淺談外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展的對策研究

　　【論文摘要】 本文通過(guò)對吉林市外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展一些問(wèn)題進(jìn)行深入細致的分析并提出相應的解決對策，為該市外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè)健康、持續的發(fā)展提供借鑒。

　　【論文關(guān)鍵詞】 外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè) 問(wèn)題 對策分析 吉林市作為吉林省第二大城市，近年來(lái)外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展迅速，已形成了一個(gè)比較完善的產(chǎn)業(yè)鏈。吉林市的外語(yǔ)培訓始于20世紀80年代中期，但當時(shí)沒(méi)有形成產(chǎn)業(yè)；進(jìn)入20世紀90年代后，先后有一部分公辦和民辦外語(yǔ)培訓機構成立，但這時(shí)的培訓主要是高校附屬外語(yǔ)培訓機構，民辦外語(yǔ)培訓機構規模很小。但隨著(zhù)越來(lái)越多的人意識到這個(gè)市場(chǎng)巨大的發(fā)展潛力和豐厚利潤時(shí)，特別是2002年《民辦教育促進(jìn)法》頒布后，越來(lái)越多的民辦外語(yǔ)培訓機構像雨后春筍般迅速地搶占市場(chǎng)。在吉林市三十余家本地外語(yǔ)培訓學(xué)校中，規模比較大的就有碧碧溪，樹(shù)人，世紀東方，佳朋等。另外，國內外語(yǔ)培訓市場(chǎng)中規模較大的知名培訓機構，如新東方學(xué)校、李陽(yáng)瘋狂英語(yǔ)等近年來(lái)也在吉林市開(kāi)始招生宣傳。由于缺乏科學(xué)的管理和引導，吉林市外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè)存在著(zhù)一些問(wèn)題。分析吉林市外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展現狀并提出相應的解決對策對該市外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè)健康、持續的發(fā)展有著(zhù)積極的意義。

　　一、吉林市外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展過(guò)程中存在的問(wèn)題

　　1.培訓師資力量良莠不齊

　　目前，許多吉林市外語(yǔ)培訓機構直接聘請一些退休或在職的教師負責培訓工作，這些教師的教學(xué)經(jīng)驗和技巧應該是基本合格的，但由于社會(huì )外語(yǔ)培訓本身的商業(yè)性質(zhì)，使教學(xué)效果大打折扣。還有更多的培訓機構聘請的是在校學(xué)生或企業(yè)人員，這些人缺乏教學(xué)經(jīng)驗，教學(xué)效果無(wú)法保證。另外，很多培訓機構為了節省開(kāi)支，請到的是一些“沒(méi)有外教資格”的外教，他們多數既不具備教學(xué)的素質(zhì)也不具備教師的基本技能。同時(shí)，有的外語(yǔ)培訓課程根本不需要外教，比如講授語(yǔ)法課，中國教師比外教更擅長(cháng)。

　　2.外語(yǔ)培訓機構不重視教學(xué)質(zhì)量，夸大培訓效果

　　提高教學(xué)質(zhì)量，是外語(yǔ)培訓機構賴(lài)以生存的基礎。由于目前外語(yǔ)培訓機構培訓方法的科學(xué)性及其實(shí)際培訓效果尚無(wú)權威機構進(jìn)行認證，于是吉林市一些外語(yǔ)培訓機構就鉆政策的空子，用廣告在媒體上全方位地“轟炸”消費者。有些培訓機構千方百計地琢磨外語(yǔ)學(xué)習者的心思，不踏踏實(shí)實(shí)地研究外語(yǔ)教學(xué)法。新名詞、新術(shù)語(yǔ)一個(gè)接一個(gè)，華而不實(shí)，實(shí)際效果很差。這些違背外語(yǔ)教學(xué)規律的做法是注定不可能取得良好的學(xué)習效果的。

　　3.軟硬件設施不夠完備

　　根據對吉林市高新區教育局的走訪(fǎng)獲知，吉林市的外語(yǔ)培訓機構只需要具有場(chǎng)地、教師資格證及一定的資金，就可以申請，入行門(mén)檻相對較低。這樣使得很多小型的私人培訓機構也能夠輕易的開(kāi)班辦學(xué)。其中大部分只是為了能夠迅速贏(yíng)利，利潤是他們所考慮的首要因素，在教學(xué)的軟硬件設施根本達不到標準的情況下匆匆上馬，欺騙消費者。在培訓使用的教材方面，大多數培訓機構的課程研發(fā)能力不夠，而是奉行“拿來(lái)主義”，不能有針對性的為學(xué)員提供教學(xué)內容，這是制約外語(yǔ)培訓效果的又一癥結。

　　二、吉林市外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè)健康發(fā)展的對策分析

　　1.提高行業(yè)準入門(mén)檻，加強監控力度

　　對外語(yǔ)培訓機構的市場(chǎng)進(jìn)入資格、師資力量、辦學(xué)條件進(jìn)行嚴格的審核和考查；對各類(lèi)培訓機構、培訓班要有市場(chǎng)準入的限制或確認；對符合辦學(xué)條件的由政府分管部門(mén)發(fā)給資格證書(shū)、確認資質(zhì)才能具有培訓資格，否則不予承認。對培訓機構的培訓質(zhì)量進(jìn)行跟蹤調查，同時(shí)，要構建質(zhì)量監管體系，建立完備的教學(xué)管理機制。

　　2.加強對虛假、違規廣告的監管

　　目前一些培訓機構宣傳過(guò)分虛構，有誤導之嫌，工商部門(mén)和教育部門(mén)應予積極治理。應該盡快成立嚴格的監管和自律機制，保證培訓的質(zhì)量。應該考慮成立包括受訓學(xué)員、教育主管部門(mén)、培訓機構在內的非官方監管組織，構建培訓市場(chǎng)的消費者、培訓主體、監管機構之間有效互動(dòng)機制，隨時(shí)對各培訓機構的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行監測并對培訓過(guò)程中的種種欺騙行為進(jìn)行迅速有力的制裁。

　　3.加強對外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè)品牌的塑造

　　優(yōu)質(zhì)的品牌，是培訓產(chǎn)業(yè)在市場(chǎng)競爭中，能夠持續、有效地獲得市場(chǎng)認同與支持的整體形象特質(zhì)。品牌作為外語(yǔ)培訓形象、技術(shù)素質(zhì)與產(chǎn)品品質(zhì)的綜合代表，既是競爭的'結果，又是競爭的手段，不僅表現在產(chǎn)品層次上，而且是一個(gè)綜合的結果和表現，具有地域性、關(guān)聯(lián)性和有效性，能夠整合培訓資源、降低成本、吸取與集聚生產(chǎn)要素，給受培訓者帶來(lái)獨特價(jià)值和利益的功能。因此，通過(guò)品牌競爭力的提升，可以推動(dòng)外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè)核心競爭力的形成。

　　4.加強外語(yǔ)培訓市場(chǎng)細分，提供滿(mǎn)意的服務(wù)

　　外語(yǔ)培訓機構必須根據消費者學(xué)習外語(yǔ)的動(dòng)機與目前的外語(yǔ)水平進(jìn)行市場(chǎng)細分，以便針對不同的消費群體制定出不同的產(chǎn)品策略及其他的營(yíng)銷(xiāo)策略。在消費者接受外語(yǔ)培訓之前，培訓機構應對其進(jìn)行測試和詢(xún)問(wèn)，根據他們的外語(yǔ)水平及學(xué)習外語(yǔ)的動(dòng)機，把他們放入高級班、中級班、初級班、口語(yǔ)班、綜合提高班等等。當前吉林市外語(yǔ)培訓發(fā)展中一個(gè)重要問(wèn)題是師資問(wèn)題，解決師資匾乏的問(wèn)題需要通過(guò)各渠道來(lái)進(jìn)行，可以聘請優(yōu)秀的外國教師，也可以對培訓機構已有的教師進(jìn)行培訓，提高其教學(xué)質(zhì)量。

　　三、結束語(yǔ)

　　綜合吉林市外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè)的發(fā)展狀況，在吉林市外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè)發(fā)展中，存在著(zhù)一些制約其發(fā)展的嚴重問(wèn)題，只有通過(guò)對其進(jìn)行深入細致的分析，研究對策，促進(jìn)產(chǎn)業(yè)的新發(fā)展，才可以使其更好地促進(jìn)本地經(jīng)濟建設的發(fā)展，使整個(gè)外語(yǔ)培訓產(chǎn)業(yè)走上健康發(fā)展的軌道。

　　參考文獻：

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　　徐賽穎黃樂(lè )丹:外語(yǔ)培訓市場(chǎng)運作機制探索[J].浙江萬(wàn)里學(xué)院學(xué)報，2005， 18(6): 57～5

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