小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)反思
作為小學(xué)學(xué)一年級音樂(lè )老師，一定要清楚教學(xué)反思怎么寫(xiě)，下面YJBYS小編給大家推薦一些優(yōu)秀的范文，希望大家喜歡。
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)反思一
新課程不僅將改變學(xué)生的學(xué)習生活，也將改變教師的教學(xué)生活，新課程要求教師不再只是知識的傳授者，而應成為學(xué)生探討新知識過(guò)程中的合作者、促進(jìn)者、教師要在新的課程環(huán)境下重新塑造自己。在近一學(xué)期的教學(xué)過(guò)程中我也逐漸摸索出了一些心得，現總結下:
1.多一些自由，少一些限制。允許學(xué)生從事有意義的獨立學(xué)習活動(dòng);允許學(xué)生發(fā)表自己的認識和見(jiàn)解，想說(shuō)就說(shuō);可嘗試取消舉手點(diǎn)名發(fā)言的做法，學(xué)生隨時(shí)可以站起來(lái)。
2.多一些創(chuàng )造,少一些模仿。教師應該多組織一些創(chuàng )造性活動(dòng)，培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新精神，使學(xué)生想創(chuàng )造、敢創(chuàng )造，有強烈的好奇心和求知欲，敢于懷疑書(shū)本、教師、他人的觀(guān)點(diǎn)，回答問(wèn)題有新思路、新觀(guān)點(diǎn)、說(shuō)真話(huà)、說(shuō)實(shí)話(huà)，能經(jīng)常積極主動(dòng)地提出新問(wèn)題。
3.多一些開(kāi)放，少一些封閉。教學(xué)要求遵循教學(xué)大綱，但教學(xué)內容不拘泥于課本。聯(lián)系社會(huì )、生活科技選取素材，學(xué)科知識滲透，實(shí)現教學(xué)內容開(kāi)放。
4.多一些討論，少一些講解。成立自學(xué)討論學(xué)習小組，師生之間、學(xué)生之間建立學(xué)習責任依存關(guān)系，讓每一位學(xué)生都參與討論;自學(xué)討論活動(dòng)貫穿于教學(xué)過(guò)程的始終，使討論經(jīng)�；�;自學(xué)討論活動(dòng)有充足的時(shí)間，使討論得到深入;教師和學(xué)生都能容忍他人的不同看法，形成民主化討論氛圍。這里要強調的是，討論必須是有效果、有意義且目的性強的。必須要以解決問(wèn)題為最終目標，像一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題就不需要花上大把時(shí)間拿來(lái)討論了。
以上點(diǎn)滴是本人在這學(xué)期低年級音樂(lè )教育中的一些體會(huì )和感想，我將在以后的教育，教學(xué)中不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步!
小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)反思二
第一次教一年級的音樂(lè )，完全陌生，不知道該怎樣教、教什么，所以一邊學(xué)習，一邊摸索，一邊反思。本以為一年級的音樂(lè )只要教會(huì )學(xué)生唱歌就可以了，沒(méi)想到一年級音樂(lè )的內容非常豐富，欣賞、編創(chuàng )、器樂(lè )、歌唱教學(xué)等等幾乎每一堂課都有涉及，看起來(lái)似乎很簡(jiǎn)單，但實(shí)際教起來(lái)，就出現了很多難題。
對一年級的孩子來(lái)說(shuō)，學(xué)習音樂(lè )最好的方式就是在“游戲”中學(xué)習，只有當孩子在音樂(lè )游戲過(guò)程中獲得快樂(lè )，才能喚起她們對音樂(lè )的熱愛(ài)，成為他們學(xué)習的動(dòng)力。所以，在最初的`幾堂課中，我開(kāi)始嘗試將游戲活動(dòng)貫穿到音樂(lè )學(xué)習中。在聆聽(tīng)《玩具兵進(jìn)行曲》一課時(shí)，初聽(tīng)樂(lè )曲時(shí)，我給孩子們講玩具兵的故事，孩子們聽(tīng)的很認真很安靜，在復聽(tīng)時(shí)，我讓孩子模仿玩具兵的樣子在教室里行走，大多數孩子都表演的非常好。但由于樂(lè )曲較長(cháng)，孩子的注意力持續時(shí)間短，孩子們逐漸開(kāi)始亂走、打鬧、說(shuō)話(huà)，總之自己玩的不亦樂(lè )乎。所以不得不停止了樂(lè )曲的聆聽(tīng)，讓孩子們回到座位做好，準備歌曲的學(xué)唱。通過(guò)“游戲”可以潛移默化的引導孩子熟悉歌曲，學(xué)會(huì )歌曲，并且獲得表演的樂(lè )趣，但如果沒(méi)有好的教學(xué)組織，游戲就不會(huì )達到應有的效果。因此，每一堂課都要精心準備，精心設計，靈活的將聽(tīng)、唱、表演等各種音樂(lè )常規訓練融入游戲之中，讓學(xué)生充分在游戲中體會(huì )音樂(lè )學(xué)習的樂(lè )趣。
關(guān)于組織課堂教學(xué)這一方面，我一直做的不是很好，學(xué)生在游戲活動(dòng)時(shí)不能像成人一樣按游戲規則來(lái)進(jìn)行，經(jīng)常會(huì )發(fā)生“失控”的現象，因此一段時(shí)間內我都不敢再讓這群孩子在課堂里進(jìn)行大幅度的活動(dòng)，就只是通過(guò)獎勵“小花朵、小音符”、小組得到老師的“笑臉”這樣簡(jiǎn)單的措施來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣。但這種方式在三、四周之后就失去作用了，有幾個(gè)孩子甚至直接告訴我“老師我不想要小音符了”。當時(shí)雖然表現的很鎮靜但心里已經(jīng)驚慌了，接下來(lái)該用什么方式讓孩子們靜下來(lái)，不隨意的打鬧、說(shuō)話(huà)。一年級的孩子模仿能力特別強，所以在教唱歌曲時(shí)就編一些簡(jiǎn)單的小動(dòng)作，讓學(xué)生邊唱邊表演，大部分孩子都能很認真的學(xué)唱，只有幾個(gè)特別“調皮”的孩子依然我行我素，我想時(shí)間長(cháng)了他們應該會(huì )被其他孩子感染，就沒(méi)有過(guò)多的管束。
一開(kāi)始考慮到一堂課要完成的教學(xué)任務(wù)太多，一首歌曲的學(xué)唱，一首樂(lè )曲的聆聽(tīng)欣賞，有時(shí)還要學(xué)生進(jìn)行編創(chuàng )等等，我總是將40分鐘安排的滿(mǎn)滿(mǎn)的，生怕跟不上教學(xué)進(jìn)度，就略了一年級學(xué)生的學(xué)習特點(diǎn)和能力，很多孩子開(kāi)始“躁動(dòng)”起來(lái)。情急之下，就開(kāi)始喝責這群孩子，逼迫他們安靜下來(lái)，但是孩子們反而越來(lái)越亂，令我頭疼不已。最近一直在看《心平氣和的一年級》這本書(shū)，雖然是關(guān)于語(yǔ)文教學(xué)方面的，但我想總歸是一年級，多少會(huì )有幫助的，其中有一篇文章就講到“常規教育圍繞一個(gè)中心詞——靜，講課聲音盡量小，學(xué)生讀書(shū)要求用心但輕聲。”我便不斷提醒自己上課時(shí)要溫和，范唱時(shí)聲音小一點(diǎn)但要聲情并茂，希望這樣能讓孩子靜靜的學(xué)唱歌。幾節課下來(lái)，效果是有一些的，但沒(méi)有我想象中那么好，同時(shí)我又開(kāi)始擔心孩子本就是天真活潑好動(dòng)的，這樣過(guò)于強調安靜會(huì )不會(huì )與音樂(lè )學(xué)習的初衷背道而馳。
音樂(lè )蘊涵著(zhù)真、善、美，有著(zhù)無(wú)盡的文化內涵，陶冶著(zhù)孩子們的情操，只有堅持不懈的努力學(xué)習、不斷探索、勇于實(shí)踐，才能讓音樂(lè )課成為孩子們增長(cháng)知識和接受教育的樂(lè )園，才能讓孩子們熱愛(ài)音樂(lè )，熱愛(ài)學(xué)習。
【小學(xué)一年級音樂(lè )教學(xué)反思】相關(guān)文章：
小學(xué)音樂(lè )紅星歌教學(xué)反思10-15
小學(xué)音樂(lè )教師的教學(xué)反思06-26
小學(xué)音樂(lè )《過(guò)新年》教學(xué)反思06-16
音樂(lè )教學(xué)反思12-18
小學(xué)音樂(lè )老師教學(xué)反思10篇02-15
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)反思精選15篇02-15
小學(xué)音樂(lè )教學(xué)反思（通用12篇）07-17