小學(xué)四年級品德與社會(huì )下冊《生活中的各行各業(yè)》的教學(xué)反思
本課是人教版品德與社會(huì )四年級下冊第二單元：“生產(chǎn)與生活”的第三課。通過(guò)教學(xué)反思如下：
一、做到了在理念上努力接近“以生為本”。盡量讓課堂貼近學(xué)生生活，努力尋找學(xué)生易于接受的方法，運用談話(huà)法、討論法、探究法，引導學(xué)生從自己的生活實(shí)際中熟悉了解各行各業(yè)。感受各行各業(yè)的勞動(dòng)者給自己生活帶來(lái)的方便，懂得我們的生活離不開(kāi)各行各業(yè)的勞動(dòng)者，尊重他們的人格，感謝他們的勞動(dòng)成果。
二、教學(xué)過(guò)程每一環(huán)節比較流暢，先讓學(xué)生了解了各行各業(yè)，然后給各行各業(yè)分類(lèi)，最后了解社會(huì )各行各業(yè)分工合作而又相互聯(lián)系的關(guān)系。上課如流水般嘩嘩嘩下來(lái)了但自己沒(méi)留下印象，總感覺(jué)好像有什么東西沒(méi)落到實(shí)處，比較膚淺。從備課到上課感覺(jué)沒(méi)有找到任何一個(gè)閃光點(diǎn)。更沒(méi)有從學(xué)生角度出發(fā)給學(xué)生切身體會(huì )。最后一個(gè)“創(chuàng )建工廠(chǎng)”環(huán)節比較亂，準備好的小組躍躍欲試，都在準備自己的發(fā)言，沒(méi)有認真聽(tīng)匯報交流�？傮w上講沒(méi)有起到好的教學(xué)效果。
三、每一教學(xué)環(huán)節進(jìn)行的'很倉促，沒(méi)有解決明確的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，平均用力導致課堂沒(méi)有閃光點(diǎn)，沒(méi)有突破重難點(diǎn)。
四、學(xué)生的課前預習不夠，對生活中各行各業(yè)的了解并不多，所以老師總在牽著(zhù)孩子走。
雖然設計了幾個(gè)活動(dòng)，比如：讓孩子聯(lián)系自己一天到晚的生活說(shuō)說(shuō)各行各業(yè)和自己生活的關(guān)系；在了解各行各業(yè)之間關(guān)系的時(shí)候，了解方便面的生產(chǎn)過(guò)程和怎樣收看電視節目。整個(gè)過(guò)程中牽著(zhù)孩子走的痕跡特別重，沒(méi)有在孩子的調查、了解、探究之后進(jìn)行教學(xué)，然后在課堂引導孩子梳理知識。品德與社會(huì )課就是一門(mén)以生活為出發(fā)點(diǎn)的學(xué)科，盡量讓孩子從自己身邊找到各行各業(yè)，可以提前布置作業(yè)，讓孩子聯(lián)系生活實(shí)際自己去調查研究，把“球”拋給學(xué)生，比如讓學(xué)生采訪(fǎng)爸爸媽媽和周?chē)娜藗�，他們都在從事什么行業(yè)的工作，他們怎樣努力干好自己的工作的？哪些行業(yè)和自己的生活緊密聯(lián)系，如果沒(méi)有他們我們的生活會(huì )怎樣等？
了解方便面的生產(chǎn)過(guò)程以及怎樣收看電視節目的環(huán)節，直接出示圖片讓學(xué)生看，有點(diǎn)塞給學(xué)生的感覺(jué)，最好讓學(xué)生自己事先了解方便面的生產(chǎn)過(guò)程，收看電視節目單，需要哪些工作人員付出怎樣的辛苦？孩子事先查資料，引導孩子自己交流發(fā)現知識。更有利于培養孩子好奇心、探究性趣，更能體現以生為本。
在給各行各業(yè)分類(lèi)時(shí)，在了解社會(huì )上有哪些不同行業(yè)之后給孩子留下時(shí)間自己分類(lèi)，不要強加給學(xué)生。
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