團員實(shí)踐創(chuàng )新體會(huì )（通用6篇）
當在某些事情上我們有很深的體會(huì )時(shí)，將其記錄在心得體會(huì )里，讓自己銘記于心，這樣能夠給人努力向前的動(dòng)力。是不是無(wú)從下筆、沒(méi)有頭緒？以下是小編收集整理的團員實(shí)踐創(chuàng )新心得體會(huì )，歡迎閱讀與收藏。
團員實(shí)踐創(chuàng )新體會(huì ) 篇1
24日，市委市政府組織了創(chuàng )新與超越性思維的專(zhuān)題講座，在短短的3個(gè)小時(shí)的學(xué)習 中，會(huì )議 室內氣氛熱烈，掌聲不斷，創(chuàng )新思維心得體會(huì ) 。王健教授從新時(shí)代與創(chuàng )新思維、超越性思維等不同側面，借助一系列智力 問(wèn)題、游戲和案例，闡述了思維創(chuàng )新的全新理論研究成果，聽(tīng)來(lái)既生動(dòng)有趣 又開(kāi)拓思路 。通過(guò)學(xué)習，使我們對創(chuàng )新有了全新的認識 和理解。這里，我結合本職工作 淺顯地談?wù)勥@次培訓 的心得：在本職工作中培育創(chuàng )新思維，重點(diǎn)要抓住三個(gè)方面。
一、要善于發(fā)現問(wèn)題
在我們的工作當中，或多或少都存在問(wèn)題。有問(wèn)題不要緊，關(guān)鍵是要善于發(fā)現問(wèn)題，及時(shí)認識不足。只有發(fā)現問(wèn)題，才能解決問(wèn)題，才能為創(chuàng )新思維提供素材 ，創(chuàng )造“入口”。
發(fā)現問(wèn)題，最主要的是增強觀(guān)察 能力。一是要善于從高處著(zhù)眼，看一看你的工作計劃 、方針、指導思想 是否對路，是否符合上級要求，是否符合社會(huì ) 發(fā)展方向。二是要善于從低處觀(guān)察，看一看你的工作是否符合實(shí)際，是否符合民意，群眾是否樂(lè )意接受和執行 。三是要善于在過(guò)程中追蹤，看一看工作過(guò)渡、銜接等是否暢通高效，措施能否有效落實(shí)兌現。這樣一來(lái)，問(wèn)題就不難被發(fā)現。
二、要掌握最基本的方法
要做到創(chuàng )新思維，還要掌握正確的方法，加強訓練 ，心得體會(huì ) 。
第一，加強學(xué)習，注意訓練。在當今社會(huì )，不論你從事什么工作，學(xué)習已成為人的第一需要，一刻不學(xué)習、不進(jìn)步，就面臨被社會(huì )淘汰的危險。要做到創(chuàng )新思維，就要加強學(xué)習。同時(shí)，在學(xué)習的基礎上，注意加強思維方面的訓練，開(kāi)發(fā)自己的智力。平時(shí)，在工作當中遇到問(wèn)題，要養成經(jīng)常問(wèn)自己 “到底應該怎么辦?”的習慣 ，從而給自己思維施加壓力，使思維保持在靈活狀態(tài)，一旦注入要素，就能確保正常運轉。
第二，對自己的工作要經(jīng)常系統思考。系統思考是指從全局性、層次性、動(dòng)態(tài)性、互動(dòng)性等方面綜合考慮問(wèn)題的一種方法，系統思考將引導人們產(chǎn)生一種新的思路，使人們從復雜細節中，抓住主要矛盾，找到解決問(wèn)題的方法。
第三，借鑒比較，尋找 啟發(fā)。唯物辯證法認為，世界是普遍聯(lián)系的，沒(méi)有孤立存在著(zhù)的事物。我們要善于從此事物聯(lián)想到彼事物，在歷史和現實(shí)之間移位，在時(shí)間 和空間上轉換，在物與物之間尋找橋梁，在事與事之間搜尋紐帶。找到了聯(lián)系，認識了共性，我們就要結合本職工作實(shí)際，進(jìn)行借鑒比較，啟發(fā)自己的思路，去創(chuàng )新求解。
三、要勇于付諸實(shí)踐
創(chuàng )新思維作為一種思維，從根本上說(shuō)，還停留在認識的層面。如果沒(méi)有實(shí)踐，那么再好的思維也是空中樓閣。只有把創(chuàng )新思維與創(chuàng )新實(shí)踐緊密結合起來(lái)，才能不斷把工作推向一個(gè)新層次、新水 平。在實(shí)際工作當中，能指出工作中弊端的人不少，但親自去付諸實(shí)踐的人卻不多，他們缺乏實(shí)踐的勇氣和對工作的使命感、責任 感。所以，在競爭 時(shí)代，我們迫在眉睫的一項重要工作，就是要增強敢于創(chuàng )新、敢于實(shí)踐的勇氣，不斷開(kāi)創(chuàng )本職工作的新局面。
唯物辯證法告訴我們，存在決定意識，意識具有能動(dòng)性。思維作為意識的范疇，是從實(shí)踐中產(chǎn)生的，又反作用于實(shí)踐。我們有什么樣的思維方式，就會(huì )產(chǎn)生什么樣的工作效果，思維方式對了，即使工作遇到困難，往往也會(huì )“柳暗花 明”;反之，機遇和條件再好，有時(shí)也會(huì )陷入“山重水復”。司法行政改革、發(fā)展、穩定工作千頭萬(wàn)緒、復雜多變，我們的思維同樣需要靈活多樣、與時(shí)俱進(jìn)。
團員實(shí)踐創(chuàng )新體會(huì ) 篇2
創(chuàng )新是現代社會(huì ) 出現頻率比較高的一個(gè)詞，它是人類(lèi)主觀(guān)能動(dòng)性的高級表現 形式，是推動(dòng)民族進(jìn)步和社會(huì )發(fā)展的不竭動(dòng)力，創(chuàng )新思維學(xué)習心得。一個(gè)民族要想走在時(shí)代前列，就一刻也不能沒(méi)有理論思維，一刻也不能停止理論創(chuàng )新，當然創(chuàng )新思維對我們數學(xué) 教育專(zhuān)業(yè) 來(lái)說(shuō)也非常的重要，可以用很多創(chuàng )新的教學(xué) 方法 打破傳統的教學(xué)。
一、創(chuàng )設問(wèn)題情境，誘發(fā)學(xué)生創(chuàng )新意識
亞里士多德曾說(shuō)："思維是從驚訝和問(wèn)題開(kāi)始的。"學(xué)生的創(chuàng )新想法、創(chuàng )造活動(dòng) 往往來(lái)自對某個(gè)問(wèn)題的興趣和好奇心，而這一切又往往來(lái)自教師 創(chuàng )設的問(wèn)題情境。在教學(xué)活動(dòng)中，教師有意識地設疑，使學(xué)生能夠因"疑"生奇，因"疑"生趣，進(jìn)而去積極探究創(chuàng )新。
如教學(xué)《年、月、日》一課時(shí)，可以創(chuàng )設這樣一個(gè)情境：教師出示小明和爺爺 的頭像，問(wèn)："小明今年13歲，他已經(jīng)過(guò)了13個(gè)生日 ，小明的爺爺今年65歲了，可是卻只過(guò)了17個(gè)生日，小明怎么也想不明白，你能幫助 他嗎?"學(xué)生聽(tīng)了以后非常好奇，紛紛討論 起來(lái)。
又如，在學(xué)習 "元、角、分"的知識后，運用多媒體圖文并茂、聲像并舉、能動(dòng)會(huì )變、形象直觀(guān)的特點(diǎn)，創(chuàng )設了"虛擬商店"的學(xué)習情境，讓學(xué)生當售貨員和消費者，進(jìn)行仿真練習。
二、抓住心理特征，引發(fā)學(xué)生創(chuàng )新興趣
魯迅先生說(shuō)過(guò)："沒(méi)有興趣的學(xué)習，無(wú)異于一種苦役;沒(méi)有興趣的地方，就沒(méi)有智慧和靈感。"興趣是創(chuàng )新的源泉、思維的動(dòng)力，在教學(xué)活動(dòng)中，如果把數學(xué)知識放在一個(gè)主動(dòng)、活潑的情境中去學(xué)習，更能激發(fā)學(xué)生創(chuàng )新的興趣，增強學(xué)生思維的內驅力。
1.數學(xué)來(lái)源于生活 ，生活又離不開(kāi)數學(xué)。所以巧用生活實(shí)例，能引起學(xué)生的好奇與思考，是激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣和求知欲的有效手段和方法。如"較大數量、較小數量、相差數量"三者數量關(guān)系的教學(xué)，課前可以讓學(xué)生和家長(cháng) 一起去超市購買(mǎi)水 果，記下水果的重量或個(gè)數，親身體驗購物情景。課堂教學(xué)中，讓學(xué)生自己探索、發(fā)現、充分表達三者之間的聯(lián)系，從中體驗學(xué)習數學(xué)的意義。由于是自己收集的數據，又是生活中常常遇到的問(wèn)題，學(xué)生便會(huì )積極參與，強烈的求知欲望，誘發(fā)了濃厚的學(xué)習興趣，教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí)，所取得的教學(xué)效果可想而知了。
三、重視學(xué)生質(zhì)疑，激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造火花
愛(ài) 因斯坦曾經(jīng)說(shuō)："提出一個(gè)問(wèn)題比解決一個(gè)問(wèn)題更重要。"世界上許多發(fā)明創(chuàng )造都從疑問(wèn)開(kāi)始，質(zhì)疑是開(kāi)啟創(chuàng )新之門(mén)的鑰匙。所以質(zhì)疑應成為教學(xué)過(guò)程中必不可少的環(huán)節。
要將"質(zhì)疑"引入課堂，首先應更新觀(guān)念，明確提問(wèn)不僅是教師的權利，更應該是學(xué)生的權利。教師應引導學(xué)生在學(xué)習新知的基礎上，大膽質(zhì)疑，積極探索。教師要一鼓勵為主，消除學(xué)生的畏懼心理，熱愛(ài) 、尊重、理解和信任 學(xué)生，和學(xué)生建立起和諧、朋友 式的師生 關(guān)系，激發(fā)他們質(zhì)疑問(wèn)題的熱情。
如在教學(xué)"平行"概念 時(shí)，學(xué)生問(wèn)："為什么要在同一平面內?"教師說(shuō)："你的問(wèn)題非常好，我們今天就來(lái)研究'平行為什么要在同一平面內?'這個(gè)問(wèn)題。"教師的話(huà)既肯定了學(xué)生的發(fā)問(wèn)，又喚起了學(xué)生探索的熱情。
四、再現創(chuàng )新過(guò)程，培育學(xué)生創(chuàng )新思維
數學(xué)課堂教學(xué)，要重視結論的證明 和應用，更要重視探索發(fā)現的過(guò)程。
如在教學(xué)長(cháng)方體和正方體面棱的特點(diǎn)時(shí)，可引導學(xué)生用橡皮泥和小棒搭長(cháng)方體和正方體的框架。在實(shí)踐 操作中，學(xué)生一定會(huì )遇到搭不成或搭得斜的問(wèn)題，勢必要想芳設法解決，而這個(gè)決絕的過(guò)程正是探究棱的特點(diǎn)的過(guò)程。然后，才此基礎上，師生交流 心得體會(huì ) ，并加以驗證，共同獲得新知。
團員實(shí)踐創(chuàng )新體會(huì ) 篇3
1.心得：
在結束了新年的熱鬧后，我們沉浸在新年的喜氣當中，來(lái)到了社區當志愿者。以前是很少有機會(huì )接觸到志愿者這一名詞的，而現在我能將志愿者付諸于行動(dòng)中，我感到很興奮，更是作為一名團員更讓我感到驕傲。街道上凜冽的寒風(fēng)吹的我們全身哆嗦，但也不減我們的熱情。在平時(shí)生活中，我們習慣了養尊處優(yōu)，習慣了優(yōu)待，所以當我們站在了服務(wù)人民的這一位置上，我們也便學(xué)會(huì )了低下頭低調做人，更能深有體會(huì )的理解了社會(huì )人士的辛苦與不易。剛開(kāi)始我們感到難為情、難堪，但是逐漸的也就習慣了這種感覺(jué)，引以為豪。
人生是一次艱苦漫長(cháng)的修行，人與其他萬(wàn)物生靈一樣，樹(shù)的一花一葉一枝都是其能茁壯成長(cháng)，開(kāi)枝散葉的關(guān)鍵。所以人的成長(cháng)，需要在修行中提升自己的覺(jué)悟。
2.感想
今天參與了社區組織的活動(dòng)，這次的活動(dòng)室來(lái)裝飾燈籠！剛剛進(jìn)社區活動(dòng)室發(fā)現沒(méi)幾個(gè)同齡的人，幾乎全是小學(xué)生讓我感到有點(diǎn)尷尬，幸好有同學(xué)陪著(zhù)一起去。
開(kāi)始只是無(wú)聊的折紙，折一些千紙鶴或者百合什么的。然后分給了我們每人一個(gè)燈籠開(kāi)始裝飾本來(lái)我們還不屑于裝飾燈籠總覺(jué)得太幼稚了，后來(lái)創(chuàng )作于被勾起來(lái)了！開(kāi)始認真的裝飾燈籠，看看周?chē)男『⒆映錆M(mǎn)了創(chuàng )意，有的畫(huà)了今年的馬貼在燈籠上，有的剪了窗花貼在燈籠上，還有的在上面親手畫(huà)起畫(huà)來(lái)。頓時(shí)讓我覺(jué)得我們的創(chuàng )意力完全不如小孩子��！
之后還有展示看到小孩子們的'作品各式各樣完全沒(méi)有重復的也都很漂亮！
3.社會(huì )實(shí)踐心得
在寒假里，我參加了高一的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，讓我有了很大的體會(huì )。明白了很多的事情，有人情的世故，做人的原則以及對待事情的方式方法，等等。
寒假的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)已經(jīng)結束了，但社會(huì )實(shí)踐給我們帶來(lái)的巨大影響卻遠沒(méi)有結束。它使我們走出校園，走出課堂，走向社會(huì )，走上了與實(shí)踐相結合的道路，到社會(huì )的大課堂上去見(jiàn)識世面、施展才華、增長(cháng)才干、磨練意志，在實(shí)踐中檢驗自己。
通過(guò)本次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，一方面，我們鍛煉了自己的能力，在實(shí)踐中成長(cháng)；另一方面，我們?yōu)樯鐣?huì )做出了自己的貢獻；但在實(shí)踐過(guò)程中，我們也表現出了經(jīng)驗不足，處理問(wèn)題不過(guò)成熟、書(shū)本知識與實(shí)際結合不夠緊密等問(wèn)題。機遇只偏愛(ài)有準備的頭腦，我們只有通過(guò)自身的不斷努力，拿出百尺竿頭的干勁，胸懷會(huì )當凌絕頂的壯志，不斷提高自身的綜合素質(zhì)，在與社會(huì )的接觸過(guò)程中，減少磨合期的碰撞，加快融入社會(huì )的步伐，才能在人才高地上站穩腳跟，才能揚起理想的風(fēng)帆，駛向成功的彼岸。
人們都說(shuō)：勞動(dòng)最光榮。當我在切身體驗勞動(dòng)時(shí)，我才更進(jìn)一步地體會(huì )了這句話(huà)的精髓。勞動(dòng)確實(shí)很辛苦，但卻是苦中帶甜的。勞動(dòng)的感受不是在我們平時(shí)的學(xué)習生活中所能觸摸到的，這種感受是作為一名勞動(dòng)者內心深處的，最平凡而又最光榮的感受.今天的打掃街義務(wù)務(wù)勞動(dòng)，給大家提供了一個(gè)清潔和衛生的學(xué)習環(huán)境、生活環(huán)境，保證了街道的整潔和高雅;增強了同學(xué)們之間的凝聚力;加強了同學(xué)們的團結精神;提高了同學(xué)們的集體主義和勞動(dòng)觀(guān)念。從而樹(shù)立起正確的世界觀(guān)、人生觀(guān)、價(jià)值觀(guān)，我將會(huì )在漫漫人生路上勇挑重擔，銳意進(jìn)取，不畏艱險，奮發(fā)有為！ 勞動(dòng)還培養了我們的責任心，使我們樹(shù)立了要回報社會(huì )，回報人民的人生觀(guān)。它使我們認識到：職業(yè)沒(méi)有高低貴賤之分。我要在自己的崗位上，兢兢業(yè)業(yè)，盡職盡責，鞠躬盡瘁，吃苦在前，享受在后，努力做一個(gè)合格的社會(huì )主義新人。
4.社會(huì )實(shí)踐感想
身為社區的一員，我有義務(wù)為社區做點(diǎn)事。環(huán)衛工人們很辛苦，特別是那條美食街。我覺(jué)得我們不應該亂扔垃圾，要做個(gè)有素質(zhì)的人。光憑幾個(gè)人的力量是不夠的，大家都這樣做，社區會(huì )變的很美好。每個(gè)人要是都有這樣的心思就好了。
團員實(shí)踐創(chuàng )新體會(huì ) 篇4
在大學(xué)，我們學(xué)的不僅僅是課本知識，學(xué)校更多的是想要培養我們的實(shí)踐創(chuàng )新能力，好讓我們能更好的適應以后的社會(huì )生活。我們這些在校的大學(xué)生接受的大部分是書(shū)本理論上的東西，在大學(xué)這期間，大多都是理論知識的學(xué)習，我覺(jué)得它必須接受社會(huì )實(shí)踐的檢驗、豐富、充實(shí)，才能消化吸收，真正變成有用的東西，才能反過(guò)來(lái)服務(wù)于社會(huì )。否則，書(shū)本知識只能停留在紙上談兵的層次上，體現不了它的使用價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，因此我們需要創(chuàng )新實(shí)踐。
根據項目申報表中計劃，我們把整個(gè)項目分為圖像預處理、車(chē)牌識別、字符分割和字符識別四個(gè)模塊。通過(guò)這一年的努力，我們實(shí)現了各個(gè)模塊的功能，并將完整的軟件制作了出來(lái)，對于字符識別模塊我們還使用了不同的實(shí)現方法。
這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng )新實(shí)驗過(guò)程，與以往做一個(gè)個(gè)獨立的簡(jiǎn)單實(shí)驗不同，一個(gè)完整的科研創(chuàng )新實(shí)驗，從最初的方案選取，到實(shí)施初步計劃，到具體實(shí)施計劃，再到項目的實(shí)施、結果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進(jìn)行。通過(guò)自學(xué)，完整的把整個(gè)系統自行搭建完成，形成最終的軟件，并能實(shí)際運行，識別出相應的車(chē)牌號碼。對于字符識別模塊，除了采用傳統的模板匹配法外，還選用了神經(jīng)網(wǎng)絡(luò )算法，提高了字符識別的準確率。
在一開(kāi)始由于沒(méi)有經(jīng)驗加之考慮不周到，一開(kāi)始排出的計劃難免出錯，后面通過(guò)不斷改進(jìn)，隨著(zhù)項目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項目才得以順利進(jìn)行。團隊合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì )在課余時(shí)間不斷交流，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng )新想法我們都會(huì )討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們通過(guò)不斷地磨合，由一開(kāi)始的大家手忙腳亂，到后來(lái)逐漸適應，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。
一個(gè)項目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物，需要經(jīng)過(guò)大量的設計、改進(jìn)、實(shí)驗，我們最初的感覺(jué)是無(wú)從下手，蔡維玲老師在項目的設計、具體的操作上給我們提供了大量寶貴的經(jīng)驗和意見(jiàn)，再次感謝蔡維玲老師以及本次大學(xué)生創(chuàng )新實(shí)踐項目，讓我們可以得到一個(gè)理論變成實(shí)踐的機會(huì )，在實(shí)踐中有所成長(cháng)，有所收獲，希望以后可以越走越遠。
團員實(shí)踐創(chuàng )新體會(huì ) 篇5
一片葉子屬于一個(gè)季候，年輕的莘莘學(xué)子擁有燦艷的青春年華，誰(shuí)說(shuō)斗志昂揚的咱們年少輕狂，經(jīng)不住狂風(fēng)雨的洗禮？誰(shuí)說(shuō)象牙塔里的咱們兩耳不聞窗外事，同心專(zhuān)心只讀圣賢書(shū)？走出校園，踏上社會(huì )，咱們書(shū)寫(xiě)一份滿(mǎn)意的答卷。我在熾烈中迎來(lái)了作為大學(xué)生的第二個(gè)暑假，也滿(mǎn)懷激情地參加了暑假期間社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)。作為一個(gè)大學(xué)生有別于中學(xué)生就在于他更正視培養學(xué)生的實(shí)踐能力，在注重素質(zhì)教育的今天，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)一直被視為高校培養德、智、體、美、勞全面成長(cháng)的新百年優(yōu)秀人才的重要途徑。實(shí)習是每一個(gè)學(xué)生必需擁有的一段履歷，它使咱們在實(shí)踐中了解社會(huì )，讓咱們學(xué)到了很多在課堂上根本就學(xué)不到的知識，也打開(kāi)了視野，增長(cháng)了見(jiàn)識，為咱們以后進(jìn)一步走向社會(huì )打下堅實(shí)的基礎。 在充實(shí)圓滿(mǎn)的暑假期間進(jìn)行了近十天的社會(huì )實(shí)踐，感慨頗多。暑假放假回家，我就跟家人商量幫我聯(lián)系一個(gè)可以進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐單位。不久就接到了電力局社會(huì )實(shí)踐的通知，心里既激動(dòng)又緊張，畢竟這是我踏上社會(huì )征途的開(kāi)始。我們見(jiàn)到了社會(huì )的真實(shí)一面，實(shí)踐生活中每一天遇到的情況還在我腦海里回旋，它給我們帶來(lái)了意想不到的效果，社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給生活在都市象牙塔中的大學(xué)生們提供了廣泛接觸社會(huì )、了解社會(huì )的機會(huì )。
實(shí)踐第一天，我懷著(zhù)激動(dòng)緊張的心情走進(jìn)了電力局的大門(mén)，在同事的帶領(lǐng)下找到了我的辦公室，就是微機室。同事吩咐我的工作就是每天幫忙打印文件、整理裝訂票據，閑暇時(shí)幫忙打掃衛生等等。我很快就學(xué)會(huì )了怎么開(kāi)展我的工作，第一天的任務(wù)完成的不是特別的順利，但是同事們都很耐心地幫我解決問(wèn)題，教我一些小的方法跟技巧，真的很感謝他們的幫助，很快融入到了新的環(huán)境中去。第一天結束的時(shí)候心里充滿(mǎn)無(wú)限的滿(mǎn)足感。
以后的幾天依舊是正常的工作安排，除此之外還學(xué)習了很多在工作中需要的小技能，我想這對于我以后的工作生活都起了很大的幫助。當我跟著(zhù)同事一起忙前忙后的時(shí)候，我便真正融入其中，有時(shí)候仿佛能夠想到幾年之后步入工作崗位的我是什么樣的狀態(tài)�！扒Ю镏�，始于足下”，這短暫而又充實(shí)的實(shí)踐，我認為對我走向社會(huì )起到了一個(gè)橋梁的作用，過(guò)渡的作用，是人生的一段重要的經(jīng)歷，也是一個(gè)重要步驟，對將來(lái)走上工作崗位也有著(zhù)很大幫助。向他人虛心求教，與人文明交往等一些做人處世的基本原則都要在實(shí)際生活中認真的貫徹，好的習慣也要在實(shí)際生活中不斷培養。這一段時(shí)間所學(xué)到的經(jīng)驗和知識是我一生中的一筆寶貴財富。這次實(shí)習也讓我深刻了解到，和團體保持良好的關(guān)系是很重要的。做事首先要學(xué)做人，要明白做人的道理，如何與人相處是現代社會(huì )的做人的一個(gè)最基本的問(wèn)題。對于自己這樣一個(gè)即將步入社會(huì )的人來(lái)說(shuō)，需要學(xué)習的東西很多，他們就是最好的老師，正所謂“三人行，必有我師”，我們可以向他們學(xué)習很多知識、道理。實(shí)踐是學(xué)生接觸社會(huì )，了解社會(huì )，服務(wù)社會(huì )，運用所學(xué)知識實(shí)踐自我的最好途徑。親身實(shí)踐，而不是閉門(mén)造車(chē)。實(shí)現了從理論到實(shí)踐再到理論的飛躍。增強了認識問(wèn)題，分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的能力。為認識社會(huì )，了解社會(huì )，步入社會(huì )打下了良好的基礎。同時(shí)還需我們在以后的學(xué)習中用知識武裝自己，用書(shū)本充實(shí)自己，為以后服務(wù)社會(huì )打下更堅固的基礎！
通過(guò)這次的社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，我們逐步了解了社會(huì )，開(kāi)闊了視野，增長(cháng)了才干，并在社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)中認清了自己的位置，發(fā)現了自己的不足，對自身價(jià)值能夠進(jìn)行客觀(guān)評價(jià)。這在無(wú)形中使我們對自己的未來(lái)有一個(gè)正確的定位，增強了自身努力學(xué)習知識并將之與社會(huì )相結合的信心和毅力。對于即將走上社會(huì )的大學(xué)生們，更應該提早走進(jìn)社會(huì )、認識社會(huì )、適應社會(huì )。大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐是大學(xué)生磨練品格、增長(cháng)才干、實(shí)現全面發(fā)展的重要舞臺。在這里我們真正的鍛煉了自己，為以后踏入社會(huì )做了更好的鋪墊，以后如果有機會(huì )，我會(huì )更加積極的參加這樣的活動(dòng)。
在本次的社會(huì )實(shí)踐中我們還同諸多群眾談心交流，思想碰撞出了新的火花。從中學(xué)到了很多書(shū)本上學(xué)不到的東西，汲取了豐富的營(yíng)養，理解了“從群眾中來(lái)，到群眾中去的真正涵義，認識到只有到實(shí)踐中去、到基層去，把個(gè)人的命運同社會(huì )、同國家的命運的發(fā)展聯(lián)系起來(lái)，才是大學(xué)生成長(cháng)成才的正確之路。這次實(shí)踐活動(dòng)，豐富了我們的實(shí)踐經(jīng)驗，提高了我們的團隊合作能力，使我們通過(guò)這次實(shí)踐更加了解社會(huì )，這次實(shí)踐活動(dòng)意義深遠，對我們的幫助享用一生。作為一個(gè)21世紀的大學(xué)生，社會(huì )實(shí)踐是引導我們走出校門(mén)、步入社會(huì )、并投身社會(huì )的良好形式；我們要抓住培養鍛煉才干的好機會(huì )；提升我們的修身，樹(shù)立服務(wù)社會(huì )的思想與意識。同時(shí)，我們要樹(shù)立遠大的理想，明確自己的目標，為祖國的發(fā)展貢獻一份自己的力量！
成長(cháng)，是一種經(jīng)歷；經(jīng)歷，是一種人生的體驗。人生的意義不在于我們擁有了什么，而在于從中我們體悟了什么。在生命的短暫與存在的永恒之間鍛造了自我，擁有真正的價(jià)值和真實(shí)的幸福。暑假社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)給了我們一個(gè)鍛煉自我的平臺，讓我們有所體會(huì )、有所啟迪、有所感悟，讓我們更好地成長(cháng)！
我認為大學(xué)生暑期社會(huì )實(shí)踐更加重要的意義便是讓每一個(gè)學(xué)生親身體會(huì )錢(qián)的來(lái)之不易，學(xué)會(huì )“珍惜”�？傊�，我能體會(huì )到到也很理解了父母的辛苦，畢竟我實(shí)習的環(huán)境比父母工作的環(huán)境還要好，工作壓力也不能跟他們相比，父母真的太辛苦了。當我真正踏入社會(huì )的時(shí)候我定會(huì )加倍努力，不斷去超越，最后超越我的夢(mèng)想，回報父母的每一滴汗水。珍惜父母的勞動(dòng)成果，也要珍惜以后每一天的校園生活。我在大學(xué)里就讀的是會(huì )計專(zhuān)業(yè)，這個(gè)專(zhuān)業(yè)最大的弊端是如果不親身到企業(yè)里去實(shí)習演練，那么所有學(xué)習到得東西也都是空話(huà)。在社會(huì )實(shí)踐這段時(shí)間我也有機會(huì )看見(jiàn)了單位中幾個(gè)會(huì )計的工作，我并沒(méi)有感覺(jué)很簡(jiǎn)單，反而很苦惱我學(xué)習到的東西根本無(wú)法應用到實(shí)踐中去。所以我下定決心以后的每個(gè)假期都會(huì )出來(lái)實(shí)踐，走到企業(yè)中去，體會(huì )真正的會(huì )計。但是前輩們都叮囑我說(shuō)，雖然在大學(xué)里面學(xué)習到的知識不一定會(huì )全部應用到以后的工作中，但是夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎是參加工作的最基本要求，不斷在基礎中摸索，從而不斷提升自己。理論知識與實(shí)踐相結合才能顯現出知識的價(jià)值。另外，我發(fā)現同事們在工作中經(jīng)常會(huì )用到很多我們一直接觸的軟件，就比如說(shuō)EXCEL吧，它無(wú)限的功能會(huì )給工作帶來(lái)很多便利之處的。我現在對這個(gè)軟件了解的只是冰山一角，所以我還要拿出一些時(shí)間學(xué)會(huì )這些課外的東西。所有的經(jīng)驗教訓都是我在這次社會(huì )實(shí)踐中的收獲，也是我有幸能夠擁有的寶貴財富。
時(shí)光雖然悄無(wú)聲息地從指間流走，但我會(huì )永遠記住這個(gè)暑假，記得這次社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)，記得與我相處過(guò)的每一個(gè)人，記得我經(jīng)歷過(guò)的每一件事。那些細微的感動(dòng)和瑣碎的記憶以及深刻的體會(huì )將一直在我的生命中潺潺地流淌。我知道我們社會(huì )實(shí)踐的目的雖不在于此，但這些小事卻又是生活中必不可少的一部分。因為生活中的考試往往是無(wú)形的，不像真正的考試一樣用白紙黑字將問(wèn)題擺在我們面前，可以十分清晰地檢驗我們。一些與人生有關(guān)的話(huà)題就在我們的一言一行中找到答案，這有關(guān)我們是否真誠，是否充滿(mǎn)愛(ài)心。虛偽挾不來(lái)真情，冷酷也挾不來(lái)熱忱。多替他人著(zhù)想，多幫助別人，才能活的更舒坦，更有質(zhì)量。暑假社會(huì )實(shí)踐我又結識了幾位好朋友，謝謝他們給我的生活帶來(lái)了異樣的生機與感動(dòng)，給我的生活攜來(lái)了久違了的陽(yáng)光。人與人的相處，最重要的是心靈的溝通，彼此坦誠相待，只要人人都有一顆明亮而溫暖的心，這個(gè)世界會(huì )更加美好！暑假社會(huì )實(shí)踐，終究會(huì )成為過(guò)去，終究會(huì )成為永遠，終究會(huì )被記憶塵封。但是它給我的啟示將會(huì )影響我的一生，讓我在人生的路上越走越好。當人生的年輪駛過(guò)若干年后，那些深深的車(chē)轍將會(huì )始終筆直如一！
團員實(shí)踐創(chuàng )新體會(huì ) 篇6
去年三月，我們組一起申請了北方民族大學(xué)信息與計算科學(xué)學(xué)院20xx年大學(xué)生創(chuàng )新性試驗計劃項目，申請項目為《銀川市公交車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間的優(yōu)化設計》，指導老師是王婧老師。
經(jīng)過(guò)了為期八個(gè)月的時(shí)間，我們的項目完成了預期的成果。關(guān)于銀川市公交車(chē)發(fā)車(chē)時(shí)間的優(yōu)化設計項目，我們通過(guò)實(shí)地調研，具體了解了銀川市102，105路公交車(chē)的發(fā)車(chē)時(shí)間，并針對其中存在的不合理的問(wèn)題進(jìn)行了優(yōu)化。通過(guò)小組成員之間的共同努力，順利完成了這一項目，對其發(fā)車(chē)時(shí)間的優(yōu)化，。但不足的是，在優(yōu)化的程度上并不是十分完美，且需要聯(lián)系實(shí)際的地方在優(yōu)化程度上也有待加強的空間。 作為項目申請和負責人，我的主要工作是統籌協(xié)調安排，制定計劃與分工安排與小組成員一起擬定詳細計劃，參與整個(gè)實(shí)驗過(guò)程，數據分析及報告撰寫(xiě)，以及及時(shí)與指導老師溝通，組織大家討論。
在大學(xué)，我們學(xué)的不僅僅是課本知識，學(xué)校更多的是想要培養我們的實(shí)踐創(chuàng )新能力，好讓我們能更好的適應以后的社會(huì )生活。我們這些在校的大學(xué)生接受的大部分是書(shū)本理論上的東西，在大學(xué)這期間，大多都是理論知識的學(xué)習，我覺(jué)得它必須接受社會(huì )實(shí)踐的檢驗、豐富、充實(shí)，才能消化吸收，真正變成有用的東西，才能反過(guò)來(lái)服務(wù)于社會(huì )。
否則，書(shū)本知識只能停留在紙上談兵的層次上，體現不了它的使用價(jià)值和社會(huì )價(jià)值，因此我們需要創(chuàng )新實(shí)踐。
這是我第一次參與一個(gè)完整的創(chuàng )新實(shí)驗過(guò)程，且是以項目負責人的身份，深感責任重大。與以往做一個(gè)個(gè)獨立的簡(jiǎn)單實(shí)驗不同，一個(gè)完整的科研創(chuàng )新實(shí)驗，從最初的方案選取，到實(shí)施初步計劃，到具體實(shí)施計劃，再到項目的實(shí)施、結果分析，都需要我們考慮周全，按部就班地進(jìn)行。 實(shí)驗的具體實(shí)施階段是我們整個(gè)項目最關(guān)鍵、耗時(shí)最長(cháng)也是遇到困難最多的階段。小到個(gè)人分工安排大到項目階段進(jìn)度審核都需要仔細安排，項目實(shí)施過(guò)程中遇到困難時(shí)，需要及時(shí)與指導老師聯(lián)系溝通，以保障項目的順利進(jìn)行。我們在實(shí)驗過(guò)程中也會(huì )經(jīng)常被突如其來(lái)的問(wèn)題難住，大家也經(jīng)歷了從開(kāi)始的手忙腳亂到后來(lái)的主動(dòng)思考、提前考慮，合理解決問(wèn)題。也使我們在困難中進(jìn)步良多。通過(guò)完成項目過(guò)程，我們在創(chuàng )新能力、動(dòng)手能力、組織能力以及專(zhuān)業(yè)知識等方面都有不同程度的收獲。
大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃項目實(shí)施強調自主性、探索性、實(shí)踐性和協(xié)作性，遵循“興趣驅動(dòng)、自主試驗、重在過(guò)程”的原則。注重創(chuàng )新性實(shí)驗項目的實(shí)施過(guò)程講究長(cháng)遠效益，強調項目實(shí)施過(guò)程中在創(chuàng )新思維和創(chuàng )新實(shí)踐方面的收獲，重點(diǎn)培養學(xué)生的創(chuàng )新意識和創(chuàng )新能力，不急功近利，不為成果而設計，重在實(shí)施過(guò)程中得到的鍛煉和培養，在整個(gè)過(guò)程中，我們不僅學(xué)到了實(shí)驗本身所帶來(lái)的動(dòng)手能力以及實(shí)踐能力的提高，而且學(xué)到了認真仔細、堅持不懈，善于思考總結的可貴精神，并對“大學(xué)生創(chuàng )新性實(shí)驗計劃”有了更深入的體會(huì )。在研究方面，最深的體會(huì )就是要善于勤于思考，主動(dòng)動(dòng)手動(dòng)腦。創(chuàng )新實(shí)驗不是基礎生物課上的實(shí)驗，只要按著(zhù)老師講的步驟做就行了。做的課題對于我們來(lái)說(shuō)，可能是一個(gè)沒(méi)有接觸過(guò)的新領(lǐng)域，沒(méi)有人告訴我們一步步該怎么做。需要自己去找文獻查資料，去弄明白實(shí)驗的原理，然后確定要創(chuàng )新的方向。按照這個(gè)方向一點(diǎn)點(diǎn)努力，所以每一步都需要獨立思考。其中會(huì )遇到很多困難，這個(gè)時(shí)候除了尋找幫助，最重要的還是自己思考。在創(chuàng )新方面，首先要確定創(chuàng )新的方向和目標。方向和目標是貫穿整個(gè)實(shí)驗的核心，只有明確方向，圍繞這個(gè)方向努力下去，才可能有結果。創(chuàng )新點(diǎn)可以從很多方面確定，不一定是很高深很前沿的東西。只要不是照搬別人已經(jīng)做過(guò)的東西，在自己力所能及的范圍內就好。當然，能做出更大的成就最好。有時(shí)思維可能會(huì )出現“停滯不前”的現象，好像只能思考到這個(gè)程度了。這時(shí)要用發(fā)散思維多方位的考慮，作出大膽的猜測。但要始終圍繞創(chuàng )新點(diǎn)，不能偏離主題，也不能隨意猜測，而要有根據有目的地做出假想，再一步步實(shí)踐去論證自己的猜測。其實(shí)，每一個(gè)偉大的成就都是這樣“平凡”地一步步得出來(lái)的。
這次創(chuàng )新實(shí)踐，給我們提供了一個(gè)創(chuàng )新思維、思考問(wèn)題、解決問(wèn)題的機會(huì )。對一項新型材料的研究，需要的不僅是實(shí)驗、嘗試，更需要創(chuàng )新，把新的思路、方法轉化成具體的實(shí)驗。參與這次的創(chuàng )新項目，通過(guò)親身參與、實(shí)踐，使我的組織能力、合作能力與溝通能力也得到了鍛煉。作為項目負責人，我在項目啟動(dòng)階段就開(kāi)始了對項目后續計劃的安排，包括每階段的具體工作。在一開(kāi)始由于沒(méi)有經(jīng)驗加之考慮不周到，一開(kāi)始排出的計劃難免出錯，后面通過(guò)不斷改進(jìn)，隨著(zhù)項目的一步步發(fā)展，在大家的共同努力下，我們的項目才得以順利進(jìn)行。團隊合作溝通必不可少，出了每周的例行討論外我們亦會(huì )在課余時(shí)間不斷交流，隨時(shí)把自己的想法與其他成員分享，大家有什么創(chuàng )新想法我們都會(huì )討論并嘗試，希望能從中找到新的思路。我們通過(guò)不斷地磨合，由一開(kāi)始的大家手忙腳亂，到后來(lái)逐漸適應，按部就班分工合作，工作效率明顯提高。
一個(gè)項目從最初的想法到付出實(shí)踐成為具體的實(shí)物，不僅需要項目組成員的共同努力，還需要指導老師的精心指導。在此，感謝王婧老師的指導與幫助。
【團員實(shí)踐創(chuàng )新體會(huì )（通用6篇）】相關(guān)文章：
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