人教版初中歷史下冊《第13課海峽兩岸的交往》教學(xué)反思

　　《海峽兩岸的交往》一課，是祖國統一大業(yè)中繼香港和澳門(mén)回歸后的又一重要內容，就本課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)都集中在本課的前半部分，如何讓學(xué)生吃透和理解透祖國推進(jìn)統一的過(guò)程，這很關(guān)鍵后面交往內容的理解，如何讓這枯燥的方針政策來(lái)引起學(xué)生們學(xué)習的興趣，這關(guān)乎老師的教法�；仡櫳瞎澱n的教學(xué)，我達到了預期目的，在教學(xué)中有以下亮點(diǎn)：

　　運用情感教學(xué)法貫穿整節課的始終。運用多媒體課件《鄉愁》（臺灣詩(shī)人余光中）的視頻把學(xué)生帶入思鄉的情景，通過(guò)提問(wèn)導入本課的學(xué)習，中間有學(xué)生的詩(shī)朗誦于佑任的《望大陸》，最后老師總結的詩(shī)，以歌曲《故鄉的云》結束本課的學(xué)習。以詩(shī)讀史給學(xué)生一個(gè)強烈的愛(ài)國情感的熏染和企盼臺灣回歸、祖國統一的心靈的共鳴。

　　教學(xué)手段多樣�！芭d趣是最好老師”，如何調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，那要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異。我通過(guò)層層設問(wèn)讓學(xué)生獨立探究或合作學(xué)習來(lái)完成教學(xué)中生成的問(wèn)題，并運用課件的圖片來(lái)加深學(xué)生對知識的`理解，通過(guò)學(xué)生的表演活動(dòng)，表達兩岸期盼回歸的情感在此升華，保證了學(xué)生的思維在學(xué)習過(guò)程中始終處于積極、活躍、主動(dòng)的狀態(tài)，體現了課堂是學(xué)生的課堂。

　　用聯(lián)系的觀(guān)點(diǎn)學(xué)習歷史。學(xué)生在各個(gè)學(xué)科中可以交叉學(xué)習，在這一課中運用了語(yǔ)文、地理、政治、英語(yǔ)、音樂(lè )等課知識。利用這種方法進(jìn)行教學(xué)，可以激勵學(xué)生多渠道的獲取新知識、鞏固舊知識，提高學(xué)生學(xué)習歷史的興趣，活躍課堂氣氛，由此使學(xué)生的課堂參與度提高，成為課堂真正的主人，使課堂教學(xué)效果顯著(zhù)提高。

　　愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“對于一切來(lái)說(shuō)，只有熱愛(ài)才是最好的老師”，我要熱愛(ài)我的教學(xué)，也希望學(xué)生熱愛(ài)我的教學(xué)。在今后教學(xué)中，我要不斷地反思——提高——反思——再提高，與時(shí)俱進(jìn)來(lái)提高我的教學(xué)水平和創(chuàng )新能力。

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