現代領(lǐng)導在人才發(fā)展戰略中的地位和作用
現代領(lǐng)導是人才發(fā)展戰略的謀劃者、決策者、組織者，只有明確各級領(lǐng)導在實(shí)施人才發(fā)展戰略中應扮演的角色、應擔當的責任、應提升的能力、應發(fā)揮的作用，做到科學(xué)識才、育才、用才，才能從領(lǐng)導決策、領(lǐng)導組織的層面保證國家人才戰略規劃落到實(shí)處。
第一，經(jīng)濟轉型實(shí)質(zhì)上是人才轉型。當前，我國經(jīng)濟發(fā)展方式存在著(zhù)“六個(gè)過(guò)”：過(guò)�！a(chǎn)能?chē)乐剡^(guò)剩;過(guò)低——行業(yè)集中度過(guò)低;過(guò)高——對外依存度過(guò)高;過(guò)弱——自主創(chuàng )新能力過(guò)弱;過(guò)重——發(fā)展的成本、代價(jià)過(guò)重;過(guò)大——收入差距過(guò)大。而這一切要轉變，必須有強有力的人才發(fā)展戰略，尤其要有領(lǐng)導人才和政府官員的轉型，要有能夠領(lǐng)導科學(xué)發(fā)展的人才和創(chuàng )新型人才，使中國從“制造大國”轉變?yōu)椤皠?chuàng )造大國”，從“產(chǎn)品大國”轉變?yōu)椤爱a(chǎn)權大國”。
第二，知識經(jīng)濟實(shí)質(zhì)是人才經(jīng)濟。知識經(jīng)濟時(shí)代的競爭，實(shí)際上是人們對知識的占有、對知識的儲存、對知識的生產(chǎn)、對知識的消費、對知識的分配的能力之間的競爭。知識要靠人去創(chuàng )造、積累、傳播、轉化，因此，歸根到底，人才資源是第一資源。從一定意義上可以說(shuō)，沒(méi)有張瑞敏就沒(méi)有今天的海爾;沒(méi)有任正非，就沒(méi)有今天的華為;沒(méi)有李書(shū)福，就沒(méi)有今天的吉利。
第三，創(chuàng )新戰略實(shí)質(zhì)上是人才戰略。要強國，必須強經(jīng)濟;要強經(jīng)濟，必須強科技;要強科技，必須強人才;要強人才，必須強教育。誰(shuí)擁有一流人才，誰(shuí)就擁有一流的創(chuàng )新能力，就擁有核心競爭力。錢(qián)學(xué)森1950年爭取回國時(shí)，當時(shí)的美國海軍次長(cháng)金布爾說(shuō)：“錢(qián)學(xué)森無(wú)論走到哪里，都抵得上5個(gè)師的兵力……”這位“中國航天之父”為我國導彈和航天事業(yè)的發(fā)展建立了卓著(zhù)的功勛。而錢(qián)老留下的最大遺憾，就是我國現有的`教育體制難以培養創(chuàng )新型人才。
第四，全球化競爭實(shí)質(zhì)上是人才競爭。人才是核心的競爭力、核心的生產(chǎn)力，世界大國、世界強國無(wú)一不是人才大國、人才強國。中國有13億人口，是名副其實(shí)的“人口大國”，但還不是“人才大國”。而美國雖然只有3億人口，但全世界自然科學(xué)領(lǐng)域諾貝爾獎得主有40%來(lái)自美國，超過(guò)70%的諾貝爾獎獲得者被美國聘用，全世界62%的頂尖科學(xué)家都在美國工作，美國是全球人才競爭中最大的“進(jìn)口國”，全世界所有受過(guò)高等教育的移民有50%流向了美國，1/4的留學(xué)生是去美國深造。美國是全球第一人才大國，所以才能成為世界第一科技強國，僅“三片”：即電腦芯片、電影大片、肯德基麥當勞薯片，就賺了我們不少錢(qián)。中國經(jīng)濟發(fā)展非常之快，但我們的核心競爭力主要不是人才創(chuàng )新帶來(lái)的高新產(chǎn)業(yè)與知識經(jīng)濟，而是廉價(jià)的勞動(dòng)力與土地，是低端的制造業(yè)，這種現狀與我們的領(lǐng)導者、決策者尚未真正地樹(shù)立人才資源是“第一資源”的戰略思想有著(zhù)密切的關(guān)系。
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