大班音樂(lè )教案《賽馬》
大班音樂(lè )教案《賽馬》寫(xiě)點(diǎn)什么好，大家了解嗎？下面是應屆畢業(yè)生小編為大家收集的關(guān)于大班音樂(lè )教案《賽馬》，歡迎大家閱讀!
活動(dòng)目標
1、欣賞樂(lè )曲《賽馬》，根據音樂(lè )形象和情緒，用筷子隨節拍較投入地進(jìn)行表演。
2、幼兒根據已有經(jīng)驗和提供的材料，積極探索嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂(lè )器如何進(jìn)行合理的匹配。創(chuàng )造性的.表現自身對音樂(lè )的感知。
3、培養幼兒對欣賞樂(lè )曲的興趣及對民族音樂(lè )的喜愛(ài)。
活動(dòng)過(guò)程
一、情景導入
老師：在賽馬場(chǎng)上出現四匹嗎，看----它們來(lái)啦！幼兒邊聽(tīng)樂(lè )曲，邊欣賞表演。
二、分析音樂(lè )，將音樂(lè )情境化。
1.師幼討論：剛才的音樂(lè )聽(tīng)了有什么感覺(jué)？你們看到它們在干什么？
幼兒回憶剛才的情景表演，討論音樂(lè )情節。
教師小結：對，剛才小朋友看得很仔細，聽(tīng)得很認真。
這首音樂(lè )聽(tīng)上去很歡快、奔放，表現了一望無(wú)際的大草原上群馬飛奔，你追我該的動(dòng)人場(chǎng)面。
2.再次欣賞音樂(lè )根據特定的音樂(lè )形象，創(chuàng )編、記憶動(dòng)作順序。
教師：四匹馬是如何你追我趕的？幼兒討論。
教師小結：樂(lè )曲開(kāi)始，四匹馬一同快速奔跑→慢跑→紅馬首次領(lǐng)先→黃馬又次領(lǐng)先→
白馬又跑到黃馬的前面→黑馬又超過(guò)了白馬→紅馬、白馬兩兩領(lǐng)先→黃馬、黑馬又共同領(lǐng)先→
一起奔跑沖刺→反復一次→到達終點(diǎn)，拉住韁繩“吁——”（全曲結束）
3.幼兒根據音樂(lè )情節大膽表現音樂(lè )。
�。�1）教師示范隨樂(lè )敲大節奏。
�。�2）幼兒根據顏色分組用身體動(dòng)作表現音樂(lè )。
教師：你應該表演什么顏色的馬？為什么？
教師:你怎樣表演馬在奔跑？
�。�3）幼兒聽(tīng)音樂(lè )，分組演奏。
看指揮演奏：一起走（敲）→紅馬敲→黃馬敲→白馬敲→黑馬敲→兩匹兩匹輪流走
�。▋山M輪流敲奏）→一起奔向終點(diǎn)沖刺（四組齊奏）→拉住疆繩，樂(lè )曲結束
教師：怎樣使你的筷子敲得好聽(tīng)？
�。�4）探討其他樂(lè )器的匹配。
師出示小樂(lè )器：圓舞板、小鈴、串鈴。
提問(wèn)：剛才四匹馬奔跑時(shí)，哪里發(fā)出聲音？哪種樂(lè )器最象馬鈴聲？（串鈴）
加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；
哪種樂(lè )器最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨）
各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。
三、結束
教師：今天我們大家共同欣賞了我國著(zhù)名的民樂(lè )樂(lè )曲《賽馬》，它是由弦樂(lè )器二胡演奏的，好聽(tīng)嗎？
下次老師再次帶領(lǐng)你們欣賞優(yōu)美的二胡曲！
�。ǔ鍪径鷮�(shí)物，讓幼兒摸一摸，看一看，聽(tīng)一聽(tīng)）。
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