《生活離不開(kāi)規則》小學(xué)說(shuō)課稿
一、教材分析本單元的主題：了解規則，遵守規則，完善規則，在社會(huì )中體會(huì )規則的好處�！吧铍x不開(kāi)規則”部分旨在親身感受我們身邊的生活中有各種各樣的規則、守則、公約等，了解我國國家和社會(huì )生活的保障工具法律制度。通過(guò)生活的體驗知道規則的重要性，沒(méi)有規則的社會(huì )是一個(gè)無(wú)序的社會(huì )，從而樹(shù)立自覺(jué)遵守規則的意識。本節內容在教材中處于承前啟后的地位，前部分了解規則的含義及表現形式，本節體驗生活中的規則的重要性，知道作為社會(huì )中人必須遵守規則，從而為后一部分制定規則，完善規則埋下伏筆。本節內容是課程標準中形成社會(huì )主體觀(guān)，促進(jìn)學(xué)生個(gè)體的社會(huì )化進(jìn)程，認識社會(huì )，適應社會(huì )，參與社會(huì )，發(fā)展社會(huì )的重要體現，是社會(huì )化內容中“認同社會(huì )生活的基本行為規范和準則”的目標的實(shí)現，體現“以育人為本”的現代教育價(jià)值取向，具有基礎性、普遍性、發(fā)展性和實(shí)踐性。
二、學(xué)情分析新課程要求以能力目標而非知識目標為主導組織教學(xué)，強調學(xué)生的主動(dòng)參與，充分體現以人為本的人文精神。
1.初一學(xué)生生理、心理發(fā)育日益成熟，自我意識逐漸增強，個(gè)性特征多元化，且都具有一定的社會(huì )經(jīng)驗的累積和是非分辨能力。因此，本節內容的教學(xué)以學(xué)生自主參與的活動(dòng)模式教學(xué)有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習熱情，將生活的體驗和課本知識相結合，可收到良好的'教學(xué)效果。三、教學(xué)目標1。知識與技能目標：了解社會(huì )生活中的一些規則，如：交通規則、競技規則、法律制度等，認識生活離不開(kāi)規則。
2。過(guò)程與方法目標：在知識競賽、小組討論和小品表演的活動(dòng)中，培養大膽展示自己，與人合作，自主學(xué)習的綜合能力。
3。情感與價(jià)值目標：在學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )關(guān)注社會(huì )生活，熱愛(ài)社會(huì )生活，遵守社會(huì )規則，做社會(huì )的合格公民。四、教學(xué)重點(diǎn)規則的公正、公平是建立有序社會(huì )的重要保證。五、教學(xué)方法以活動(dòng)教學(xué)、討論法為主，講授法為輔。通過(guò)知識小競賽活動(dòng)、小組討論活動(dòng)、小品表演活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣，增強師生間、生生間的互動(dòng)交流，使學(xué)生從情感的體驗中悟出生活的態(tài)度，形成正確的生活觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，從而達到知識、能力、態(tài)度的有機整合。
六、學(xué)法指導
1。通過(guò)競賽活動(dòng)體驗規則的必要性。
2。通過(guò)案例的教學(xué)，使學(xué)生從正反兩方面感悟規則的公平、公正。
3。通過(guò)了解法律機構的知識知道法律的公正、威嚴性，法律面前人人平等。4。漫畫(huà)與生活的聯(lián)系，讓學(xué)生更深入體會(huì )到規則的重要性。七、教學(xué)過(guò)程教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖 交通規則知識競賽活動(dòng)導入我們準備開(kāi)展“交通規則”知識競賽，首先請各小組制訂競賽規則。提示競賽形式分必答題、搶答題、風(fēng)險題三種。小組討論，寫(xiě)成文字即成文的規則。讓學(xué)生學(xué)會(huì )制定規則，并掌握規則的制定要體現競賽的公正、公平性。成文的競賽規則綜合各小組制定的規則，以民主投票的方式產(chǎn)生正式競賽規則。學(xué)生投票，確定合法的規則。通過(guò)投票形式知道規則制定必須有一定的程序，要代表社會(huì )主體的意愿，符合廣大群眾的利益要求。招聘主持人寫(xiě)出招聘啟示，要求主持人大方、聲音嘹亮、公正。自我思量，舉手應聘。培養學(xué)生自主參與的意識。交通規則知識競賽教師作為旁觀(guān)者。根據競賽規則踴躍參與。了解學(xué)生交通規則的熟悉程度，及學(xué)生在競賽過(guò)程中個(gè)性特征的表現。頒獎宣布競賽優(yōu)勝者，頒發(fā)獎狀。熱烈的掌聲表示鼓勵。樹(shù)立學(xué)生的自信心，培養正確的競爭意識。小結競賽有規則，出行有規則，生活離不開(kāi)規則。 小組討論：黑哨事件 導入 師生探究活動(dòng)黑哨事件回放：介紹事件主角龔建平及事件過(guò)程。
討論：
1。我們?yōu)槭裁唇羞@一事件為黑哨事件?
2。黑哨事件的疑點(diǎn)在哪里?3。發(fā)生黑哨事件的根本原因是什么?
4。請說(shuō)一說(shuō)足球比賽有哪些規則? 聆聽(tīng)教師講述過(guò)程，思考。小組成員討論問(wèn)題，派代表回答討論結果。通過(guò)反面材料，使學(xué)生深刻體會(huì )到正常的社會(huì )生活中是不允許違反規則的行為，違反規則就是違反社會(huì )的公平、公正，應當受到社會(huì )的譴責，甚至繩之以法。公布事件處理結果。深思。小結競技規則體現比賽的公平、公正，裁判應當公正執法。 教學(xué)環(huán)節教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設計意圖 了解法律是社會(huì )公平的保障轉承 快速尋找答案黑哨事件的主角龔建平最終受到法律的制裁，請同學(xué)們閱讀教材，
回答
�。�1。什么是法律?
2。法庭的職能是什么?
3.國徽反映了 。
4.法錘象征 。
5.徽章中的國徽象征 _____;盾牌象征 ;長(cháng)城象征 ;松枝象征 。
6。法徽用 象征，表示 。 閱讀教材及圖冊小組合作，代表回答。培養學(xué)生自主學(xué)習的能力，能夠在老師的引導下，迅速閱讀并找到教材的要點(diǎn)，學(xué)會(huì )學(xué)習。了解我國法律及執法機構，知道法律面前人人平等，不能做違法的事情。通過(guò)案例分析了解黨和國家下決心依法治國、懲治腐化、維護法律尊嚴。兩位貴為省級高官，同樣受到法律制裁，說(shuō)明了什么?如果不進(jìn)行制裁，社會(huì )會(huì )出現什么問(wèn)題?學(xué)生朗讀，思考。小結法律人人都必須遵守，尊崇法律是文明社會(huì )的重要標志。 課堂延伸 小品表演出示漫畫(huà)：“流汗又流淚”要求學(xué)生根據漫畫(huà)編排情節，表演小品。提示情節中體現你設想的結果。小組成員商量，分配角色，上臺表演。鍛煉學(xué)生的編排、表演、即興發(fā)揮的能力，能夠將本堂課內容融入自己的作品中，活學(xué)活用。小結表?yè)P勇于上臺演出的同學(xué)，國家針對拖欠民工工資的行為已開(kāi)展了“清欠風(fēng)暴”。結語(yǔ)：生活中處處都需要規則課外延伸 伊拉克不絕于耳的爆炸聲說(shuō)明了什么?如果你是伊拉克百姓，你希望社會(huì )應該是什么樣的狀況?八、授課思路
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