《多彩的現代傳媒》小學(xué)五年級品德與社會(huì )上冊教學(xué)反思
《品德與社會(huì )》課程是一門(mén)以?xún)和鐣?huì )生活為基礎的綜合課程，在設計、實(shí)施教育活動(dòng)時(shí)，生活是教育的最好素材。整堂課下來(lái)，學(xué)生始終處于一種非常高漲的情緒當中，感到這次活動(dòng)就是一種享受，一種愉快的體驗。
新課程強調“給孩子一些權利，讓他們自己去選擇；給孩子一些機會(huì )，讓他們自己去體驗；給孩子一些任務(wù)，讓他們自己去完成；給孩子一點(diǎn)困難，讓他們自己去解決；給孩子一個(gè)問(wèn)題，讓他們自己找答案；給孩子一片空間，讓他們自己向前走�！北竟澱n，我以課堂活動(dòng)為教與學(xué)的`主要形式，給予了學(xué)生活動(dòng)的機會(huì )，活動(dòng)的權利，活動(dòng)的空間，從而使不同層次的學(xué)生在參與中都得到發(fā)展；使每個(gè)學(xué)生在自己喜歡的活動(dòng)情境中體驗，在具體可操作的活動(dòng)中感受真理，獲得真知；更使品德教學(xué)蘊涵了新的理念，煥發(fā)出新的生機。
教學(xué)中，我從學(xué)生感興趣地猜謎語(yǔ)入手，在輕松、愉快的氣氛中，導出課題。在電子傳媒進(jìn)入人們生活方方面面的今天，很多學(xué)生喜歡待在電視機前，電腦前，而書(shū)本似乎越來(lái)越遠離學(xué)生關(guān)注的視線(xiàn)了。電視是好，它形象、直觀(guān)、獲取信息快捷，但很大一部分學(xué)生迷戀電視，視力下降，影響學(xué)習……怎樣讓學(xué)生走出被動(dòng)吸收信息為主動(dòng)閱讀消化文本信息，怎樣正確合理利用好電視這把雙刃劍，我認為這種現狀迫切需要我們老師進(jìn)行正確的引導。然后通過(guò)讓學(xué)生了解電視在人們生活中有很多的作用，引出生活中學(xué)生們看電視遇到的問(wèn)題——小學(xué)生看電視的利與弊，進(jìn)而展開(kāi)辯論。這一系列的活動(dòng)，使學(xué)生從中發(fā)現問(wèn)題，分析問(wèn)題，進(jìn)而解決問(wèn)題，培養了學(xué)生自主學(xué)習、自主發(fā)展的能力。學(xué)生通過(guò)小組合作、討論，提出合理收看電視的“金點(diǎn)子”，掌握了科學(xué)收看電視的方法，進(jìn)一步增強了學(xué)生對如何科學(xué)、合理的收看電視的認識，從而實(shí)現教學(xué)目標：使學(xué)生初步具備選擇健康電視內容進(jìn)行娛樂(lè )的能力，并能做到合理安排時(shí)間。讓學(xué)生充分感受電視給我們生活、學(xué)習帶來(lái)的樂(lè )趣。
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