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高校音樂(lè )教學(xué)發(fā)展創(chuàng )新教育探究論文
一、創(chuàng )新
創(chuàng )新教育，指的是為培養人的創(chuàng )新精神和創(chuàng )造能力而進(jìn)行的教育。它是在迎接當前的知識經(jīng)濟時(shí)代應運而生的教育產(chǎn)物�！眲�(chuàng )新教育“是在以往所提倡的“素質(zhì)教育”的基礎上創(chuàng )造性提出的一個(gè)新的教育概念。創(chuàng )新教育所倡導的是一種創(chuàng )新性思維模式的建立，旨在使學(xué)生具有自我創(chuàng )新的意識和相應的創(chuàng )新能力，而不是要求學(xué)生要時(shí)時(shí)刻刻地處在一個(gè)發(fā)明創(chuàng )造的階段中。創(chuàng )新教育與所謂的創(chuàng )造教育還是有很大區別的，創(chuàng )新教育是培養學(xué)生能夠在原有事物的基礎上，通過(guò)自身的主觀(guān)意識判斷和大腦思維活動(dòng)的加工，進(jìn)行重新的組合和改造，以呈現出新的表現形式；而創(chuàng )造教育指的是引導學(xué)生開(kāi)動(dòng)腦筋進(jìn)行前所未有的事物的發(fā)明創(chuàng )造，其難度要比創(chuàng )新教育要大很多。在實(shí)際的音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，對于創(chuàng )新教育的應用要比創(chuàng )造教育所具有的可操作性更強。
二、高校音樂(lè )教學(xué)中發(fā)展創(chuàng )新教育的必要性
高校的音樂(lè )教學(xué)相較于其他學(xué)科教學(xué)明顯存在滯后，部分音樂(lè )教育的教材比較陳舊，理論研究不夠系統深入，課堂教學(xué)方法上比較單一，音樂(lè )教學(xué)設備也不夠先進(jìn)，因而導致音樂(lè )教育的創(chuàng )新性人才培養后勁不足，因此在高校音樂(lè )教育中發(fā)展創(chuàng )新教育勢在必行。創(chuàng )新教育不僅可以培養師生的創(chuàng )新意識，還能改變學(xué)生的音樂(lè )思維模式。一方面，它可以最大限度地激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )學(xué)習興趣，使學(xué)生愿意樂(lè )于參與教學(xué)，還能調動(dòng)學(xué)生學(xué)習的積極性與主動(dòng)性；另一方面，它還可以給學(xué)生對于音樂(lè )和對藝術(shù)形式本身的感受，留有足夠的想象空間，有利于幫助學(xué)生打破思維定勢，自覺(jué)地尋求音樂(lè )學(xué)習的創(chuàng )新發(fā)展之路。
三、高校音樂(lè )教學(xué)中創(chuàng )新教育的實(shí)踐途徑
高校音樂(lè )教學(xué)中創(chuàng )新教育的開(kāi)展實(shí)踐，應該在多個(gè)教學(xué)方面同時(shí)進(jìn)行，才能更好地實(shí)現全面創(chuàng )新，提高創(chuàng )新教育的實(shí)效性。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)理念上的創(chuàng )新
創(chuàng )新教育得以實(shí)施的前提和基礎是教學(xué)理念上的更新，這也是開(kāi)展創(chuàng )新教育所進(jìn)行的關(guān)鍵環(huán)節，只有科學(xué)的教學(xué)理念才能更好地指導整個(gè)教學(xué)。在高校的音樂(lè )教學(xué)過(guò)程中，教師應該摒棄以往傳統的教學(xué)理念，更新自身的教學(xué)思維，結合當前學(xué)生發(fā)展的具體特點(diǎn)，調整總體的教學(xué)計劃與教學(xué)思路。教師應該堅持以“課堂以學(xué)生為中心，整個(gè)教學(xué)圍繞學(xué)生進(jìn)行，自身只是輔助和引導者”的教學(xué)理念，這樣就避免的以往課堂上主次不分局面的出現。還要樹(shù)立“有問(wèn)題的學(xué)生才是好學(xué)生”的教學(xué)觀(guān)念，鼓勵學(xué)生在沒(méi)有課程的情況下，自己多到圖書(shū)館去借閱一些音樂(lè )相關(guān)方面的書(shū)籍來(lái)學(xué)習，多去探索，多問(wèn)幾個(gè)問(wèn)什么，要能夠從教師的課堂講解中，對比發(fā)現自身存在的問(wèn)題來(lái)請教教師，才算真正是學(xué)到了知識。教師要使用詢(xún)問(wèn)、親和的語(yǔ)氣，多了解學(xué)生自身的需求，引導學(xué)生勇于表達自身的想法。
�。ǘ┙虒W(xué)內容上的創(chuàng )新
對于高校的音樂(lè )教學(xué)，應該多注意結合現代音樂(lè )發(fā)展的特點(diǎn)，在不影響整體教學(xué)進(jìn)度和教學(xué)計劃的前提，需要在內容上進(jìn)行相應靈活的調整，應該注重多選取一些學(xué)生們都感興趣的，或者大眾學(xué)習意愿比較高的音樂(lè )曲目進(jìn)行欣賞。例如傳統高校的音樂(lè )教材上，多半都是對我國的民族音樂(lè )的鑒賞和學(xué)習，通常來(lái)說(shuō)都比較的單調枯燥而且晦澀難懂，學(xué)生往往對作品的掌握程度不夠，甚至是出現對教師不知所云的尷尬教學(xué)情況的發(fā)生，極大地影響了實(shí)際的教學(xué)質(zhì)量。因此教師可以對這一部分的內容，根據曲目的難易程度與曲目本身的影響力，來(lái)適當地進(jìn)行刪減和調整，可以增加一些樂(lè )壇上的流行曲目和樂(lè )器的學(xué)習。這樣一方面可以提高學(xué)生的學(xué)習興趣，便于抓住學(xué)生的注意力，另一方面也可以提高教師對音樂(lè )教學(xué)本身的熱情。
�。ㄈ┙虒W(xué)手段上的創(chuàng )新
在高校的音樂(lè )課堂教學(xué)過(guò)程中，可以多使用一些現代化的教學(xué)技術(shù)，改變傳統單調乏味的教學(xué)模式�？梢栽趥湔n過(guò)程中精心設計教學(xué)課件，靈活安排教學(xué)內容，可以適當地穿插一些文字、圖片、動(dòng)畫(huà)、視頻等，是整個(gè)教學(xué)內容顯得更加豐富生動(dòng)�？梢远嗨鸭恍┖驼n程相關(guān)的教學(xué)資料并合理地進(jìn)行加工和處理，可以利用投影和多媒體設備進(jìn)行播放。在條件允許的情況下，教師甚至可以通過(guò)錄音設備現場(chǎng)自身示范曲目，然后通過(guò)設備反復地播放給學(xué)生聽(tīng)，這樣也可以帶動(dòng)學(xué)生的新鮮感，激發(fā)學(xué)習熱情，增強學(xué)習的主觀(guān)能動(dòng)性。充分運用現代化的教學(xué)技術(shù)，更加方便學(xué)生對于課程的學(xué)習，加深對理論知識的記憶，提高整體的教學(xué)質(zhì)量。
四、結語(yǔ)
綜上所述，創(chuàng )新教育講求的是標新立異的教育理念和教育方法，它的成效在于能夠結合實(shí)際并持之以恒。在高校的音樂(lè )教學(xué)中發(fā)展創(chuàng )新教育，有利于突破傳統的音樂(lè )課堂教學(xué)模式，培養學(xué)生音樂(lè )學(xué)習的積極主動(dòng)性，挖掘自身的音樂(lè )潛能，從而最大限度地激發(fā)學(xué)生的音樂(lè )想象力和創(chuàng )造力，有效地提高音樂(lè )教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提升。
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