教師職業(yè)道德的基本要求

教師職業(yè)道德的基本要求

第一、從意識上看，教師比一般的職業(yè)道德有更高的水準。 

這里包括兩層意思。一層意思是：和歷史上的教師職業(yè)道德意識相比，當今的教師職業(yè)道德意識有更高的要求。愛(ài)祖國、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì )主義貫穿于教師職業(yè)道德意識的各個(gè)方面，是主線(xiàn)和靈魂。另一層意思是：在社會(huì )上 各個(gè)行業(yè)里，教師的職業(yè)道德意識要求比其它行業(yè)更高些。這是因為，社會(huì )主義社會(huì )的教師肩負著(zhù)培育有理想、有道德、有文化、守紀律的“四有”新人的重任。教育者要首先受教育；教育后代要有高尚的道德修養，教師的道德境界應更高。這就是教師被稱(chēng)為“人類(lèi)靈魂的工程師”的原因所在。 

第二、從行為上看，它比一般職業(yè)道德更具有典范性。 

教師的職業(yè)道德不僅是對教師自身行為的規范要求，而且是對學(xué)生進(jìn)行教育的手段。因此說(shuō)，教師的“為人師表”不僅是人民教師職業(yè)道德的重要規范，而且也是我們民族的傳統美德。幾千年來(lái)，盡管社會(huì )制度幾經(jīng)變遷，教育體系、教育 內容也發(fā)生了巨大的變化，但教師在道德上應起表率作用的觀(guān)念卻代代相傳。當今時(shí)代的教育是全新的、開(kāi)放的、立體的教育，為實(shí)現教育應“面向社會(huì )”、“面向科學(xué)”、“面向未來(lái)”的新要求，人民教師就必須加強自身的道德修養，建立起更高的威望和形象，成為社會(huì )的楷模和典范。 

第三、從影響上看，它比一般職業(yè)道德更具有廣泛性和深遠性。 

學(xué)校是社會(huì )主義精神文明建設的基地，教師是精神文明的倡導者和推動(dòng)者。所謂廣泛，就是指教師的思想道德不僅直接的影響著(zhù)在校學(xué)生，而且隨著(zhù)改革開(kāi)放的深入，教師與社會(huì )的接觸越來(lái)越多，教師對外的聯(lián)系也越來(lái)越廣，他們的思想、品德、行為將廣泛地作用于社會(huì )�？梢哉f(shuō)，教師職業(yè)道德的建設是一件牽動(dòng)千家萬(wàn)戶(hù)和影響千秋萬(wàn)代的大事，具有十分廣泛的意義。所謂深遠，就是指教師的職業(yè)道德可以直接影響著(zhù)在校學(xué)生的心靈、性格與品質(zhì)，進(jìn)而影響其終生，甚至影響到整個(gè)會(huì )的進(jìn)程。

一、教師職業(yè)道德及其基本特點(diǎn)

（一）、教師職業(yè)道德的基本內涵

1、教師職業(yè)道德是指：教師職業(yè)道德是指教師在其職業(yè)生活中，調節和處理與他人、與社會(huì )、與集體、與職業(yè)工作關(guān)系所應遵守的行為規范或行為準則，以及在這基礎上所表現出來(lái)的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。

上述概念具有如下基本旨意：

一是揭示了教師職業(yè)道德的獨特性，說(shuō)明了它是教師這一職業(yè)所特有的，是與教師這一職業(yè)密切聯(lián)系的專(zhuān)門(mén)性道德。

二是揭示了教師職業(yè)道德的基本內涵，說(shuō)明教師職業(yè)道德不只是教師在職業(yè)生活中所應遵循的行為規范或行為準則，還包括教師對規范或準則中內得而成的觀(guān)念意識和行為品質(zhì)。 

 2、教師職業(yè)道德的基本特點(diǎn)

（1）、教師職業(yè)道德的教育專(zhuān)門(mén)性。指教師職業(yè)道德對教育善惡的專(zhuān)門(mén)體現性和對教育的專(zhuān)門(mén)適用性。

（2）、教師職業(yè)道德體現教書(shū)和育人要求的一致性。教育家蘇霍姆林斯基告誡教師：“請你記住，你不僅是自己學(xué)科的教員，而且是學(xué)生的教育者、生活的導師和道德的引路人。”

（3）、教師職業(yè)道德內容的全面性。它包括職業(yè)理想、職業(yè)態(tài)度、職業(yè)責任、職業(yè)技能、職業(yè)規范、職業(yè)良心、職業(yè)作風(fēng)、職業(yè)情操等。

（4）、教師職業(yè)道德功能的多樣性。它包括職業(yè)工作的精神動(dòng)力、人際關(guān)系和利益關(guān)系的調節、言行示范的自覺(jué)性等。

二、我國當代教師職業(yè)道德原則和基本規范

（一）、我國當代教師職業(yè)道德的建構

（1）、繼承性

（2）、時(shí)代性

（3）、全面性

（二）、我國教師職業(yè)道德的基本原則

（1）教書(shū)育人原則

（2）樂(lè )教勤業(yè)原則

（3）人格示范原則:

（三）我國教師職業(yè)道德的基本規范

1、愛(ài) 崗敬業(yè)。

愛(ài)崗敬業(yè)是調整教師與教師職業(yè)之間相互關(guān)系的道德規范。是教師做好教育工作的思想前提。

*尊重學(xué)生

*信任學(xué)生

*關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護學(xué)生

熱愛(ài)學(xué)生是建立民主、平等、和諧師生關(guān)系的基礎。

熱愛(ài)學(xué)生是做好教育工作的重要條件。

教育愛(ài)內涵的思想特征：

A、教育愛(ài)的廣泛性

B、教育愛(ài)的引導性

C、教育愛(ài)的理智性和純潔性

D、愛(ài)與嚴的結合

2、嚴謹治學(xué)

嚴謹治學(xué)是處理教師和教學(xué)之間相互關(guān)系的道德規范。其基本含義是：樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)、不斷學(xué)習新知識方法，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)，提高教育教學(xué)和科研水平。

（1）好學(xué)不倦，努力精通業(yè)務(wù)

（2）把握規律，科學(xué)施教

（3）嚴以律己，嚴格執教

（4）不斷探索，勇于創(chuàng )新

3、團結協(xié)作

團結協(xié)作是調節教師與教師、教師與領(lǐng)導等教育主體之間相互關(guān)系的道德規范。

（1）關(guān)心教師集體，維護集體榮譽(yù)

（2）克服文人相輕，相互學(xué)習配合

（3）尊重同志，建立和諧的人際關(guān)系

5、尊重家長(cháng)

尊重家長(cháng)是處理教師和學(xué)生家長(cháng)之間相互關(guān)系的道德規范。

教師 與學(xué)生家長(cháng)的基本關(guān)系表現在 ：

（1）社會(huì )地位的平等性

（2）聯(lián)系交往的互尊性

（3）教育過(guò)程的配合性

6、廉潔從教

廉潔從教是調整教師與物欲誘惑之間的道德 規范。其基本要求是：堅守高尚情操，發(fā)揚奉獻精神，自覺(jué)抵制社會(huì )不良風(fēng)氣影響，不利用職責之便謀求私利。

古人云：“不受曰廉，不污曰潔”

廉潔公正是為師立教的根本

7、依法執教

依法執教是調整教師勞動(dòng)與法律制度 之間的職業(yè)道德規范。其基本要求是：自覺(jué)遵守法律法規，依法履行教師職責。

8、為人師表

為人師表是教育活動(dòng)對教師個(gè)人言行的要求。

其基本含義是：模范尊守社會(huì )公德，衣著(zhù)整潔得體，語(yǔ)言規范健康，舉止文明禮貌，嚴于律己，作風(fēng)正派，以身作則，注意自省、自察、自糾。

特點(diǎn)：表率性、律己性、統一性、真實(shí)性

三、教師職業(yè)道德修養

（一）教師職業(yè)道德修養的意義

1、教師職業(yè)道德修養是教師道德人個(gè)不斷發(fā)展完善的需要。

2、教師職業(yè)道德修養是做好教育工作的需要。

（二）教師職業(yè)道德修養的基本原則

1、堅持知和行的統一。

2、堅持動(dòng)機和效果的統一。

3、堅持自律和他律的結合。

4、堅持個(gè)人和社會(huì )的結合。

5、堅持繼承和創(chuàng )新的結合。

（三）教師職業(yè)道德修養的基本方法

1、加強理論學(xué)習，注意“內省”，“慎獨”

2、勇于實(shí)踐磨練，增強情感體驗

3、虛心向他人學(xué)習，自覺(jué)與他人交流

4、確立可行目標，堅持不懈努力

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