牛津初中英語(yǔ)教學(xué)反思
教學(xué)后記
本節課始終緊扣教學(xué)的目標來(lái)展開(kāi)一系列教育活動(dòng)，學(xué)生通過(guò)本節課的學(xué)習能很好的掌握用五個(gè)副詞來(lái)表述事情的順序。下面就本節課的得失作個(gè)簡(jiǎn)單的總結。
一，成功之處
Presentatin部分借助于一個(gè)包讓學(xué)生猜里面是什么，極大地調動(dòng)了學(xué)生的積極性和好奇心。自然順利地呈現了本課的重難點(diǎn)，使學(xué)生在不知不覺(jué)中輕松的接觸了這五個(gè)副詞，并留下了深刻的第一印象。
Cnslidatin部分大膽采用了一般公開(kāi)課所回避的“死記硬背”的方法，
但個(gè)人感覺(jué)不錯。首先，這樣鞏固方式可以讓全班每個(gè)學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。其次，給了學(xué)生自學(xué)任務(wù)，然后配以相關(guān)練習，練習的第一部分相當簡(jiǎn)單，使學(xué)生有學(xué)有所用的成功感，練習的第二部分又有一定的難度，使學(xué)生不易驕傲自大。
二，失敗之處
Practice部分要求學(xué)生用所學(xué)的五個(gè)副詞來(lái)談?wù)搕he Fashin Shw，我的本意是在學(xué)新內容時(shí)復習Reading部分的內容，但對部分基礎較弱同學(xué)要求過(guò)高，使他們在這一環(huán)節跟不大上（本人所教為農村中學(xué)）。若班級學(xué)生基礎較好或已經(jīng)背過(guò)Reading部分則這一部分可以達到我的預期目的。
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