音樂(lè )對人心理健康的影響
音樂(lè )教育從專(zhuān)業(yè)上來(lái)說(shuō)是一種培養情感的教育課程，特別是一些藝術(shù)類(lèi)學(xué)生，是提高自身藝術(shù)素質(zhì)的好方法。今天，小編就從心理健康方面來(lái)解析一下，音樂(lè )教育對一個(gè)人會(huì )產(chǎn)生何種影響，感興趣的話(huà)趕緊來(lái)了解吧!
1. 培養審美情感。審美是音樂(lè )教育的核心，是作用于情感領(lǐng)域的教育活動(dòng)，它能使學(xué)生在掌握音樂(lè )知識、技能、欣賞、演唱等過(guò)程中溝通審美情感，感染學(xué)生提高其審美能力，促進(jìn)良好心理品質(zhì)的形成。審美屬于情感教育的范疇，它能使學(xué)生通過(guò)課堂教學(xué)、課外興趣小組及節假日、藝術(shù)節等活動(dòng)的具體參與，而作用于學(xué)生的情感之上，培養學(xué)生美感的形成。審美情感的培養是提高學(xué)生音樂(lè )素質(zhì)的基本條件。學(xué)生只有感知音樂(lè )的美，才會(huì )被音樂(lè )所陶醉，才會(huì )對音樂(lè )學(xué)習產(chǎn)生興趣和動(dòng)力。
在眾多的音樂(lè )教育內容之中，發(fā)揮音樂(lè )教材中美的因素，來(lái)培養學(xué)生的審美情趣，充分挖掘教材的歌詞美、旋律美、節奏美、力度美……從美的角度去挖掘教材的深刻內涵，以教師動(dòng)情的.演唱、演奏、生動(dòng)有趣的講解，結合使用直觀(guān)形象的教具及多媒體手段的運用，啟發(fā)學(xué)生細細品味音樂(lè )，以達到培養學(xué)生樹(shù)立正確的審美趣味、積極進(jìn)行審美體驗、提高學(xué)生音樂(lè )鑒賞力及表現力的目的。如引導學(xué)生感受不同國家、不同時(shí)代優(yōu)秀作品的時(shí)代美、地域之美;感受不同體裁作品的風(fēng)格美;了解音樂(lè )家的創(chuàng )作經(jīng)歷，使學(xué)生從他們的人格魅力中感受到性格美的存在;在民族音樂(lè )的學(xué)習、欣賞中，讓學(xué)生感知流傳至今幾經(jīng)變遷的民歌、小調所帶來(lái)的民族之美及器樂(lè )曲所創(chuàng )造的意境之美等等，學(xué)生在欣賞、學(xué)唱及活動(dòng)中潛移默化的增長(cháng)知識，提高了審美能力。為學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)的提高創(chuàng )造了有利條件。
2. 培養思想情感。思想情感是客觀(guān)存在反映在人的意識中經(jīng)過(guò)思維活動(dòng)而產(chǎn)生的一種情感，它的表達方式有很多，其中用音樂(lè )來(lái)表達、陳述自己的思想，就是人抒發(fā)情感的一種最簡(jiǎn)便最直接的方式。它作為一種能力存活于每一個(gè)人的潛意識當中，由于學(xué)生的潛意識當中都有一種感受音樂(lè )、表現音樂(lè )的能力，所以，可以說(shuō)音樂(lè )具有抒發(fā)情感的特點(diǎn)。當學(xué)生聽(tīng)到一首歡快、活潑的歌曲或樂(lè )曲時(shí)都會(huì )表現出興奮與高興，而聽(tīng)到一首低沉、悲哀的樂(lè )曲時(shí)也會(huì )出現情緒低落。這說(shuō)明音樂(lè )不但具有較強的表現力和感染力，同時(shí)還可以激發(fā)學(xué)生思想情感的產(chǎn)生。
如果可以的話(huà)，小編建議學(xué)校應該加入音樂(lè )教育這樣的課程，因為在音樂(lè )教育的熏陶下，學(xué)生們的審美情趣、心理素質(zhì)都會(huì )得到有效提升。而且音樂(lè )教育還會(huì )凈化孩子們的心靈，避免受到社會(huì )上不良風(fēng)氣的侵害。
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