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高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說(shuō)課稿

時(shí)間:2024-11-21 10:02:29 維澤 高中說(shuō)課稿 我要投稿
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高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說(shuō)課稿(精選5篇)

  作為一無(wú)名無(wú)私奉獻的教育工作者,編寫(xiě)說(shuō)課稿是必不可少的,說(shuō)課稿有助于學(xué)生理解并掌握系統的知識。那么優(yōu)秀的說(shuō)課稿是什么樣的呢?下面是小編為大家整理的高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說(shuō)課稿,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說(shuō)課稿(精選5篇)

  高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說(shuō)課稿 1

  今天我將要為大家講的課題是在Internet上獲取信息(第二課時(shí))

  首先,我對本節教材進(jìn)行一些分析

  一、教材結構與內容簡(jiǎn)析

  本節內容在全書(shū)及章節的地位:《在Internet上獲取信息》是高中信息技術(shù)教材(必修)第四章第四節內容。在此之前,學(xué)生已學(xué)習了Windows的基本操作、網(wǎng)絡(luò )的含義、主要要素、作用、分類(lèi)、起源、發(fā)展及進(jìn)入Internet的一些方式,這為過(guò)渡到本節的學(xué)習起著(zhù)鋪墊作用。

  本節分三個(gè)課時(shí),第一課時(shí)主要涉及到WWW、URL概念以及瀏覽器的使用。本節課是第二課時(shí)部分,主要要求學(xué)生在第一課時(shí)已有的知識基礎上掌握如何從萬(wàn)維網(wǎng)上獲取信息并將信息“永久”地保存到自己的計算機中,這在實(shí)際操作過(guò)程中是常用的一種要求,因此,在本節中,占據重要的的地位。

  教學(xué)思想方法分析:作為一名信息技術(shù)老師,不僅要傳授給學(xué)生信息技術(shù)的知識,更重要的是傳授給學(xué)生掌握信息技術(shù)的方法、思想、意識,因此本節課在教學(xué)中力圖讓學(xué)生以健康的道德觀(guān)上健康的網(wǎng),培養學(xué)生正確的網(wǎng)絡(luò )使用方法和使用習慣。

  二、教學(xué)目標

  根據上述教材結構與內容分析,考慮到學(xué)生已有的認知結構心理特征,制定如下教學(xué)目標:

  1、情感目標:

  培養學(xué)生集體合作,互幫互助的團體精神。

  加強學(xué)生的環(huán)保意識及班級的榮譽(yù)感與凝聚力。

  力求加強學(xué)生與他人合作的意識和利用網(wǎng)絡(luò )進(jìn)行終身學(xué)習的意識

  2、能力目標:

  培養學(xué)生對未知知識探索的能力及自學(xué)能力

  培養學(xué)生的動(dòng)手能力、創(chuàng )新能力及信息處理能力

  3、認知目標:

  要求學(xué)生掌握從網(wǎng)絡(luò )上獲取信息,并將信息保存的方法

  現代的教育應該是脫離以往的用知識灌輸學(xué)生,然后讓學(xué)生在知識的吸收過(guò)程中培養情感的模式,而要用情感目標引發(fā)學(xué)生在無(wú)意識的情況下吸收知識,因此我將情感目標排在了第一位。

  三、教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵

  本著(zhù)課程標準,在吃透教材基礎上,我確立了如下的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

  重點(diǎn):以培養學(xué)生的信息素養,提高學(xué)生從大量未知的信息中尋找并攝取自己所需要的信息的能力作為重點(diǎn),因為在茫茫的網(wǎng)絡(luò )海洋中,通過(guò)自己的能力找到自己所需的信息對每個(gè)網(wǎng)絡(luò )游民來(lái)說(shuō)是最基本也是最關(guān)鍵的能力;而通過(guò)學(xué)生尋找并保存自己所需要的信息突出重點(diǎn)

  難點(diǎn):以培養學(xué)生自主學(xué)習和協(xié)作學(xué)習,提高學(xué)生高速有效的.攝取信息的技能作為難點(diǎn),高中階段是學(xué)生自主學(xué)習的關(guān)鍵時(shí)段,也是學(xué)生協(xié)作學(xué)習的一個(gè)新起點(diǎn),因此學(xué)生在自主學(xué)習方面還很有欠缺;而教學(xué)過(guò)程中通過(guò)猜想、實(shí)踐來(lái)突破這個(gè)難點(diǎn)

  關(guān)鍵:文件保存的位置及名稱(chēng),因為在學(xué)生學(xué)習的過(guò)程中,如果抓住了這個(gè)關(guān)鍵點(diǎn),那么對于這一知識點(diǎn)將迎刃而解。

  下面,為了講清重點(diǎn)、難點(diǎn),使學(xué)生能達到本節設定的教學(xué)目標,我再從教法和學(xué)法上談?wù)劊?/p>

  四、教法

  信息技術(shù)是一門(mén)培養人的思維,發(fā)展人的創(chuàng )造能力的重要學(xué)科之一,因此,在教學(xué)中,不僅要使學(xué)生“知其然”而且要使學(xué)生“知其所以然”。

  我們在以學(xué)生為主體,教師為主導的原則下,展現獲取知識和方法的思維過(guò)程;诒竟澱n的特點(diǎn):將流動(dòng)的網(wǎng)絡(luò )信息變成永久保存的磁盤(pán)的信息,因此我采用了任務(wù)驅動(dòng)法,并采用指導學(xué)生實(shí)踐的教學(xué)手段。即:采用學(xué)生自學(xué),教師啟發(fā)引導,學(xué)生上機操作的教學(xué)方法,讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐去總結。

  五、學(xué)法

  授人以魚(yú),不如授人以漁,最有價(jià)值的知識就是關(guān)于方法和能力的知識。首先,教師應創(chuàng )造一種語(yǔ)言氛圍,讓學(xué)生在生動(dòng)、直觀(guān)的環(huán)境中學(xué)習新知識,在學(xué)會(huì )并掌握課本知識的基礎上,學(xué)會(huì )運用實(shí)踐操作,從而達到發(fā)展思維能力,培養自學(xué)能力和動(dòng)手能力的目的。

  最后我來(lái)具體談一談這一堂課的教學(xué)過(guò)程:

  六、教學(xué)程序及設想

  這堂課我的設想是把教學(xué)內容轉化為具有潛在意義的問(wèn)題,讓學(xué)生產(chǎn)生強烈的探究意識,使學(xué)生的整個(gè)學(xué)習過(guò)程成為“猜想”,繼而緊張地探索,期待尋找答案和理由的一個(gè)過(guò)程。

  在實(shí)際情況下進(jìn)行學(xué)習,可以使學(xué)生利用已有知識與經(jīng)驗,同化和索引出當前學(xué)習的新知識,這樣獲取的知識,不但易于保持,而且易于遷移到陌生的問(wèn)題情境中。

  1、創(chuàng )設情境,激發(fā)學(xué)習興趣:

  植樹(shù)節快到了,學(xué)校團委要求團員學(xué)生撰寫(xiě)環(huán)保小論文或制作圖文并茂的環(huán)保小報,要求學(xué)生上網(wǎng)查找資料,并以班級為單位進(jìn)行評比,你作為本班的成員,如果你是一名團員,你要怎么做,如果你不是團員,你又會(huì )怎么做?讓學(xué)生積極地融入到主人公的角色中來(lái),都希望能為班級出一份力,這樣就要求學(xué)生需要掌握保存和打印網(wǎng)上信息的方法。

  2、由此引出本節課新的知識點(diǎn)是:

  如何將獲取的信息永久地保存起來(lái)。

  3、提出問(wèn)題并由學(xué)生探索總結。

  帶著(zhù)疑問(wèn),讓學(xué)生通過(guò)實(shí)踐探索,很容易地掌握保存網(wǎng)頁(yè)及圖片的方法,這就達到了保存信息,不僅在于怎樣保存,更在于為什么這樣保存,而及時(shí)對解決問(wèn)題的方法和規律進(jìn)行概括,有利于發(fā)展學(xué)生的思維能力。如為什么保存網(wǎng)頁(yè)會(huì )是在文件菜單中,能不能使用選擇全部進(jìn)行復制,而保存圖片卻只用在圖片上右擊,選擇“圖片另存為”。通過(guò)學(xué)生的討論歸納,得出對整個(gè)文檔(件)進(jìn)行操作時(shí),一般采用“文件”菜單中的選項,如打印該頁(yè)時(shí),一般也是選擇“文件”菜單中的“打印”項,而對于其中的一個(gè)或一部分對象進(jìn)行操作時(shí),一般只需要選擇對象后,在對象上右擊,選擇相應的項就可以了。在學(xué)生探索的過(guò)程中,教師應及時(shí)觀(guān)察,發(fā)現有困難的學(xué)生及時(shí)加以指導,或者邀請其周?chē)耐瑢W(xué)相互探討乃至幫助他解決問(wèn)題,實(shí)現了互幫互助的合作精神

  4、在以上知識掌握的基礎上,為了讓學(xué)生的知識得到進(jìn)一步的延伸與拓展,讓他們的能力得到進(jìn)一步的提高。

  于是,在掌握如何保存網(wǎng)頁(yè)的基礎上,提出除了使用“文件”菜單的方法保存網(wǎng)頁(yè)外,還有沒(méi)有其他方法可以使用,個(gè)別學(xué)生會(huì )利用超鏈接的方法將網(wǎng)頁(yè)(對象)另存,甚至是使用第三方軟件如Flashget下載網(wǎng)頁(yè),從而提出質(zhì)問(wèn):Flashget是什么?由基礎較好的學(xué)生的解題方法引出下一知識點(diǎn):文件的下載。達到讓學(xué)生提出問(wèn)題,再由學(xué)生自己去解決的方案,培養學(xué)生獨立思考相互探討及自學(xué)的能力。然后指定學(xué)生進(jìn)入http://5566.org,使用自己的方法下載網(wǎng)際快車(chē)Flashget。

  由于在此操作過(guò)程中多了一個(gè)文件下載的對話(huà)框,對學(xué)生來(lái)說(shuō)是一個(gè)比較陌生的東西,很多學(xué)生對此是束手無(wú)策,甚至是停留在這一步上,因此在學(xué)生的解題過(guò)程中,抓住幾個(gè)犯代表性錯誤的學(xué)生,然后讓他們演示自己的下載方法并檢測結論的正確性,最后還是由學(xué)生相互討論結果的正確與否,由學(xué)生總結,而教師在其中只扮演“引路人”的角色。從而把整堂課都還給學(xué)生的教學(xué)目的。

  5、總結結論,強化認識。

  知識性?xún)热莸男〗Y,可把課堂教學(xué)傳授的知識盡快化為學(xué)生的素質(zhì);掌握信息技術(shù)思想方法的小結,可使學(xué)生更深刻地理解信息技術(shù)在實(shí)際生活中的地位和應用,并且逐漸培養學(xué)生的良好的個(gè)性品質(zhì)目標。

  6、課堂訓練

  為幫助團員同學(xué)完成學(xué)校下達的任務(wù),為班級爭光。設計一張以環(huán)保為主題的手抄報。要求圖文并茂,并標上每條信息的來(lái)源。在這里,特別強調為班級爭光,引起學(xué)生的共鳴及注意,并通過(guò)該訓練起到了首尾相應的手法。以手抄報的形式,既鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力和信息整合能力,也檢驗了學(xué)生獲取并保存信息的能力,并增強了學(xué)生班級的集體榮譽(yù)感與凝聚力。

  結束語(yǔ)

  以上,我僅從說(shuō)教材,說(shuō)學(xué)情,說(shuō)教法,說(shuō)學(xué)法,說(shuō)教學(xué)程序上說(shuō)明了“教什么”和“怎么教”,闡明了“為什么這樣教”。請各位同仁領(lǐng)導對本堂說(shuō)課提出寶貴意見(jiàn)。謝謝大家!

  高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說(shuō)課稿 2

  1、教學(xué)目標:

  知識與技能目標:

 。1)使學(xué)生了解搜索引擎的使用,以及如何根據自己需要的內容來(lái)確定搜索的關(guān)鍵詞

 。2)讓學(xué)生掌握從網(wǎng)上下載網(wǎng)頁(yè)、圖片、文字和文件的基本方法

  過(guò)程與方法目標:

 。1)培養學(xué)生在網(wǎng)上獲取信息、下載信息的能力

 。2)培養學(xué)生自主探索,以及合作學(xué)習的能力

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)目標:與我國的傳統藝術(shù)相結合,喚起學(xué)生對傳統藝術(shù)的熱愛(ài)之情

  教學(xué)重點(diǎn):利用關(guān)鍵詞搜索信息的方法,網(wǎng)頁(yè)、圖形、文字、文件等信息的下載

  教學(xué)難點(diǎn):文字的保存和文件的下載

  2、思路

  根據建構主義的教學(xué)理論,將學(xué)習和一定的社會(huì )文化背景,即“情境”相聯(lián)系。但這種聯(lián)系又有別于以往我們熟悉的事物,而是一種并不為學(xué)生所了解的事物,以此來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和求知欲。

  基于上述理論,在學(xué)習信息搜索的時(shí)候,我們采用“皮影藝術(shù)”這樣一個(gè)不為學(xué)生所熟悉的“情境”導入新課,引出本節課的講解內容,然后介紹一些常用的搜索引擎,以及如何利用搜索引擎來(lái)搜索我們所需要的資料。學(xué)生初步掌握有關(guān)方法之后,讓學(xué)生思考如何進(jìn)一步了解更為詳細的信息,以此引導學(xué)生積極去思考:可以通過(guò)關(guān)鍵字的調整,搜索到更為具體的信息。

  在確認學(xué)生已經(jīng)能夠通過(guò)搜索引擎查找到我們需要的資料后,再提出一個(gè)新的問(wèn)題:如果我們要組織一個(gè)班會(huì )活動(dòng),介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況,并且需要一些圖片的展示和文字的說(shuō)明,應該如何來(lái)搜集資料呢?讓學(xué)生進(jìn)一步思考:如何把搜索到的資料保存起來(lái)?然后講解有關(guān)網(wǎng)頁(yè)、圖形、文字的不同的保存方法。之后繼續提出問(wèn)題:為了增加大家對皮影藝術(shù)的感官感受,有同學(xué)認為應該下載一個(gè)皮影戲來(lái)讓大家欣賞一下,那么這個(gè)又該如何來(lái)下載呢?組織學(xué)生以小組為單位,通過(guò)合作學(xué)習來(lái)解決問(wèn)題,然后讓小組派出代表來(lái)演示如何下載文件,教師根據實(shí)際的情況給出一定的評價(jià)。

  最后,引導學(xué)生對本堂課所學(xué)的知識做一個(gè)回顧,在學(xué)習了網(wǎng)絡(luò )下載的有關(guān)知識的同時(shí),我們對于我國的傳統藝術(shù)也有了一定的了解。

  3、教學(xué)過(guò)程

 。1)情境導入

  我們創(chuàng )設這樣一個(gè)情境:隨著(zhù)科技的不斷發(fā)展,我們的社會(huì )也在不斷地前進(jìn)。影視技術(shù)的不斷改進(jìn),數碼產(chǎn)品的不斷更新,都在改變著(zhù)我們的生活,而與此同時(shí),一些傳統的藝術(shù),也逐漸在被人們遺忘。我們海寧是盛產(chǎn)皮革的地方,皮革除了用于穿著(zhù)和飾品之外,也是制作皮影的原材料,皮影藝術(shù)作為一種民間藝術(shù)已經(jīng)逐漸處于消亡的邊緣了。然而慶幸的是,網(wǎng)絡(luò )給我們提供了這樣一個(gè)空間,讓我們能有機會(huì )與傳統藝術(shù)進(jìn)行一次親密的接觸。

 。2)新課講授

 、倮盟阉饕嫠阉饔嘘P(guān)信息

  a、搜索引擎的概念

  介紹一些知名的搜索引擎(google、百度、雅虎、搜狐等)

  b、例1:搜索有關(guān)皮影藝術(shù)的信息

  操作:進(jìn)入搜索引擎,然后在關(guān)鍵詞欄目中輸入要搜索的內容“皮影藝術(shù)”。點(diǎn)擊“搜索”按鈕進(jìn)行搜索。對于搜索到的.信息,點(diǎn)擊相關(guān)的“超級鏈接”就可以查看有關(guān)的內容。

  c、思考:如果我們現在要了解海寧皮影藝術(shù)的發(fā)展,應該輸入什么關(guān)鍵詞?以此培養學(xué)生根據搜索的內容來(lái)選擇適當的關(guān)鍵詞。

 。ㄌ岢鲂聠(wèn)題:如果我們現在要組織一個(gè)班會(huì )活動(dòng),介紹有關(guān)皮影藝術(shù)的一些情況,并且需要一些圖片的展示和文字的說(shuō)明,應該如何來(lái)獲取資料呢?引導學(xué)生進(jìn)一步思考:如何把搜索到的資料保存起來(lái)?過(guò)渡到信息的保存)

 、谙螺dwww上的信息

  a、保存網(wǎng)頁(yè)

  操作:選擇“文件”菜單中的“另存為”命令,在“保存web頁(yè)”對話(huà)框中選擇保存網(wǎng)頁(yè)文件的文件夾。在“文件名”處輸入要保存文件的名稱(chēng),單擊“保存”按鈕。

  b、保存圖形

  操作:將鼠標指針移動(dòng)至網(wǎng)頁(yè)中的圖片上,單擊右鍵,在彈出的快捷菜單中選擇“圖片另存為”命令。在“保存圖片”對話(huà)框中選擇保存圖片文件的文件夾,在“文件名”處輸入要保存圖片的名稱(chēng),單擊“保存”按鈕。

  c、保存文字

  操作:以拖動(dòng)方式選擇所需要的文字,單擊鼠標右鍵,在彈出的快捷菜單中選擇“復制”命令,在word編輯區內單擊鼠標右鍵,在彈出的快捷菜單中選擇“粘貼”命令。

 。ɡ^續提出問(wèn)題:為了增加大家對皮影藝術(shù)的視覺(jué)聽(tīng)覺(jué)感受,有同學(xué)認為應該下載一個(gè)皮影戲來(lái)讓大家欣賞一下,那么這個(gè)又該如何來(lái)下載呢?組織學(xué)生以小組為單位,通過(guò)合作學(xué)習來(lái)解決問(wèn)題,然后讓小組派出代表來(lái)演示如何下載文件。)

  d、下載文件

  操作:?jiǎn)螕粢螺d的文件,彈出“文件下載”對話(huà)框,選擇“將該文件保存到磁盤(pán)”,單擊“確定”(或者,在彈出的“另存為”對話(huà)框中選擇相應的文件夾,單擊“保存”按鈕)

 。3)小結

 、倮盟阉饕嫠阉饔嘘P(guān)信息

 、谙螺dwww上的信息

  a、保存網(wǎng)頁(yè)

  b、保存圖形

  c、保存文字

  d、下載文件

 。4)教學(xué)評價(jià)

  主要采取學(xué)生自評和小組互評的形式,輔以教師在學(xué)生操作和演示過(guò)程中的評價(jià)以及最后的總結性評價(jià)。

  評價(jià)標準設計如下:

 、偈欠裾莆樟怂阉饕娴氖褂,以及關(guān)鍵詞的確定

 、谑欠裾莆樟司W(wǎng)頁(yè)、圖形、文字的保存和文件的下載

 、墼趯W(xué)習過(guò)程中是否進(jìn)行積極的探索研究

 、茉诤献鲗W(xué)習過(guò)程中是否和同學(xué)交換意見(jiàn),共同探討,從而得出結論

  4、信息資源及工具的應用

  網(wǎng)絡(luò )教室(兩人一臺機器),連接到internet,教學(xué)課件

  5、教學(xué)后記

  本節課融合了建構主義的教學(xué)理論和傳統的教學(xué)理論,采用不為學(xué)生所熟悉的“情境”導入新課,激發(fā)學(xué)生的求知欲望。之后設計一個(gè)整體的任務(wù)貫穿整堂課的教學(xué),采用任務(wù)驅動(dòng)法,不斷地提出問(wèn)題,解決問(wèn)題,使學(xué)生在整個(gè)學(xué)習過(guò)程中一直保持這種探索的興趣。在不同的知識點(diǎn)之間設計好自然的過(guò)渡。但是,在具體的教學(xué)過(guò)程中,由于學(xué)生的差異性,教師還應作好個(gè)別輔導工作,在小組合作學(xué)習時(shí),注意將不同程度的學(xué)生安排在一個(gè)小組,以促進(jìn)彼此間的幫助與合作。由于機房硬件設備的限制,在課堂操作過(guò)程中,要安排學(xué)生輪流操作,讓每個(gè)學(xué)生都有實(shí)踐的機會(huì )。

  高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說(shuō)課稿 3

  大家好!今天,我將為大家分享的是一節關(guān)于《在Internet上獲取信息》的信息技術(shù)課程的設計思路與教學(xué)實(shí)施計劃。本節課旨在培養學(xué)生的信息素養,使他們能夠高效、安全地在互聯(lián)網(wǎng)上搜索、篩選、評價(jià)及利用信息,以適應信息時(shí)代的發(fā)展需求。

  一、教材分析

  本節課選自XX年級信息技術(shù)教材,屬于“網(wǎng)絡(luò )應用與信息安全”模塊的重要內容。在信息爆炸的時(shí)代,如何從海量的網(wǎng)絡(luò )資源中快速準確地獲取所需信息,成為每位學(xué)生必須掌握的技能。本節課不僅關(guān)注學(xué)生的技術(shù)操作能力,更重視培養其信息篩選、批判性思維和網(wǎng)絡(luò )安全意識。

  二、學(xué)情分析

  我的教學(xué)對象是XX年齡段的學(xué)生,他們好奇心強,對互聯(lián)網(wǎng)充滿(mǎn)興趣,但往往缺乏有效的信息檢索策略和網(wǎng)絡(luò )安全意識。部分學(xué)生可能已具備基本的網(wǎng)頁(yè)瀏覽和搜索引擎使用能力,但在信息篩選、評估真實(shí)性及保護個(gè)人隱私方面存在不足。

  三、教學(xué)目標

  知識與技能:學(xué)生能夠熟練使用搜索引擎進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索,掌握信息篩選的基本方法,學(xué)會(huì )辨別信息的真偽與可靠性。

  過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作、案例分析,培養學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力,以及批判性思維。

  情感態(tài)度價(jià)值觀(guān):增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全意識,樹(shù)立正確的信息倫理觀(guān),培養負責任的信息使用者。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):搜索引擎的高效使用,信息篩選與評估方法。

  難點(diǎn):辨別信息的真偽,培養批判性思維,提升網(wǎng)絡(luò )安全防護能力。

  五、教學(xué)方法與手段

  情境導入:通過(guò)展示一個(gè)與學(xué)生生活緊密相關(guān)的問(wèn)題情境,激發(fā)學(xué)生興趣,引出本節課的學(xué)習主題。

  任務(wù)驅動(dòng):設計一系列由易到難的任務(wù),如“尋找特定主題的最新資訊”、“對比不同來(lái)源的信息準確性”等,引導學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)習。

  小組合作:分組討論,每組負責一個(gè)信息搜索與評估任務(wù),促進(jìn)交流與合作。

  案例分析:選取真實(shí)案例,分析信息篩選失敗或網(wǎng)絡(luò )安全事件的原因,強化學(xué)生的安全意識。

  總結反饋:采用思維導圖形式總結本節課知識點(diǎn),鼓勵學(xué)生分享學(xué)習心得,教師給予反饋。

  六、教學(xué)過(guò)程

  導入新課(約5分鐘):通過(guò)視頻或故事引入,展示信息獲取的重要性及面臨的挑戰。

  新知講授(約15分鐘):

  介紹搜索引擎的基本功能與使用技巧。

  講解信息篩選的'步驟與原則。

  強調網(wǎng)絡(luò )安全的基本規則。

  實(shí)踐操作(約20分鐘):

  分組完成任務(wù),教師巡回指導。

  小組展示成果,分享搜索策略與評估方法。

  案例分析(約10分鐘):分析典型信息誤導案例,討論如何避免類(lèi)似情況。

  總結提升(約5分鐘):

  繪制思維導圖,回顧本節課內容。

  強調信息倫理與網(wǎng)絡(luò )安全的重要性。

  布置課后作業(yè),如調研一個(gè)社會(huì )熱點(diǎn)話(huà)題,撰寫(xiě)信息分析報告。

  七、板書(shū)設計

  簡(jiǎn)潔明了地呈現本節課的核心知識點(diǎn),包括搜索引擎使用技巧、信息篩選步驟、網(wǎng)絡(luò )安全小貼士等,便于學(xué)生回顧與復習。

  八、教學(xué)反思

  本節課注重理論與實(shí)踐相結合,通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng),旨在全面提升學(xué)生的信息素養。在實(shí)際教學(xué)中,我將根據學(xué)生的學(xué)習反饋靈活調整教學(xué)策略,確保每位學(xué)生都能有所收獲。同時(shí),我也會(huì )持續關(guān)注信息技術(shù)的發(fā)展動(dòng)態(tài),不斷更新教學(xué)內容,保持教學(xué)的時(shí)效性和實(shí)用性。

  高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說(shuō)課稿 4

  一、課程概述

  課程名稱(chēng):在Internet上獲取信息

  適用年級:初中/高中信息技術(shù)課程

  課程時(shí)長(cháng):45分鐘

  教材版本:(根據實(shí)際情況填寫(xiě))

  二、教學(xué)目標

  知識與技能:

  學(xué)生能夠熟練使用搜索引擎進(jìn)行關(guān)鍵詞搜索。

  掌握評估網(wǎng)絡(luò )信息真實(shí)性和可靠性的方法。

  學(xué)會(huì )利用在線(xiàn)圖書(shū)館、數據庫等專(zhuān)業(yè)資源獲取信息。

  過(guò)程與方法:

  通過(guò)小組合作,實(shí)踐搜索技巧,提升信息篩選與整合能力。

  運用批判性思維,分析網(wǎng)絡(luò )信息的質(zhì)量與適用性。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):

  培養學(xué)生對網(wǎng)絡(luò )信息的尊重與負責任的使用態(tài)度。

  增強學(xué)生的信息意識和自我保護意識,避免網(wǎng)絡(luò )陷阱。

  三、教學(xué)內容

  搜索引擎的使用技巧:介紹常用搜索引擎,講解關(guān)鍵詞選擇、布爾運算等高級搜索功能。

  網(wǎng)絡(luò )信息評估:教授如何識別虛假信息、廣告鏈接,以及利用網(wǎng)站域名、作者信譽(yù)等判斷信息可靠性。

  專(zhuān)業(yè)資源探索:引導學(xué)生訪(fǎng)問(wèn)在線(xiàn)圖書(shū)館、學(xué)術(shù)數據庫、網(wǎng)站等,了解這些平臺的.優(yōu)勢和使用方法。

  信息倫理與安全:討論網(wǎng)絡(luò )信息的道德使用,包括版權意識、隱私保護等。

  四、教學(xué)方法

  講授與演示:教師先講解理論知識,并現場(chǎng)演示操作過(guò)程。

  小組合作:分組進(jìn)行信息搜索任務(wù),每組選擇不同的主題,如“全球氣候變化”、“健康生活小貼士”等。

  案例分析:選取真實(shí)案例,分析網(wǎng)絡(luò )信息真偽判斷的過(guò)程。

  角色扮演:模擬網(wǎng)絡(luò )信息審查員,對搜集到的信息進(jìn)行評估與篩選。

  反思討論:小組分享搜索結果,討論遇到的問(wèn)題及解決方法,教師總結點(diǎn)評。

  五、教學(xué)過(guò)程

  導入新課(5分鐘):通過(guò)展示一個(gè)網(wǎng)絡(luò )謠言案例,引發(fā)學(xué)生興趣,引出信息篩選的重要性。

  新知講授(15分鐘):講解搜索引擎使用技巧、網(wǎng)絡(luò )信息評估標準。

  實(shí)踐操作(15分鐘):小組合作,根據任務(wù)要求上網(wǎng)搜索信息,并進(jìn)行初步篩選。

  案例分析(5分鐘):分析一組學(xué)生的搜索結果,強調信息評估的重要性。

  角色扮演(5分鐘):每組選出代表,扮演信息審查員,展示篩選結果及理由。

  總結反饋(5分鐘):教師總結本課要點(diǎn),學(xué)生分享學(xué)習心得,提出疑問(wèn)。

  六、評估方式

  過(guò)程性評價(jià):觀(guān)察學(xué)生在小組合作中的參與度、搜索技巧運用及信息篩選能力。

  成果展示:每組提交一份信息篩選報告,包括搜索主題、關(guān)鍵詞選擇、信息來(lái)源、評估理由等。

  自我反思:學(xué)生撰寫(xiě)學(xué)習日志,反思本次學(xué)習的收獲與不足。

  七、教學(xué)反思

  本節課通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng),有效激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣,但需注意控制時(shí)間,確保每個(gè)環(huán)節都能充分展開(kāi)。

  小組合作中,部分學(xué)生可能依賴(lài)他人,未來(lái)應增加個(gè)人任務(wù),確保每位學(xué)生都能獨立實(shí)踐。

  信息倫理與安全部分可進(jìn)一步深入,增加實(shí)際案例,增強學(xué)生的網(wǎng)絡(luò )安全意識。

  高中信息技術(shù)《在Internet上獲取信息》說(shuō)課稿 5

  大家好!今天,我將為大家分享的是一節信息技術(shù)課程的說(shuō)課內容——《在Internet上獲取信息》。本節課旨在培養學(xué)生的信息素養,使他們能夠熟練運用互聯(lián)網(wǎng)工具高效、準確地搜索、篩選、評價(jià)及利用網(wǎng)絡(luò )信息,以適應信息化社會(huì )的需求。

  一、教材分析

  本節課選自《信息技術(shù)》教材(具體版本可根據實(shí)際情況填寫(xiě))中的網(wǎng)絡(luò )應用模塊,是該模塊的核心內容之一。教材通過(guò)理論講解與實(shí)踐操作相結合的方式,引導學(xué)生掌握Internet信息檢索的基本方法、技巧及注意事項,為后續的網(wǎng)絡(luò )學(xué)習、交流和生活打下堅實(shí)基礎。

  二、學(xué)情分析

  本節課面向的是高一年級的學(xué)生,他們已具備一定的計算機基礎知識,對Internet有一定的了解和使用經(jīng)驗,但往往缺乏系統性和高效性的信息檢索能力,容易陷入信息過(guò)載或無(wú)法找到有效信息的困境。因此,本節課的重點(diǎn)在于提升學(xué)生的信息篩選與評價(jià)能力,幫助他們形成良好的網(wǎng)絡(luò )使用習慣。

  三、教學(xué)目標

  知識與技能:學(xué)生能夠掌握幾種常用的搜索引擎和高級搜索技巧,如關(guān)鍵詞選擇、布爾邏輯運算等;學(xué)會(huì )利用網(wǎng)頁(yè)評價(jià)標準篩選可靠信息。

  過(guò)程與方法:通過(guò)小組合作、案例分析等方式,體驗信息檢索的全過(guò)程,提高問(wèn)題解決能力和團隊協(xié)作能力。

  情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān):培養學(xué)生尊重知識產(chǎn)權的意識,樹(shù)立網(wǎng)絡(luò )安全和倫理道德觀(guān)念,形成積極健康的網(wǎng)絡(luò )使用態(tài)度。

  四、教學(xué)重難點(diǎn)

  重點(diǎn):搜索引擎的選擇與使用技巧,信息篩選與評價(jià)的標準。

  難點(diǎn):如何根據實(shí)際需求高效制定搜索策略,以及如何準確評估網(wǎng)絡(luò )信息的真實(shí)性和可靠性。

  五、教學(xué)方法

  情境導入:通過(guò)展示一個(gè)與生活緊密相關(guān)的`信息查詢(xún)任務(wù),激發(fā)學(xué)生興趣,引出課題。

  演示講解:教師演示搜索引擎的基本操作和高級搜索技巧,結合實(shí)例講解信息篩選的標準。

  分組實(shí)踐:學(xué)生分組進(jìn)行信息檢索任務(wù),實(shí)踐所學(xué)技巧,教師巡回指導。

  成果展示與評價(jià):各組展示檢索成果,師生共同評價(jià),強調信息評價(jià)的重要性。

  總結反思:引導學(xué)生總結本次學(xué)習的收獲,反思信息檢索過(guò)程中的得與失。

  六、教學(xué)資源

  多媒體教學(xué)設備

  常用搜索引擎(如百度、谷歌等)

  網(wǎng)絡(luò )信息評價(jià)標準表格

  實(shí)踐任務(wù)案例

  七、板書(shū)設計

  標題:《在Internet上獲取信息》

  知識點(diǎn)框架:

  搜索引擎選擇

  高級搜索技巧

  信息篩選標準

  網(wǎng)絡(luò )安全與倫理

  實(shí)踐任務(wù)提示

  八、作業(yè)布置

  完成一項課外信息檢索任務(wù),如“探究某一科技前沿領(lǐng)域的發(fā)展現狀”,要求使用至少兩種搜索技巧,并附上信息評價(jià)報告。

  九、教學(xué)反思

  本節課結束后,我將根據學(xué)生的參與度、實(shí)踐成果及反饋,反思教學(xué)方法的有效性,特別是信息篩選與評價(jià)部分的實(shí)施效果,以便在后續教學(xué)中不斷優(yōu)化,更好地促進(jìn)學(xué)生信息素養的提升。

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