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作為教師如何遵守職業(yè)道德規范
我們要做一名家長(cháng)滿(mǎn)意的，學(xué)生喜歡的好教師，必須了解新時(shí)期教師職業(yè)道德的特點(diǎn)、要求，并在教育教學(xué)工作中，嚴格遵守教師職業(yè)道德。以下是小編整理的作為教師如何遵守職業(yè)道德規范，歡迎閱讀、
作為教師如何遵守職業(yè)道德規范
一、依法執教。
學(xué)習和宣傳鄧小平建設有中國特色社會(huì )主義理論，“三個(gè)代表”重要思想，擁護黨的基本路線(xiàn)，全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守《教師法》等法律法規，在教育教學(xué)中同黨和國家的方針政策保持高度一致，不得有違背黨和國家方針、政策的言行。
在課堂上容易出現的問(wèn)題是，離開(kāi)課堂講課的內容，大發(fā)議論，大發(fā)感慨：
�、僮h論國家的政策；
�、谧h論國家的領(lǐng)導人，小道消息；
�、圩h論腐朽、計劃生育、農民負擔、經(jīng)濟政策；
�、苷f(shuō)一些政治順口溜、政治笑話(huà)、桃色新聞等；
�、菅孕胁灰蛔炖镆惶�，心里一套，書(shū)上這樣說(shuō)，你卻那樣講。給學(xué)生一種印象，就是書(shū)上的東西是虛偽的、錯誤的。
老師不能以正確的態(tài)度向學(xué)生傳播社會(huì )的丑惡造成的結果是，一方面造成學(xué)生不能樹(shù)立正確的世界觀(guān)，產(chǎn)生仇視社會(huì )的心理，另一方面對學(xué)生作文的影響，不能從正確的態(tài)度看待社會(huì )、看待人生。
二、愛(ài)崗敬業(yè)。
熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)校，盡職盡責、教書(shū)育人，注意培養學(xué)生具有良好的思想品德。認真備課上課，認真批改作業(yè)，不敷衍塞責，不傳播有害學(xué)生身心健康的思想。
魏書(shū)生曾經(jīng)批判過(guò)“教師是天底下最光輝的職業(yè)”這句話(huà)，說(shuō)：這句話(huà)沒(méi)人信，是騙人的，如果教師是天底下最光輝的職業(yè)，那么銀行工作者、工商工作者、稅務(wù)工作者、當官的就都不是天底下最光輝的職業(yè)，那人家愿意嗎？現在教育還不能說(shuō)是天底下最光輝的職業(yè)�！F在有句話(huà)叫“不愛(ài)崗，就下崗”，確實(shí)是這樣，人事制度改革將端掉教師的鐵飯碗。
二高教師有一個(gè)光榮傳統，就是在一起基本上是談工作、談學(xué)生，而不是東家長(cháng)、西家短，領(lǐng)導長(cháng)、同志短。這就是愛(ài)崗敬業(yè)的表現。
培養學(xué)生良好的思想品德。我們要培養學(xué)生尊師尊老尊重同伴（尊重人是做人的底線(xiàn)），愛(ài)校（扔瓶事件）愛(ài)國愛(ài)護公物（墻壁、桌椅），守法（獨生子女多，給學(xué)校的管理帶來(lái)的難度，給學(xué)生的思想工作帶來(lái)難度；打架斗毆的去年明顯增多）守紀勤儉節約，合作（聯(lián)合國教科文組織的報告《學(xué)會(huì )生存》中提出，人要學(xué)會(huì )四種基本技能：學(xué)會(huì )做人、學(xué)會(huì )做事、學(xué)會(huì )學(xué)習、學(xué)會(huì )合作）助人講究衛生。
注意普及科學(xué)知識，不宣揚封建迷信和歪理邪學(xué)。除了已經(jīng)被科學(xué)證明是正確的，如太極拳、各種體育鍛煉等，否則，如香功、特異功能等都不能在課堂上宣傳。有的學(xué)生可能受家庭影響信教，這我們要在課堂上糾正他們的思想。
三、熱愛(ài)學(xué)生。
關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生的人格，平等、公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴格要求，耐心教導，不諷刺、挖苦、岐視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生，保護學(xué)生合法權益，促進(jìn)學(xué)生全面、主動(dòng)、健康發(fā)展。
與學(xué)生的關(guān)系。一要愛(ài)護學(xué)生，特別要注意獨生子女的教育。舉例：①云南麗江一教師體罰學(xué)生，造成鉛筆扎入學(xué)生腦中，使學(xué)生死亡。②教師讓學(xué)生蹲到凳子上。
�、垡郧坝幸唤處�，斥責學(xué)生，語(yǔ)言不當，造成該生休克。
處罰學(xué)生幾不準：
�、俨粶首寣W(xué)生站出教室；
�、诓粶孰S便停學(xué)生課；
�、鄄粶手S刺挖苦學(xué)生；
�、懿粶誓脤W(xué)生的生理缺陷批評：個(gè)子不高、臉上有疤、腿瘸、戴眼鏡（四只眼）等等。諷刺、挖苦、攻擊學(xué)生的生理缺陷會(huì )給學(xué)生造成終身的傷害，造成學(xué)生給你一輩子的隔閡；（比如，“我看你一輩子也考不上學(xué)，你要考上學(xué)，我就怎樣怎樣”“你懂得這么多，你怎么不如何如何”“我看你比教師還如何如何”。上學(xué)期，在處理學(xué)生給校長(cháng)的信件時(shí)，發(fā)現我們有些班主任諷刺挖苦學(xué)生的情況比較嚴重，和學(xué)生的關(guān)系非常緊張，對搞好班級管理帶來(lái)的許多難度。
�、莶粶试u最差生，設最差生座位；
�、薏粶蚀驅W(xué)生；
�、卟粶柿R學(xué)生；
�、嗖粶孰S便勒令學(xué)生退學(xué)；
�、岵粶什蛔尣钌鷧⒓哟笮涂荚�；
�、獠粶首鲇袚p學(xué)生人格尊嚴的處罰，讓學(xué)生扎馬步，做投降狀、蹲凳子等。
不歧視學(xué)生。校園中的歧視有性別歧視（女生不行）、優(yōu)差生歧視（歧視差生，實(shí)踐證明歧視差生并不能帶好班，把自己的教學(xué)成績(jì)搞上去，如有一個(gè)班主任，工作非�？炭�，但班里上線(xiàn)人數總是不多，因為他看得起的總是那么幾個(gè)人，絕大部分他都視若仇敵，被看得起的學(xué)生成績(jì)自然好，不被看起的學(xué)生成績(jì)自然越來(lái)越差……）。要學(xué)會(huì )寬容，寬容學(xué)生的過(guò)失，疾惡太嚴則不行，水至清則無(wú)魚(yú)。學(xué)習再差的學(xué)生如果人家不犯錯誤，也不應該得到不公正的待遇。再者批評學(xué)生不要給學(xué)生記仇，這時(shí)候批評他，過(guò)了這個(gè)時(shí)候，該問(wèn)他還問(wèn)他，該給他笑還給他笑，不要總是一臉的階級斗爭。人家就是學(xué)習成績(jì)不好，別的沒(méi)有毛病。不能單純以學(xué)習成績(jì)評價(jià)學(xué)生。
有些學(xué)生出現的問(wèn)題看似思想問(wèn)題，實(shí)際是心理問(wèn)題。如一位小學(xué)四年級的學(xué)生，好接薦，話(huà)多。經(jīng)心理醫生診斷，發(fā)現腦中有腦膿腫。再比如，又有一男生，一次把學(xué)校的桌椅往校外翻墻送出去，被老師抓住，一問(wèn)才知道，原來(lái)是家中地方太小，二個(gè)哥哥占屋，他一直連一個(gè)寫(xiě)作業(yè)的地方都沒(méi)有，想想自己沒(méi)有什么東西可以用來(lái)占一個(gè)地方，于是就想用學(xué)校的桌子來(lái)強行放在屋里“占”地方。因此對于犯錯誤的學(xué)生要學(xué)會(huì )諒解。
我們要關(guān)注學(xué)生的心理健康。有時(shí)不良的心理反應可能是一個(gè)人，也可能是一個(gè)班。比如。有一個(gè)班，經(jīng)常有學(xué)生在班上昏倒，最嚴重的是一天有4個(gè)學(xué)生，一月共發(fā)生了14次。醫院查也沒(méi)查出什么問(wèn)題。心理醫生看后，給每一個(gè)人發(fā)了一張紙，可以在上面畫(huà)一張畫(huà)，題目是“此時(shí)此刻的你”，畫(huà)什么都行，收上來(lái)之后，全班只有二個(gè)同學(xué)畫(huà)的是笑哈哈的。其它的全是緊張的、無(wú)奈的、作業(yè)壓著(zhù)的、喘不過(guò)氣的、寫(xiě)著(zhù)“痛并快樂(lè )著(zhù)”的、寫(xiě)著(zhù)“被海水淹著(zhù)”的。第二步心理醫生讓同學(xué)上來(lái)寫(xiě)，如果讓你找一種辦法，讓你愉快起來(lái)，你找什么辦法？結果是許多同學(xué)寫(xiě)的是“大喊大叫”、“撕作業(yè)”“下一場(chǎng)大雨，讓雨淋痛快地一下”
我們要加強學(xué)生的心理輔導：
1、培養學(xué)生適應環(huán)境的能力。
2、培養學(xué)生訓練學(xué)習心理品質(zhì)。
3、培養學(xué)生良好的心境及情緒協(xié)調能力。
4、培養學(xué)生意志力。
5、培養學(xué)生健全的要格。
6、培養學(xué)生人際交往的能力。
7、培養學(xué)生生活及良好行為習慣的養成。
8、性心理指導。
再舉一個(gè)例子，有一個(gè)學(xué)生遲到，到教室滿(mǎn)頭大汗，不報告，踢了一下門(mén)，把門(mén)踢了一個(gè)大洞，進(jìn)門(mén)就罵。怎么解決？看他渲泄完了，就問(wèn)他怎么回事，然后，再指出他的缺陷。原來(lái)路上本來(lái)塞車(chē)，又被人撞了，撞的人又把他臭罵一頓。
教師應當鼓起學(xué)生創(chuàng )業(yè)的勇氣，而不是相反。就象是聰明的妻子總是鼓舞她的丈夫去創(chuàng )業(yè)，而不是對親戚、鄰居、朋友一個(gè)勁地揭丈夫的短，讓他們都知道你的丈夫是一個(gè)好吃懶做、一事無(wú)成、一無(wú)是處的窩囊廢一樣。
對待學(xué)生和藹而嚴格，寬容而不放縱。
男教師注意自己在女生中的形象。與女生交往要有分寸，說(shuō)話(huà)、舉止有度。
四、嚴謹治學(xué)。
樹(shù)立優(yōu)良學(xué)風(fēng)，刻苦鉆研業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習新知識，探索教育教學(xué)規律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。
工人要對技術(shù)精益求精，教師要對教學(xué)精益求精。要不斷學(xué)習，不斷進(jìn)步。讀書(shū)、做教學(xué)研究永遠是我們教師的工作。有人認為學(xué)習是學(xué)生的事，畢業(yè)后就不必要讀書(shū)了，這是一種錯誤觀(guān)點(diǎn)。有的教師認為，當了教師以后，主要應該研究教學(xué)方法，這固然不錯，但教師也應該學(xué)習書(shū)本的知識。比如語(yǔ)文教師的背書(shū)，英語(yǔ)教師背書(shū)。
上海市打虎山路第一小學(xué)的一個(gè)門(mén)廳壁上鐫刻著(zhù)一句話(huà)：“我希望自己擁有最出色的學(xué)生，所以我必須使自己成為最出色的教師�！币屪约旱膶W(xué)生出色，教師必須出色；想讓學(xué)生多讀書(shū)，教師道德應當多讀書(shū)。
有人說(shuō)，為自己的理想而活著(zhù)，認真地思考，莊嚴地工作的人他的靈魂是高貴的。
又有人說(shuō)，評價(jià)一個(gè)老師的工作，簡(jiǎn)而言之可以是三句話(huà)：讓學(xué)生喜歡你的課，讓學(xué)生喜歡你任教的學(xué)科，讓學(xué)生有終身學(xué)習你所教的學(xué)科的意識。
人難得的是一輩子學(xué)習，人們普遍認為，學(xué)生的天職就是學(xué)習，學(xué)習成績(jì)不好固然應該受到譴責，學(xué)習成績(jì)優(yōu)異也不值得驕傲，大學(xué)畢業(yè)以后，許多人如果不是工作的需要，就很少有人拿起書(shū)，包括我們許多教師，終身學(xué)習是一種觀(guān)念，沒(méi)有深刻理解的人不會(huì )有切身體會(huì )。
在教學(xué)中永遠不要認為自己是一個(gè)老教師�？赡芪覀冇性S多不注意的地方，給學(xué)生教了一個(gè)錯誤知識。如以前一個(gè)老教師，在教初中地理中“地球的四季”一節的“地球在公轉時(shí)，北極總是指向北極星附近”時(shí)，就理解錯了，說(shuō)明他教錯了一輩子。記住，我們教學(xué)中的每一個(gè)錯誤，都可能成為今后學(xué)生的笑柄；也會(huì )成為我們一輩子的悔恨。
教師要始終注意轉變自己的教育觀(guān)念。蘇霍姆林斯基說(shuō)：“我們教育的最終目的就是讓每一個(gè)受教育者都能幸福地度過(guò)一生�！蔽蚁脒@句話(huà)應該就是對素質(zhì)教育的目的和歸宿的最簡(jiǎn)明的注解。德國的許多學(xué)校的辦學(xué)方向就是“培養第一流的勞動(dòng)力大軍”�？墒俏覀兊膶W(xué)校誰(shuí)敢這樣說(shuō)呢？一方面我們說(shuō)我們要培養國家的棟梁，我們要求學(xué)生也要成為國家的棟梁，可另一方面，我們卻從骨子里看不起勞動(dòng)者，特別是看不起從事體力勞動(dòng)的人。我們總是在給學(xué)生傳達這樣一個(gè)準確無(wú)誤的信息，即你不應該是做小事的，你應該是做體面的辦公室工作的，一切的苦力都與你無(wú)關(guān)。也因此，我們培養出來(lái)的學(xué)生都有先天的不足，都是先天的次品。那就是有先天的品德缺陷。
學(xué)生喜歡有激情的老師。有些拙于表達的教師把最富有活力的學(xué)科搞得索然無(wú)味，把精美的教學(xué)內容弄得暗淡無(wú)光，把最有詩(shī)意的生活糟蹋得鄙俗不堪。老師要學(xué)會(huì )用嘴，要學(xué)會(huì )講，要學(xué)會(huì )演講。
五、團結協(xié)作。
謙虛謹慎、尊重同志，相互學(xué)習、相互幫助，維護其他教師在學(xué)生中的威信，關(guān)心集體，維護學(xué)校榮譽(yù)，共創(chuàng )文明校風(fēng)。我們反對的做法是，同事之間互相拆臺，互相看不起。比如有一個(gè)班主任，一直看不慣他的科任教師，總是在老師們中間甚至于有時(shí)在課堂上，散布些不利于團結的話(huà)，這位老師怎么樣怎么樣，那位老師怎么樣怎么樣，結果誰(shuí)也不想再和他合伙。有的個(gè)別教師，當然屬于思想意識問(wèn)題，比他強的他嫉妒，不如他的他笑話(huà)，這當然不好。對同志也要寬容、諒解�，F在我校強調集體備課，一個(gè)備課組的幾個(gè)同志共同研究教材，共同確定重難點(diǎn)、教學(xué)方法、器材，共同確定作業(yè)，這就是教師之間的很好的合作。
六、尊重家長(cháng)。
主動(dòng)與學(xué)生家長(cháng)聯(lián)系，認真聽(tīng)取意見(jiàn)和建議，取得支持與配合。積極宣傳科學(xué)的教育思想和方法，不訓斥、指責學(xué)生家長(cháng)。
教師職業(yè)道德規范
一、愛(ài)國守法——教師職業(yè)的基本要求
熱愛(ài)祖國，熱愛(ài)人民，擁護中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導，擁護社會(huì )主義。全面貫徹國家教育方針，自覺(jué)遵守教育法律法規，依法履行教師職責權利。不得有違背黨和國家方針政策的言行。
總結起來(lái)，就是教師要熱愛(ài)黨和人民，嚴格遵守法律。在材料分析題中，往往涉及教師反面表現，例如侵犯學(xué)生權利；言談舉止不當；工作玩忽職守。
二、愛(ài)崗敬業(yè)——教師職業(yè)的本質(zhì)要求
忠誠于人民教育事業(yè)，志存高遠，勤懇敬業(yè)，甘為人梯，樂(lè )于奉獻。對工作高度負責，認真備課上課，認真批改作業(yè)，認真輔導學(xué)生。不得敷衍塞責。
該規范整體上就是要求教師要忠誠于人民教育事業(yè)，對工作認真負責，樂(lè )于奉獻。我們在材料分析題中往往以正面表現考查，例如認真負責；努力工作；利用休息時(shí)間輔導學(xué)生。
三、關(guān)愛(ài)學(xué)生——師德的靈魂
關(guān)心愛(ài)護全體學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生。對學(xué)生嚴慈相濟，做學(xué)生良師益友。保護學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護學(xué)生權益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。
這一條規范我們可以從幾個(gè)角度入手記憶：愛(ài)誰(shuí)——全體學(xué)生；怎么愛(ài)——尊重人格，嚴慈相濟；愛(ài)什么——學(xué)生的安全、健康和權益；禁止——諷刺挖苦和歧視。材料分析題中，正反面均比較�？�。
四、教書(shū)育人——教師天職
遵循教育規律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養學(xué)生良好品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。不以分數作為評價(jià)學(xué)生的唯一標準。
這一要求可以從兩方面進(jìn)行理解：一是教書(shū)方面，要做到因材施教，啟發(fā)誘導；二是在育人方面，要品德創(chuàng )新，全面發(fā)展。材料分析題中，反面的“唯分數論”、“唯成績(jì)論”較為�？�。
五、為人師表——教師職業(yè)的內在要求
堅守高尚情操，知榮明恥，嚴于律己，以身作則。衣著(zhù)得體，語(yǔ)言規范，舉止文明。關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重同事，尊重家長(cháng)。作風(fēng)正派，廉潔奉公。自覺(jué)抵制有償家教，不利用職務(wù)之便牟取私利。
這一要求可以從一下角度輔助理解：思想層面——堅守高尚情操，知榮明恥；行為層面——嚴于律己，以身作則，言行得當；關(guān)系層面——關(guān)心集體，團結協(xié)作，尊重他人。禁止方面——謀取私利。而考試中，“謀取私利”是比較受青睞的出題角度。
六、終身學(xué)習教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的不竭動(dòng)力
崇尚科學(xué)精神，樹(shù)立終身學(xué)習理念，拓寬知識視野，更新知識結構。潛心鉆研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng )新，不斷提高專(zhuān)業(yè)素養和教育教學(xué)水平。
整體上，這一規范要求教師能夠緊跟時(shí)代潮流；創(chuàng )新教學(xué)；更新知識；反思反省。
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