我們對老師的敬愛(ài)之情和祝愿之愿吧！同學(xué)發(fā)言表達心聲
全班齊讀《教師頌》
主持乙：尊師，愛(ài)師不能只停留在口頭上，下面請同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)：我們應當有怎樣的實(shí)際行動(dòng)才能不辜負老師的期望。
個(gè)別學(xué)生發(fā)言。
�。ㄎ澹┙K止
甲：老師是石，敲出星星之火；
乙：老師是火，點(diǎn)燃生命之燈；
甲：老師是燈，照亮前進(jìn)之路；
乙：老師是路，引你走向光輝。
甲：最后，獻上一首《感恩的心》給親愛(ài)的老師們
甲：感謝恩師，感謝您們的諄諄教誨；
乙：贊美恩師，贊美您們的美好心靈；
甲：祝愿恩師，祝愿您們教師節快樂(lè )；
乙：祝愿恩師，祝愿高尚的您們永久健康，歡樂(lè )！
齊：《謝謝您，老師》主題班會(huì )到此終止。
小學(xué)績(jì)效考核方案13
為進(jìn)一步加大科研興教的力度，提高教師的理論素養和業(yè)務(wù)水平，激發(fā)教師的教科研的熱情，根據《泰興市橫垛小學(xué)教職工獎勵性績(jì)效工資考核辦法》，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
一、考核對象：
全體教師
二、考核內容：
論文獲獎（發(fā)表）、教師上課、教師基本功
三、考核細則：
積極參加學(xué)校組織的各項教科研活動(dòng)，按規定參加而未參加的或未完成任務(wù)的扣1分/次。
�。�1）論文、案例、征文等
�、侔l(fā)表：核心期刊2分/篇，省級1分/篇，市級0、6分/篇，縣級0、4分/篇。
�、讷@獎：國家級1分/篇；省級0、5分/篇，地級0、4分/篇，縣級0、3分/篇，聯(lián)盟0、2分/篇，校級0、1分/篇。
�。�2）教師上課、講座、經(jīng)驗交流
�、偈痉墩n：地級2、4分/節；市級1、6分/節；聯(lián)盟0、8分/節；校際0、6分；校級0、4分/節；
�、讷@獎：地級，一等獎2、4分/節，二等獎2分/節，三等獎1、8分/節；市級，一等獎1、6分/節，二等獎1、2分/節，三等獎1分/節；聯(lián)盟，一等獎0、8分/節，二等獎0、6分/節，三等獎0、5分/節；校級，一等獎0、4分/節，二等獎0、2分/節，三等獎0、1分/節。（錄像課、微課各加相應獎項的一般分值。）
�、垩杏懻n、講座、經(jīng)驗交流：地級1、2分/節；市級1分/次；聯(lián)盟0、8分/節；校際0、4分；校級0、2分/節。
�、芤粠熞粌�(yōu)課：部?jì)?yōu)2分/節；省優(yōu)1、5分/節；市優(yōu)1分/節；縣優(yōu)0、5分。
�、萏┪⒄n：A級0、2分/節。
�。�3）教師基本功（含說(shuō)課、素養比賽、下水文、誦讀、書(shū)法等）
地級，一等獎1、2分/次，二等獎1分/次，三等獎0、9分/次；市級，一等獎0、8分/次，二等獎0、6分/次，三等獎0、5分/次；聯(lián)盟，一等獎0、4分/次，二等獎0、3分/次；三等獎0、2分/次。校級，一等獎0、2分/次，二等獎0、1分/次，三等獎0、05分/次。
四、考核結果：
1、每學(xué)期末，進(jìn)行考核，考核結果列入教職工獎勵性績(jì)效工資考核總分，《泰興市橫垛小學(xué)教職工獎勵性績(jì)效工資考核辦法》中提及的相關(guān)項目不再考核；
2、每年末，有教科室根據年度教科研單項考核結果，按教師數的.10%評選教科研工作先進(jìn)個(gè)人初步人選，初評人選經(jīng)校長(cháng)室審核后，由學(xué)校進(jìn)行表彰，并記入本人檔案，在職稱(chēng)評定、崗位競聘中予以政策傾斜。
五、細則
由學(xué)校教職工績(jì)效工資考核分配工作領(lǐng)導小組負責解釋?zhuān)幢M事宜有領(lǐng)導小組討論解決。如市局有績(jì)效考核方面的新規定，本辦法則立即進(jìn)行相應的的調整。
小學(xué)績(jì)效考核方案14
為進(jìn)一步深化學(xué)校內部人事制度改革，落實(shí)教職工崗位目標責任制，激發(fā)教職工奮發(fā)進(jìn)取、教書(shū)育人的積極性，客觀(guān)、公正、合理地評價(jià)教職工的德才表現、教育教學(xué)能力和工作實(shí)績(jì)，推進(jìn)學(xué)�？茖W(xué)、規范管理的進(jìn)程，根據《嵐山區人民政府辦公室轉發(fā)區人事勞動(dòng)和社會(huì )保障局財政局教育局關(guān)于義務(wù)教育學(xué)�？�(jì)效工資實(shí)施辦法的通知》、《日照市嵐山區教育局關(guān)于學(xué)�？�(jì)效工資分配的指導意見(jiàn)》等上級文件，結合學(xué)校實(shí)際，特制定如下實(shí)施方案：
一、指導思想
為落實(shí)事業(yè)單位績(jì)效工資分配政策，規范學(xué)校內部分配辦法，維護廣大教職工利益，以教職工績(jì)效工資實(shí)施為鍥機，建立科學(xué)規范的學(xué)校收入分配機制，充分發(fā)揮績(jì)效工資的杠桿作用，充分調動(dòng)教師的積極性和創(chuàng )造性，充分發(fā)揮教師的潛能，促進(jìn)教師思想素質(zhì)、業(yè)務(wù)水平、工作能力不斷提高，真正體現干與不干，干多干少，干好干孬一個(gè)樣的問(wèn)題，使廣大教職工愛(ài)崗敬業(yè)、關(guān)愛(ài)學(xué)生、創(chuàng )造優(yōu)良的工作業(yè)績(jì)。
二、實(shí)施對象
按國家規定執行事業(yè)單位崗位績(jì)效工資制度的我校在編在崗的正式工作人員
三、分配原則
1、以德為先，注重實(shí)績(jì)的原則。
2、堅持多勞多得，優(yōu)教優(yōu)酬的原則。
3、堅持公平、公正、公開(kāi)的原則。
4、堅持向一線(xiàn)教師、優(yōu)秀教師傾斜的原則。
5、堅持向班主任、農村偏遠地區教師傾斜的原則。
6、堅持統籌兼顧、科學(xué)合理的原則。
7、堅持學(xué)校獎勵性績(jì)效總額包干的原則。
四、基本內容
�。ā┛�(jì)效工資的核定
績(jì)效工資按基礎性工資和獎勵性工資兩部分分配�；A性績(jì)效工資只按月發(fā)放的津貼補貼工資，獎勵性工資主要體現工作量和實(shí)地貢獻等因素，根據考核結果按學(xué)期或學(xué)年發(fā)放。
�。ǘ┆剟钚钥�(jì)效工資的內容
獎勵性績(jì)效工資主要體現出勤率、工作量、教育教學(xué)工作過(guò)程個(gè)工作業(yè)績(jì)等因素在績(jì)效考核的基礎上進(jìn)行分配。學(xué)校設立老師獎勵性工資每學(xué)年人均1000元。
五、績(jì)效考核標準和考核辦法
績(jì)效考核的主要內容包括德、能、勤、績(jì)四個(gè)方面，具體包括職業(yè)道德、職業(yè)能力(工作能力與水平)、工作表現和工作成效等四個(gè)方面。
各項考核的賦分：職業(yè)道德(10分)、職業(yè)能力(25分)、工作表現(15分)、工作成效(50分)。
�。ㄒ唬┞殬I(yè)道德（考核總分為100分，此項成績(jì)按10%計入績(jì)效考核總成績(jì)）
1、考核內容和標準：主要考評教師遵紀守法（遵守教育法律法規、學(xué)校規章制度和教學(xué)行為規范），愛(ài)崗敬業(yè)（對職業(yè)的認同感、敬業(yè)精神和事業(yè)心，教師的榮辱觀(guān)、職業(yè)操守和以身作則情況），關(guān)愛(ài)學(xué)生（對學(xué)生的態(tài)度、方式和責任心），團結協(xié)作（大局意識和團隊精神）等方面內容。要求教師遵守《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》和嵐山區教育局關(guān)于對教師管理的相關(guān)規定，教書(shū)育人，為人師表，無(wú)體罰或變相體罰學(xué)生行為。
2、考核辦法：
�。�1）日�？己苏�30分。實(shí)行扣分制，扣分依據學(xué)校日常檢查到的、家長(cháng)或學(xué)生舉報反映問(wèn)題查實(shí)的。凡違反教師職業(yè)道德有關(guān)規定者，每次扣3分，扣完為止。情節嚴重的，將依據上級有關(guān)規定進(jìn)行處罰。
�。�2）期末評議70分。組織評議占30分；教師民主評議占40分。評議標準為新頒《中小學(xué)教師職業(yè)道德規范》要求進(jìn)行。
一是組織評議30分。
1、團結同事、待人禮貌，從不說(shuō)臟話(huà)、粗話(huà)。
2、遵守學(xué)校紀律、制度，早到晚歸，不遲到或早退，很少請假。
3、積極參與學(xué)校管理，獻計獻策，言行積極向上，不亂發(fā)牢騷。
4、語(yǔ)言文明，行為得體，注重從一點(diǎn)一滴為學(xué)生做榜樣和表率，個(gè)人習慣及修養好。
5、課堂上不抽煙、開(kāi)手機、遲到或早退。
6、做學(xué)生工作注重“動(dòng)之以情，曉之以理”，不體罰挖苦學(xué)生。
7、管理孩子方面：培養文明、守紀的良好習慣，保證自己的孩子不到教學(xué)區影響教育教學(xué)秩序。
8、關(guān)心公共衛生，保護公共環(huán)境。積極主動(dòng)地參與公共衛生的打掃工作，自覺(jué)保持教學(xué)區清潔衛生。
注：評議時(shí)，總分100分，最后按30%折算。
二是民主評議40分。（民主評議內容同組織評議，最后折算為40分.）
�。ǘ┞殬I(yè)能力（考核總分250分，此項成績(jì)按10%計入績(jì)效考核總成績(jì)）
1、考核內容和標準：落實(shí)教學(xué)常規，勝任所承擔的教育教學(xué)工作；努力提高教育教學(xué)水平和能力，學(xué)會(huì )應用現代化教學(xué)手段，并使之不斷提高，積極從事教科研活動(dòng)，及時(shí)總結經(jīng)驗。
2、考核辦法：
一是常規教學(xué)（150分），以鎮中心小學(xué)常規檢查成績(jì)（可結合學(xué)校常規檢查成績(jì)）計分，折算得分。
二是課堂教學(xué)（50分）
學(xué)期末，教導處組織分管業(yè)務(wù)領(lǐng)導，教導主任，年級主任，教研組長(cháng)、骨干教師等，根據日常聽(tīng)課，各種大型聽(tīng)課活動(dòng)，教師日常課堂教學(xué)情況，對各教師進(jìn)行評議打分。
三是常規教研（50分）
第一，聽(tīng)課與評課（40分）
�、�、聽(tīng)課（20分）：教師每學(xué)期聽(tīng)課節數不少于15節。每少一節扣2分，扣完為止。
�、�、評課（20分）：每學(xué)期評課不少于15次，評課要填寫(xiě)評課表，內容要與聽(tīng)課表相符；要結合教師授課的情況，根據新課標的要求，實(shí)事求是地進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)，提出自己的'建議或反思。不符合要求，每少一次扣2分，扣完為止。
考核小組適時(shí)進(jìn)行過(guò)程檢查，公布檢查結果，沒(méi)有教導處簽字的聽(tīng)課記錄或評課不在統計范圍。
第二，按時(shí)參加各級教研活動(dòng)（10分）。曠工一次扣3分，按照態(tài)度認真程度、端正與否，酌情扣0.5—3分。
�。ㄈ┕ぷ鞅憩F。（15分）
1、考核內容：主要考核教師的教學(xué)工作量和教師的考勤情況。
2、考核辦法：
一是工作量（5分，此項成績(jì)按實(shí)分計入績(jì)效考核總成績(jì)）
基礎工作量：根據教學(xué)計劃、教師編制和學(xué)校實(shí)際，依據嵐教法（20xx）59號文《日照市嵐山區教育局關(guān)于規范中小學(xué)教職工工作量的指導意見(jiàn)》計分，折算后計入績(jì)效成績(jì)。
二是考勤（100分，此項成績(jì)按10%計入績(jì)效考核總成績(jì)。）
按照《教師考勤細則》計分，折算后計入績(jì)效成績(jì)。
�。ㄋ模┕ぷ鞒尚Вù隧棾煽�(jì)按50分計入績(jì)效考核總成績(jì)。）
1、考核標準：堅持以人為本，德育為首的原則進(jìn)行教書(shū)育人，育人效果良好。完成教學(xué)工作計劃，所任學(xué)科學(xué)生成績(jì)的合格率、優(yōu)秀率達到預定目標。重視學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展，積極開(kāi)展有益于學(xué)生身心健康的活動(dòng)。努力工作，積極進(jìn)取，綜合成績(jì)突出。
2、考核辦法：
�。�1）教學(xué)成效（50分）。
�、�.基礎分（45分）：任教統一測試科目教師，教學(xué)成績(jì)評價(jià)以每學(xué)期的期末質(zhì)量檢測為準。計算方式是：全鎮同年級同學(xué)科為一個(gè)考核單位，教兩門(mén)測試科目的，取平均分，若是語(yǔ)文兼英語(yǔ)或數學(xué)兼英語(yǔ)，則語(yǔ)文或數學(xué)占60%，英語(yǔ)占40%。每門(mén)科目成績(jì)的計算公式是：平均分最高者計30分，設為A，其他教師平均分設為B，其他教師教學(xué)成績(jì)設為X，則：X=30*B/A。
�、�.提高分（5分）：分年級分學(xué)科相較上學(xué)期期末成績(jì)，平均分每提高1分，計1分，計算方法是：設提高分為Y，則Y=（本學(xué)期平均分-本學(xué)期鎮均）-（上學(xué)期平均分-上學(xué)期鎮均）。該項計滿(mǎn)為止。
教學(xué)效果成績(jì)=X+Y。
音、體、美、勞、信息、綜合實(shí)踐、地方和校本課程等專(zhuān)職教師的“教學(xué)成效”考核（50分）。
第一種情況：每科只有1位教師。由全體教師測評（40%）和任教班級正副班主任民主評議測評（60%），綜合折算，與其他教師拉平后，計入個(gè)人績(jì)效成績(jì)。
第二種情況：每科有2位及以上教師。一是理論和技能抽測（40%），二是課堂教學(xué)測評（30%），三是學(xué)科興趣活動(dòng)（20%），四是參加各級比賽獲獎情況（10%）。綜合折算，與其他教師拉平后，計入個(gè)人績(jì)效成績(jì)。
六、獎勵分。
1、教干、教師迎接督導評估，按負責工作為單位所取得成績(jì)分值折算計分，最高不超過(guò)3分。
2、擔任年級組長(cháng)、教研組長(cháng)根據考核情況為0－2分。完成學(xué)校教學(xué)工作量的兼職圖書(shū)管理員、實(shí)驗室管理員、食堂采購員等各特室負責人，若工作認真無(wú)誤得0-1.5分；其他工作人員能完成學(xué)校安排的值班監護等工作任務(wù)且無(wú)重大過(guò)失，即得0-1分，否則不得分；負責學(xué)校的新教育、校本課程、少年宮等工作認真完成工作任務(wù)，無(wú)失誤誤工記1-2分。
可重復計分，但最高不超過(guò)3分。
3、學(xué)校安排的事務(wù)分（2分）。
協(xié)助學(xué)校完成突發(fā)性任務(wù)，每次計0.1分，最多不超過(guò)2分。
六、有關(guān)問(wèn)題的說(shuō)明
�。ㄒ唬┢渌墙y一測試科目教學(xué)人員缺項部分的考核
非統一測試科目教學(xué)人員的其他缺項部分（職業(yè)能力，育人效果，教學(xué)效果）可由考核小組考核和通過(guò)民主評議的辦法，對其履行崗位職責情況、服務(wù)質(zhì)量、服務(wù)態(tài)度和工作實(shí)績(jì)進(jìn)行打分，具體考核辦法為：由被評議人述職后進(jìn)行評價(jià)。非同一測試科目教師的優(yōu)秀數，不得超過(guò)非統一測試科目教師總人數的30%。
�。ǘ┫铝星闆r人員，獎勵性績(jì)效工資的發(fā)放作如下規定。
1、經(jīng)區教育局主管部門(mén)借調到教育系統以外的，獎勵性績(jì)效工資根據借調單位考核意見(jiàn)，由原單位發(fā)放，原則上不高于良好等次。
2、經(jīng)區教育局主管部門(mén)同意，教師支教或借調到教育系統內部的，指教、借調期間，獎勵性績(jì)效工資根據受援單位和借調單位提供考核意見(jiàn)，由原單位發(fā)放。未經(jīng)區教育局統一借調到其他單位的人員，不發(fā)放獎勵性績(jì)效工資，扣減的獎勵性績(jì)效工資納入原學(xué)校獎勵性績(jì)效工資總量；
4、當年退休人員及正常調動(dòng)人員的獎勵性績(jì)效工資按實(shí)際工作月發(fā)放。
5、經(jīng)教育局批準在職短期培訓的教干教師，獎勵性工資照發(fā)。
6、職業(yè)道德考核和年度考核不合格的，獎勵性工資直接定為一般等次。
�。ㄈ┯邢铝星樾沃徽�，本年度不發(fā)放績(jì)效性工資
1、違反國家政策法規、受黨紀政紀處分期未滿(mǎn)的；
2、體罰侮辱學(xué)生受到追究的；
3、拒不接受組織安排和分配的工作任務(wù)，經(jīng)教育仍不悔改的；
4、無(wú)理取鬧，嚴重干擾社會(huì )秩序或學(xué)校正常工作的；
5、年度連續曠工5個(gè)工作日或累計超過(guò)10天的；
6、工作失職、瀆職造成重大安全責任事故的；
7、受到一票否決和黃牌警示處理學(xué)校的校長(cháng)；
8、其他按規定不享受獎勵性績(jì)效工資的人員。
�。ㄋ模�、依據績(jì)效考核成績(jì)，按照3:7的比例劃定出優(yōu)秀、良好兩個(gè)等次，若有工作態(tài)度、成績(jì)特差的劃定為一般。學(xué)校實(shí)施績(jì)效工資與規范單位津貼補貼結合進(jìn)行。實(shí)行獎勵性績(jì)效工資后，學(xué)校不的自行發(fā)放其他獎金、福利、補貼等。
�。ㄎ澹⿲δ袧M(mǎn)55周歲、女滿(mǎn)50周歲的人員，或經(jīng)組織人事部門(mén)、主管部門(mén)批準的因年齡原因離開(kāi)原領(lǐng)導崗位的教育干部，個(gè)人申請，可比照良好等次參與績(jì)效工資分配（不占用學(xué)校良好等次比列）。但本人必須服從學(xué)校工作安排，較好的完成學(xué)校分配的工作任務(wù)，不服從學(xué)校安排的，考核結果視為不稱(chēng)職。
七、考核結果的最終確定和使用。
考核結果的最終確定：全鎮各小學(xué)參照本《方案》制定本校的《績(jì)效成績(jì)考核方案》。結合本校實(shí)際，計算出教師績(jì)效成績(jì)并公示一周且無(wú)異議后，于學(xué)期放假后一周內，報黃墩鎮中心小學(xué)匯總。
八、實(shí)施。
本《方案》經(jīng)教代會(huì )通過(guò)后實(shí)施。本考核方案由學(xué)�？己祟I(lǐng)導小組負責解釋。
小學(xué)績(jì)效考核方案15
為進(jìn)一步加強學(xué)校德育工作，建設一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、結構合理、充滿(mǎn)活力的德育工作隊伍，提升學(xué)校教育品味，根據《市教育局關(guān)于評選表彰泰州市中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀德育工作者的通知》（泰教人〔20xx〕30號）精神，結合學(xué)校實(shí)際，特制定本方案：
一、評選范圍
全校從事德育工作的管理人員、教研人員、德育課教師和班主任等。
二、評選條件
�。ㄒ唬┗緱l件
1、政治立場(chǎng)堅定。全面貫徹黨的教育方針，落實(shí)立德樹(shù)人根本任務(wù)，熱愛(ài)教育工作。
2、德育業(yè)績(jì)突出。認真履行德育工作職責，創(chuàng )造性地開(kāi)展德育活動(dòng)，德育工作的實(shí)效性較強，德育工作成績(jì)顯著(zhù)。
3、注重德育研究。有科學(xué)的德育理念和方法，遵循學(xué)生身心發(fā)展規律和教育發(fā)展規律組織開(kāi)展德育管理和教育工作。
4、從事德育工作5年以上。
�。ǘ┢渌麠l件
1、德育管理人員：所管理的德育工作有特色、有創(chuàng )新、有成效。申報泰州市優(yōu)秀德育工作者的須在縣級及以上進(jìn)行經(jīng)驗介紹或獲得縣級及以上表彰。
2、德育教研人員：申報泰州市優(yōu)秀德育工作者的須主持或作為核心成員參與市級及以上德育課題研究并取得成果。
3、德育課教師：德育教學(xué)效果顯著(zhù)，在縣級及以上開(kāi)設德育公開(kāi)課、講座等。
4、班主任：班主任工作有創(chuàng )新、有成效，深受學(xué)生及家長(cháng)的好評，在縣級及以上班主任基本功大賽中獲獎的優(yōu)先推薦。
有下列條件之一者，不得參評：
1、所管工作發(fā)生嚴重責任事故的；
2、所在學(xué)校（德育管理人員）或所帶班級（德育課教師和班主任）有學(xué)生發(fā)生違法犯罪事件的；
3、發(fā)生有償家教行為的；
4、因教育不當而造成不良后果的。
三、評比時(shí)間和名額確定
根據市局有關(guān)文件規定的時(shí)間和公布的`名額確定。
四、評比程序和方法
采取個(gè)人申報、小組考核、學(xué)校推薦相結合的形式。小組考核有學(xué)校組織考核小組按照本細則進(jìn)行量化考核，算出考核分。學(xué)校推薦有校長(cháng)室按申報者的現實(shí)表現和小組考核得分集體討論確定初步推薦人選，公示無(wú)異后，正式推薦上報。
五、評比細則：
1、思想政治（10分，有考核小組量化）
忠誠教育事業(yè)。有強烈的事業(yè)心和責任感，積極參加學(xué)校組織的各種政治學(xué)習活動(dòng),熱愛(ài)本職工作，嚴守師德規范，為人師表，關(guān)心集體，謙虛謹慎，遵紀守法，作風(fēng)正派。
2、工作態(tài)度（10分）
具有敬業(yè)精神和團結協(xié)作精神，愉快接受并圓滿(mǎn)完成學(xué)校安排的教學(xué)、管理、值班、服務(wù)、學(xué)生活動(dòng)等各項工作。發(fā)現一次不良現象扣1分，10分扣完為止。
3、工作年限（10分）
從事德育工作5年以上，每超過(guò)一年加0、5分，加滿(mǎn)10分為止。
4、德育業(yè)績(jì)
所負責的德育工作取得較好成績(jì)，得到學(xué)校領(lǐng)導和老師的普遍認可，德育工作成績(jì)顯著(zhù)。
�。�1）德育管理
�、侔嘀魅喂ぷ饔袆�(chuàng )新、有成效，在學(xué)校、區域（聯(lián)盟）、縣級、市級及以上作經(jīng)驗介紹、開(kāi)設講座或獲得表彰，分別加2、5分、5分、10分、15分、20分；
�、谒止艿牡掠ぷ饔刑厣�、有創(chuàng )新、有成效，在校際、區域（聯(lián)盟）、縣級、市級及以上進(jìn)行經(jīng)驗介紹或獲得表彰分別加5分、10分、20分、30分、40分。
�。�2）德育研究
�、俚掠撐模核珜�(xiě)的德育論文在縣級、市級及以上論文評比中獲獎。
縣級：一二三等獎分別加3分、2分、1分；
市級：一二三等獎分別加6分、4分、2分；
市級以上：一二三等獎分別加10分、7分、4分；
�、诘掠n題：主持校級、縣級、市級及以上德育課題研究分別加5分、10分、15分、20分；主持校級、縣級、市級及以上德育課題研究并取得成果(結題)分別加10分、20分、30分、40分；
說(shuō)明：作為核心成員參加上述課題研究的得相應層級的一半。
�。�3）德育課
�、僭趯W(xué)校、區域（聯(lián)盟）、縣級、市級及以上開(kāi)設德育公開(kāi)課、講座，分別加2、5分、5分、10分、15分、20分；
�、谠趯W(xué)校、區域（聯(lián)盟）、縣級、市級及以上德育課評比中獲獎，分別加5分、10分、20分、30分、40分；
�。�4）基本功
班主任（輔導員）基本功強，在學(xué)校、區域（聯(lián)盟）、縣級、市級及以上班主任（輔導員）基本功大賽中獲獎分別加5分、10分、20分、30分、40分。
六、為與《市教育局關(guān)于評選表彰泰州市中小學(xué)（幼兒園）優(yōu)秀德育工作者的通知》（泰教人〔20xx〕30號）文件精神一致，今后學(xué)校市、縣優(yōu)秀德育工作者評比不再參考《泰興市橫垛小學(xué)優(yōu)秀班級（班主任）評比細則》。
七、本細則自正式公布之日起施行，由校長(cháng)室負責解釋?zhuān)幢M事宜由校長(cháng)室討論確定。如上級有此方面的新文件、新規定、新要求，本辦法則立即進(jìn)行相應的的調整。
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