【熱門(mén)】德育教育的心得體會(huì )4篇
從某件事情上得到收獲以后，寫(xiě)心得體會(huì )是一個(gè)不錯的選擇，這樣有利于我們不斷提升自我。那么如何寫(xiě)心得體會(huì )才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的德育教育的心得體會(huì )4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
德育教育的心得體會(huì ) 篇1
對小學(xué)生開(kāi)展富有成效的思想道德教育，培養他們良好的道德修養和行為習慣，是新時(shí)期青少年思想道德教育工作的新課題。在這里我結合20xx年班主任德育教育的會(huì )議談?wù)剮c(diǎn)心得體會(huì )：
一、加強自身道德修養，以身作則樹(shù)立榜樣
“言傳不如身教”在進(jìn)行思想道德教育的過(guò)程中，教師說(shuō)一百遍不如做一遍給學(xué)生看有效。在這一過(guò)程中，不僅要言傳，還要身教，這樣才能有效提高思想道德教育的效果。因此我們教師要強化自身修養，以文明的言行，高尚的品格去影響學(xué)生，時(shí)時(shí)、事事、處處為學(xué)生以身立教，以德育人，起到言傳身教的作用。
二、深入學(xué)生生活，了解學(xué)生，親近學(xué)生，及時(shí)發(fā)現出現的不良行為及時(shí)糾正，及時(shí)引導
教師要堅持曉之以理，動(dòng)之以情，導之以行，持之以恒，從多方面培養學(xué)生教育學(xué)生。積極開(kāi)展個(gè)別談話(huà)與反映他們心聲的集體活動(dòng)，用“因材施教”的方針，重視做好轉化工作。
三、密切與家長(cháng)聯(lián)系，爭取家長(cháng)的配合
家庭是一所學(xué)校，家長(cháng)是孩子的第一位老師，家庭對孩子的影響是廣泛、深遠而持久的；爭取家長(cháng)配合學(xué)校共同教
育學(xué)生。主動(dòng)向家長(cháng)了解學(xué)生在校外的表現，介紹學(xué)生在校內的表現，介紹學(xué)校教育的計劃和對學(xué)生的要求，向他們宣傳教育的意義以及正確的教育思想和方法、交流教育經(jīng)驗，共同探索教育學(xué)生的措施、方法，提高思想教育的可實(shí)施性。在取得家長(cháng)的聯(lián)系，向家長(cháng)反映學(xué)生情況時(shí)，要注意自己的言行，首先要尊重家長(cháng)，抱著(zhù)和家長(cháng)共同研究、探索的態(tài)度，其次是向家長(cháng)反映的是真實(shí)情況，而不是告狀，所以語(yǔ)氣要委婉，方法得當，既反映缺點(diǎn)又反映優(yōu)點(diǎn)，既不能傷害學(xué)生的自尊心又能起到促進(jìn)的作用。
家訪(fǎng)工作不僅要講究方法與技巧，還應持有之以恒，全面鋪開(kāi)。教育是長(cháng)期的，持久的，因此，對學(xué)生的思想道德教育也應是長(cháng)期的，持久的，家訪(fǎng)在學(xué)生的思想道德教育工作中占據非常重要的位置所以家訪(fǎng)應該長(cháng)期持久進(jìn)行，隨時(shí)進(jìn)行。另外，家訪(fǎng)也應全面鋪開(kāi)，不管好學(xué)生還是思想道德水平不高的學(xué)生都要進(jìn)行定期或不定期的家訪(fǎng)，但要分輕重，哪些學(xué)生是重點(diǎn)家訪(fǎng)對象，哪些只是點(diǎn)到為止都要做到心中有數。
總之，對小學(xué)生進(jìn)行思想道德教育，要多管齊下，與時(shí)俱進(jìn)，因材施教，不斷提高道德教育工作的實(shí)效性，只有這樣，才能提高學(xué)生的思想道德修養，才能培養出符合時(shí)代道德標準的合格人才。
德育教育的心得體會(huì ) 篇2
德育是學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重要組成部分。它貫穿于學(xué)校教育教學(xué)的全過(guò)程和學(xué)生日常生活的各個(gè)方面，滲透在智育、體育、美育和勞動(dòng)教育中。對青少年學(xué)生健康成長(cháng)和學(xué)校工作起著(zhù)導向、動(dòng)力和保證的作用。因此，學(xué)校必須把德育工作擺在重要位置，并認真學(xué)習德育工作政策文件，提高認識，樹(shù)立教書(shū)育人，管理育人，服務(wù)育人的思想，為了確保對學(xué)生德育工作的順利實(shí)施，我的主要做法是：
一、加強理論學(xué)習和德育實(shí)踐研究。
1、加強師德理論學(xué)習。我們在教師政治學(xué)習的時(shí)候，認真學(xué)習了《教師法》、《未成年人保護法》、《義務(wù)教育法》和省、市教委有關(guān)師德教育和建設的文件資料等，有效地加強了師德建設。
2、積極參與德育科研活動(dòng)，我們以新課程理念努力轉變班主任的角色，并通過(guò)小課題研究、理論學(xué)習、案例撰寫(xiě)等形式開(kāi)展德育科研活動(dòng)。每位教師都結合自己的教育教學(xué)實(shí)踐，撰寫(xiě)學(xué)習心得體會(huì )，提高了自身的德育理論水平。
二、開(kāi)展多種形式的主題教育活動(dòng)。
1、愛(ài)國主義教育：
學(xué)校德育處認真抓好了每周一的升旗儀式和國旗下講話(huà)，有效地激發(fā)了學(xué)生的愛(ài)國熱情、樹(shù)立正確的國家意識，培養了學(xué)生的愛(ài)國主義意識；
2、安全法制教育：
�。�1）加強安全知識的宣講教育；
�。�2）繼續抓好學(xué)生校內、校外的安全工作，簽定有關(guān)責任書(shū)，規范制度，落實(shí)好各種措施。本學(xué)期此項工作運行良好，未發(fā)生任何安全事故；
�。�3）各班深入學(xué)習貫徹《預防未成年人犯罪法》，對一些苗頭性現象及時(shí)加以教育，杜絕學(xué)生的各種違紀現象；
�。�4）開(kāi)展了系列宣傳教育活動(dòng)，如黑板報、專(zhuān)題廣播等，學(xué)生受到良好的教育。
德育教育的心得體會(huì ) 篇3
小學(xué)生處于心理發(fā)展的不成熟期，他們可塑性強，隨意性大，正是建立自信的關(guān)鍵時(shí)期。因此，我們要抓住小學(xué)這一重要的教學(xué)階段，激勵我們的學(xué)生充滿(mǎn)自信地面對學(xué)習，面對生活，避免陷進(jìn)自卑心理的泥潭而影響一生的發(fā)展。
�。ㄒ唬┮哉嬲\的關(guān)愛(ài)激發(fā)他們的向上意愿
鐵不能因恨成鋼，苗不能以拔助長(cháng)，只有靠船下篙，因人施教，以真誠的愛(ài)去體諒我們的學(xué)生，才能幫助他們樹(shù)立自信，求學(xué)向上。
�。ǘ┮孕蕾p的心態(tài)對待他們的點(diǎn)滴進(jìn)步
陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的譏笑中有愛(ài)迪生�！弊鹬貙W(xué)生，尊重他們的興趣愛(ài)好，對他們的每一次退卻給予最熱忱的鼓勵，對他們的每一次進(jìn)步報以最真誠的贊許，相信，我們的學(xué)生會(huì )在教師的尊重、欣賞下不斷獲得自信的驅動(dòng)力。
教學(xué)過(guò)程中學(xué)生心理素質(zhì)的培養，主要看他們的整體素質(zhì)是否提高。比如說(shuō)在課堂教學(xué)中是否獲得了積極的情緒體驗，是否激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，是否提高了動(dòng)手、表達能力等，通過(guò)提高學(xué)生的心理素質(zhì)來(lái)提高教學(xué)質(zhì)量，形成一種協(xié)調發(fā)展的新格局。教師在教學(xué)過(guò)程中，分別采取激勵法，識別法，排除法，調節法等方法，注意學(xué)生良好的心理素質(zhì)的訓練，“大處著(zhù)眼，小處著(zhù)手”，“潤物細無(wú)聲”，并持之以恒。澆樹(shù)要澆根，育人要育心。我們應該站在學(xué)生終生發(fā)展的高度來(lái)重視學(xué)生心理素質(zhì)教育，張揚他們的個(gè)性，激發(fā)他們的潛能，真正使我們的學(xué)生得到健康的發(fā)展。
曾經(jīng)在我班有一位同學(xué)，性格非常倔強，從不計較后果，脾氣急躁，打架事件時(shí)常發(fā)生但從來(lái)不會(huì )承認自己的錯誤，與人相處，缺乏自制力，責任感較薄弱，以情緒化、較沖動(dòng)，遇事不冷靜，有逆反心理，虛榮心強，經(jīng)常就會(huì )認為自己就是班里的小皇帝。他是個(gè)聰明的孩子，但通常不會(huì )用到自己的學(xué)習當中去，作業(yè)能夠完成，但完成的總是會(huì )丟三落四，經(jīng)過(guò)調查了解之后，在家是獨生子，父母在外干活，沒(méi)有時(shí)間管孩子的生活和學(xué)習，學(xué)生只依賴(lài)于父母所給的大量零花錢(qián)，但沒(méi)有想到大量的零花錢(qián)給學(xué)生生活、學(xué)習以及心理精神上的負面影響。他做錯事，經(jīng)受不住老師同學(xué)們的批評表現出較強的虛榮心和反抗心理。在父母共同關(guān)心和呵護下長(cháng)大，放松了對學(xué)生的教育，在加上家庭這優(yōu)越的物質(zhì)條件，使他養成了固執、偏激、倔強的性格，辦事不愛(ài)動(dòng)腦，我行我素，導致出現了問(wèn)題而不負責的后果。部分學(xué)生也會(huì )在他的帶領(lǐng)之下走向不同的道路。學(xué)習上沒(méi)有克服困難的毅力，成績(jì)一直處于下滑狀態(tài)。我發(fā)現這個(gè)問(wèn)題之后，我及時(shí)做了一下補救措施：
�。�、他經(jīng)常犯錯誤，出問(wèn)題的方面，我則耐心指導，認真幫助他分析錯誤原因，讓他自己找出錯誤所在。同時(shí)，沒(méi)有放松對他的教育，用愛(ài)心去關(guān)懷愛(ài)護，用愛(ài)心去嚴格要求，使他真正理解教師對他的關(guān)愛(ài)，有利于形成他良好的行為規范。
�。�、針對惰性強的缺點(diǎn)，激發(fā)他熱愛(ài)生活，熱愛(ài)勞動(dòng)的熱情，值日生工作他認真做，就及時(shí)給予鼓勵；主動(dòng)幫助教師拿教具等則給予肯定，經(jīng)常借給同學(xué)學(xué)習用品、偶爾問(wèn)一些學(xué)習上的知識我會(huì )及時(shí)鼓勵并與學(xué)生及時(shí)談心，從心理上讓他感覺(jué)到自己所做的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都是為人所關(guān)注的，你的一舉一動(dòng)都會(huì )影響自己以后的生活和學(xué)習。
�。�、課上可以故意提些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，讓他來(lái)回答，提高他對上課的自信心和興趣，引發(fā)他的虛榮心可以讓他在班上“大顯身手”。
經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的觀(guān)察，他的學(xué)習有了很大提高，學(xué)會(huì )了怎樣做才是最受別人歡迎的，怎樣做才能使自己的學(xué)習上和生活上有很大提高。經(jīng)與家長(cháng)溝通得知，他在家中能幫助父母干力所能及的家務(wù)，我則耐心幫助他建立起熱愛(ài)生活和學(xué)習的信心。
在學(xué)校、同事的幫助之下圓滿(mǎn)的完成了這次的學(xué)習。我想在教學(xué)活動(dòng)中，師生活動(dòng)和交往中蘊含著(zhù)豐富德育內涵。我們應當充分挖掘課程資源中的德育因素，貫穿課改理念，新課改下課堂教學(xué)和德育滲透要融為一體，在講教材的過(guò)程中，時(shí)時(shí)體現德育的滲透，把握學(xué)生的脈搏，使他們的心靈得到陶冶。在課堂教學(xué)中滲透德育，是一項面廣、量大、時(shí)間長(cháng)的艱苦細致的工作。掌握課堂教學(xué)滲透德育的方法，是教師“教書(shū)育人”的最基本的素養之一。
德育教育的心得體會(huì ) 篇4
情景一：
離園活動(dòng)時(shí)，小朋友們都拿著(zhù)自己家里帶來(lái)的玩具在教室里自由的玩耍。蕭蕭小朋友沒(méi)有帶玩具來(lái)，看見(jiàn)可昕小朋友在玩球，他就跑過(guò)去對她說(shuō)：“可昕，我們一起玩滾球吧！”可昕小朋友同意了�？墒钱斂申啃∨笥褎偘亚驖L過(guò)去時(shí)，蕭蕭馬上抱起球躲到一邊自己玩了起來(lái)，也不管可昕怎樣哭鬧，就是不還給她球。這時(shí)老師對蕭蕭小朋友說(shuō)：“你為什么搶別人的球玩？”蕭蕭小朋友說(shuō)：“我沒(méi)帶球來(lái)，這個(gè)球是向她借的！”老師說(shuō)：“你剛才這樣的做法不是借，而是搶?zhuān)∧阋枨虮仨毾纫玫絼e人的同意后才能拿來(lái)玩！”
情景二：
過(guò)了幾天，蕭蕭小朋友特別神氣的拿著(zhù)一個(gè)漂亮的皮球在玩拋接球。這時(shí)天天小朋友走了過(guò)去，想問(wèn)蕭蕭借球玩，可是蕭蕭小朋友說(shuō)什么都不肯。天天小朋友見(jiàn)商量了半天他還不肯借，情急之下就要去搶。蕭蕭小朋友馬上把球藏在背后振振有辭的說(shuō)：“老師說(shuō)要團結友愛(ài)，不能搶別人的東西！”老師見(jiàn)了，就走過(guò)去對他說(shuō)：“天天小朋友跟你商量借球，你都不肯借給他玩，還說(shuō)要團結友愛(ài)。真正的團結友愛(ài)是大家互相幫助，在一起玩的！”
案例分析：
出現上述的情況，明顯可以看出蕭蕭小朋友是個(gè)缺乏分享意識的孩子。在與他媽媽的交談中得知：蕭蕭小朋友的家里有個(gè)歲數比他大很多的姐姐，平時(shí)不會(huì )跟他搶東西，凡事都讓著(zhù)他。爸爸媽媽也都很寵愛(ài)他，對他的任何行為都是善意的認為“他不是故意的！”“孩子年紀還小，等他長(cháng)大就不會(huì )這樣了！”
在幼兒園里，我們老師也強烈地感受到了蕭蕭小朋友身上的`這個(gè)不好的缺點(diǎn)，發(fā)現因為他的這一缺點(diǎn)，導致了他平時(shí)在班中比較孤立，大部分小朋友不愛(ài)和他一起玩。
新世紀對新一代的要求不僅是體力、智力的充分發(fā)展，更要求孩子們具有極強的社會(huì )適應能力和優(yōu)秀的品質(zhì)。而這種缺乏分享意識的行為對孩子將來(lái)的成長(cháng)是非常不利的。為了讓幼兒的行為能適應當今社會(huì )發(fā)展的需要，我作為一名幼兒教師，必須通過(guò)多種渠道、采用多種形式來(lái)教育幼兒心中有他人，愿意與人分享，為其一生品德素質(zhì)的形成打下良好的基礎。
采取的措施：
一、家園共促，培養分享行為。
首先，通過(guò)交談要求家長(cháng)加強對自己孩子的思想品德教育，提高孩子明辨是非的能力。因為一個(gè)人不可能永遠生活在真空而無(wú)暇的世界里，他總要經(jīng)歷人世間的風(fēng)風(fēng)雨雨，我想首先應教育孩子學(xué)會(huì )關(guān)心家人，家長(cháng)應自我檢討。因為孩子的自私是家長(cháng)過(guò)分膩愛(ài)形成的。在家里要通過(guò)家長(cháng)自己的行為影響孩子，不要對他們過(guò)于寵愛(ài)，如果孩子一定要自私的話(huà)，家長(cháng)也可以用換位的方式試一下，你學(xué)孩子的表現變的自私，那么孩子必定得不到要的東西。家長(cháng)這時(shí)再通過(guò)引導，讓孩子發(fā)現自私的人是不受歡迎的，從而逐步認識到自己的錯誤。在家里不管有什么好吃的好玩的，不能只給孩子一個(gè)人吃、一個(gè)人玩，哪怕大人只是象征性的咬一點(diǎn)點(diǎn)也行。玩具也是這樣，如果他想跟別人玩，就要別人跟他一起玩玩具，不能只玩別人的，并且適時(shí)地教育他。
二、榜樣共存，樹(shù)立分享意識。
模仿是孩子的天性，幼兒在學(xué)校中常常是通過(guò)觀(guān)察和模仿來(lái)學(xué)習的。因此在平時(shí)的活動(dòng)中，我們會(huì )經(jīng)常根據大家的意見(jiàn)評選出一些大方、有分享意識的好孩子上光榮榜，讓大家向他們學(xué)習。同時(shí)我們也有意識的請那些大方、分享意識較好的小朋友與蕭蕭小朋友多進(jìn)行接觸，讓雨蕭小朋友在與他們的交往中，逐步受到良好的熏陶。做為老師，對蕭蕭的每一次點(diǎn)滴的分享行為老師都用點(diǎn)頭、微笑、豎起大拇指或用獎勵小紅花、小紅旗等方式，對他的行為表示肯定，讓他及時(shí)的感受到分享帶來(lái)的快樂(lè )和滿(mǎn)足，養成與人分享的習慣。
三、創(chuàng )造機會(huì )，體驗分享快樂(lè )。
在幼兒園這個(gè)大家庭里，幼兒在一起游戲、學(xué)習的機會(huì )是很多的，如在一起操作、繪畫(huà)、玩娃娃家、搭積木、看圖書(shū)等。我也想辦法為幼兒創(chuàng )造、提供與同伴分享物品的機會(huì )，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)會(huì )分享。一天午飯后，小朋友在走廊的椅子上看書(shū)。蕭蕭小朋友看到小波在看一本新圖書(shū)，就對她說(shuō)：“小波，你的圖書(shū)借我看一下好嗎？”小波說(shuō)：“不行，我還沒(méi)看完呢！”蕭蕭聽(tīng)了就跑來(lái)向老師告狀：“老師，小波不給我看書(shū)！”小波聽(tīng)了著(zhù)急的說(shuō)；“我的書(shū)還沒(méi)看完呢！”這時(shí)我就啟發(fā)他們說(shuō)：“我們來(lái)想個(gè)辦法怎樣才能讓大家都能看到書(shū)？”蕭蕭聽(tīng)了摸了摸腦袋說(shuō)：“大家一起看就行了！”小波聽(tīng)了說(shuō)：“對對對，我們倆一起看就可以一起看到書(shū)了！”說(shuō)完開(kāi)心的和蕭蕭在一起捧著(zhù)書(shū)看了起來(lái)�？吹剿麄儌z津津有味地看書(shū)的樣子，我開(kāi)心的笑了！通過(guò)這次看書(shū)事件，蕭蕭小朋友體驗到了被人拒絕的傷心、失望和與人分享時(shí)的開(kāi)心、滿(mǎn)足，從而身受啟發(fā)“大家在一起是多么的開(kāi)心、快樂(lè )！”反思：一個(gè)人生活在社會(huì )里，如果沒(méi)有別人的幫助與合作，將寸步難行。為了讓蕭蕭小朋友更好地適應社會(huì )，今后我們還將通過(guò)歌曲、兒歌、故事、移情表演、游戲等各種幼兒喜歡的形式來(lái)培養他自發(fā)的分享行為，學(xué)會(huì )與別人共處，充分體驗分享帶來(lái)的快樂(lè )與滿(mǎn)足，成為一個(gè)大家都喜歡的、樂(lè )意與人分享、合作的孩子的！
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