小學(xué)音樂(lè )《愛(ài)的奉獻》的教學(xué)反思
音樂(lè )對學(xué)生的德育作用是潛移默化的，其中蘊涵著(zhù)道德哲理和豐富的情感體驗。因而在音樂(lè )教學(xué)中，通過(guò)讓學(xué)生仔細地聆聽(tīng)樂(lè )曲，張開(kāi)想象的翅膀，用心去感受、體驗音樂(lè )的美。在《愛(ài)的奉獻》這堂課中，我是這樣設計的：首先是圖片和音樂(lè )相結合的'情感導入，然后通過(guò)感受愛(ài)、歌唱愛(ài)、聆聽(tīng)愛(ài)三個(gè)環(huán)節來(lái)學(xué)習《愛(ài)的奉獻》，體會(huì )這一主題的意境和情緒，感受愛(ài)的平凡、無(wú)私和博大，并在老師的引導下通過(guò)學(xué)生自己的感受和領(lǐng)悟，概括和總結出什么是愛(ài)的奉獻。
在這節課上我沒(méi)有強調知識技能的傳授和訓練，而是利用歌曲的多在種演唱形式和歌曲的手語(yǔ)給學(xué)生提供參與和表現的機會(huì )，這樣就會(huì )激起學(xué)生享受體驗音樂(lè )的興趣。我認為作為一名合格的音樂(lè )教師除了具備專(zhuān)業(yè)知識以外，還要以情感感人，盡量把教學(xué)內容演繹得淋漓盡致，恰到好處地使學(xué)生陶醉于音樂(lè )之中，激發(fā)學(xué)生積極發(fā)言的興趣和欲望。
縱觀(guān)全課，反思如下：
一、課堂特點(diǎn)：
�。�、全課以愛(ài)的無(wú)私和博大為主線(xiàn)，以情感人，給人以美的享受。
�。�、將思想教育不著(zhù)痕跡地融合于整堂課的教學(xué)中。
�。�、課堂內容豐富，形式多樣，學(xué)生參與性強。
二、教學(xué)不足：
�。�、主要任務(wù)沒(méi)完成，重點(diǎn)沒(méi)落實(shí)：升華情感的內容太多，導致重點(diǎn)不突出。
�。�、某些細節掌握不是很精確：有些學(xué)生還分不清高音和低音，我沒(méi)有及時(shí)地進(jìn)行糾正。
�。�、應使學(xué)生的視野更開(kāi)闊：教歌曲手語(yǔ)時(shí)沒(méi)有注意方式方法。
三、自我評價(jià)與反思：
�。�、從總的課堂效果來(lái)看還是不錯的，課堂氣氛活躍，師生配合較融洽。
�。�、時(shí)間安排稍欠合理，臨時(shí)發(fā)揮導致整個(gè)課堂顯得有點(diǎn)亂和冷場(chǎng)。
�。�、沒(méi)有適時(shí)給予學(xué)生贊揚和批評。
通過(guò)這堂課前前后后的反思－提高－再反思－再提高的過(guò)程，我收益非淺，也深刻認識到了在教學(xué)中及時(shí)反思的重要性和必要性，它會(huì )使我逐漸形成自我反思的意識和自我監控的能力。作為一名剛參加工作的年輕教師，在今后的教學(xué)中，我將通過(guò)不斷反思和努力學(xué)習的態(tài)度，來(lái)提高自己的教學(xué)水平。
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