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幼兒音樂(lè )教育與幼兒的心理健康的學(xué)科論文
幼兒的音樂(lè )教育作為美育的重要部分，作為一種區別于其他教育的形式，對于提高幼兒整體的心理發(fā)展水平，使幼兒具有穩定而積極的情緒，堅強的意志和信心，良好的性格以及和諧的人際關(guān)系來(lái)說(shuō)有著(zhù)獨特的意義。
音樂(lè )作為精神產(chǎn)品，它以樂(lè )音構成聲音形象，表達人們對于客觀(guān)世界的各種感受、觀(guān)念和情緒。它以節奏和旋律來(lái)展示其獨特的美學(xué)特征，并由此傳遞人的情感。在現今社會(huì )及教育體系中，音樂(lè )已經(jīng)成為幼兒早期生活和學(xué)習中的一個(gè)比較重要的組成部分。它對幼兒身心健康發(fā)展起著(zhù)不可替代的作用，也已被社會(huì )所廣泛承認。
幼兒園的音樂(lè )教育活動(dòng)，是以音樂(lè )為媒介進(jìn)行的一種教育活動(dòng)，其最終目標是促進(jìn)幼兒全面和諧的發(fā)展。音樂(lè )教育對幼兒心理健康的影響是由于音樂(lè )內在的特性和內在的感染力而產(chǎn)生的，它自然地實(shí)現于音樂(lè )活動(dòng)的過(guò)程當中，在幼兒園教育中，二者統一的關(guān)鍵在于充分挖掘幼兒園現有的音樂(lè )教育中潛在的心理教育的各種形式，結合心理教育的目標和內容，很好地實(shí)現二者的有機結合。
在音樂(lè )活動(dòng)中，與幼兒交互作用的主要對象是音樂(lè )，幼兒只有學(xué)會(huì )了認識音樂(lè )，學(xué)會(huì )了去體驗音樂(lè )的美，才能夠更好地進(jìn)入音樂(lè )天地，更好地借助音樂(lè )實(shí)踐來(lái)獲得積極有益的人生經(jīng)驗；許多研究表明，音樂(lè )具有改變情緒和情感的效果。因此，應該發(fā)揮音樂(lè )教育的特殊功能，利用音樂(lè )來(lái)塑造幼兒良好的心理素質(zhì)，用音樂(lè )來(lái)建構健康的人格，為幼兒的身心和諧和健康發(fā)展創(chuàng )造條件。
一、音樂(lè )教育可以培養幼兒堅強的意志和信心：
意志是人根據一定的目的對自己的行為進(jìn)行激發(fā)、維持、抑制等調節的一種心理過(guò)程。自信心是一個(gè)人心理素質(zhì)的核心內容之一，也是心理教育的重要內容之一。自信是一種優(yōu)秀的心理品質(zhì)，能使人獲得積極向上的人生，一個(gè)人有自信，他就會(huì )滿(mǎn)懷熱情地投入到意志行為中去，在遇到困難時(shí)，也不會(huì )被困難和挫折所壓倒。
我認為音樂(lè )教育具有促進(jìn)幼兒意志品質(zhì)得到發(fā)展的潛力，因為音樂(lè )活動(dòng)是一種有目的的實(shí)踐活動(dòng)，無(wú)論是學(xué)習唱歌，還是學(xué)習樂(lè )器，都無(wú)一不是一種有著(zhù)明確目的的行為。尤其是對于初學(xué)音樂(lè )的幼兒來(lái)說(shuō)，沒(méi)有堅持不懈的刻苦精神和學(xué)習的意志，就無(wú)法達到確定的目標。同時(shí)，音樂(lè )教育所蘊含的養成教育及一列的興趣引導，能夠從多個(gè)角度來(lái)陶冶幼兒的性情，幫助幼兒克服沖動(dòng)、任性等不健康的心理，發(fā)展幼兒的自信心，增強克服困難的勇氣和能力。
二、音樂(lè )教育可以培養幼兒的良好的情緒情感：
情緒是人類(lèi)的心理健康窗口，幼兒的情緒情感比較不穩定，情緒體驗強烈，兩極性比較突出。由于神經(jīng)系統的過(guò)程與抑制過(guò)程不平衡，因而他們的情緒具有沖動(dòng)性和易感性。
從心理衛生角度看，任何一種情緒的產(chǎn)生都具有生理、心理的價(jià)值，都是個(gè)體對刺激的一種反映，是機體的一種防御機能和自我保護機制。但是，當某種情緒持續時(shí)間過(guò)長(cháng)、過(guò)分強烈時(shí)，便會(huì )影響人的神經(jīng)系統并導致行為失常。所以保持良好的情緒以及控制與調節情緒，對確保幼兒的心理健康是十分重要的
我認為音樂(lè )是一種情感藝術(shù)，具有調節人的情緒，升華人的情感的功能。它通過(guò)有組織的音響，以抑揚頓挫的音調，張馳變化的節奏，扣人心弦的速度，線(xiàn)條明確的力度，以及色彩多樣的音色來(lái)表達人類(lèi)的情感信息。作為一種聽(tīng)覺(jué)藝術(shù)，它能直接刺激人的覺(jué)神經(jīng)，產(chǎn)生有效的生物電，引起人們心靈的共鳴。在幼兒教育中，使幼兒通過(guò)音樂(lè )欣賞，保持愉快而平穩的情緒，從而使大腦及整個(gè)神經(jīng)系統處于良好的活動(dòng)狀態(tài)，并保持體內各器官的功能，達到心理活動(dòng)協(xié)調一致的功效。
三、音樂(lè )教育可以培養幼兒的合作精神：
通過(guò)開(kāi)展幼兒音樂(lè )活動(dòng)，組織幼兒參加種種音樂(lè )游戲和表演活動(dòng)，是發(fā)展幼兒交往能力和合作技能的良好途徑。我們都知道合唱、合奏是一種要求高度協(xié)作的音樂(lè )表演形式，只有經(jīng)過(guò)了齊心合作，共同努力，才能有優(yōu)美動(dòng)聽(tīng)的歌曲和音樂(lè )。如果有一個(gè)孩子不協(xié)作或者唱錯了一個(gè)音，就會(huì )使整體效果受到影響，因此通過(guò)參加集體的音樂(lè )活動(dòng)，或以增強幼兒與同伴友好合作，默契配合的能力，為幼兒將來(lái)適應不同的人際關(guān)系提供了較好的基礎。
綜上所述，幼兒的音樂(lè )教育在促進(jìn)與保護幼兒的心理健康上，是有著(zhù)獨特的作用的。由此可見(jiàn)，音樂(lè )是對幼兒進(jìn)行綜合培養的課程，它對于幼兒心理的健康發(fā)展，完美人格的形成，以及為幼兒的未來(lái)生活提供一個(gè)好的開(kāi)端，都具有重要的意義。
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