小議高校干部教育培訓的發(fā)展需求論文
一、創(chuàng )新教育培訓方式，提高教育培訓的針對性
為進(jìn)一步提高干部教育培訓科學(xué)化水平，要主動(dòng)開(kāi)展理論研究，積極創(chuàng )新干部教育培訓方式，優(yōu)化干部教育培訓內容的設計，創(chuàng )新以體驗式、研究型、問(wèn)題式為主的培訓方式。
1.注重現場(chǎng)體驗式學(xué)習，激勵干部參加學(xué)習培訓的積極性和主動(dòng)性。將素質(zhì)拓展安排為培訓的初始環(huán)節和必要環(huán)節，量身設計符合干部實(shí)際需求的拓展訓練項目，促使干部們快速熟悉、主動(dòng)溝通，深刻地感受團隊的重要、領(lǐng)悟溝通的技巧、增添打破常規的勇氣。同時(shí)，安排革命圣地現場(chǎng)體驗教學(xué)，組織參訓干部實(shí)地感受當年艱苦卓絕的革命斗爭中老一輩革命家的堅忍不拔和無(wú)私奉獻的革命精神。
2.注重學(xué)術(shù)研究式學(xué)習，促進(jìn)培訓工作與提高辦學(xué)治校水平相結合。設置黨建研究課題，引導干部研究破解學(xué)校發(fā)展中的實(shí)際問(wèn)題。通過(guò)發(fā)布課題指南、規范課題中期檢查、重點(diǎn)把關(guān)課題研究成果等方式，促使干部們在學(xué)校的指導下，轉變被動(dòng)接受性學(xué)習為主動(dòng)研究性學(xué)習。另一方面是在培訓過(guò)程中凝練學(xué)習成果，要求干部在課程學(xué)習的基礎上，結合實(shí)際工作，或單獨開(kāi)展研究，或自由組成專(zhuān)項問(wèn)題研討小組，開(kāi)展某項對策性或學(xué)術(shù)性的研究，并以論文或報告的形式反映出來(lái)。
3.注重解決問(wèn)題式學(xué)習，保證干部始終具有寬廣的視野、進(jìn)取的心態(tài)。組織干部梳理工作難點(diǎn)，赴兄弟高校、地方政府、企業(yè)集團走訪(fǎng)調研，學(xué)習先進(jìn)理念和工作經(jīng)驗。緊密結合教育教學(xué)改革、創(chuàng )新人才培養、學(xué)科建設、管理機制體制等中心工作，組織業(yè)務(wù)研討培訓班，不斷提升干部們發(fā)現問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
二、完善教育培訓制度，保障教育培訓的實(shí)效性
為推進(jìn)干部教育培訓工作制度化、規范化和科學(xué)化建設，構建干部教育培訓工作長(cháng)效機制，學(xué)校黨委著(zhù)力完善干部教育培訓的制度規范，形成培訓質(zhì)量評估、學(xué)習情況考核、干部激勵約束三位一體的制度體系，有效保障了教育培訓取得實(shí)效。
1.建立健全培訓質(zhì)量評估制度。培訓課程實(shí)施過(guò)程中，通過(guò)組織學(xué)員座談或發(fā)放教學(xué)效果評測表等方式，詳細收集參訓干部對于課程內容、授課教師、授課形式等方面的意見(jiàn)和建議，在保證教學(xué)秩序和穩定性的同時(shí)適當調整培訓計劃，保障教育培訓內容和教育培訓方式能夠滿(mǎn)足干部的`培訓需求。
2.建立激勵約束制度。為增強學(xué)習的積極性，建立有效的學(xué)習激勵和約束制度，把干部教育培訓期間的學(xué)習態(tài)度、黨性鍛煉、歷次考試考核等真實(shí)情況記入個(gè)人培訓檔案。對學(xué)習成績(jì)優(yōu)秀、學(xué)有所成的領(lǐng)導干部予以表彰。反之，要采取批評教育、補訓、通報批評等約束措施。
3.建立學(xué)習情況考核制度。把學(xué)習情況作為考核干部的一項重要內容。嚴格規范干部參訓期間的出勤管理，合理規范請銷(xiāo)假制度，保障必要的學(xué)習時(shí)間。嚴格考核學(xué)習成果，及時(shí)提交學(xué)習報告，定期調閱學(xué)習筆記，考核參學(xué)情況，保障干部參訓學(xué)習質(zhì)量。
【小議高校干部教育培訓的發(fā)展需求論文】相關(guān)文章：
干部教育培訓發(fā)展趨勢07-17
舞蹈教育是人的發(fā)展的內在需求論文07-18
淺談科學(xué)教育的發(fā)展需求10-17
建設教育培訓發(fā)展分析論文08-08
高校公共藝術(shù)教育發(fā)展策略探索論文09-24
高校師資培訓模式的創(chuàng )新發(fā)展論文09-15