《小小鼓號手》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)反思
身為一位到崗不久的教師，教學(xué)是我們的任務(wù)之一，在寫(xiě)教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么教學(xué)反思應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家整理的《小小鼓號手》小學(xué)音樂(lè )教學(xué)反思，歡迎閱讀與收藏。
《小小鼓號手》是一首進(jìn)行曲風(fēng)格的歌曲。為了讓學(xué)生在演唱時(shí)較準確地把握歌曲的風(fēng)格，并理解歌曲所表現的內容，我在教學(xué)時(shí)以循序漸進(jìn)的學(xué)唱過(guò)程，針對學(xué)生心理特點(diǎn)，讓學(xué)生充滿(mǎn)自信地學(xué)習音樂(lè )、表現音樂(lè )。
導入環(huán)節，由學(xué)生感興趣的事情入手，一下子就讓學(xué)生產(chǎn)生對本節課的學(xué)習期待感，因此學(xué)生表現出積極、熱情的狀態(tài)。
歌曲中模仿鼓號聲的樂(lè )句最能體現出進(jìn)行曲的節奏特點(diǎn)，我將此樂(lè )句從歌曲中抽出來(lái)，在完整學(xué)唱之前采用學(xué)生感興趣的方式先進(jìn)行練唱，學(xué)生在一種“玩”的'狀態(tài)下既體驗了合作的樂(lè )趣，又把握住了歌曲節奏的特點(diǎn)。
完整學(xué)唱時(shí)，我非常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習狀態(tài)，適時(shí)進(jìn)行聲音和情緒的指導。盡管一遍又一遍地重復練唱，但由于每一遍演唱前都對學(xué)生提出具體的要求，使學(xué)生感覺(jué)不枯燥，樂(lè )于將歌曲表現得更好。
總之，本節課教學(xué)效果較好，課堂氣氛活躍，師生間交流輕松、合作默契，學(xué)生能較好地表現歌曲，愉悅地學(xué)習音樂(lè )，充分體現出音樂(lè )新課程標準的教學(xué)理念。
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