消除心理障礙，健康快樂(lè )成長(cháng)的國旗下講話(huà)稿
中學(xué)生在心理上正處于突變階段。有關(guān)調查資料反映，中學(xué)生心理障礙有增長(cháng)的趨勢，這些心理障礙主要表現為厭學(xué)、考試焦慮、人際關(guān)系緊張、生活自理能力差、自控能力差、缺乏愛(ài)心等方面。那么造成這些心理障礙的原因有哪些呢？
1、是家庭。
家長(cháng)是孩子的第一個(gè)老師，家庭的思想傾向、文化素養、人際關(guān)系等都對學(xué)生心理起著(zhù)潛移默化的影響。在和睦家庭中成長(cháng)的孩子通常心理健康、待人禮貌、誠意。而在過(guò)于嚴厲、缺乏溫暖的家庭中成長(cháng)年孩子往往膽小怕事、缺乏自信，甚至自暴自棄。在學(xué)生的教育上，家長(cháng)的觀(guān)點(diǎn)、態(tài)度、方法如果不當，都有可能造成學(xué)生的心理障礙。
2、是學(xué)校教育。
通過(guò)正確地引導、科學(xué)的教育，逐步把學(xué)生領(lǐng)入一個(gè)充滿(mǎn)陽(yáng)光、健康向上的新天地，這是學(xué)校教育的責任、義務(wù)和方向。然而，在實(shí)際教育中，個(gè)別教師缺乏心理學(xué)教育的知識和經(jīng)驗，采用簡(jiǎn)單粗暴的教育方式，體罰或變相體罰學(xué)生，還有的班主任只顧抓“升學(xué)率”，忽視學(xué)生的思想教育和心理健康教育，這最容易導致學(xué)生心理障礙的產(chǎn)生，另外，學(xué)習壓力太大，從小學(xué)到初中到高中，同學(xué)們除學(xué)習之外還是學(xué)習，稍不努力，成績(jì)就會(huì )下降，就會(huì )遭到父母、長(cháng)輩的責罵。
3、是社會(huì )影響。
在改革開(kāi)放中，西方資產(chǎn)階級的一些腐朽文化，思想也侵入我國，電影、電視、網(wǎng)絡(luò )中充斥著(zhù)色情、暴力，拜金主義、個(gè)人英雄主義、消極主義等各種不良思想、文化使個(gè)別學(xué)生沉浸此中，難以自拔，產(chǎn)生不同程序的心理障礙。
4、是青春期的心理變化。
青春期是學(xué)生身心變化劇烈的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期學(xué)生自身的情感波動(dòng)，思想偏激都容易誘發(fā)心理障礙，他們往往因為缺乏足夠的認識和準備而顯得驚慌失措，這在心理學(xué)上又稱(chēng)為“危機期”、“心理斷乳期”、“精神饑餓期”等，他們不愿意做被動(dòng)的適應者、服從者和模仿者，而是力求成為生活中的探索者、發(fā)現者、選擇者。這就很可能使他們在認識方面出現兩類(lèi)極端：一類(lèi)是過(guò)分欣賞自我和苛求社會(huì )，另一類(lèi)是把社會(huì )過(guò)分理想化而妄自菲薄。在價(jià)值觀(guān)上容易以個(gè)人利益為中心，缺乏社會(huì )責任感或者看不到自己的價(jià)值，只求生存適應，不求發(fā)展創(chuàng )造，對此，學(xué)校、家庭如果不及時(shí)加以疏導，學(xué)生就會(huì )在心理和行為上走極端，從而產(chǎn)生心理障礙。
消除心理障礙的方法：
1、加強思想道德教育，培養學(xué)生的社會(huì )責任感。
學(xué)校通過(guò)國旗下的'講話(huà)、主題班會(huì )、團隊活動(dòng)、社會(huì )實(shí)踐、參觀(guān)德育基地等活動(dòng)加強對學(xué)生的思想道德教育，讓學(xué)生樹(shù)立崇高的理想和目標，形成正確的人生觀(guān)、世界觀(guān)和價(jià)值觀(guān)，把學(xué)生的注意力轉移到有意義、有價(jià)值的大事上，把眼光從狹隘的個(gè)人圈子里解放出來(lái)，學(xué)校組織的法制講座、心理健康教育講座、“送溫暖、獻愛(ài)心”、評選的道德模范、“紳士、淑女”榜樣等活動(dòng)對同學(xué)們都是很好的教育，對同學(xué)們樹(shù)立正確、科學(xué)的人生觀(guān)、世界觀(guān)、價(jià)值觀(guān)是非常有益的。
2、建立平等、信任、理解的師生關(guān)系。
作為老師，特別是班主任，一是要增強個(gè)人修養，注意表率作用，避免對學(xué)生造成不良影響；二是要真誠關(guān)注學(xué)生，設身處地的理解學(xué)生面臨的心理困惑，并和學(xué)生一起尋找解決的策略。同時(shí)，對學(xué)生加強學(xué)習的目的性教育，克服為分數而學(xué)習的消極思想，培養學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的態(tài)度，幫助學(xué)生制定切合實(shí)際的學(xué)習目標和計劃，引導學(xué)生正確對待學(xué)習和生活中的煩惱；三是要創(chuàng )造良好的集體氛圍，讓每個(gè)同學(xué)都能感受到集體的溫暖，讓每個(gè)同學(xué)都能懂關(guān)愛(ài)別人、理解別人、尊重別人、幫助別人；四是要做學(xué)生的良師益友，特別是一些成績(jì)差、表現不太好的同學(xué)更需老師們的關(guān)心、幫助、培養，對這些同學(xué)要多一份關(guān)愛(ài)，少一份指責；多一份理解，少一份苛求；多一份幫助，少一份放棄。
3、個(gè)別有心理障礙的同學(xué)要主動(dòng)尋求解脫心理困惑的方法。
一是要敞開(kāi)心胸，善于同老師、父母、同學(xué)溝通，善于傾訴自己的煩惱和困惑，有些煩惱向別人講出來(lái)，盡管不能得到別人多少幫助，但是當你向別人講述的時(shí)候，你的煩惱也就隨之消除，這心理上的一種最佳的釋放途徑。二是要正確對待學(xué)習、生活中的困難，人生的道路不可能是一帆風(fēng)順的，每個(gè)人都會(huì )遭到一些挫折和困難，只不過(guò)是遭遇的程度有別罷了。在挫折中迎難而上、遇難而強的同學(xué)才是真正的勇者。三是要尋找心理輔導老師進(jìn)行心理輔導。心理輔導老師是幫助同學(xué)消除心理障礙的專(zhuān)業(yè)教師，有豐富的知識和經(jīng)驗，可以從各個(gè)方面給予有心理困惑的同學(xué)提供幫助，我校的心理輔導老師是卿秋月老師，她已在這方面幫助了不少的同學(xué)，取得了很大的成績(jì)，贏(yíng)得了同學(xué)們的尊敬。個(gè)別有心理障礙的同學(xué)可以用書(shū)信、面談等方式向卿老師尋求幫助。四是要多參加學(xué)校、班級組織的集體活動(dòng)，在活動(dòng)中多角度、多場(chǎng)合感受別人的幫助和溫暖，尋找心理的安慰，發(fā)泄自己的煩惱。五是要善于采納別人的意見(jiàn)，特別是老師和長(cháng)輩的意見(jiàn)，不要盲目地反叛甚至拒絕他人善意的批評和幫助。
同學(xué)們，只要我們都能敞開(kāi)自己的心靈，積極投身于各項活動(dòng)，給每個(gè)同學(xué)都以真誠的理解、幫助、關(guān)愛(ài)，我們的心靈就一定會(huì )充滿(mǎn)陽(yáng)光，就沒(méi)有克服不了的困難，每個(gè)同學(xué)都一定會(huì )健康快樂(lè )地成長(cháng)！
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