初中體育說(shuō)課稿錦集7篇
作為一名老師，很有必要精心設計一份說(shuō)課稿，說(shuō)課稿有助于教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫(xiě)說(shuō)課稿需要注意哪些問(wèn)題呢？以下是小編為大家整理的初中體育說(shuō)課稿7篇，希望對大家有所幫助。
初中體育說(shuō)課稿 篇1
一、教材簡(jiǎn)析：
快速跑是初中年級田徑教學(xué)的主要教材，通過(guò)快速跑練習不僅可以提高學(xué)生各種快速反應能力、機體無(wú)氧代謝能力，而且可以培養青少年勇往直前，奮發(fā)向上的精神，教材對于促進(jìn)學(xué)生生理、心理健康起著(zhù)積極作用。初中快速跑教學(xué)要學(xué)生在體驗快速跑的樂(lè )趣基礎上，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，發(fā)展學(xué)生快速跑的能力，掌握快速跑的基本技術(shù)與技能，以積極進(jìn)取的態(tài)度和行為參與快速跑鍛煉。本課時(shí)是初二年級快速跑教學(xué)第三課時(shí)，是在初一年級培養跑的正確姿勢基礎上進(jìn)行的途中跑技術(shù)——發(fā)展步頻步幅方法教學(xué)�？焖倥芙滩牡募夹g(shù)教學(xué)競技化味道很濃，但新課程的實(shí)施指出教師應逐漸淡化教材的技術(shù)教學(xué)，本課從競技化教材內涵出發(fā)，開(kāi)發(fā)了快速跑教材豐富的競技體育教學(xué)資源，不僅使學(xué)生體驗了與學(xué)校體育明星同場(chǎng)學(xué)習、同場(chǎng)競賽的樂(lè )趣，激發(fā)學(xué)生快速跑興趣，提高了跑的能力，學(xué)會(huì )如何正確的崇拜明星，而且為學(xué)校競技化項目的教學(xué)與發(fā)展提供了新的途徑。
二、學(xué)情分析：
學(xué)生作為課程學(xué)習的`主人，有著(zhù)豐富的課程資源，為學(xué)生的學(xué)習創(chuàng )造了條件。初二年級的學(xué)生1、他們學(xué)習的經(jīng)驗是一種課程資源，初二年級的學(xué)生已經(jīng)過(guò)一年的新課程學(xué)習，在學(xué)習方法上已有了很大轉變，已具備一定的自學(xué)、自練能力，在教師的引導下在學(xué)練中具有探究、分析、解決問(wèn)題能力，合作、自控能力。這是本課教學(xué)必備條件。2、他們的興趣是一種課程資源,
隨著(zhù)我�？焖倥苡柧毸降牟粩嗵岣�，高水平的短跑運動(dòng)員不斷出現，這些高水平運動(dòng)員成為我校學(xué)生心目中的明星，學(xué)生經(jīng)常會(huì )到操場(chǎng)看運動(dòng)員訓練，和運動(dòng)員交談。另外將這些體育明星請到課堂中來(lái)，不僅滿(mǎn)足了學(xué)生的追星心理，而且可以讓學(xué)生學(xué)到正確的技術(shù)。3、他們的差異性也是一種課程資源，由于諸多因素影響，學(xué)生在學(xué)習能力以及技術(shù)掌握狀況存在著(zhù)一定差異。
三、教學(xué)設計：
教學(xué)作為課程實(shí)施的主要途徑，在教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用中起著(zhù)不可忽視的作用，本課的教學(xué)在結合學(xué)校的實(shí)際和學(xué)生的經(jīng)驗與體驗，依據一定的教學(xué)目標對課程資源進(jìn)行選擇、組合、改造與創(chuàng )造，使教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)與利用落實(shí)到教學(xué)層面。主要體現在以下幾方面：
1、通過(guò)對快速跑教材學(xué)校競技體育資源的開(kāi)發(fā)，使本課技術(shù)教學(xué)重點(diǎn)得到解決。
2、通過(guò)有效利用學(xué)生的追星心理，把學(xué)生的追星心理與教材教學(xué)結合，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，引導學(xué)生正確的追星心理，使教學(xué)難點(diǎn)得到突破。
3、通過(guò)教師教學(xué)行為轉變：幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習資源；幫助學(xué)生設計恰當的學(xué)習活動(dòng)形式和形成有效的學(xué)習方式；幫助學(xué)生營(yíng)造和維持學(xué)習過(guò)程中積極的心理氛圍，達到學(xué)生自主學(xué)習。
四、教學(xué)目標：
1、認知目標：知道步頻、步幅與跑速的關(guān)系，學(xué)會(huì )發(fā)展步頻、步幅的正確方法。
2、能力目標：發(fā)展快速跑能力，培養學(xué)生自我鍛煉、自我控制、自我調整以及與人交往能力。
3、情感目標：培養學(xué)生探索研究、團結協(xié)作、主動(dòng)參與的精神；培養學(xué)生正確的追星方式。
五、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)：根據自己技術(shù)特點(diǎn)學(xué)會(huì )幾種發(fā)展步頻、步幅的方法。
教學(xué)難點(diǎn)：培養學(xué)生正確的追星方式。
六、教法與學(xué)法設計：
本課教學(xué)力圖體現現代建構主義學(xué)習理論，以學(xué)法定教法，把傳統的體育技術(shù)教學(xué)由教師一講到底、學(xué)生機械一練到底的傳統教學(xué)模式轉變?yōu)樽灾鲗W(xué)習模式。在教學(xué)中利用體育競技教材豐富的內涵教學(xué)資源與“明星”效應的作用，以學(xué)生為中心，教師起組織、輔導、參與與促進(jìn)作用，學(xué)生通過(guò)探究、協(xié)作、討論、交流、總結主動(dòng)構建知識意義。教法主要采用：探索教學(xué)法、多種示范法。運用探索教學(xué)法時(shí)教師依據教學(xué)目標，提出本課學(xué)習學(xué)習的重點(diǎn)，通過(guò)看校田徑隊運動(dòng)員100米比賽的表演，激勵學(xué)生學(xué)習興趣，啟發(fā)學(xué)生根據自己技術(shù)特點(diǎn)去選擇學(xué)習，并思考、分析、歸納、概括形成自己正確的技術(shù)，學(xué)會(huì )鍛煉的方法，教師只對學(xué)生的學(xué)習效果作針對性引導與小結，激勵學(xué)生以積極態(tài)度參與學(xué)習。多種示范法：即體育“明星”示范、教師示范、本班體育骨干示范、學(xué)習同伴的示范、正確示范、錯誤示范等，這些示范有利于提高學(xué)生興趣，使學(xué)生獲得具體、形象、生動(dòng)、鮮明的觀(guān)念和直接經(jīng)驗，便于學(xué)生獲得更多的知識，。在運用教法的同時(shí)滲透著(zhù)學(xué)生的學(xué)法，在學(xué)習方法主要采用自學(xué)法、自練法、并輔以討論法。自學(xué)法培養學(xué)生自己獨立獲取知識的能力；自練法可以提高學(xué)生實(shí)踐能力；討論法可以通過(guò)各種探討交流見(jiàn)解，培養學(xué)生合作精神，集思廣益、相互啟發(fā)、互相學(xué)習、取長(cháng)補短、并加深對學(xué)習內容的理解。
七、教學(xué)組織形式設計：
為了調動(dòng)學(xué)生主觀(guān)能動(dòng)性和積極性，提高學(xué)生主動(dòng)參與意識，充分發(fā)揮學(xué)生主體作用，本節課在教學(xué)組織形式上給予學(xué)生自由練習的時(shí)間、空間、、多種練習形式，實(shí)行全開(kāi)放。在分組上，實(shí)行動(dòng)態(tài)分組，有友伴型、幫教型、討論型、探索性、合作型分組;在活動(dòng)范圍上，劃定三個(gè)區域,發(fā)展步頻區、發(fā)展步幅區、技術(shù)探索討論區，分別安排一些具有實(shí)效性的練習，學(xué)生可根據自己學(xué)需要與發(fā)展情況選擇練習組別與練習區域；在比賽形式上，根據自己的能力可選擇與明星、教師、體育骨干、同學(xué)的比賽。通過(guò)這樣的教學(xué)組織形式，可以實(shí)現真正意義上的多項信息交流，達到教師與學(xué)生共識、共享、共進(jìn)，實(shí)現教學(xué)相長(cháng)。
八、教學(xué)程序：
1、課前準備——與明星探討教學(xué)
2、激發(fā)興趣——看明星表演10分
3、探索、體驗技術(shù)——跟明星學(xué)幾招20分
4、提高技術(shù)——與明星同場(chǎng)競技10分
5、放松總結——與明星同樂(lè )5分
初中體育說(shuō)課稿 篇2
對于本節課，我將以教什么，怎樣教，為什么這樣教為思路，從教材分析，教學(xué)目標，教學(xué)方法等幾個(gè)方面加以說(shuō)明：
一、指導思想
根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )、自學(xué)、自練、合作練習，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養合作意識和社會(huì )適應能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。
二、教材分析
教材分析是上好一堂課的前提條件，在正式內容之前，我要先談一談對教材的理解�！队娼恿ε堋肥浅鲎匀A東師范大學(xué)出版社《體育與健康課程》水平四八年級第二章田徑類(lèi)運動(dòng)項目的教學(xué)的第一節；這是一節技能課，是水平四體育教學(xué)中的重要內容，通過(guò)對“迎面接力跑跑”的學(xué)習，學(xué)生能夠了解該技術(shù)的基本知識，掌握基本方法，培養學(xué)生快速跑的能力和快速反應能力，培養學(xué)生堅強的意志，體驗跑的樂(lè )趣。
三、學(xué)情分析
由于初中學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節處在快速增長(cháng)時(shí)期，這階段學(xué)生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快特點(diǎn)，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開(kāi)展體育鍛煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大，獨生子女身體素質(zhì)、運動(dòng)能力相對偏弱些，自我抑制能力差，練習時(shí)間無(wú)法長(cháng)時(shí)間集中弱點(diǎn)，所以在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng )新學(xué)習，又要考慮弱勢群體的幫助，引導他們掌握技術(shù)的同時(shí)樹(shù)立自信心，克服心理障礙。力爭讓每個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。
四、教學(xué)目標
一切教學(xué)活動(dòng)都是圍繞教學(xué)目標來(lái)進(jìn)行和展開(kāi)的，對此我設定以下教學(xué)目標：
【知識與技能】
能說(shuō)出往返接力跑的練習方法，90%的學(xué)生能夠展示此動(dòng)作。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)情景教學(xué)、分組練習，學(xué)練結合的過(guò)程，發(fā)展速度、力量、靈敏素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)教學(xué)和練習培養學(xué)生良好的團結合作意識和積極進(jìn)取、樂(lè )觀(guān)開(kāi)朗的生活態(tài)度。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)：
【重點(diǎn)】
右錯肩、立式傳接棒，合理的折返方法。
【難點(diǎn)】
傳接棒的時(shí)機和配合。
六、教學(xué)方法
為了突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，我的教法為：講解示范法、情景教學(xué)法、糾正錯誤法，學(xué)法為觀(guān)察法，分組練習法。
七、教學(xué)過(guò)程
下面，主要談?wù)剬Ρ菊n教學(xué)過(guò)程的設計：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
首先我會(huì )進(jìn)行課堂常規，內容如下：體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，檢查服裝，安排見(jiàn)習生，簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，在導入部分我會(huì )采用情景導入：同學(xué)們，大家在平時(shí)都見(jiàn)過(guò)快遞員叔叔、外賣(mài)小叔叔吧？為了使我們的生活更便利，他們不辭辛苦幫我們搬運快遞、快餐，這種吃苦耐勞、勇于奉獻的精神值不值得我們學(xué)習呀？嗯，很好。今天我們就來(lái)學(xué)習一下這種精神，也做一名“小小搬運工”，通過(guò)接力棒的交接，傳遞友誼！
然后我會(huì )進(jìn)行隊列隊形練習，原地的三面轉法，齊步走立定等內容，可以有效的提高學(xué)生的注意力，為后續的課程內容打下良好的基礎。
�。ǘ蕚洳糠�
針對本課教學(xué)內容的特點(diǎn)，準備活動(dòng)我將采用徒手操和高抬腿、后蹬跑的專(zhuān)項練習。
首先是徒手操練習，四列橫隊體操隊形，教師邊做邊示范，邊提示動(dòng)作要領(lǐng)，語(yǔ)言激勵學(xué)生，及時(shí)表?yè)P鼓勵，通過(guò)徒手操練習促進(jìn)體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，集中學(xué)生注意力，調動(dòng)學(xué)生的積極性。
其次是高抬腿、后蹬跑的專(zhuān)項練習，學(xué)生成兩路縱隊20米折返高抬腿、后蹬跑。通過(guò)專(zhuān)項練習，可以提高學(xué)生的參與熱情，降低肌肉的粘滯性，避免運動(dòng)損傷的發(fā)生，同時(shí)為本堂課的主要內容做鋪墊。
�。ㄈ┗静糠�
基本部分是一堂課的關(guān)鍵環(huán)節，接下來(lái)我說(shuō)說(shuō)這部分的設計：
1、示范
首先，我會(huì )采用雙軌形進(jìn)行示范，學(xué)生站在兩側觀(guān)察，并提問(wèn)學(xué)生老師在與下一位同學(xué)交接棒時(shí)，兩人的手型分別是怎樣的？學(xué)生能夠根據觀(guān)察回答出是接棒人右手四指并攏，大拇指張開(kāi)，虎口向前，手臂深處向前準備接迎面同伴傳來(lái)的棒，傳棒人右手持棒一端，棒立著(zhù)將另一端傳到接棒人右手中。一次好的示范會(huì )引起學(xué)生學(xué)習的欲望，同時(shí)還會(huì )在腦海里建立初步的動(dòng)作表象，在觀(guān)察中讓學(xué)生思考問(wèn)題既能激發(fā)學(xué)生的興趣，也能體現學(xué)社的主體地位，對動(dòng)作技能的學(xué)習有促進(jìn)作用。
2、講解
示范結束后為了加深學(xué)生對動(dòng)作的理解，我會(huì )將動(dòng)作要領(lǐng)按照上持棒跑方法、交接棒方法、交接棒時(shí)機的順序進(jìn)行詳細講解，如：采用站立式起跑，右手持棒一端，教師發(fā)令后，向前跑出，跑至折返處繞過(guò)標志物跑回，采用立棒式傳接棒技術(shù)，把棒傳給同伴后站到本隊對尾。依次進(jìn)行，先跑完的隊為勝隊。（右手遞右手，從他（接棒人）右邊過(guò)）。切中要點(diǎn)的講解可以加深學(xué)生對技術(shù)動(dòng)作的理解，為學(xué)生練習打下堅實(shí)的'基礎。
3、練習
為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設置了以下的練習環(huán)節：
�。�1）兩人一組原地交接棒練習，我的組織形式為兩人一組，采用立棒式，一人傳棒，一人接棒。五次一組，每組結束之后接棒人和傳棒人互換位置，教師觀(guān)察、糾正學(xué)生不正確的立棒式將接棒方法。其目的為了培養學(xué)生合作與自主學(xué)練的意識和能力，回顧立棒式交接棒的技術(shù)動(dòng)作。
�。�2）10米慢跑迎面接力。將學(xué)生分為4組，進(jìn)行10米慢跑往返接力，交接過(guò)程中體會(huì )交接時(shí)機。教師巡視指導，強調交接棒時(shí)機不恰當、交接棒過(guò)早或過(guò)晚都會(huì )導致掉棒。其目的為了讓學(xué)生體會(huì )正確的交接棒時(shí)機。
�。�3）20米快速跑迎面接力跑，將學(xué)生分為4組，進(jìn)行10米慢跑往返接力，練習過(guò)程中要求學(xué)生跑動(dòng)迅速、交接順暢、折返時(shí)轉彎半徑小。體會(huì )快速往返接力的整體流程，加強接力的流暢性。
�。�4）分組25米快速跑迎面接力比賽，學(xué)生分為兩組，進(jìn)行25米快速跑往返接力比賽，用時(shí)時(shí)間少的隊獲勝。練習過(guò)程中要求學(xué)生，跑動(dòng)迅速、交接順暢、注意安全。通過(guò)競賽的形式，提高對技術(shù)動(dòng)作的難度，加強訓練的熟練度。
4、檢驗—優(yōu)生展示
在檢驗優(yōu)生展示環(huán)節，讓各小組成員自己推選出完成動(dòng)作較好者進(jìn)行動(dòng)作演練，教師加以鼓勵性評價(jià)，讓學(xué)生自由推選代表可以培養學(xué)生間團結互助的意識，同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的地位，該環(huán)節也能夠檢驗我的教學(xué)成果。
5、“螞蟻搬家”游戲
最后進(jìn)行“螞蟻搬家”游戲，全班學(xué)生分為四組，在25米內，搬運實(shí)心球接力游戲，發(fā)展上肢力量，促進(jìn)學(xué)生上下肢的協(xié)調發(fā)展。一定程度上也激發(fā)了學(xué)生對體育學(xué)習的熱情，構建良好的師生關(guān)系。
�。ㄋ模┙Y束部分
本堂課的最后部分是結束部分，包含的內容有：
1、放松活動(dòng)：隨音樂(lè )的拉伸練習。
2、教師小結：梳理歸納課堂教學(xué)內容，對教學(xué)過(guò)程、情義與合作進(jìn)行評價(jià)。
3、回收整理器材、宣布下課、師生再見(jiàn)。
這樣的安排的目的是通過(guò)放松環(huán)節幫助學(xué)生恢復疲勞，為下節課做好身心準備。教師對學(xué)練情況進(jìn)行針對性總結，給予學(xué)生鼓勵、肯定，幫助學(xué)生建立學(xué)習自信，并為學(xué)生指明了努力的方向和要求。
八、預計負荷
本課的練習密度：30%～35%；平均心率：125～135次/分；運動(dòng)強度：中等偏上。學(xué)生表現良好，積極主動(dòng)參與，達成我的教學(xué)目標。
九、場(chǎng)地器材
本課所采用的場(chǎng)地是：接力棒20個(gè)、實(shí)心球4個(gè)、竹竿4個(gè)、田徑場(chǎng)。
初中體育說(shuō)課稿 篇3
一、說(shuō)教材
1、教學(xué)內容:(1)籃球:急停投籃(2)跑:耐久跑。
2、教材分析:上述兩項內容分別選自市編體育高三教材體育實(shí)踐部分中的第七部分籃球和第一部分跑。這二項內容既有著(zhù)重上肢的練習，又有著(zhù)重下肢的練習，而且均要求全身各部分的協(xié)調性，安排在一起進(jìn)行教學(xué)，符合高三學(xué)生的身心特點(diǎn)，也符合全面發(fā)展的教學(xué)原則。
籃球急停投籃是本次課的新授教材，它是籃球運動(dòng)中最常用的一種投籃方法，急停投籃是后面籃球教學(xué)內容的基礎，同時(shí)，它又是前面所_球急停急起和投籃的一個(gè)技術(shù)綜合，在以往教學(xué)基礎上，發(fā)展學(xué)生創(chuàng )造性、主動(dòng)性，培養學(xué)生連接各種技術(shù)動(dòng)作和實(shí)際對抗能力。重點(diǎn)是急停腳步動(dòng)作與接球和運球手的協(xié)調配合，難點(diǎn)是上、下肢的協(xié)調配合。
耐久跑共4個(gè)課次，本課為第3課次，是復習教材，重點(diǎn)是耐久跑的呼吸，通過(guò)不同形式的跑，掌握正確的呼吸方法發(fā)展學(xué)生的有氧耐力，為第4課次的越野跑作好準備。
3、學(xué)情分析:
本課教學(xué)對象為高三年級理科班的學(xué)生。高中學(xué)生身心發(fā)展已趨成熟，已經(jīng)具備了獨立思考、判斷、概括等能力，在身體鍛煉中也具備了較高的基本運動(dòng)能力�；@球是他們所喜愛(ài)的一項運動(dòng)，有一定基礎，但對單個(gè)技術(shù)的.學(xué)習并不滿(mǎn)足，而對學(xué)習對抗性練習特別感興趣。教學(xué)中要讓學(xué)生把動(dòng)體與動(dòng)腦很好地結合起來(lái)，給學(xué)生提供再認識所學(xué)知識、以及創(chuàng )造性應用所學(xué)動(dòng)作的機會(huì )，從而增強教學(xué)效果。
通過(guò)多年的學(xué)習，學(xué)生已認識到耐久跑為鍛煉身體的重要手段之一，但對枯燥乏味、周期性強的耐久跑卻存在畏懼，在跑的過(guò)程中極易出現呼吸與跑的節奏不相一致的狀態(tài)，從而影響耐久跑的成績(jì)。
4、教學(xué)目標:
根據高三學(xué)生的體育能力現狀，針對教材特點(diǎn)以及學(xué)生的生理、心理特點(diǎn)，我主要制定了以下三個(gè)教學(xué)目標:
(1)、認知目標:學(xué)習與了解急停投籃的技術(shù)原理及其在籃球運動(dòng)中的作用以及耐久跑中的一些基本知識。
(2)、技能目標:通過(guò)本次課的學(xué)習，使70%以上的學(xué)生能初步掌握跨步急停投籃的動(dòng)作要領(lǐng);50%以上學(xué)生能結合運球、移動(dòng)、跑動(dòng)和急停投籃等各種技術(shù)進(jìn)行綜合練習;80%以上的學(xué)生掌握正確的耐久跑呼吸方法。提高動(dòng)作配合、技術(shù)應用能力，發(fā)展創(chuàng )造性思維和自我評價(jià)能力。
(3)、情感目標:激發(fā)學(xué)生學(xué)習的積極性和創(chuàng )造性，增強學(xué)生團結協(xié)作和安全保健的意識，培養學(xué)生吃苦耐勞、奮發(fā)向上的品質(zhì)。
二、說(shuō)教學(xué)方法:
(1)教學(xué)觀(guān)念:興趣是的老師，挖掘能引起興趣的因素，激發(fā)學(xué)生的熱情，讓每個(gè)學(xué)生都能積極主動(dòng)地學(xué)習，本課以發(fā)揮教師主導作用，培養學(xué)生創(chuàng )新能力為目的，通過(guò)教學(xué)，使學(xué)生既懂又會(huì )，掌握靈活的運動(dòng)學(xué)習方法，提高體育教學(xué)的智育因素，為終身體育服務(wù)，通過(guò)教學(xué)，培養學(xué)生不怕困難，敢于拼搏的精神以及培養學(xué)生互相幫助，團結協(xié)作的團隊精神。
(2)教法設想:急停投籃采用嘗試、比較教學(xué)法，使學(xué)生在嘗試中、在與原地投籃比較的過(guò)程中得出急停投籃的要點(diǎn)，再結合以往所學(xué)技術(shù)，自創(chuàng )方法，進(jìn)行練習，由淺入深，由易到難，逐步提高。培養學(xué)生的想象力和創(chuàng )造力。
耐久跑采用分組想不同的練習方式進(jìn)行練習，使內容豐富，增加自主性和趣味性。
采用練習法，使學(xué)生在多次練習中掌握技術(shù);用演示法，使學(xué)生的創(chuàng )造成果得到表現和肯定。整堂課采用收、放、松、緊相結合的組織方法。
(3)學(xué)法指導:
三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程
1、課堂常規1分鐘
2、球操4分鐘
運球進(jìn)場(chǎng)，繞場(chǎng)一周成圓后采用教師提出動(dòng)作名稱(chēng)，學(xué)生自己創(chuàng )造動(dòng)作，教師進(jìn)行指導和提示并糾正錯誤，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng )造力、思維能力，既活動(dòng)了身體，又熟悉了球性，為本課的新授教材奠定基礎。
3、小比賽5分鐘目的是既熱身，又以此引出課題，使學(xué)生發(fā)現自身不足，激發(fā)其改進(jìn)技術(shù)的_。4、急停投籃18分鐘
采用的組織形式是分組不輪換，動(dòng)作由易到難，逐步引導學(xué)生完成急停投籃。具體教學(xué)步驟如下:
(1)徒手兩步急停練習
(2)拿球自?huà)佔越觾刹郊蓖?/p>
(3)由小組長(cháng)負責組織投籃練習
(4)小比賽
學(xué)生練習時(shí)，教師巡回指導，結合學(xué)生示范進(jìn)行學(xué)生自評和互評，教師對示范的學(xué)生表?yè)P鼓勵并糾正錯誤。
5、耐久跑8分鐘
分四組進(jìn)行練習，由小組長(cháng)負責與組員一起商討耐久跑方式，教師觀(guān)察指導。
6、放松操2分鐘
教師提議，學(xué)生創(chuàng )造動(dòng)作進(jìn)行放松，音樂(lè )伴奏，使學(xué)生在身心上得到充分放松，愉快地結束本課。
7、總結，收回器材，下課2分鐘
四、教學(xué)效果的預計:
因在教學(xué)目標的制定過(guò)程中，對教材的特點(diǎn)、重、難點(diǎn)、學(xué)生的情況等進(jìn)行了比較透徹的分析，教法與學(xué)法的選擇遵循了教學(xué)原則和學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，預計會(huì )順利地達到本課制定的教學(xué)目標，學(xué)生能在教師的指導下認真參與各項練習，課堂氣氛活躍，師生情感融洽。預計平均心率為120—130次/分，整堂課練習密度約為:40--50%，練習強度較大，耐久跑時(shí)強度達峰。
五、場(chǎng)地器材:籃球場(chǎng)兩塊以及周邊自然地形，籃球50個(gè)，跳繩4根。
初中體育說(shuō)課稿 篇4
"說(shuō)課"是教學(xué)改革中涌現出來(lái)的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式。初中七年級學(xué)生體育說(shuō)課稿，我們來(lái)看看。
今天我試講的題目是《排球——正面雙手墊球技術(shù)》。首先我來(lái)進(jìn)行一下教材分析。
一 教材分析：
排球運動(dòng)是xx《體育與健康》教學(xué)內容中選項學(xué)習的組成部分，是學(xué)生非常喜愛(ài)的學(xué)習內容之一，本課教學(xué)內容是排球運動(dòng)的墊球技術(shù)，墊球技術(shù)是排球運動(dòng)中最主要的基本技術(shù)，是接發(fā)球和防守的最常用的主要技術(shù)。起著(zhù)組織全隊相互配合的重要橋梁作用，是xx排球教學(xué)重要組成部分，是更好地學(xué)習各種技術(shù)和戰術(shù)的基礎，防守也是進(jìn)攻的開(kāi)始，墊球技術(shù)好壞直接影響到集體力量的發(fā)揮和戰術(shù)的配合的`質(zhì)量。這一教材在初中的《體育與健康》中就已經(jīng)介紹學(xué)習，所以學(xué)生對此教學(xué)內容都有不同程度的了解和掌握。本課是xx體育課中學(xué)習排球運動(dòng)的第一節課，起著(zhù)承上啟下的作用。因此，本課著(zhù)重墊球技術(shù)中的擊球點(diǎn)和擊球手臂的正確姿勢。為以后的教學(xué)競賽和學(xué)生終身體育打下良好基礎。
二 學(xué)情分析：
本課是xx（水平五）排球選項教學(xué)，學(xué)生是高一年級，學(xué)生的自控能力不是很好，生理和身體條件都還沒(méi)完全成熟，身體素質(zhì)相對較差，所以在學(xué)習排球技術(shù)動(dòng)作時(shí)，心里會(huì )有一種畏懼感，怕痛等心理因素。一方面學(xué)生又好動(dòng)，其想象力豐富，具有好玩、好動(dòng)、好思考的特點(diǎn)，老師要積極啟發(fā)、誘導、調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習熱情，讓學(xué)生充分體會(huì )到課的樂(lè )趣。
三 教學(xué)目標：
1.認知目標：通過(guò)排球墊球的練習，激發(fā)學(xué)生對體育的興趣，培養學(xué)生積極參加體育活動(dòng)的態(tài)度和行為。
2.技能目標：使學(xué)生基本掌握墊球技術(shù)，發(fā)展學(xué)生的靈敏性和協(xié)調能力。使70%以上的學(xué)生能掌握排球墊球正確擊球點(diǎn)技術(shù)的基本動(dòng)作。
3.情感目標：認真練習，通過(guò)游戲培養學(xué)生互相協(xié)作、互相幫助、互相合作的優(yōu)良品質(zhì)和勇于拼搏的精神。
四 教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：
1.教學(xué)重點(diǎn)：正確的擊球點(diǎn)
2.教學(xué)難點(diǎn)：身體與手臂的協(xié)調動(dòng)作
五 教法、學(xué)法與手段：
1 教法：老師主要采用講解示范法、完整分解法、預防糾正錯誤動(dòng)作法、表?yè)P鼓勵法、分組練習法，來(lái)達到傳授排球正面雙手墊球基礎知識、技術(shù)和技能的目的。
2 學(xué)法：充分體現學(xué)生在教學(xué)中的主體作用，培養學(xué)生創(chuàng )新意識和實(shí)踐能力以及自我管理能力。采用觀(guān)察法、表象訓練法、模仿練習法、重復練習法、自我評價(jià)法和小組評價(jià)法。
3 手段：主要有掛圖的應用，出示正面雙手墊球完整及分解技術(shù)動(dòng)作圖片讓學(xué)生欣賞，老師點(diǎn)評提問(wèn)，其目的讓學(xué)生建立正確的表象，使學(xué)生有直觀(guān)的理解。例如：在基本部分的前兩分鐘讓學(xué)生觀(guān)看正面雙手墊球掛圖，同時(shí)結合老師的講解，介紹正面雙手墊球的動(dòng)作要領(lǐng)。目的是讓學(xué)生在練習之前對所學(xué)的墊球技術(shù)動(dòng)作有一初步認知，明確動(dòng)作要領(lǐng)和教學(xué)重難點(diǎn)，積極進(jìn)行表象訓練。
六 教學(xué)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
教學(xué)流程：
1.體育委員集合整隊，檢查人數及服裝。
2.師生問(wèn)好，安排見(jiàn)習生。
3.老師宣布本次課的內容、目標、注意事項，導入教學(xué)。
教學(xué)意圖：在課的開(kāi)始部分對學(xué)生進(jìn)行紀律性和安全性教育，并提出相關(guān)的要求，有利于教學(xué)的順利進(jìn)行。
�。ǘ蕚洳糠�
教學(xué)流程：
1.慢跑400m熱身 2.徒手操
教學(xué)意圖：通過(guò)慢跑熱身和徒手操拉伸練習，使學(xué)生的主要肌肉和關(guān)節得到有效的活動(dòng)，提高學(xué)生的神經(jīng)興奮性，為基本部分教學(xué)做好身心準備。
�。ㄈ┗静糠�
教學(xué)流程：
正面雙手墊球技術(shù)教學(xué)
�、牛寄芊夯A段 學(xué)生觀(guān)看掛圖，在大腦皮層下建立正確的技術(shù)動(dòng)作概念 ⑵．墊球技術(shù)的學(xué)習
�、� 學(xué)習手型。包括抱拳式、疊掌式
�、� 學(xué)習準備姿勢。 包括半蹲準備姿勢和身體的快速移動(dòng)
�、� 學(xué)習處理人與球的位置關(guān)系
�、� 學(xué)習雙手觸球時(shí)觸球位置，即手腕起的10至15厘米處墊球
�、� 學(xué)習上下肢的協(xié)調用力
�、牵畬W(xué)生進(jìn)行分組對墊練習
�。ㄋ模┙Y束部分
教學(xué)流程：
1.體育委員集合整隊
2.放松整理練習
3.課堂小結
4.布置課外作業(yè)
5.安排體育骨干收還器材
6.布置下次課的內容
7.師生再見(jiàn)（下課）
教學(xué)意圖：有組織的結束教學(xué)活動(dòng)，逐漸恢復學(xué)生機體功能，對學(xué)生進(jìn)行美育教育，展示學(xué)生創(chuàng )造美、表現美的能力。
初中體育說(shuō)課稿 篇5
尊敬的各位評委老師，大家好。（我是第幾號考生）
今天我說(shuō)課的題目是（ ）。我說(shuō)課的內容將從指導思想、教程分析、教學(xué)目標、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)及教學(xué)流程進(jìn)行講述。
一、首先說(shuō)指導思想
本次課的指導思想是，堅持健康第一的指導思想，促進(jìn)學(xué)生健康成長(cháng)，激發(fā)學(xué)生的運動(dòng)興趣，培養學(xué)生終身體育意識，以發(fā)展學(xué)生為中學(xué)，重視學(xué)生的主體地位，關(guān)注個(gè)體差異與不同需求，確保每個(gè)學(xué)生受益。
二、說(shuō)教材
本次課選擇九年制義務(wù)教育版，（ ）是人類(lèi)日常生活中最常見(jiàn)的運動(dòng)形式，又是現代奧林匹克運動(dòng)的重要比賽項目之一，所以在中小學(xué)教學(xué)中占有很重要的地位，對培 養學(xué)生體質(zhì)、增進(jìn)健康起著(zhù)很好的作用。
三、教學(xué)目標
根據本次課的教學(xué)內容以及此階段學(xué)生的體育能力狀況，生理和心理特征，我特列定以下三個(gè)教學(xué)目標。
1、認知目標：讓學(xué)生初步了解技術(shù)動(dòng)作概念。
2、技能目標：初步掌握技術(shù)動(dòng)作，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。
3、情感目標：培養學(xué)生團結合作，吃苦耐勞的精神。
四、教學(xué)重、難點(diǎn)
針對本次課的教學(xué)對象和內容，本次課的教學(xué)
1、重點(diǎn)是：
2、難點(diǎn)是：全身協(xié)調用力。
五、教學(xué)對象
本次課所面臨的教學(xué)對象是年齡都在十幾歲左右，他們的體質(zhì)普遍較弱，運動(dòng)技術(shù)較差，在體育課中極易興奮，但注意力不易集中，對于說(shuō)教過(guò)多，技術(shù)動(dòng)作難度過(guò)高，強度過(guò)大是學(xué)生不易接受，隨著(zhù)課的逐漸深入，學(xué)生心里更容易產(chǎn)生反感現象，相反對于直觀(guān)易于模仿的技術(shù)動(dòng)作，更容易提高學(xué)生理解和學(xué)習的`興趣。
六、教學(xué)方法
利用學(xué)生模仿能力強，好動(dòng)及好表現自己但體質(zhì)較弱和注意力不易集中的特征，我特制定一下教學(xué)方法。
教法：
1、講解示范法
通過(guò)此方法可以讓學(xué)生更容易理解和建立完整的動(dòng)作表象，同時(shí)應用優(yōu)美規范的動(dòng)作示范來(lái)吸引學(xué)生的運動(dòng)興趣，提高學(xué)習效率。
2、指導、糾正錯誤法
在學(xué)生練習過(guò)程中，通過(guò)集體與個(gè)別的指導、糾正錯誤的方法，引導學(xué)生學(xué)習規范優(yōu)美的技術(shù)動(dòng)作。
3、口令提示法
在學(xué)生練習過(guò)程中，教師通過(guò)多字或單字提示學(xué)生，加深學(xué)生的動(dòng)作記憶。
學(xué)法
1、模仿練習法
針對學(xué)生模仿能力強、直觀(guān)能力強的身心特點(diǎn)，采用此方法更加合適。
2、重復練習法
通過(guò)對技術(shù)動(dòng)作的重復練習，讓學(xué)生進(jìn)一步掌握并鞏固技術(shù)動(dòng)作。
3、分組練習法
根據學(xué)生人數多，個(gè)人身體素質(zhì)不同的特點(diǎn)，采用分組練習的方法可以做到以生為本。 游戲教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生運動(dòng)興趣，提高學(xué)習效率。
七、教學(xué)流程
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
1、整隊集合，檢查人數
2、宣布本次課的教學(xué)內容
3、檢查服裝，安排見(jiàn)習生
�。ǘ�、準備部分
打破原始隊形練習，在音樂(lè )伴奏下進(jìn)行活動(dòng)各個(gè)關(guān)節
目的：提高中樞神經(jīng)系統興奮性，做好準備活動(dòng)，防止運動(dòng)損傷。
�。ㄈ┗静糠郑ū敬握n的中心環(huán)節）
1、講解示范完整的
將學(xué)生分成兩組，每組成兩列橫隊，兩兩相對站立，前兩列蹲下，教師居中進(jìn)行正確的動(dòng)作示范，并講解其動(dòng)作要領(lǐng)，從而使學(xué)生建立完整的 動(dòng)作表象
2、學(xué)生成四列橫隊站立，成廣播體操隊形散開(kāi)，聽(tīng)教師口令進(jìn)行原地的徒手模仿練習 ，要求體會(huì ) 的基本動(dòng)作，在學(xué)生練習過(guò)程中，教師巡回指導觀(guān)察，及時(shí)糾正錯誤動(dòng)作，讓動(dòng)作完成較好的同學(xué)出來(lái)示范，接下來(lái)重復進(jìn)行多練幾次。
3、最后用一個(gè)游戲的方式來(lái)進(jìn)行實(shí)戰練習。
�。ㄋ模┙Y束部分
1、做放松操：目的是消除肌肉的酸痛與疲勞，使機體更好更快地恢復到安靜狀態(tài)。
2、總結本次課學(xué)習的優(yōu)點(diǎn)與不足，并對學(xué)的好的學(xué)生進(jìn)行表楊，對較差的學(xué)生進(jìn)行鼓勵，安排課后作業(yè)。
3、歸還器材，宣布下課。
八、總結
根據此階段學(xué)生的體育能力狀況，生理與心理特征，本次課的運動(dòng)負荷適中，有利于學(xué)生身心健康發(fā)展。
根據本次課的內容所需場(chǎng)地器材有
以上是我今天說(shuō)課的全部?jì)热�，有不足之處，希望各位評委老師幫助指正。
謝謝！
初中體育說(shuō)課稿 篇6
一、指導思想
根據《體育與健康課程標準》理念，以“健康第一”為指導思想，以學(xué)生發(fā)展為中心，體現學(xué)生的主體地位，關(guān)注學(xué)生的不同需求，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，在教學(xué)中運用多種教學(xué)方法，啟發(fā)學(xué)生自創(chuàng )、自學(xué)、自練、合作練習，發(fā)展學(xué)生的學(xué)習能力，培養合作意識和社會(huì )適應能力，形成積極主動(dòng)的學(xué)習與生活態(tài)度。
二、教材分析
教材是溝通教師和學(xué)生之間重要的橋梁，我所教授的內容是有人扶持的手倒立，是體操基礎的技巧動(dòng)作之一，本節課的學(xué)習為今后學(xué)生們學(xué)習手倒立的技術(shù)動(dòng)作打下一定的基礎。通過(guò)本節課的學(xué)習與練習可以發(fā)展同學(xué)們的力量、協(xié)調、靈敏等身體素質(zhì)，同時(shí)還能培養勇于克服困難、團結協(xié)作的心理品質(zhì)。由于“有人扶持手倒立”技巧教學(xué)是以掌握有人扶持手倒立平衡為主的技巧動(dòng)作，并配以一人或一人以上扶持的保護幫助動(dòng)作等，因此在教學(xué)過(guò)程中應重點(diǎn)強調保護的方法與技巧。
三、學(xué)情分析
教學(xué)必須符合學(xué)生的天性和身心發(fā)展的規律，我將學(xué)生的情況分析如下：
本課教學(xué)對象為水平四的初中學(xué)生，該階段的學(xué)生身體骨骼、肌肉、韌帶、關(guān)節處在快速增長(cháng)時(shí)期，這階段學(xué)生思維敏捷，模仿能力強，體能恢復快的特點(diǎn)，加之爭強好勝，好奇心強，求知欲望高，具有初生牛牛犢不怕虎的性格，正是開(kāi)展體育鍛煉黃金階段。但由于個(gè)體差異大，獨生子女身體素質(zhì)、運動(dòng)能力相對偏弱且自我抑制能力差，練習時(shí)間無(wú)法長(cháng)時(shí)間集中注意力的弱點(diǎn)，所以在開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)中既要鼓勵素質(zhì)好的大膽創(chuàng )新學(xué)習，又要考慮對其他學(xué)生的幫助，引導他們掌握技術(shù)的同時(shí)樹(shù)立自信心，克服心理障，力爭讓每一個(gè)學(xué)生都得到充分的鍛煉和發(fā)展。
四、教學(xué)目標
從課程標準中“學(xué)生為本”的'基本理念出發(fā)，我設計了以下教學(xué)目標：
【知識與技能】
學(xué)生能夠說(shuō)出手扶墻手倒立的動(dòng)作要領(lǐng)，85%的學(xué)生能自己做出該動(dòng)作。
【過(guò)程與方法】
通過(guò)各種練習，發(fā)展學(xué)生的上肢力量、身體平衡及協(xié)調性等身體素質(zhì)。
【情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)】
通過(guò)相互的保護與幫助，培養同學(xué)間合作互助的學(xué)練品質(zhì)、高度的安全責任意識與建立相互信任的學(xué)習氛圍。
五、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)目標已經(jīng)確立，教學(xué)重難點(diǎn)就顯而易見(jiàn)
【重點(diǎn)】
蹬地腿在身體重心接近支點(diǎn)垂直面時(shí)的主動(dòng)上跟并攏，以及手臂與肩關(guān)節始終保持直立與緊收。
【難點(diǎn)】
腕、肩、臀、足保持在垂直面上，同時(shí)整個(gè)動(dòng)作協(xié)調連貫。
六、教學(xué)方法
俗話(huà)說(shuō)：“授人以魚(yú)不如授人以漁”要注重教學(xué)方法，因此我采用了
教法：講解示范法、糾正錯誤法、游戲法示范法、講解法
學(xué)法：觀(guān)察法、分組教學(xué)法
七、教學(xué)過(guò)程
為了達到我的教學(xué)目標，客服教學(xué)重難點(diǎn)，根據“教師為主導，學(xué)生為主體”的原則，設計以下幾個(gè)教學(xué)環(huán)節：
(一)開(kāi)始部分
1、良好的開(kāi)始是保證上好課的前提條件，在開(kāi)課之初首先進(jìn)行課堂常規。體委整隊，報告人數，師生問(wèn)好，教師簡(jiǎn)要介紹教學(xué)內容，檢查服裝，安排見(jiàn)習生。課堂常規是為了促進(jìn)學(xué)生由下課狀態(tài)轉變?yōu)樯险n狀態(tài)的過(guò)渡，使學(xué)生的身心都做好上課準備。在課堂常規后進(jìn)入我的導入環(huán)節。
同學(xué)們，你們有沒(méi)有看過(guò)體操比賽啊?
哦，都看過(guò)啊。那你們看體操的時(shí)候都知道哪些動(dòng)作啊?我聽(tīng)到有的同學(xué)說(shuō)前滾翻，有的同學(xué)說(shuō)直角支撐，有的同學(xué)說(shuō)倒立�？磥�(lái)同學(xué)們知道的還挺多呢，大家想不想像那些體操運動(dòng)員一樣，做這些帥氣的動(dòng)作呢?今天我們就來(lái)學(xué)習剛剛那個(gè)同學(xué)說(shuō)的倒立，先學(xué)習一個(gè)相對簡(jiǎn)單的倒立—有人扶持的手倒立。
2、隊列隊形練習：進(jìn)行原地轉法練習，可以使學(xué)生養成良好的課堂常規習慣，培養學(xué)生正確的身體形態(tài)、認真練習的態(tài)度和良好的組織紀律性。
(二)準備部分
為了讓學(xué)生在運動(dòng)中不受傷，保證學(xué)生的安全，同時(shí)更好的學(xué)習本節課的內容，準備活動(dòng)是必不可少的。
1、游戲“奇偶數追逐跑”
方法：所有學(xué)生分兩組，在操場(chǎng)50米線(xiàn)處面對面站立，由教師喊一個(gè)數字或者數學(xué)的一個(gè)算式，學(xué)生以最快的時(shí)間計算出來(lái)，結果為奇數的，南邊的同學(xué)追北邊的同學(xué)，結果為偶數的，北邊的同學(xué)追南邊的同學(xué)，如果追逐者未抓住人或者被追者被抓住，男生3個(gè)俯臥撐，女生3個(gè)蹲起。
2、配樂(lè )韻律操：伸展運動(dòng)、下蹲運動(dòng)、體側運動(dòng)、體轉運動(dòng)、腹背運動(dòng)、全身運動(dòng)、跳躍運動(dòng)、整理運動(dòng)，促進(jìn)體溫升高，提高機體興奮性與靈活性，調動(dòng)學(xué)生的積極性;把徒手操配上音樂(lè )，樂(lè )與律的結合，營(yíng)造藝術(shù)的氛圍，給學(xué)生以美的感受。
3、專(zhuān)項練習
為了讓學(xué)生更好的學(xué)習本節課的內容，同時(shí)避免練習過(guò)程中因發(fā)力不對而引起受傷，將進(jìn)行專(zhuān)項練習。
(三)基本部分
接下來(lái)是課程的基本部分，也是最核心的部分，我將從示范講解、學(xué)生練習、優(yōu)生展示以及游戲比賽幾個(gè)環(huán)節展開(kāi)。
1、示范技術(shù)動(dòng)作，在示范之前，我會(huì )根據動(dòng)作的重難點(diǎn)提出問(wèn)題，同學(xué)們認真觀(guān)察老師的手是怎么放得?以及老師的整各身體姿態(tài)的變化?讓同學(xué)們帶著(zhù)問(wèn)題觀(guān)察我做的示范動(dòng)作，我會(huì )采用側面示范和正面示范各做一次，便于學(xué)生觀(guān)察動(dòng)作。對于學(xué)生的回答，給予肯定和鼓勵性的評價(jià)，總結學(xué)生的答案，順勢講解技術(shù)動(dòng)作的要點(diǎn)：手臂動(dòng)作為：兩臂與肩同寬，手指稍屈，并自然分開(kāi);整個(gè)身體姿態(tài)的變化：撐地→蹬擺→緊腰→并腿。這樣做可以讓學(xué)生在頭腦中建立初步的動(dòng)作表象，明確動(dòng)作的要點(diǎn)，為技術(shù)動(dòng)作的學(xué)習打下堅實(shí)的基礎。
2、講解
由于在示范過(guò)程中，讓學(xué)生在頭腦中已經(jīng)有動(dòng)作表象，同時(shí)對整個(gè)動(dòng)作有了一定的了解。此時(shí)我會(huì )一邊示范，一邊講解整個(gè)技術(shù)動(dòng)作要領(lǐng)。由兩臂前上舉，左(右)腿前舉，右(左)腿站立姿勢開(kāi)始，上體前傾，屈髖，左(右)腿落下。當兩手在體前撐地時(shí)(兩臂與肩同寬，手指稍屈，并自然分開(kāi))，左(右)腿蹬地，接著(zhù)右(左)腿向上方擺起，提臀，肩稍前移。當擺動(dòng)腿至垂直上方時(shí)，蹬地腿向擺動(dòng)腿并攏，頂肩、含胸、緊腰、夾臀、稍抬頭，成手倒立姿勢。通過(guò)教師講解示范技術(shù)動(dòng)作讓學(xué)生把握技術(shù)原理，準確理解技術(shù)環(huán)節和注意事項。
3、練習
接下來(lái)進(jìn)入課堂的練習環(huán)節，也是最重要的一個(gè)部分。為了將動(dòng)作表象回歸到實(shí)際的動(dòng)作技術(shù)上我設置了以下的練習環(huán)節，組織學(xué)生到提前準備好的場(chǎng)地開(kāi)始練習。整個(gè)練習過(guò)程中，會(huì )重點(diǎn)強調安全，加強保護的講解。
(1)蹬墻手倒立：背對墻蹲撐開(kāi)始蹬墻上滑，手慢慢移至使身體和兩腿在同一垂直面上。在練習的時(shí)候講解保護與幫助的方法：保護者站在練習者前方，前后分腿站立，上體前傾，用膝頂肩，用兩手扶其髖部，幫助提臀、擺腿，然后換扶兩腿，幫助控制重心。
組織教學(xué)：每?jì)陕房v隊為一組，由第一名同學(xué)開(kāi)始練習，后面一位同學(xué)要進(jìn)行保護。
(2)腳放高處(肋木、跳箱、單雙杠、領(lǐng)操臺等)手撐地練習半倒立。
組織教學(xué)：每路縱隊為一組，一組一組進(jìn)行聯(lián)系。全班同學(xué)以體操隊形散開(kāi)，一排一排進(jìn)行手撐地練習，堅持不住就下來(lái)，后一排隊員對前一排隊員進(jìn)行保護。
(3)有人幫助抬腿完成對墻倒立(停一定時(shí)間)。
糾錯：在此練習中手倒立時(shí)沖肩、塌腰，糾正方法：、兩人一組，一人幫助下完成正確姿勢的手倒立，然后停留一段時(shí)間。體驗豎直立穩的本體感覺(jué)。
(4)一人扶持下完成手倒立。
通過(guò)循序漸進(jìn)的練習，學(xué)生在科學(xué)的練習過(guò)程中逐漸的掌握該動(dòng)作要領(lǐng)，通過(guò)教師鼓勵性的話(huà)語(yǔ)極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習的興趣，使課堂氛圍達到高潮。
4、優(yōu)生展示
我會(huì )讓同學(xué)們推出兩組學(xué)生進(jìn)行展示，每組做完后，會(huì )采用不同的方式進(jìn)行評價(jià)，引導學(xué)生進(jìn)行自評和互評，最后由教師進(jìn)行總結，同時(shí)再次強調保護者的重要性。讓學(xué)生自由推選代表可以培養學(xué)生間團結互助的意識，同時(shí)更加突出我的課堂是以學(xué)生為主體的，該環(huán)節也能夠檢驗我的教學(xué)成果。
5、游戲比賽
為了鞏固本節課的教學(xué)內容，同時(shí)讓學(xué)生們可以學(xué)以致用，我設計了—看哪組倒立時(shí)間長(cháng)。讓同學(xué)們以體育小組為單位，每一橫排為一個(gè)小組，每組計時(shí)所有人倒立總時(shí)長(cháng)，看哪組時(shí)間最長(cháng)為獲勝組。要求保護者不允許犯規。在游戲中強調安全的的同時(shí)，并在游戲中運用本節課的動(dòng)作的要領(lǐng)，將所學(xué)知識運用到實(shí)踐中，能夠極大的增加學(xué)生的成就感和自信心。
(四)結束部分
本節課到了最后的環(huán)節，我會(huì )帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行充分的放松，環(huán)節學(xué)生們身體上的疲勞，同時(shí)也讓學(xué)生精神逐步放松。在歡快的《幸福拍手操》的伴奏下，師生共同做放松操，進(jìn)行有效地調整身心，恢復疲勞。音樂(lè )停后，教師引導學(xué)生進(jìn)行自我總結，自我評價(jià)，最后及鼓勵學(xué)生們的學(xué)習狀態(tài)。最后安排收回器材，宣布下課，師生再見(jiàn)，從而完成了本節課的教學(xué)。
八、場(chǎng)地器材
操場(chǎng)、體操墊20個(gè)、音樂(lè )播放器。
九、預計負荷
練習密度：35%～40%;平均心率：110～120次/分;運動(dòng)強度：中等偏下。
初中體育說(shuō)課稿 篇7
各位評委：
你們好，我是來(lái)自體育學(xué)院學(xué)生XXX。今天我說(shuō)課的內容是《排球：正面雙手墊球》，教學(xué)對象為初二段女生。我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行闡述。
【教材分析】
本課遵循新課程標準“健康第一”的指導思想，重點(diǎn)突出學(xué)生的主體地位，從學(xué)生的興趣入手，并為其終身體育打下良好的基礎。教材選自人民教育出版社《體育與健康》七至九年級教科書(shū)第七章。初二段的排球共有5學(xué)時(shí)，本次課是第1學(xué)時(shí)。正面雙手墊球是排球運動(dòng)中比較基礎的擊球動(dòng)作。墊球時(shí)的準備姿勢、移動(dòng)方法等的正確運用，對于傳球、發(fā)球乃至整個(gè)排球動(dòng)作的學(xué)習都能夠起到促進(jìn)作用。另外，這項活動(dòng)還有助于提高學(xué)生神經(jīng)系統的`靈活性，促進(jìn)呼吸、血液系統功能的改善，對于培養學(xué)生的協(xié)作意識和集體主義精神方面都具有積極的意義。
【學(xué)情分析】
初二段女生正處于青春期，她們善于模仿，好奇心強，喜歡簡(jiǎn)單易學(xué)的技術(shù)動(dòng)作，對排球運動(dòng)有一定的興趣。學(xué)生在初一時(shí)接觸過(guò)排球類(lèi)的游戲，但由于正面雙手墊球技術(shù)有一定的技巧性，相對于其他體育課的教學(xué)內容較難掌握。學(xué)生在第一課時(shí)的學(xué)習過(guò)程中若耐性不夠，可能導致逃避學(xué)習或產(chǎn)生厭倦的情緒，因此教師要深度挖掘教材的愉悅性，正確引導，及時(shí)鼓勵。
【教學(xué)目標】
根據體育課程標準和學(xué)生實(shí)際情況制定以下目標：
運動(dòng)技能：通過(guò)教學(xué)，學(xué)生初步掌握正面雙手墊球技術(shù)，連續對墊3個(gè)以上。
擊球點(diǎn)插、夾、提。
在教學(xué)流程中，我將安排兩個(gè)練習讓學(xué)生體會(huì )重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
【教學(xué)方法】
教法：講解示范法、觀(guān)察法、糾正錯誤法、評價(jià)法、運動(dòng)競賽法。
學(xué)法：模仿法、合作探究法。
【教學(xué)流程】
根據人體生理機能活動(dòng)能力變化的規律，本課分為以下四個(gè)環(huán)節。
�。ㄒ唬┘と嵘�10’
1。課堂常規2’： 在課的開(kāi)始講述女排精神，激發(fā)學(xué)生興趣，鼓勵學(xué)生
思考排球技術(shù)，引出本課內容。
2。喊數接球4’： 通過(guò)游戲，使學(xué)生逐漸進(jìn)入運動(dòng)狀態(tài)。
3。簡(jiǎn)易球操4’： 活動(dòng)關(guān)節同時(shí)增加學(xué)生與球的接觸，培養學(xué)生球性。
�。ǘ⿲W(xué)習體驗22’
1。教師講解示范3’：通過(guò)教師精確講解，學(xué)生建立正確的技術(shù)概念。 通過(guò)教師優(yōu)美示范，學(xué)生樹(shù)立正確動(dòng)作表象。
2。學(xué)生徒手練習2’：目的是讓學(xué)生對正確動(dòng)作進(jìn)行模仿，動(dòng)作到位。 3。
學(xué)生墊固定球3’：讓學(xué)生體會(huì )本堂課的重點(diǎn)，手臂的擊球位置與直臂擊球。
4。學(xué)生一拋一墊5’：通過(guò)擊活動(dòng)球，讓學(xué)生感受插、夾、提，全身協(xié)調用力，
動(dòng)作連貫，突破本堂課的難點(diǎn)。
5。優(yōu)秀學(xué)生展示3’：培養學(xué)生觀(guān)察能力，指出示范同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)，與自己動(dòng)作
進(jìn)行比對，改進(jìn)動(dòng)作技術(shù)。
6。學(xué)生對墊練習6
’：將學(xué)生兩兩分組，進(jìn)行雙人對墊，感受正面雙手墊球
在實(shí)際中的運用。
�。ㄈ﹨f(xié)作競爭8’
障礙跑墊球比賽8’： 運用運動(dòng)競賽法激勵學(xué)生鞏固墊球技術(shù)，既好又快。
�。ㄋ模┗謴蜕硇�5’
1。動(dòng)物放松操 3’： 通過(guò)模仿動(dòng)物放松頭頸與上下肢，讓學(xué)生達到
身體放松，心情愉悅。
2。課堂小結2’： 指出優(yōu)點(diǎn)與不足，布置作業(yè)，要求學(xué)生在課余
時(shí)間積極參與排球運動(dòng)并安排學(xué)生回收器材。
3。宣布下課
附：教學(xué)流程圖
激趣熱身10’
協(xié)作競爭8’
恢復身心5’
【自我評價(jià)】
本堂課重難點(diǎn)明確，目標具體，且練習按照循序漸進(jìn)的原則安排合理。學(xué)生練習次數較多，運動(dòng)量到位，重點(diǎn)突出的學(xué)生的主體地位。開(kāi)頭與結尾的游戲則充分強調課時(shí)的愉悅性。預計本堂課練習密度達25%——30%。生理負荷：平均心率達120次/分—130次/分。
【初中體育說(shuō)課稿】相關(guān)文章：
【精選】初中體育說(shuō)課稿05-27
初中體育說(shuō)課稿04-29
初中體育優(yōu)秀說(shuō)課稿09-25
初中體育武術(shù)說(shuō)課稿06-05
初中體育說(shuō)課稿4篇03-20
初中體育快速跑說(shuō)課稿05-27
初中體育快速跑說(shuō)課稿06-07
初中體育說(shuō)課稿3篇02-21
初中體育排球說(shuō)課稿范文06-17