小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)及其就業(yè)前景
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)，是在培養小學(xué)教師五十多年的經(jīng)驗基礎上，于2001年經(jīng)國家教育部批準的新增設本科專(zhuān)業(yè)。主要是具有中等師范及以上學(xué)歷的學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)和一定教育教學(xué)經(jīng)驗的在職小學(xué)教師。其中，文史類(lèi)面向文史類(lèi)教師;理科類(lèi)面向理科教師。
小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)培養具備良好的政治思想素質(zhì)和教師職業(yè)道德，具有較寬厚扎實(shí)的文化科學(xué)知識和專(zhuān)業(yè)基礎知識，懂得小學(xué)教育教學(xué)基本規律，具有先進(jìn)的教育思想和進(jìn)行小學(xué)教育科研的初步能力，具備從事小學(xué)多門(mén)課程教學(xué)和課件開(kāi)發(fā)的能力，在中文或數學(xué)或英語(yǔ)學(xué)科方向上有所專(zhuān)長(cháng)，同時(shí)具有良好的心理素質(zhì)、健全的人格，健康的身體和一定的藝術(shù)修養、藝術(shù)鑒賞力的合格小學(xué)教師。
專(zhuān)業(yè)課程：近現代史、馬克思主義基本原理、英語(yǔ)(二)、心理衛生與心理輔導、課程與教學(xué)論、發(fā)展與教育心理學(xué)、中外教育簡(jiǎn)史、中小學(xué)教育管理、比較教育、小學(xué)藝術(shù)教育、現代教育測量與評價(jià)、中小學(xué)教師信息技術(shù)、學(xué)校管理心理學(xué)、教學(xué)設計、德育原理、教育社會(huì )學(xué)、學(xué)習心理學(xué)、教育哲學(xué)。
隨著(zhù)高等教育的較快發(fā)展及辦學(xué)規模的'迅速擴大,高職高專(zhuān)的畢業(yè)生就業(yè)問(wèn)題已是日益嚴重了，可以說(shuō)哪里需要什么人才，哪里就是你的就業(yè)地。 對于教育這個(gè)方向的，幼兒教育可以算是前景比較好，因為幼兒教師的需求量會(huì )更大，只要好好學(xué)好當一名教師的素質(zhì)和技能，那就業(yè)形勢算是比較好的。
在人們傳統的思維中，小學(xué)教育的就業(yè)方向主要是去學(xué)校做老師，事實(shí)上有相當一部分教育技術(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的學(xué)生畢業(yè)后并沒(méi)有從事小學(xué)教育，有很多畢業(yè)生應聘到幼兒園工作，還有部分畢業(yè)生自己創(chuàng )辦幼兒園、創(chuàng )辦社區文化學(xué)校，走上創(chuàng )業(yè)之路。小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生就業(yè)方向呈多元化趨勢。
(一)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)(文理綜合方向)就業(yè)趨勢
1.小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生，到農村小學(xué)補充音樂(lè )、體育、美術(shù)、科學(xué)等小科教師缺乏現狀;
2.應聘到中小城市的幼兒園工作;
3.應聘社區文化特色學(xué)校;
4.應聘到社區做管理工作;
5.應聘企業(yè)、事業(yè)單位擔任培訓教師;
6.到南方學(xué)校應聘。
(二)小學(xué)教育專(zhuān)業(yè)(俄語(yǔ)方向)的就業(yè)趨勢
1.適用于邊境地區小學(xué)特色辦學(xué)需要;
2.邊貿行業(yè)文管人員、業(yè)務(wù)員、翻譯;
3.社區文化學(xué)校;
4.初中俄語(yǔ)教師。
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