小雪花教學(xué)反思
寫(xiě)教學(xué)反思能夠幫助教師找到自身的不足!下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于小雪花教學(xué)反思范文，希望能夠幫到大家!
小雪花教學(xué)反思范文【1】
進(jìn)行本單元教學(xué)時(shí)，正值冬天來(lái)臨。在飛揚的雪花中，同學(xué)們唱著(zhù)《雪花》《小雪橇》等歌曲，自由地玩耍，這是一幅多么美妙的圖畫(huà)。
本單元繼續使學(xué)生在演唱、演奏、綜合性藝術(shù)表演等多方面得到鍛煉。在創(chuàng )造力的培養方面給學(xué)生以更多的空間，如在欣賞樂(lè )曲《雪花飛舞》時(shí)，可用動(dòng)作、語(yǔ)言或舞蹈等多種形式，表達自己對音樂(lè )的理解;可為歌曲《小雪橇》設計打擊樂(lè )器伴奏(可設計模仿馬蹄、馬鈴的節奏)，教科書(shū)沒(méi)有任何提示，教師應啟發(fā)學(xué)生自己創(chuàng )造、設計。
表演唱《小動(dòng)物告別會(huì )》教科書(shū)只有插圖，沒(méi)有歌譜及動(dòng)作圖示，這既給教師教學(xué)帶來(lái)一定的難度，但也給教師和學(xué)生留下了極大的創(chuàng )作空間。教師可根據設備、場(chǎng)地和學(xué)生的情況，與學(xué)生一起，共同精心設計好這一活動(dòng)，并在教學(xué)現場(chǎng)進(jìn)行各種即興創(chuàng )造活動(dòng)。場(chǎng)地的布置小動(dòng)物的頭飾等，教師應提前作好準備，如果編排、表演效果較好，可將這首表演唱作為學(xué)校(班級)期末晚會(huì )的節目。
小雪花教學(xué)反思范文【2】
《小雪花》是一節以唱歌為主的綜合課，使學(xué)生感受三拍子的韻律。這節課的重點(diǎn)是引導學(xué)生用柔美、靈巧的聲音來(lái)表達歌曲的情緒。雖然歌曲短小精悍，但我從音樂(lè )本身出發(fā)，利用各種音樂(lè )元素引導學(xué)生充分地體驗，表達歌曲的.意境，與學(xué)生共同度過(guò)了充滿(mǎn)快樂(lè )的四十分鐘。課后，我靜心反思，又一次深刻感受到：音樂(lè )課的形式不管怎樣創(chuàng )新，但是每一個(gè)環(huán)節，都要具有濃濃的音樂(lè )性。
教學(xué)歌曲前的導入先是猜謎揭示課題小雪花，再是欣賞《滑雪》，教師和學(xué)生一起隨歌表演學(xué)生喜歡的運動(dòng)滑雪，然后是節奏訓練，用堆雪人的游戲形式，學(xué)生戴上雪人帽的時(shí)候真開(kāi)心啊!為學(xué)歌曲作鋪墊。只是這里的學(xué)生可能是平時(shí)訓練少，對節奏不是很熟練。我用短小的兒童歌曲讓學(xué)生獲得了豐富的音樂(lè )體驗。不管歌曲學(xué)唱前的節奏練習還是歌曲后的舞蹈的創(chuàng )編，它們的目的只有一個(gè)，那就是為了讓學(xué)生更好地表現歌曲的意境。而不是為了體現多樣的教學(xué)形式，創(chuàng )設完整的教學(xué)情境，為設計而設計。
從教學(xué)方法上，我把音樂(lè )和美術(shù)有機地結合起來(lái)，使教學(xué)有了新的突破。歌曲雖然篇幅比較短小，但對于二年級的學(xué)生來(lái)說(shuō)，要唱準歌曲、把歌曲情緒表現出來(lái)是有難度的。教學(xué)歌曲時(shí)采用了范唱、教師帶唱、跟琴唱、教師和學(xué)生接龍唱等形式，還通過(guò)用多媒體出示美輪美奐的雪景視頻，來(lái)創(chuàng )設不同的場(chǎng)景，讓學(xué)生由衷地發(fā)出感慨，有興奮、有驚嘆。然后再用對比的方法讓學(xué)生感受興奮高興的心情應該用輕輕的帶有跳躍的聲音來(lái)表現，而贊嘆贊美的情緒則用舒展連貫的聲音來(lái)表現。這個(gè)過(guò)程設計得環(huán)環(huán)相扣，遵循了循序漸進(jìn)的原則。學(xué)生學(xué)得很輕松，在不知不覺(jué)中就化解了課堂中很難表達準確聲音的演唱，歌曲情緒有了準確的表達。學(xué)生學(xué)會(huì )歌曲后，再讓學(xué)生用簡(jiǎn)筆畫(huà)畫(huà)出六個(gè)小花瓣的小雪花，使學(xué)生加深對雪花的印象。
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